資源簡(jiǎn)介

關(guān)注校園安全
主題的產(chǎn)生
教法學(xué)法
本課以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性為主要建構(gòu)。注重學(xué)生參與、交流，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究。因此，我在教學(xué)過(guò)程中采取自主探究的學(xué)法。我大膽地將學(xué)生“放”出去，達(dá)到真正地實(shí)踐活動(dòng)，并用學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的真實(shí)表現(xiàn)作為案例進(jìn)行分析，激發(fā)學(xué)生的共鳴。這些理念、方法將具體運(yùn)用在我的教學(xué)過(guò)程中。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)從多角度觀察校園，發(fā)現(xiàn)不安全隱患；能夠主動(dòng)參與實(shí)踐，了解校園安全隱患的種類及內(nèi)容。
2、能夠自覺認(rèn)識(shí)校園安全的重要性，強(qiáng)化安全意識(shí),自覺防止意外傷害事故的發(fā)生；能夠結(jié)合實(shí)際提出加強(qiáng)校園安全的改進(jìn)建議。
3、能夠通過(guò)活動(dòng)自覺樹立關(guān)心集體、關(guān)心他人就是關(guān)心自己的意識(shí)；能夠?yàn)楣餐⑵桨残@而努力。
4、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，小組成員有良好的時(shí)間觀和紀(jì)律觀，有明確的分工，確立自己的責(zé)任，努力完成自己的任務(wù)，通過(guò)自主、探究、合作交流，分享成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：

確定調(diào)查內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、提供相關(guān)網(wǎng)站，讓學(xué)生搜索資料。
2、給學(xué)生提供素材，讓學(xué)生調(diào)查。
3、準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)、記錄部分活動(dòng)過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入，引出主題。
（二）研究討論，確立子課題。
（三）成立研究小組，明確分工。
（四）生成研究問(wèn)題。
（五）各小組展示研究計(jì)劃。
▲ 有資料顯示，我國(guó)中小學(xué)生每年的非正常死亡（因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡）人數(shù)都在1萬(wàn)人以上。
▲ 前兩年，國(guó)家兒童少年“安康計(jì)劃”公布的數(shù)字顯示，我國(guó)中小學(xué)生非正常死亡的達(dá)到1.6萬(wàn)人，平均每天有40多人相當(dāng)于每天有一個(gè)班在消失。
案 例
2010年11月29日12時(shí)，位于新疆阿克蘇市杭州大道的阿克蘇第五小學(xué)發(fā)生踩踏事故。當(dāng)時(shí)正是課間操時(shí)間，學(xué)生從樓上蜂擁而下，前面的學(xué)生摔倒后引起踩踏，樓梯扶手被擠歪，造成孩子被擠傷或摔傷。在學(xué)校上課的學(xué)生有1800多人。41余名學(xué)生受傷被送往醫(yī)院，其中7人傷勢(shì)較重，還有1人有生命危險(xiǎn)。
醫(yī)生正在搶救被踩踏的學(xué)生
有專家指出，通過(guò)安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。
出入教室不要擁擠
課間追逐、打鬧
體育課上歡樂(lè)多！
下課了，小林和小明你追我趕地去廁所。這樣做對(duì)嗎？為什么？
評(píng)一評(píng)，判一判
小課題研究卡
姓名：
我想研究……
我想研究的理由：
●校園食品衛(wèi)生的安全
●校園活動(dòng)行為的安全
●校園環(huán)境設(shè)施的安全
●防止校園意外傷害事故
各小組設(shè)立組長(zhǎng)、記錄員、信息收集員
組長(zhǎng)（1人）：負(fù)責(zé)本組調(diào)查課題的各項(xiàng)組織領(lǐng)導(dǎo)工作。
記錄員：（1人）分別負(fù)責(zé)進(jìn)行相關(guān)的訪問(wèn)、記錄。
信息收集員：（4人）負(fù)責(zé)資料的采集、處理、整理工作。
“校園食品安全”小組研究方案
研究主題
研究目的
小組成員
研究準(zhǔn)備
研究步驟
成員分工
研究成果
……

安全伴我在校園，
我把安全帶回家!

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