資源簡介

(共32張PPT)
遨游
晶瑩
裹著
搖籃
和藹
璀璨
資源
礦產
恩賜
慷慨
貢獻
濫用
威脅
基地
目睹
遨游
晶瑩
裹著
搖籃
和藹
璀璨
資源
礦產
恩賜
慷慨
貢獻
濫用
威脅
基地
目睹
字詞識記
讀一讀
yínɡ
ɡuǒ
lán
ǎi
zī
kānɡ
kǎi
ɡònɡ
làn
jī
dǔ
áo
cuǐ
càn
kuànɡ
cì
xié
瑩
裹
籃
藹
資
慷
貢
濫
睹
基
礦
寫一寫
按結構給下列生字分類。
慨
瑩
籃
上下結構
左右結構
上中下結構
藹
資
貢
基
礦
慷
慨
濫
睹
裹
根據詞語的意思，在文中找出這些詞語。
（
）：光亮而透明。
（
）：景象宏偉。
（
）：微小。
（
）：態度溫和，容易親近。
（
）：過度使用，沒有節制。
（
）：親眼看見。
晶瑩
壯觀
渺小
和藹可親
濫用
目睹
詞語解釋
整體感知
自讀課文，想一想：
作者為什么要發出“只有一個地球”的呼吁？文章是從哪幾個方面來介紹的？
地球美麗但渺小
地球的自然資源有限
目前人類還無法移居
我們要精心保護地球
（1～2）
（3～4）
（5～7）
（8～9）
讀第1自然段，感受地球的美麗。
課文品讀
◎
晶瑩的球體
◎
藍色和白色的紋痕相互交錯
◎
周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”
形狀、顏色
第2課時
地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。
人類的母親
生命的搖籃
打比方
讀第2自然段，感受地球的渺小。
在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
6400千米
作比較
列數字
同茫茫宇宙相比，地
球是渺小的。
地球是渺小的。
讀第3、4自然段，從“自然資源有限”的角度感悟“只有一個地球”。地球為人類生存提供了哪些資源？
礦產資源
水資源
土地資源
生物資源
文中哪句話寫出了地球的慷慨無私？
地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。
擬人
照應
地球上的資源是無窮無盡的嗎？
拿礦產資源來說，它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。
舉例子
說明地球上的自然資源有限。
人類又對地球做了什么？
人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。
本來
可再生資源已遭到破壞，突出了現在的不可再生性。
人類在利用這些資源時出現了哪些問題？會有什么后果？
資源枯竭、不可再生
不加節制地開采
隨意毀壞
濫用化學品
生態災難
威脅生存
讀第5～7自然段，從“目前人類無法移居”感悟“只有一個地球”。
科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。
40萬億千米
列數字，表明范圍之大。
地球是適合人類居住的唯一星球。
讀第8、9自然段，體會“只有一個地球”的深刻含義。
我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。
照應前文
可愛
易碎
生命搖籃、慷慨無私
資源有限、難以補充
我們要精心保護地球。
只有一個地球
如果
被破壞了
資源枯竭了
我們別無去處
很難得到補充
保護地球的生態環境
造福于子孫后代
（點明中心）
板書設計
而渺小
只有一個地球
別無去處
環境
人類
出路
資源
美麗
精心保護
有限
珍愛家園，保護地球
本文采用科學小品文的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。
課文主題
拓展發散
每年的4月22日為“世界地球日”。這是一項世界性的環境保護活動，旨在喚起人類愛護地球、保護家園的意識，促進資源開發與環境保護的協調發展，進而改善地球的整體環境。
一、用“√”給加點的字選擇正確的讀音。
晶瑩（jīnɡ
jīn）
遨游（
ào
áo
）
泛濫（làn
luàn）
威脅（xié
xéi）
慷慨（ɡài
kǎi）
璀璨（cuǐ
cuí）
√
√
√
√
√
√
·
·
·
·
·
·
課堂練習
二、指出下面的句子所使用的說明方法。
1.地球是一個半徑約為6400千米的星球。
（
）
2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（
）
3.拿礦產資源來說，它不是誰的恩賜，而是經過
幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。
（
）
列數字
作比較
舉例子
三、按要求寫句子。
1.地球是一個半徑約為6400千米的星球。(縮寫
句子)
____________________________________
2.人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的
星球上去。(改為反問句)
____________________________________
____________________________________
地球是一個星球。
人類怎么能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去？
課后習題
默讀課文，結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內容。
關鍵句：
（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（2）地球所擁有的自然資源也是有限的。
（3）只有一個地球，如果它被破壞了，我
們別無去處。
課文寫了“地球美麗但渺小”“地球的自然資源有限”“目前人類還無法移居到其他星球”“我們要精心地保護地球”這幾個方面的內容。
“我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境”，這一結論是怎樣一步步得出的？結合課文內容，和同學交流。
課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出對地球的整體介紹，說明地球美麗而渺??；接著，從地球擁有的自然資源有限而又被不加節制地開采或隨
意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；最后，用科學家研究的成果證明：當地球資源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住，并得出結論：人類的選擇只有一個，那就是精心地保護地球，保護地球的生態環境。
讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現象？針對這些現象設計一兩條保護環境或節約資源的宣傳標語，和同學交流。
因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。
現象：
農業生產中濫用化學除草劑；
工業生產中亂排不經處理的污水；
人們日常生活中，生活污水隨意排放等。
宣傳語：
樹立節約意識，倡導節約行為。
樹木擁有綠色，地球才有脈搏。
1.同桌討論，撰寫一則宣傳環保的公
益廣告語或畫一幅環保宣傳畫。
2.社會實踐活動：在社區向大家宣傳
保護地球的知識。
課外練習

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