資源簡介

《匆匆》課堂同步作業(yè)
基礎(chǔ)過關(guān)?
給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。?
涔涔(chén??cén)???伶俐(líng??lín)?遮挽(wǎn??miǎn)??
潸潸(lín??shān)?徘徊(huí??huái)??盡管(jǐn??jìn)?
讀一讀，寫一寫。?
太陽悄悄地nuó?yí(??????)著，時間如薄霧，被初陽zhēnɡ?rónɡ(??????)了，沒留下yóu?sī(??????)樣的痕跡。時間如流水，我們要珍惜時間，不能chì?luǒ?luǒ(??????)地來到這個世界，又chì?luǒ?luǒ(??????)地回去。?
三、詞語理解和運用。?
1．“便從凝然的雙眼前過去”中“凝然”的意思是__________________。帶有“然”的詞語有很多：形容完全不知道的神態(tài)叫________然；和前一次或幾次沒有差別叫________然；安閑、閑適的樣子叫________然。?
2．“但我的手確乎是漸漸空虛了”中“確乎”的可以換成________；用“確乎”寫一句話：________________________?_________________________。?
四、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。?
(??????)涔涔???(??????)地跨過?
(??????)的日子??(??????)地旋轉(zhuǎn)?
(??????)的痕跡??(??????)地挪移?
讀句子，完成練習(xí)。?
1．比較句子，完成練習(xí)。?
A．除徘徊外，還剩些什么呢？?B．除徘徊外，沒剩些什么。?
(1)A句和B句的意思相同，但是語氣不同，A句是________句，表達(dá)的情感強烈，突出了對時間流逝的感嘆。??
跟我學(xué)?
把陳述句改為反問句要注意四點：一是將肯定句中的肯定詞(是、能、會等)改為否定詞(不是、不能、不會等)。二是將否定句中的否定詞(不是、不能、不會等)改為肯定詞(是、能、會等)。三是在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。四是句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。?
(2)請你試著把下面的句子改寫成反問句。?我們要承認(rèn)錯誤。?
________________________________________________________________________?
過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？?
(1)第一句有兩個排比句式，用________比喻________，想說明____________________________________________________________________。?
(2)第二句是反問句式，把________比作________，是想說明___________________________________________________________________。?
(3)第四句中，作者捫心自省，告訴我們_________________________________________________________________________________________________________________________________________。?
探究應(yīng)用?
六、課堂回眸室。?
本文是現(xiàn)代著名作家________寫的一篇膾炙人口的________。文章緊扣“________”二字，細(xì)膩地刻畫了________流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時光流逝的________和________。?
七、課內(nèi)閱讀展示。?
太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時候日子從水盆里過去吃飯的時候日子從飯碗里過去默默時便從凝然的雙眼前過去我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上(????)過，從我腳邊(????)去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又(????)走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里(????)過了。?
1．在選文中“”處填上合適的標(biāo)點。?
2．畫“____”的句子運用了________的修辭手法。?
仿照這句話再寫三個這樣結(jié)構(gòu)的句子。?
________的時候，日子從______________；________的時候，日子從______________；________的時候，日子從______________。?
在文中括號里填上合適的詞，這四個詞表現(xiàn)了___________________________________________________________________。?
4．用“?～～～”畫出文中的一個擬人句。?
5．選文從________、________、________、________等方面具體敘述了時間的腳步是匆匆的。?
八、課外閱讀展示。?
讓我們珍惜時間(節(jié)選)
在瑞士，一個嬰兒一出生，醫(yī)院就會通過網(wǎng)絡(luò)查看他(她)是這個國家的第幾位成員，然后以此為編號在戶籍卡中輸入這個孩子的姓名、性別、出生年月日等。?
由于瑞士公民用的都是相同規(guī)格的戶籍卡，所以即使是剛出生的孩子也有“財產(chǎn)狀況”這一欄。而瑞士人會在這一欄為孩子填上“時間”。?
的確如此，生命是上帝對每一個人賬戶中存入的一筆儲蓄。昨天，已經(jīng)是你花出的，明天，是你不能預(yù)支的，只有今天，才是你帶在身上的現(xiàn)金。?
瑞士人的做法，是在告訴世上每一個人都要都要好好珍惜自己的現(xiàn)金——時間，把它花在該花的地方，有用的地方。?
成功的人因為懂得珍惜分秒，所以成果豐碩，成就輝煌，失敗的人因為消磨時間，在他們眼里時間是漫長和無謂的，而當(dāng)他們回過頭之后，才發(fā)現(xiàn)時間如流水，一去不復(fù)返，只留空嘆息。?
1．給加點的字注音。?
的確(????)??即使(????)??儲蓄(????)?
2．對一個剛剛出生的嬰兒，瑞士人有哪些做法？?
___________________________________________________________________?
3．瑞士人為什么要這樣做？用“____”在文中畫出。?
4．文中把時間比作________，突出了時間________的特點。還可以把時間比作什么？為什么？?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________?
選文的最后一個自然段寫的是________________________________。請你舉出一個例子來說明。?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________?
九、拓展延伸廳。?
1．想一想，哪些成語寫出了時間流逝的速度快。?
________???________??________???_________???______?
搜一搜，古人留下了哪些教導(dǎo)我們珍惜時間的古詩，把其中的名句寫出來。?
(1)__________________________________________________________________(2)___________________________________________??????
參考答案?
cén??líng??wǎn??shān??huái??jǐn??
挪移??蒸融??游絲??赤裸裸??赤裸裸??
三、1.眼睛定定地看著的樣子??茫??仍??悠??2.的確??我發(fā)現(xiàn)，這次確乎是我錯了。??
頭??淚??輕巧??凝然??匆匆??飛快??興??慢慢??游絲樣??
五、1.(1)反問
(2)我們怎么能不承認(rèn)錯誤呢？
(1)輕煙和薄霧
日子
過去的日子消失了
(2)痕跡
游絲
痕跡小
(3)切實從小事做起，在自己的有生之年，多做一些有意義的事，讓人生更加精彩
朱自清
散文
匆匆
時間
無奈
惋惜
七、1.——
，
；
，
；
，
。
2.排比
洗臉
臉盆邊過去
睡覺
枕頭邊悄悄溜過
看電視
眼前跑過
3.跨
飛
溜
閃
時間在無聲無息中快速流逝
4.他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。
5.洗手
吃飯
默默時
睡覺時
八、1.dí
jí
chǔ
2.為他編號
在財產(chǎn)狀況中填上“時間”二字
3.瑞士人的做法，是在告訴世上每一個人都要都要好好珍惜自己的現(xiàn)金——時間，把它花在該花的地方，有用的地方。
4.金錢
容易失去
我把時間比作生命，因為浪費了時間，生命就會縮短，沒有了時間，就沒有了生命。
5.成功和失敗的人對待時間的態(tài)度和結(jié)果。
魯迅先生對時間的認(rèn)識更深刻。他說：“時間，每天得到的都是24小時。可是一天的時間給勤勞的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”魯迅的成功，有個重要的秘訣——珍惜時間。他曾說，哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在工作上。正因為魯迅先生如此惜時，他才為人類留下了豐碩的文學(xué)成果。
九、1.光陰似箭
日月如梭
時光如水
歲月如流
時光飛逝
2.(1)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
(2)少壯不努力，老大徒傷悲。(共36張PPT)
8
匆
匆
新課導(dǎo)入
人生不過短短的900個月(2014年杭州人均期望壽命為81.56歲)，畫一個30×30的表格，一張A4紙就足夠了。如果每過一個月，涂掉一個格子，全部人生就在這張紙上了。
新課導(dǎo)入
自己的人生涂了多少格子了呢？時間過得飛快，正如朱自清《匆匆》中所寫——在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
新課導(dǎo)入
讓我們走進(jìn)課文《匆匆》
《匆匆》寫于1922年3月，恰逢“五四”運動落潮期。
當(dāng)時的“五四”
知識青年忙于救國，忙于追求進(jìn)步；他們備受當(dāng)時政治環(huán)境的壓迫，
卻沒有停止追求進(jìn)步的腳步；他們苦惱、彷徨，
卻在冷靜的沉思后，
繼續(xù)追趕人生的路。“五四”運動落潮期的現(xiàn)實情況讓朱自清失望，但作者在彷徨中并不甘心于沉淪。朱自清站在他的“中和主義”立場上執(zhí)著地探尋與追求。作者認(rèn)為：“生活中的各種過程都有它獨立的意義和價值——每一剎那有它的意義與價值!每一剎那在持續(xù)的時間里，有它相當(dāng)?shù)奈恢谩?br/>朱自清（1898—1948），原名自華，字佩弦，江蘇揚州人，原籍浙江紹興。中國散文家、詩人。
主要作品：《匆匆》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等散文名篇，詩集《雪朝》（與人合作）、文藝著論《論雅俗共賞》、散文集《背影》《歐游雜記》等。
作者簡介
自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
基礎(chǔ)知識
隱藏
挪移
徘徊
蒸融
赤裸裸
我會讀
隱藏
挪移
徘徊
蒸融
赤裸裸
cánɡ
nuó
pái
huái
zhēnɡ
luǒ
基礎(chǔ)知識
藏
挪
徘
徊
蒸
我會寫
裸
草字頭要寫得扁、長
不要忘記“丞”底部的橫
基礎(chǔ)知識
藏
書寫指導(dǎo)：
第6筆是豎折，第8筆撇的起筆要在第7筆橫的中間。注意下半部分“臣”的兩豎不能漏寫。
基礎(chǔ)知識
蒸
上下布局要緊湊，“烝”捺舒展，四點底托上。
書寫指導(dǎo)：
基礎(chǔ)知識
“徘徊”的演變
徘
徘
會意字，從彳（chì），古文字形像十字路口的一半，表示與行走有關(guān)；從非，非像兩翅相背，有不是之義，表示徘徊是來回踱步，不是真的往前走。本義是來回地走。
隸書
楷體
基礎(chǔ)知識
1.形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子。（
）
2.在一個地方來回地走。（
）
3.里面沒有什么實在的東西；不充實。（
）
4.的確。（
）
5.形容流淚不止。（
）
詞語解釋
A.潸潸
B.涔涔
C.徘徊
D.空虛
E.確乎
B
C
D
E
A
基礎(chǔ)知識
藏
寶藏
cánɡ（
）
zànɡ（
）
多音字
珍藏
我每天都在爺爺珍藏（cánɡ）的書中
尋找知識的寶藏（zànɡ）。
基礎(chǔ)知識
多音字
旋
xuán（
）
xuàn（
）
旋轉(zhuǎn)
旋風(fēng)
突然刮起了一陣旋（xuàn）風(fēng)，地上的樹葉、紙屑都在不停地旋（xuán）轉(zhuǎn)。
基礎(chǔ)知識
細(xì)讀第1自然段，說說你是從哪些地方感受到作者的情感的。
課文賞析
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？
排比
燕子
楊柳
桃花
我們的日子
再來
再青
再開
一去不復(fù)返
對比
課文賞析
——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？
？
？
？
思考：這里的“問”有什么特點？有什么樣的表達(dá)效果？
直接問
連續(xù)問
自然地流露出對時光匆匆流逝的悵然若失。
課文賞析
細(xì)讀第1自然段，說說你是從哪些地方感受到作者的情感的。
描寫自然萬物的循環(huán)往復(fù)。
將自然萬物的循環(huán)往復(fù)與我們的日子一去不復(fù)返對比。
拋出一連串的問句。
課文賞析
時光是看不見、摸不著的，但是朱自清先生卻把它寫得形象可感，他是怎么寫的呢？標(biāo)出文中相關(guān)語句，并作簡要批注。
課文賞析
我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
八千多日子
針尖上
一滴水
時光流逝的無聲無息。
課文賞析
去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。
描寫“行走的太陽”，將抽象的時光形象化，讓人切實感受時間的流逝。
課文賞析
于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
洗手的時候
吃飯
伸出手遮挽時
天黑時
排比
跨過
的時候
默默時
睜開
眼和太陽再見
擬人
飛去
溜走
閃過
把時間的流逝變成具體可感的生活場景。
課文賞析
洗手的時候，日子從水盆里過去；
課文賞析
吃飯的時候，日子從飯碗里過去；
課文賞析
默默時，便從凝然的雙眼前過去；
課文賞析
伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；
課文賞析
天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；
課文賞析
作者描寫時間的流逝，可寫的事情很多，為什么偏偏寫洗手、吃飯、睡覺這么平常的事呢？
這些事如此尋常，人們不會察覺，甚至淡忘，選取這樣的事例才更令人恍悟時光流逝得匆匆。
課文賞析
再讀一讀第3自然段，朱自清先生的日子是這樣過的，你的日子是怎樣過的呢？試著寫一寫。
____________時，日子____________；
____________時，日子____________
。
課文賞析
讀讀課文第4自然段，說說這一自然段與第1自然段在表達(dá)上有什么相似之處？這種表達(dá)有什么好處？
課文賞析
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？
在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？
？
？
？
？
？
？
？
？
？
？
課文賞析
第1自然段和第4自然段
相似之處：
好
處：
直接問、連串問
暢快、直接，能緊緊吸引讀者的目光，具有撼動人心的力量。
課文賞析
齊讀課文最后一自然段，說一說：這一段有什么作用？
課文賞析
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
內(nèi)容上：突出作者關(guān)于時光匆匆的感慨，引人深思。
課文賞析
提出問題
（1）
具體
說明
（2-4）
照應(yīng)開頭
（5）
我們的日子為什么一去不復(fù)返呢
像針尖上的一滴水
跨過
飛去
溜走
閃過
如輕煙
如薄霧
我們的日子為什么一去不復(fù)返呢
珍惜時光
把握人生
匆
匆
時光飛逝
一去不復(fù)返
結(jié)構(gòu)梳理
《匆匆》一文通過比喻、擬人等修辭手法，將無影無蹤、無聲無息的抽象的時光流逝形象、具體地描寫出來，表達(dá)了對時光流逝的感慨，雖感傷卻并不頹廢，雖苦悶卻并不消沉，讓人印象深刻。
課文小結(jié)

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