資源簡介

(共21張PPT)
山丹丹花開紅艷艷
課程導入
欣賞探討
探討：
1、視頻中的演唱者歌聲有什么特點？
2、你印象最深刻的表現方式是什么？
3、音樂最能代表哪個地區的風味？為什么？
一起去到黃土高原，回到那個充滿激情的年代……
新課學習
聆聽思考：
1、歌曲的風格特點？
2、歌曲的演唱形式？
風格特點：
A.
高亢
B.明亮
C.起伏
D.自由
演唱形式：A.領唱
B.齊唱
C.合唱
陜北信天游、曲調明亮、旋律優美、情緒激昂
分段聆聽
你聽到了什么樂器？節奏和旋律有什么特點？
一段嘹亮、節奏自由的笛子獨奏華彩，悠長、優美，作者力圖把陜北黃土高原的風光美景呈現在我們面前。
請同學們模唱
分段聆聽
歌曲發生了怎樣的變化？
完整聆聽
作品的結構？
完整聆聽
A.（引子）A
+
B
+
A1
(尾聲）
B.（引子）A
+
B
文化理解
陜北人民對工農紅軍的真摯情感
探究拓展
你了解信天游嗎？
信天游
信天游又名順天游，是流傳在我國西北地區的一種民歌形式，其中以陜北的信天游最具代表性。
信天游多為上下句結構，歌詞的上句常用比興手法展示意境或想象，下句才點出主題，比較具體的敘事和抒情。所謂“比”，就是比喻，所謂“興”，就是寄托。
傳統的信天游大多演唱的是愛情和訴苦的內容。由于陜北曾經是中國革命政治文化的中心，因而大大促進了陜北民歌的發展和創新，傳統的信天游也成為歌頌黨、歌頌毛主席、歌頌新生活的藝術形式。
感謝
聆聽
謝謝大家!
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一、學情分析
八年級學生有更高的審美需求，同時有一定的理論知識基礎，愿意探索不同類型的音樂，也有一定的鑒賞能力。本節課采用模唱、欣賞等教學手段，讓學生能直觀地欣賞和體驗音樂，激發學生對音樂的興趣，愿意進一步探索音樂世界。
二、教材分析
《山丹丹花開紅艷艷》是人民音樂出版社初中音樂八年級下冊第三單元《山野放歌》中的內容。對于幫助學生進一步了解民歌有著重要的意義。
三、教學目標
情感態度與價值觀
能夠對中國民歌中的山歌產生興趣，了解歌曲的主要表現形式和音樂特點
過程與方法
模唱歌曲部分段落，分段聆聽，體驗陜北民歌的風格特點。
知識與技能
了解陜北民歌的主要特點，了解信天游
四、重點難點
教學重點
模唱歌曲部分段落，分段聆聽，體驗陜北民歌的風格特點。
教學難點
了解陜北民歌的主要特點，了解信天游
五、教學過程
一、導入欣賞視頻并探討：1、視頻中的演唱者歌聲有什么特點？2、你印象最深刻的表現方式是什么？3、音樂最能代表哪個地區的風味？為什么？學習感知1、完整聆聽，思考：（1）歌曲的風格特點？（2）歌曲的演唱形式？2、聆聽引子部分，想一想：你聽到了什么樂器？節奏和旋律有什么特點？一段嘹亮、節奏自由的笛子獨奏華彩，悠長、優美，作者力圖把陜北黃土高原的風光美景呈現在我們面前。3、學習模唱歌曲的A部分聆聽歌曲B部分，思考，作品發生了怎樣的而變化？完整聆聽：判斷作品的結構文化理解
陜北人民對工農紅軍的真摯情感四、拓展探究1、
信天游又名順天游，是流傳在我國西北地區的一種民歌形式，其中以陜北的信天游最具代表性。
信天游多為上下句結構，歌詞的上句常用比興手法展示意境或想象，下句才點出主題，比較具體的敘事和抒情。所謂“比”，就是比喻，所謂“興”，就是寄托。2、傳統的信天游大多演唱的是愛情和訴苦的內容。由于陜北曾經是中國革命政治文化的中心，因而大大促進了陜北民歌的發展和創新，傳統的信天游也成為歌頌黨、歌頌毛主席、歌頌新生活的藝術形式。
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精品試卷·第
2
頁
（共
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