資源簡介

小紙片 大學問
活動導航
實踐體驗

實踐總結
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展示評價 喚起關注
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拓展創新
活動導航
（一） 問題的提出
據調查2007年，我國共消費賀年卡四千多張，
如果按17棵碗口粗的樹加工一噸紙的話，
僅這一項就消耗一萬多棵碗口粗的樹。
活動導航
（一） 問題的提出
1.紙如黃金 難得可貴
2.保護“紙”民
3. 小紙片 大學問
4.洛陽紙貴
5.紙如黃金 珍貴無比
6.棄紙容易 但來之不易
7.一片小小的紙 需要我們珍惜
8.書中自有顏如玉 紙中自有黃金屋
9.紙的珍貴與價值
……
活動導航
（二）確定主題
1. 紙是誰發明的，紙的發展史是怎樣的。
2. 造紙的原材料有哪些
3. 我們學校師生一年大約要用多少書、本、紙張。
4.調查身邊的老師、同學對節約用紙的認識及
有沒有浪費紙張的現象 。
5.我們周圍的其他人用紙情況怎樣？
各家庭用紙情況怎樣。
6.節約用紙與保護環境的關系。
活動導航
（三） 制定方案
活動的具體目標
１.情感目標
２.知識目標
３.能力目標
４.過程目標
５.人格目標
活動導航
（三） 制定方案
活動形式:
組織形式
實踐形式
實踐體驗
（一） 實踐準備
1.組成合作小組
2.各小組制定活動計劃
實踐體驗
（二） 實踐體驗 1）問卷
實踐體驗
（二） 實踐體驗 4）查閱資料
實踐總結
（一） 資料分析
第4組的同學調查的結果：

我校教師用書、本、紙張重2、88噸，合51棵碗口粗的樹。
第5組的同學調查的結果：
我校學生用書、本、紙張重17噸，合300棵碗口粗的樹。

實踐總結
（二） 數據統計
對浪費紙的情況統計的結果是：
如果我們班每天浪費一張紙，那么一年我們班就要浪費28470張紙。就相當于一年我們班要浪費60棵生長10年的樹。
如果一家一個月只浪費一卷衛生紙，那么我們小區一層有兩家，有六層，又有五個單元，四棟樓。那么我們小區一年就要浪費2880卷紙，大約是四棵生長20年的樹。
實踐總結
（三） 制作電子文檔
實踐總結
（四） 撰寫調查報告
拓展創新

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