資源簡介

(共15張PPT)
5.2在品味情感中成長
學習目標：
1.美好情感的作用\意義？
2.如何獲得美好情感（方式或途徑）？
3.如何正確認識負面情感？
4.如何傳遞情感正能量？
體味美好情感
思考：老師對學生具有的怎樣的情感？
這種情感對他的人生具有怎樣的意義？
1、美好情感的作用\意義？
①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
②美好情感表達我們的愿望，促進我們的精神發展。
東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據故事情節就能夠準確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。
七年級（4）班的亮亮參加學校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”環節，亮亮邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事。說到動情處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。
思考：
他們的情感是如何獲得的？除此之外還有哪些途徑？
2、如何獲得美好情感（途徑）？
①在人的社會交往、互動中自然引發的。
②通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。
③創造正面的情感體驗：完成自己喜歡的活動、幫助他人、走進博物院或大自然、欣賞藝術作品。
思考：浩浩為什么心里不舒服？這是怎樣的情感？
浩浩代表班級參加年級辯論會，發揮失常，感到心里很不舒服。他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習，希望在下一次辯論會中為班級取得好成績。
面對這種情感他是怎么做的？說明了什么？
3、如何正確認識負面情感？
①負面情感會帶來不舒服、不愉快的負面感受。
②它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
③學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力。
傳遞情感正能量
思考：看到最后冷漠先生的改變，你有什么感受？
說一說：
我們如何傳遞情感正能量？
4、如何傳遞情感正能量（方法）？
①用自己的熱情和行動來影響環境。
②學會關心，以對方能夠接受的方式來表達。
③在與他人的情感交流中傳遞情感正能量。
④在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受。
課堂小結
情感
美好情感
負面情感：如何正確認識
作用\意義
途徑
傳遞
1.下列情感中，不屬于美好情感的是(
)
A.見義勇為的正義感
B.敬業奉獻的責任感
C.孝親敬長的親情感
D.養尊處優的高貴感
2.十二屆全國人大常委會第七次會議表決通過了兩個決定，一個是以立法形式確定9月3日為中華人民抗日戰爭勝利紀念日，一個是將12月13日設定為南京大屠殺死難者國家公
祭日。這兩個決定（
）
①有利于我們牢記“國家興亡，匹夫有責”，堅決維護國家的尊嚴、榮譽和利益
②表明了全體中華兒女實現祖國完全統一的共同心愿
③有利于弘揚中華民族精神
④體現了我國對過去歷史的糾纏
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
3.據新華網報道，從宿舍到教室，中間有幾十米的距離，每天謝旭就背著張馳一路小跑去上早自習，之后背他下來去幾十米外的食堂吃早餐，然后回教室，每天進出十幾次。謝旭的行為給我們傳遞的情感正能量是（
）
A.要坦誠地與他人交流
B.要真誠地幫助別人
C.要平等地對待他人
D.要寬容他人的缺點
D
C
B

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