資源簡介

小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)配套教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)下冊(cè)
釘紐扣
一、教學(xué)目標(biāo)
1．初步了解紐扣的分類。
2．學(xué)會(huì)釘雙眼紐扣和四眼紐扣。
3．提高觀察能力、動(dòng)手能力、分析問題能力及合作學(xué)習(xí)能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.
重點(diǎn)：釘紐扣的方法和步驟。
2.
難點(diǎn):
把紐扣釘?shù)美喂堂烙^。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.
教師準(zhǔn)備：紐扣若干、襯衣、布、線、針。
2.
學(xué)生準(zhǔn)備：紐扣若干、布一片。
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
說明
激趣引入（2分鐘）
1.
出示謎語
兄弟四五人，各有一道門，如果走錯(cuò)了，出來笑死人。
請(qǐng)學(xué)生猜謎。
猜謎并回答（紐扣）。
通過一個(gè)猜謎游戲引出紐扣，一下子將學(xué)生的注意力吸引過來。
2.提問
（1）生活中，你在哪些地方見到過紐扣？
（2）那么，你有沒有想過，這些紐扣是怎么跑在我們的衣服、褲子和口袋上的？
3.出示課題
今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)釘紐扣。
交流并回答。
回答問題，知曉學(xué)習(xí)任務(wù)。
在初步激活了學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，提出問題，引出課題“釘紐扣”，牢牢地抓住學(xué)生的思維。
看看說說（3分鐘）
1.分一分
課前，請(qǐng)同學(xué)們收集了紐扣，現(xiàn)在請(qǐng)拿出你收集的紐扣，在小組里展示，進(jìn)行觀察、討論，然后找一找，把有共同特點(diǎn)的紐扣歸為一類，看看能有幾種分法。
分小組觀察、討論，給紐扣分類。
通過觀察、討論，以找一找的形式，來給紐扣分類，學(xué)生活動(dòng)起來，參與到問題中，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和自主性。
2.組織交流
教師歸納（板書）
從扣眼分：單眼、雙眼、四眼
　從形狀分：圓形、方形、菱形、橢圓形、不規(guī)則形……
　從材料分：塑料、金屬、布、有機(jī)玻璃、木質(zhì)、骨質(zhì)……
點(diǎn)名交流，互相補(bǔ)充。
整理歸納學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)成果，最終對(duì)紐扣的類別形成比較全面完整的認(rèn)識(shí)。
學(xué)釘雙眼扣（15分鐘）
1.
自學(xué)方法
請(qǐng)同學(xué)們翻開教材，自學(xué)第2—3頁上釘紐扣的方法和步驟，在組內(nèi)討論，如何釘好一顆雙眼扣。
自學(xué)教材內(nèi)容并組內(nèi)討論。
自學(xué)文字和圖片，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑。自學(xué)教材知識(shí)，然后進(jìn)行交流，通過知識(shí)的補(bǔ)充和強(qiáng)化，知道釘一顆雙眼扣的方法。
2.
提問
誰來告訴大家如何釘好一顆雙眼扣？
教師歸納（板書）
步驟：穿針引線打結(jié)——來回縫制——打結(jié)收尾
點(diǎn)名回答，互相補(bǔ)充。
3.講解
（1）穿針引線打結(jié)。
（2）來回縫制（板畫演示）。
（3）打結(jié)收尾：要靠緊布，把結(jié)打牢固。
認(rèn)真觀察、傾聽，參與集體回答。
在交流的過程中，教師進(jìn)行歸納總結(jié)和解說，把重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分解，學(xué)生在不知不覺中接受新知。
4.提問
如果現(xiàn)在請(qǐng)你來釘一顆雙眼扣，你覺得還有什么需要注意的？
教師特別提醒：小心針，別傷了自己，也別傷了別人。
自由回答。
安全是保障，在用到針的時(shí)候，提醒學(xué)生正確使用，確保自己和同學(xué)的安全。
5.布置任務(wù)
（1）想不想動(dòng)手試試？請(qǐng)你拿起工具和材料，試著把一顆雙眼扣釘?shù)讲忌先ィ纫槐龋l的手最巧。
（2）教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
獨(dú)立操作，每人釘一顆雙眼扣。
在學(xué)習(xí)了釘雙眼扣的方法后，學(xué)生肯定想嘗試一下。就此提供一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)學(xué)生操作，把學(xué)到的知識(shí)在作品上反映出來。
6.檢驗(yàn)作品并解決問題
同學(xué)們都完成任務(wù)了，那你完成的質(zhì)量如何呢？請(qǐng)你來進(jìn)行闖關(guān)，檢驗(yàn)成果。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
（1）牢固：用一點(diǎn)力氣拉一下，看看你的紐扣有沒有被拉下來。
恭喜沒被拉下的同學(xué)，成功了一半。
請(qǐng)紐扣被拉下的同學(xué)舉手，分析一下原因，也可以請(qǐng)其他同學(xué)幫助分析一下。
然后集思廣益，找出解決辦法，歸納：
①結(jié)沒打牢：請(qǐng)會(huì)打結(jié)的同學(xué)來講講或教師示范起結(jié)和尾結(jié)的打法。
②縫的圈數(shù)太少：多縫幾遍，一般雙重線縫3遍左右。
（2）美觀：請(qǐng)同學(xué)觀察所釘?shù)募~扣的線跡，進(jìn)行交流。
①線跡整齊，沒有多余的線頭。
②結(jié)都打在反面。
③松緊適度。（教師出示太松和太緊的兩件樣品）
同時(shí)滿足牢固和美觀這兩個(gè)條件后，你的這個(gè)雙眼扣就過關(guān)了！
拉自己釘?shù)募~扣，檢驗(yàn)是否牢固。對(duì)不牢固的進(jìn)行自我反思，其他同學(xué)補(bǔ)充。
認(rèn)真傾聽，積極回答。
點(diǎn)名評(píng)價(jià)。
達(dá)到要求，舉手示意。
在學(xué)生經(jīng)歷了一次操作實(shí)踐后，他們急于想知道自己的勞動(dòng)質(zhì)量怎么樣。這時(shí)層層深入，請(qǐng)他們自己來檢驗(yàn)，既滿足了學(xué)生的好奇心，又自然而然地對(duì)學(xué)生的初次操作進(jìn)行了評(píng)價(jià)。在交流、討論、示范等一系列活動(dòng)中滲透釘紐扣的技術(shù)要領(lǐng)和注意點(diǎn)，突破教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。通過檢驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題。學(xué)生完全是學(xué)習(xí)的主體，展現(xiàn)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。教師充當(dāng)引導(dǎo)者、組織者、傾聽者的角色。
學(xué)釘四眼扣（15分鐘）
1.
提出任務(wù)
下面，我們來挑戰(zhàn)更難的四眼扣。
（1）提問：四眼扣和雙眼扣相比，有什么不同？
（2）提問：請(qǐng)大家思考，四眼扣有幾種釘法？請(qǐng)同學(xué)上來畫一畫。
組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（3）總結(jié)：線跡美觀（整齊、對(duì)稱），到達(dá)牢固的要求，就是可行的。
指名回答。
點(diǎn)名上臺(tái)板畫，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，然后評(píng)價(jià)這種釘法是否可行。
在初次嘗試的基礎(chǔ)上，提出難度更高一點(diǎn)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)困難的決心和激情。
四眼扣的釘法需要做到兩點(diǎn)：一是每個(gè)扣眼都縫到；二是線跡美觀對(duì)稱。不必拘泥于常用的兩種釘法，可以拓展思維，想出更多的方案。
2.動(dòng)手操作
（1）請(qǐng)學(xué)生從以上圖案中選擇一種自己喜歡的，在固定位置釘一顆四眼扣。
（2）固定位置：布料上花朵正中心的圓圈。
（3）教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
獨(dú)立完成釘一顆四眼扣。
提出在固定位置釘一顆四眼扣，比隨意位置釘難度大一點(diǎn)，也是為解決生活中實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。通過初練、再練、運(yùn)用這樣分解步驟，避免了一次性教學(xué)大量知識(shí)，層層深入，使知識(shí)和技能呈現(xiàn)階梯性上升的狀態(tài)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，降低學(xué)習(xí)的難度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3.檢驗(yàn)作品
按照牢固和美觀的原則，組織學(xué)生檢驗(yàn)四眼扣。請(qǐng)每個(gè)小組推薦1—2件優(yōu)秀作品或有問題的作品。
小組里互相交換檢查，并推薦作品。
同學(xué)之間互相檢驗(yàn)，既可以學(xué)習(xí)別人的作品，又可以進(jìn)一步鞏固釘紐扣的要求。
4.評(píng)價(jià)作品
在實(shí)物投影儀下，組織全班學(xué)生對(duì)上交的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。如果好，說出好在哪里。如果有問題，指出問題所在，并提出改進(jìn)方法。
注視屏幕，認(rèn)真傾聽，開動(dòng)腦筋，積極發(fā)言。
對(duì)有代表性的作品進(jìn)行全班評(píng)價(jià)，好的加以學(xué)習(xí)，有問題的進(jìn)行改進(jìn)。
拓展運(yùn)用（3分鐘）
1.提問
看來，同學(xué)們釘紐扣的技術(shù)過關(guān)了。生活中，如果你衣服上的紐扣掉了，你會(huì)怎么做呢？
回答問題。
聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的技術(shù)運(yùn)用到生活，體現(xiàn)了技術(shù)的實(shí)用性價(jià)值。
2.求助
老師這里有件襯衣，很不巧，今天掉了一顆紐扣，誰來幫幫老師？
先別急，老師不是不會(huì)釘紐扣，而是不知道這個(gè)紐扣，該釘在什么位置，誰能來找出正確的位置？
舉手示意。
思考問題。
提出方法建議。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)習(xí)為生活服務(wù)。找準(zhǔn)正確的位置釘紐扣，才能徹底解決問題。找位置非常重要，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋來找出正確位置。
3.根據(jù)學(xué)生意見，教師在投影儀下示范確定位置的方法。
協(xié)助老師找正確位置。
集思廣益，探究多種找出正確位置的方法。
總結(jié)評(píng)價(jià)（2分鐘）
1.總結(jié)
今天，我們通過自學(xué)、討論、實(shí)踐等多種方法，學(xué)會(huì)了釘紐扣，而且同學(xué)們的技術(shù)都挺不錯(cuò)，相信以后在生活中碰到類似問題，大家都知道該怎么解決了。
認(rèn)真傾聽。
勞動(dòng)與技術(shù)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)具有開放性。多元評(píng)價(jià)主體共同參與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)行為，改進(jìn)后續(xù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。
2.組織學(xué)生進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，完成教材第6頁評(píng)價(jià)記錄，填上“☆”“☆☆”“☆☆☆”。
小組里共同討論，對(duì)小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.整理工作
整理工具，打掃衛(wèi)生。
養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì)
釘紐扣
從扣眼分：單眼、雙眼、四眼
分類從形狀分：圓形、方形、橢圓形、菱形、不規(guī)則形
從材料分：塑料、金屬、玻璃、木質(zhì)、骨質(zhì)
步驟：穿針打結(jié)——來回縫制——打結(jié)收尾
檢驗(yàn)：牢固美觀
(
1
)小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)配套教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)下冊(cè)
儲(chǔ)蓄罐
一、教學(xué)目標(biāo)
1.
了解儲(chǔ)蓄罐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.
學(xué)會(huì)剪、刻、粘等紙工操作技法。
3.
養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，提升創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.
重點(diǎn)：儲(chǔ)蓄罐的基本特點(diǎn)和制作步驟。
2.
難點(diǎn):
弧線的刻劃和折疊。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.
教師準(zhǔn)備：材料紙、范作、獎(jiǎng)勵(lì)貼等。
2.
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、墊板、雙面膠。
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
說明
導(dǎo)入新課
（2分鐘）
1.
課件圖片展示靈靈和巧巧的對(duì)話
靈靈幫媽媽去買菜，找回來的許多硬幣，應(yīng)該放在哪里？
學(xué)生交流，說說自己的零錢和硬幣是放在哪里的。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，明確制作的內(nèi)容。
2.
范作
可愛精致的小豬儲(chǔ)蓄罐，使用方便，存放的零錢一目了然，我們今天要來學(xué)習(xí)制作：儲(chǔ)蓄罐。
（板書）儲(chǔ)蓄罐
明確課題。
初步觀察儲(chǔ)蓄罐。
探究學(xué)習(xí)（15分鐘）
1.
觀察各式各樣的儲(chǔ)蓄罐，說一說它們有什么相同和不同的地方，觀察、總結(jié)特點(diǎn)。
（板書）投幣口罐身
觀察、思考、總結(jié)相同和不同之處。
了解儲(chǔ)蓄罐的基本結(jié)構(gòu)：投幣口和罐身
知識(shí)窗
了解儲(chǔ)蓄罐的歷史，我國西漢時(shí)期的《西京雜記》中就有相關(guān)記載。古代的儲(chǔ)蓄罐叫“撲滿”，是用黏土燒紙而成的小罐，只有投錢幣的入口，沒有取錢幣的出口，所以只有打碎罐子才能將錢取出。
邀請(qǐng)同學(xué)試一試?yán)蠋熤谱鞯膬?chǔ)蓄罐，發(fā)現(xiàn)了什么？
（板書）取幣口
加深對(duì)整體結(jié)構(gòu)的了解。
學(xué)生思考，老師制作的儲(chǔ)蓄罐為什么增加了取幣口。
探究制作的方法
翻開教材第18頁，讀一讀制作步驟，在小組內(nèi)討論一下。
5.分析步驟及其注意事項(xiàng)制作
（1）剪切時(shí)要細(xì)心，嚴(yán)格按照卡片上的剪切線剪。邊緣的這種鋸齒形狀剪起來比較費(fèi)力時(shí)，你有沒有什么好方法可以介紹給大家，看視頻。
（板書）剪切
（2）卡片的中間，是挖切符號(hào)。我們?cè)诳掏跁r(shí)，要在下面墊上墊板，防止刻壞桌面。
（板書）挖
（3）零部件全部剪完后，哪些地方需要折呢？提醒注意看清相應(yīng)的折疊線。山線的折法就是圖案朝外折疊。為了讓折痕顯得更工整，我們需要用刀和尺輕輕地劃痕，注意要輕一些，不能劃斷。
（板書）折疊
（4）演示安裝塑料片。
（板書）安裝
（5）最后調(diào)整粘貼。
（板書）粘貼
自學(xué)、討論。
觀察、發(fā)現(xiàn)。
嘗試先劃痕再折疊。
觀察、領(lǐng)會(huì)。
通過小組討論的方式，檢驗(yàn)自學(xué)效果。
罐身的部分是弧線，先劃痕再折疊，可以讓彎曲的難點(diǎn)輕松化解。
利用實(shí)物投影現(xiàn)場示范制作的技法，尤其是塑料片的安裝細(xì)節(jié)處理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的技能指導(dǎo)。
實(shí)踐
體驗(yàn)
（16分鐘）
1.
布置作業(yè)，溫馨提示
作業(yè)內(nèi)容：比一比誰的儲(chǔ)蓄罐做得更漂亮。
指讀要求：剪切準(zhǔn)確
粘貼牢固
美觀整潔
操作安全
場地整潔
評(píng)獎(jiǎng)?wù)f明：宣布評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則
了解操作要求。
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
2.
組織學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
完成的同學(xué)把自己的作品展示在指定展架上。
動(dòng)手實(shí)踐。
交流評(píng)議（5分鐘）
1.
對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生、質(zhì)量等方面開展綜合評(píng)價(jià)。
2.
小組代表評(píng)選，贈(zèng)送笑臉。
小組長將本組獲得的獎(jiǎng)勵(lì)貼貼在儲(chǔ)蓄罐上。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是多樣的，但是整體美觀、制作牢固是基本的要素。
3.
對(duì)作品的質(zhì)量進(jìn)行專門評(píng)價(jià)
說一說哪一個(gè)是你最喜歡的作品？談一談喜歡的原因，并提出改進(jìn)意見。
交流心得，給自己喜歡的作品送去獎(jiǎng)勵(lì)貼。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思，這樣下次就能做得更好。
4.
點(diǎn)評(píng)、頒獎(jiǎng)
根據(jù)作品的數(shù)量及質(zhì)量給予點(diǎn)評(píng)。根據(jù)每組笑臉數(shù)量評(píng)選出“最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”，并現(xiàn)場頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
領(lǐng)獎(jiǎng)。
關(guān)注質(zhì)量評(píng)價(jià)的同時(shí)，關(guān)注同桌之間的互幫互助和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
拓展創(chuàng)新（2分鐘）
仔細(xì)觀察各種物品的蓋子，說一說結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（推拉式、旋轉(zhuǎn)式、移動(dòng)式）
如果要重新設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄罐的取幣口蓋子，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？能不能從這些蓋子的結(jié)構(gòu)中獲得啟發(fā)。
欣賞作品。
課后探索。
拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)廢舊材料再利用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。
升華思想
那么這么多漂亮的儲(chǔ)蓄罐，你準(zhǔn)備用它來干什么呢？你打算怎樣用這些存起來的錢呢？
總結(jié)全課，進(jìn)行勤儉節(jié)約、有計(jì)劃性地消費(fèi)的思想教育。
板書設(shè)計(jì)
儲(chǔ)蓄罐
投幣口
罐身剪切刻挖折疊安裝粘貼
取幣口
附：《〈學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)〉評(píng)價(jià)表》
附件：《學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)》評(píng)價(jià)表
四年級(jí)班
第_____組
空格內(nèi)填上“☆☆☆（優(yōu)秀）”“☆☆（良好）”“☆（還需努力）”
評(píng)價(jià)內(nèi)容
自評(píng)
同
學(xué)
評(píng)
剪切準(zhǔn)確
粘貼牢固
美觀整潔
操作安全
場地整潔
(
2
)勞動(dòng)與技術(shù)配套教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)下冊(cè)
包裝禮品盒
教學(xué)目標(biāo)
1.了解禮品盒包裝的作用,掌握包裝的基本方法。
2.熟悉紙工制作中的剪切、折疊等技能。
3.學(xué)會(huì)積極思考，動(dòng)手動(dòng)腦，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.
重點(diǎn)：禮品盒的包裝。
2.
難點(diǎn)：紙質(zhì)材料剪折粘。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.
教師準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、雙面膠、訂書機(jī)、范作等。
2.
學(xué)生準(zhǔn)備：各種廢舊盒子、彩色包裝紙、各色絲帶等。
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
說明
導(dǎo)入新課
（2分鐘）
1.出示兩個(gè)范作
國慶節(jié)老師收到兩份禮物，大家看，你們喜歡嗎？如果讓你選擇，你更喜歡哪一份，為什么？
學(xué)生選擇。
交流分享。
觀察，引發(fā)學(xué)生好奇心。
提問
這兩份禮物有何區(qū)別，你為什么不喜歡這份禮物呢？
各抒己見。
在觀察中思考，外表美觀才受歡迎。
3.引出包裝
你們也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，原來這么漂亮的包裝（板書）不僅使這份禮物看起來更精致，更上檔次，而且還能表達(dá)出贈(zèng)送者的情意。想不想和老師一起來動(dòng)手學(xué)一學(xué)？
揭示課題。
通過比較，學(xué)生體會(huì)到包裝能使禮物更美觀、更受歡迎，激發(fā)學(xué)生制作熱情，明確制作內(nèi)容。
探究學(xué)習(xí)（18分鐘）
1.分析范作，了解結(jié)構(gòu)
（1）出示范作，了解是如何包裝的？
（2）剖析結(jié)構(gòu)。讓我們把它拆開來看看，有裝飾花、絲帶、包裝紙。（板書粘貼圖形）
2.研究材料和工具
包裝這么一個(gè)禮品盒需要哪些材料呢？跟同桌說一說。
我們?cè)谑褂眠@些材料時(shí)，要注意節(jié)約和環(huán)保。
（4）有了材料，我們還需要哪些工具？介紹訂書機(jī)的用法。
3.分解步驟，掌握要點(diǎn)
（1）材料和工具有了，我們?cè)趺磥碇谱髂兀孔詫W(xué)教材第29至31頁
（2）指導(dǎo)探究，掌握制作方法。
●做裝飾花
（1）指導(dǎo)學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，自學(xué)導(dǎo)學(xué)單，嘗試制作。
（2）收集學(xué)生作品分析，指導(dǎo)調(diào)整。
●包裹盒身
（1）播放視頻
（2）指導(dǎo)學(xué)生分析包裹盒身的步驟：試擺裁剪圍折粘貼封口
（3）提出包裹注意點(diǎn)：折縫要平整挺括、粘貼要平整牢固。
●捆扎絲帶
(1)請(qǐng)你自學(xué)書上圖片和文字，
(2)提問:你準(zhǔn)備怎么來捆扎？小組內(nèi)交流。
4.
小結(jié)
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了包裹盒身要注意包裝紙的大小與禮品盒長、寬、高的關(guān)系，還要注意折縫整齊、挺括、粘貼牢固。
觀察范作。
拆解范作。
小組討論。
學(xué)會(huì)訂書機(jī)的使用方法。
自學(xué)教材，初步了解制作步驟。
借助導(dǎo)學(xué)單，掌握裝飾花的制作方法并調(diào)整作品。
觀看視頻，了解包裹盒身的方法。
自學(xué)教材，自行設(shè)計(jì)捆扎方法。
引導(dǎo)學(xué)生觀察，先從外觀感知包裝了哪幾部分，接著指導(dǎo)學(xué)生以拆解的方式探究禮品盒的包裝步驟：包裹盒體、捆扎絲帶、粘裝飾花。
引導(dǎo)學(xué)生通過討論了解包裝所需的材料和工具。了解訂書機(jī)的使用方法和注意事項(xiàng)。
針對(duì)重要步驟，借助導(dǎo)學(xué)單、視頻、板演等方法把每一步的核心技能細(xì)化、強(qiáng)化、特寫化，讓學(xué)生深入了解技能要點(diǎn)。最后提煉歸納每步技能所要達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
實(shí)踐
體驗(yàn)
（13分鐘）
1.
布置操作任務(wù)
教學(xué)課件出示操作要求：
（1）兩人完成一個(gè)禮品盒包裝；
（2）10分鐘完成后在小組中展示。
溫馨提示
節(jié)約材料
合理分工
安全衛(wèi)生
明確制作要求。
在保證學(xué)生充分的制作時(shí)間前提下，提高效率，為后面的改進(jìn)環(huán)節(jié)留出更多時(shí)間。
2.
教師巡視指導(dǎo)
獨(dú)立完成制作。
技能只有在實(shí)踐中得到提高。
交流評(píng)議（5分鐘）
1.組內(nèi)看一看，比一比
2.評(píng)一評(píng)，議一議
（1）自評(píng)互評(píng)。（評(píng)議要點(diǎn)：棱角分明、粘貼平整、包裝精美。）
（2）完成表格
展示、觀察、點(diǎn)評(píng)、互評(píng)促進(jìn)步。
從包裹、捆扎、做裝飾花等技能的掌握程度，以及作品質(zhì)量的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.作品展示評(píng)價(jià)
請(qǐng)2位小組長當(dāng)小評(píng)委，選出最佳作品，投影展示作品，點(diǎn)評(píng)。
從作品對(duì)比中，感受和發(fā)現(xiàn)適當(dāng)裝飾后的作品更美觀、更有個(gè)性，為后面創(chuàng)意制作做鋪墊。
拓展創(chuàng)新（2分鐘）
1.
創(chuàng)意挑戰(zhàn)新方法
出示幾種不同樣子的裝飾花，引導(dǎo)課外學(xué)習(xí)制作。
欣賞創(chuàng)意設(shè)計(jì)裝飾花。
本環(huán)節(jié)延伸拓展，將學(xué)生置于多元的情境之中，以培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能的遷移能力，讓學(xué)生們把意猶未盡的創(chuàng)作意識(shí)融入生活，使勞技課堂成為學(xué)生創(chuàng)新的搖籃。
出示不同材料包裝的禮品盒
引導(dǎo)用其他物品來裝飾，例如：羽毛、紐扣、中國結(jié)等。
欣賞不同材料包裝的禮品盒。
拓展延伸走向課外
課后完成一個(gè)創(chuàng)意作品，下一節(jié)一起分享。
課后實(shí)踐。
板書設(shè)計(jì)
包裝禮品盒
包裹挺括
擺裁折粘
捆扎平整
裝飾精美
附：《包裝禮品盒》評(píng)價(jià)表、《包裝禮品盒》導(dǎo)學(xué)單
附表：
《包裝禮品盒》評(píng)價(jià)表
評(píng)
價(jià)
自內(nèi)
我容小評(píng)
組價(jià)
評(píng)價(jià)
節(jié)約材料
正確使用工具
棱角分明
粘貼平整
包裝精美
桌面整潔衛(wèi)生
說明：在相應(yīng)的欄目內(nèi)打“★”，3顆星為優(yōu)秀，2顆星為良好，1顆星還需努力。
《包裝禮品盒》導(dǎo)學(xué)單
導(dǎo)讀：適當(dāng)?shù)陌b不僅能使禮物顯得更加上檔次，而且也能更好地傳達(dá)贈(zèng)送者的情誼。
制作工具：訂書機(jī)、剪刀、美工刀、雙面膠。
做裝飾花（步驟）
(
5.
把一段緞帶折曲，做成波浪結(jié)的下擺
)
(
6.
用訂書機(jī)把整個(gè)波浪結(jié)固定成形
)
(
7.
把緞帶的下擺剪成燕尾狀，完成波浪結(jié)
)
(
2.
向右繞一個(gè)圈
)
(
4.
再向右繞一個(gè)圈剪開緞
)
(
3.
向左繞個(gè)圈
)
(
1.
取一條緞帶，將其一端繞一個(gè)圈，用拇指與食指固定
)
(
6
)小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)配套教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)下冊(cè)
縫鞋套
一、教學(xué)目標(biāo)
1.
了解縫鞋套的基本方法：設(shè)計(jì)畫樣、裁剪縫制。
2.
熟練掌握手縫技能，能獨(dú)立完成鞋套縫制。
3.
養(yǎng)成耐心細(xì)心的勞動(dòng)習(xí)慣，提高質(zhì)量意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.
重點(diǎn)：縫鞋套的基本方法。
2.
難點(diǎn)：根據(jù)鞋子大小畫樣裁剪，縫制穿帶口。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.
教師準(zhǔn)備：布料、松緊帶、針線、剪刀、范作、創(chuàng)口貼等。
2.
學(xué)生準(zhǔn)備：布料、棉線、松緊帶、發(fā)夾、縫衣針、剪刀。
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
說明
導(dǎo)入新課
（2分鐘）
1.
圖片
鞋套，在我們生活中經(jīng)常用到，比如室內(nèi)使用的絨布鞋套、一次性鞋套，你會(huì)選擇哪一款？
欣賞鞋套，做出合理判斷。
從生活入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.
范作
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用手縫的方法縫沙包，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)用手縫的方法縫制一雙防塵鞋套。
（板書）縫鞋套
明確課題。
初步了解鞋套。
探究學(xué)習(xí)（15分鐘）
1.
了解縫鞋套的基本步驟
回憶縫沙包的基本過程，觀察、對(duì)比總結(jié)相同點(diǎn)。
（板書）裁剪、縫制、翻面
比較得出不同點(diǎn)：
（板書）畫樣、縫穿帶管、穿帶
觀察思考、作比較。
通過與縫沙包比較，找到相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。初步了解縫鞋套的基本步驟。
2.
鞋套的畫樣裁剪
（1）設(shè)計(jì)畫樣
邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)測(cè)量出鞋長、鞋寬、鞋高，教師同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在卡紙上設(shè)計(jì)畫樣。
（板書）大小準(zhǔn)確
（2）教師邊講解邊示范裁剪：沿著紙樣邊框進(jìn)行裁剪。
動(dòng)手嘗試，先折后剪。
學(xué)生自己動(dòng)手測(cè)量收集數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些數(shù)據(jù)在卡紙上進(jìn)行設(shè)計(jì)畫樣、放樣，從而得到一個(gè)紙樣，為課后制作第二個(gè)鞋套做鋪墊。
3.
將鞋套兩側(cè)縫合
（1）比一比，使用明攻針5分鐘內(nèi)完成鞋套兩側(cè)的縫合。
（2）邀請(qǐng)一名比賽勝出的學(xué)生上臺(tái)演示縫合技巧：數(shù)針連縫。
（板書）針腳勻稱
觀察、發(fā)現(xiàn)。
通過比賽促進(jìn)學(xué)習(xí)。能在有限的時(shí)間里完成鞋套兩側(cè)縫合的學(xué)生，一定是技術(shù)熟練，且有巧辦法。讓優(yōu)秀學(xué)生上臺(tái)演示，使其體驗(yàn)成功的喜悅，學(xué)會(huì)分享，也有助于幫助其他學(xué)生迅速提高技能水平。
4.
探究縫穿帶管的方法
（1）折出穿帶管。
對(duì)齊一側(cè)縫合線折一折，折出痕跡。
（2）縫穿帶管。
確定起始結(jié)的位置，采用明攻針縫制。
針距與針腳仍然要做到均勻，縫得整齊。
縫到離起始結(jié)1厘米處打止結(jié)，留出穿帶口。
試一試、折一折。
仔細(xì)觀察、分析總結(jié)規(guī)律。
對(duì)齊兩側(cè)縫合線折出折痕，避免錯(cuò)位縫合，導(dǎo)致穿帶管無法穿帶。
正面示范引導(dǎo)，更有利于幫助學(xué)生掌握技巧。
5.
探究穿帶（示范）
（1）確定松緊帶長度。
（2）用發(fā)夾進(jìn)行引線穿帶。
播放教學(xué)課件第9頁視頻：穿帶方法。
（3）收尾，將松緊帶兩頭打結(jié)。
（板書）松緊合適
6.
翻面完成
觀察模仿。
運(yùn)用透明教具，直觀清楚地引導(dǎo)學(xué)生探究穿帶方法。
實(shí)踐
體驗(yàn)
（16分鐘）
1.
布置作業(yè)，溫馨提示
作業(yè)內(nèi)容：完成一只鞋套的縫制。
制作要求：安全使用針線；
合理使用材料；
縫合針腳勻稱；
大小松緊合適；
牢固美觀耐穿。
了解操作要求。
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)提醒學(xué)生使用針線時(shí)注意安全。
2.
巡回指導(dǎo)
適時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生掌握縫制技能的情況，指導(dǎo)縫制有困難的學(xué)生。
提醒學(xué)生注意安全。
動(dòng)手實(shí)踐。
交流評(píng)議（6分鐘）
1.
自評(píng)
從用材合理、針腳勻稱、大小準(zhǔn)確、松緊合適、美觀牢固等方面為自己加星。
2.
生評(píng)
各小組推薦一名學(xué)生上臺(tái)展示鞋套。穿上鞋套進(jìn)行展示（檢驗(yàn)質(zhì)量）。
自我評(píng)價(jià)。
交流心得，給自己喜歡的作品送去大拇指。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思，這樣下次就能做得更好。
3.
點(diǎn)評(píng)、頒獎(jiǎng)
根據(jù)大拇指數(shù)量評(píng)選出“優(yōu)秀作品”獎(jiǎng)，并現(xiàn)場頒發(fā)獎(jiǎng)品。
領(lǐng)獎(jiǎng)。
鞋套的質(zhì)量評(píng)價(jià)是本課的評(píng)價(jià)重點(diǎn)。作品的質(zhì)量主要體現(xiàn)在針腳勻稱、大小準(zhǔn)確、松緊合適、牢固美觀。
拓展創(chuàng)新（1分鐘）
1.
本節(jié)課完成了一只鞋套，課后用同樣的方法完成另一只鞋套。
2.
為了讓大家看清楚針法，今天的范作選擇了淺色，一般鞋套的顏色選擇什么顏色更恰當(dāng)呢？布料又可以取自哪里呢？
欣賞作品并思考。
喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，考慮鞋套的顏色選擇及布料來源。培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶的意識(shí)。
3．展示手套、襪套。我們可以用今天學(xué)到的方法給自己或者長輩縫制手套、襪套，為寒冷的冬天帶來一份溫暖。
課后探索。
激發(fā)學(xué)生的制作興趣，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
板書設(shè)計(jì)
縫鞋套
畫樣
裁剪大小準(zhǔn)確
縫合
縫穿帶管
針腳勻稱
穿帶
松緊合適
翻面
附：《評(píng)價(jià)表》
附表：
《評(píng)
價(jià)
表》
用材合理：
針腳勻稱：
大小準(zhǔn)確：
松緊合適：
牢固美觀：
說明：在相應(yīng)的欄目內(nèi)打“★”，3顆星為優(yōu)秀，2顆星為良好，1顆星為合格
(
5
)小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)配套教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)下冊(cè)
制作禮品盒
教學(xué)目標(biāo)
1.
了解禮品盒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作一個(gè)禮品盒。
2.
進(jìn)一步熟悉紙工制作中的剪切、折疊符號(hào)。
3.
關(guān)注生活、積極思考，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.
重點(diǎn)：準(zhǔn)確畫、正確折、精細(xì)粘。
2.
難點(diǎn):
禮品盒的結(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.
教師準(zhǔn)備:已經(jīng)制作好的禮品盒，示范材料（可拆解的禮品盒、設(shè)計(jì)圖范稿）、鉛筆、彩紙、剪刀等。
2.
學(xué)生準(zhǔn)備:收集的喜糖盒子一個(gè)、鉛筆、直尺、雙面膠等。
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
說明
導(dǎo)入新課（2分鐘）
談話導(dǎo)入老師上周給自己的爸爸自制了一罐養(yǎng)生茶，給媽媽制作了個(gè)頭花，但是就這么送出去，總覺得缺少了什么？
談話說到老師心里去了，所以這周我特地制作了兩個(gè)禮品盒。用禮品盒一包裝，昨天送出去的時(shí)候更有儀式感了，也顯得禮品更有心意了！
交流分享。體現(xiàn)禮品盒的神秘感。
師生談話，引發(fā)學(xué)生好奇心。
揭示課題生活中常常會(huì)遇到這種時(shí)候，此時(shí)如果我們會(huì)制作禮品盒是多么重要啊！同學(xué)們，你也想來學(xué)做個(gè)禮品盒嗎？4.
介紹你帶來的禮品盒請(qǐng)同學(xué)們從形狀、顏色、材質(zhì)、用途等角度，來介紹一下你帶來的禮品盒。5.
布置學(xué)習(xí)任務(wù)因?yàn)槭堑谝淮沃谱鳎由蠒r(shí)間有限，老師建議大家選擇一個(gè)結(jié)構(gòu)簡單的來制作。就像老師這個(gè)一樣。
（隨機(jī)選定今天的小評(píng)委。）
學(xué)生交流。選定制作的模板禮品盒。
在觀察中思考，尋找解決問題的辦法。
探究學(xué)習(xí)（15分鐘）
1.
分析范作，了解結(jié)構(gòu)（1）出示范作。老師用彩色卡紙制作了個(gè)禮品盒。（2）觀察形狀。同學(xué)們看一看，這個(gè)禮品盒是什么形狀的？（長方體）它有幾個(gè)面？（3）拆解結(jié)構(gòu)。它到底是怎么做成的呢？讓我們把它打開來看看，哦，原來是由4個(gè)小長方形和2個(gè)正方形組成的形狀。（板書）“拆解”并粘貼圖形（4）那么是不是有了上、下、左、右、前、后六個(gè)面的紙板就能制作成禮品盒呢，誰來試試？
A
B邊上的類似于梯形的部分叫什么呢？（舌頭）
A
B
觀察范作。拆解范作。小組討論。指名交流。選擇A。舌頭雖小作用大，可以粘貼雙面膠，可以讓左右面塞合牢固。
引導(dǎo)學(xué)生觀察，先從外觀感知禮品盒的整體形狀是個(gè)長方體，接著請(qǐng)學(xué)生拆解探究禮品盒的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)是由4個(gè)小長方形和2個(gè)正方形組成的。明白旁邊類似于梯形的部分叫舌頭。引導(dǎo)學(xué)生觀察A、B兩張圖紙，思考哪張圖紙做出來的作品更牢固、美觀。
2.
自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單，了解制作步驟提問：禮品盒是怎么制作呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué)。
自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單。觀察思考。
自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單，圖案、文字清晰明了。
3.
分解步驟，掌握要點(diǎn)通過學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單，我們一起來總結(jié)一下方法和步驟。●拆解：將選擇好的禮品盒拆開。●畫線：沿著禮品盒外輪廓邊緣畫線。（可以用夾子固定，演示。）●剪切：剪切外輪廓，注意安全。●折痕：沿線折疊。（播放視頻，掌握要領(lǐng)）●粘合：將一正方形上的舌頭和對(duì)面的小長方形粘合。其余舌頭塞好。（播放視頻，掌握要領(lǐng)）小結(jié)：通過剛才的演示，我們?cè)谥谱鞫Y品盒時(shí)要注意——拆盒輕、畫線直、安全剪、折得平、粘得牢。
回顧、交流。演示用夾子固定。觀看錄像，掌握要領(lǐng)。上臺(tái)演示。歸納總結(jié)。
針對(duì)重要步驟，采用師生演示、播放視頻等方式把每一步的核心技能細(xì)化、強(qiáng)化、特寫化，讓學(xué)生深入了解技術(shù)要點(diǎn)。最后提煉歸納每個(gè)步驟所要達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
實(shí)踐體驗(yàn)（16分鐘）
1.
布置操作任務(wù)教學(xué)課件出示操作要求：（1）每人用16分鐘完成一個(gè)禮品盒，音樂停手就停。（2）時(shí)間充裕的同學(xué)可以給禮品盒裝飾一下。（3）完成后在小組中展示。溫馨提示按時(shí)完成
美觀牢固
安全操作
桌面整潔
明確制作要求。
在保證學(xué)生有充分制作時(shí)間的前提下，限時(shí)操作可以提高效率，為后面的改進(jìn)環(huán)節(jié)留出更多時(shí)間。
2.
教師巡視指導(dǎo)
獨(dú)立完成制作。
技能只有在實(shí)踐中得到提高。
交流評(píng)議（5分鐘）
1.
選一選請(qǐng)各組先在小組里展示制作完成的作品，然后選出有代表性的作品放到展示桌上。（點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：折疊是否齊平、粘貼是否牢固）
展示、觀察、點(diǎn)評(píng)。
從畫、折、粘等技能的掌握程度以及作品的質(zhì)量等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
作品展示評(píng)價(jià)。請(qǐng)小組長當(dāng)小評(píng)委，選出最佳作品，投影展示作品，點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：拆盒輕畫線直安全剪折得平粘得牢外形美
點(diǎn)評(píng)作品。
指導(dǎo)“小評(píng)委”從多維度點(diǎn)評(píng)作品。
拓展創(chuàng)新（2分鐘）
1.
美一美教學(xué)課件出示：有裝飾的禮品盒。是的，我們通過適當(dāng)?shù)匮b飾可以使我們的禮品盒更漂亮。
圖片欣賞，感受裝飾美。
從作品對(duì)比中，感受和發(fā)現(xiàn)適當(dāng)裝飾后的作品更美觀、更有個(gè)性，為后面創(chuàng)意制作做鋪墊。
2.
拓展延伸
走向課外其實(shí)禮品盒還有許許多多的制作方法，也可以用不同材料制作不同造型的作品，我們一起去嘗試制作一下。
課后實(shí)踐。
板書設(shè)計(jì)
制作禮品盒
拆解
輕柔
畫線
筆直
剪切
光滑
折痕
平整
粘合
牢固
附：《〈制作禮品盒〉導(dǎo)學(xué)單》
《〈制作禮品盒〉評(píng)價(jià)表》
《制作禮品盒》導(dǎo)學(xué)單
1.
將選定的禮品盒輕輕拆開。
2.用夾子將模板固定在底板上。依照模板，將禮品盒輪廓畫下來。
3.
用剪刀沿著輪廓線，將新畫好的禮品盒部件剪下來。
4.
依照模板上的四橫、四豎折痕線折出印痕來。
5.
在“凸”起部分貼上雙面膠，粘合。
6.塞好左右兩側(cè)的“舌頭”有時(shí)間的同學(xué)可以裝飾一下禮品盒。
附表：
《制作禮品盒》評(píng)價(jià)表
評(píng)
價(jià)
自
內(nèi)
我
容小
評(píng)
組
價(jià)評(píng)
線條平直
安全操作
折痕平整
結(jié)實(shí)耐用
外形美觀
桌面整潔
說明：在相應(yīng)的欄目內(nèi)打“★”，3顆星為優(yōu)秀，2顆星為良好，1顆星為合格。小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)配套教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)下冊(cè)
相框
一、教學(xué)目標(biāo)
1.
了解相框的結(jié)構(gòu)，知道紙質(zhì)材料的特性。
2.
學(xué)會(huì)用紙質(zhì)材料制作相框。
3.
提高與同學(xué)合作交流的能力，提升審美意識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.
重點(diǎn)：了解相框的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)用紙質(zhì)材料制作相框。
2.
難點(diǎn)：外框的制作，確定照片插口的位置及大小。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.
教師準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、直尺、范作等。
2.
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、直尺、鉛筆、雙面膠。
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
說明
導(dǎo)入新課
（2分鐘）
1.
出示相框范作
看，今天老師帶來了什么？
相框可以更好地展示、保護(hù)并裝飾照片。
欣賞相框。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.
揭題
（板書）相框
明確課題。
探究學(xué)習(xí)（15分鐘）
帶著問題自學(xué)教材21—23頁。
1.
分析相框結(jié)構(gòu)
說說相框包含哪幾個(gè)部分？
（板書）外框、玻璃、底板、支架
自學(xué)，回答。
了解相框的結(jié)構(gòu)。
2.
材料與工具
結(jié)合觀察小組范作，說說制作相框需要哪些材料和工具？
材料：材料紙、透明塑料片。
工具：直尺、鉛筆、美工刀、雙面膠。
自學(xué)，回答。
了解制作相框所需要的材料和工具。
3.
制作外框
請(qǐng)學(xué)生朗讀教材上的制作步驟。
①粘貼外框的四邊
②粘貼底板卡口
（觀看制作視頻）
請(qǐng)學(xué)生上來嘗試。
提出技法及要點(diǎn)：
（板書）折折痕清晰
貼粘貼牢固
明確制作外框的步驟與方法。
同桌商量，嘗試組合。
通過視頻觀看、對(duì)比觀察，明確制作外框的方法與要求。解決難點(diǎn)之一。
4.
確定照片插口的位置
請(qǐng)學(xué)生朗讀教材上的制作步驟。
（實(shí)物投影示范）
①將照片放在底板的中間，畫出照片輪廓。（板書）畫位置合理
②在底板輪廓線內(nèi)畫出插口的位置，然后切開。
出示插口較大的一個(gè)范作：
你覺得哪個(gè)插口位置更合理？
（板書）切插口合適
畫出插口位置
利用實(shí)物投影現(xiàn)場示范，明確制作插口的要點(diǎn)：照片位置要合理，插口大小要合適。解決難點(diǎn)之二。
5.組裝
請(qǐng)學(xué)生朗讀教材上的制作步驟。
①把透明塑料片安裝到框體上。
提問：怎樣將透明塑料片安裝到框體上，使用什么材料？
②將支架粘貼到底板上。
③將照片插到底板上。
④將底板插進(jìn)框體背面。
⑤完成。
回答。
請(qǐng)學(xué)生上來嘗試。
明確組裝步驟。
實(shí)踐
體驗(yàn)
（16分鐘）
1.
布置作業(yè)，溫馨提示
作業(yè)內(nèi)容：同桌合作，用教材中提供的材料制作一個(gè)相框。
要求：同桌合作合理分工
使用工具注意安全
廢紙入籃保持整潔
了解操作要求。
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
2.
組織學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
動(dòng)手實(shí)踐。
交流評(píng)議（6分鐘）
1.
交流評(píng)選
小組選代表上前，為優(yōu)秀作品貼大拇指。
請(qǐng)一位同學(xué)選一個(gè)覺得制作最好的相框，說一說原因。
交流心得，給自己喜歡的作品送去大拇指。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和自我反思，這樣下次就能做得更好。
2.
點(diǎn)評(píng)、頒獎(jiǎng)
（1）根據(jù)大拇指數(shù)量評(píng)出“最佳制作獎(jiǎng)。”
（2）根據(jù)巡視過程中桌面整潔度評(píng)出“最佳衛(wèi)生獎(jiǎng)”。
領(lǐng)獎(jiǎng)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是多樣的。除了技術(shù)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂紀(jì)律和衛(wèi)生習(xí)慣也非常重要。
拓展創(chuàng)新（1分鐘）
1.
用不同材料制作相框
除了紙質(zhì)相框，還可以用身邊的各種材料制作、裝飾相框。
欣賞作品。
拓展學(xué)生的思維，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)的熱情。
2．布置課后任務(wù)
課后，請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的各種材料，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)制作一個(gè)更加精美的相框。老師期待著你們的作品！
課后探索。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。
板書設(shè)計(jì)
相框
組合外框折折痕清晰
貼粘貼牢固
剪切插口
畫位置合理
切插口合適
組裝部件插
附：《〈相框〉評(píng)價(jià)表》
附表：
《相框》評(píng)價(jià)表
評(píng)價(jià)
內(nèi)容
小組
摘星
情況
小組
粘貼牢固
折痕清晰
位置合理
插口合適
美工刀使用正確
小組成績
說明：在相應(yīng)的欄目內(nèi)打“★”，3顆星為優(yōu)秀，2顆星為良好，1顆星為合格
(
2
)小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)配套教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)下冊(cè)
縫沙包
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)縫沙包的基本過程。
2.了解基本針法，運(yùn)用明攻針和包邊縫的針法制作簡單的沙包。
3.提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.
重點(diǎn)：沙包的縫制。
2.
難點(diǎn):
掌握明攻針和包邊縫針法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.
教師準(zhǔn)備：形狀不同的沙包、布、米、針線、剪刀。
2.
學(xué)生準(zhǔn)備：布、米、針線、剪刀。
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
說明
導(dǎo)入新課
（2分鐘）
1.
游戲?qū)?br/>老師今天帶來一件玩具：沙包。同學(xué)們玩過扔沙包游戲嗎？
老師將手里的沙包扔過來看看這位小朋友能接住（避開）嗎？
出示沙包，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)參與扔沙包的游戲。
通過游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)擁有沙包的向往，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.
揭示課題
今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)縫沙包。
明確課題。
探究學(xué)習(xí)（15分鐘）
1.
認(rèn)識(shí)材料和工具
縫沙包需要用到哪些工具？出示圖片。
自學(xué)，回答。（布、米、針線、剪刀）
了解縫沙包的材料和工具。
2.
了解不同的針法
手縫的針法有很多，我們一起來了解一下。圖片出示：明攻針、回針、暗攻針、包邊縫、鎖邊縫。
今天這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)明攻針、包邊縫這兩種針法。
觀看圖解，了解5種針法。知道今天要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的針法是明攻針、包邊縫。
感受針法的多樣性。明確本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)針法。
3.
學(xué)習(xí)明攻針
（1）播放視頻，了解包邊縫的技法。
（2）示范操作明攻針。
用放大教具示范操作明攻針的施針方法。
（3）范作對(duì)比。
同樣是明攻針，誰來說說看哪位同學(xué)縫的好一些？
（4）采用技能比拼鞏固明攻針的技法。
觀看示范操作。
看教學(xué)課件圖片判斷選擇。
每人完成5個(gè)明攻針。
通過觀看視頻、放大教具演示、技能大比拼三個(gè)環(huán)節(jié)，攻克縫沙包教學(xué)難點(diǎn)。
4.
學(xué)習(xí)包邊縫
（1）播放視頻，了解包邊縫的技法。
（2）學(xué)生在放大教具上演示操作。
（3）范作對(duì)比。
同樣是包邊縫，誰來說說看哪位同學(xué)縫得好一些？
（4）采用技能比拼鞏固包邊縫的技法。
觀看視頻。
學(xué)生上臺(tái)演示操作。
看教學(xué)課件圖片判斷選擇。
每人完成5個(gè)包邊縫。
5.
引導(dǎo)自學(xué)
（1）自學(xué)教材第6頁“試一試，做一做”，了解制作步驟。
（梳理制作步驟：對(duì)折、縫合、翻面、裝沙、封口。)
（2）出示步驟圖，引導(dǎo)學(xué)生理解每一環(huán)節(jié)的制作注意點(diǎn)。
對(duì)折（反面）
縫合
（留口）
翻面
（平整）
裝沙
（適中）
封口
（密集）
（3）明確縫合與封口的針法。
自學(xué)教材，了解制作步驟，說一說。
觀看圖片交流每個(gè)環(huán)節(jié)的注意點(diǎn)。
了解：
縫合明攻針
封口包邊縫
通過自學(xué)教材與交流，了解沙包的制作步驟與每個(gè)環(huán)節(jié)的制作注意點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
實(shí)踐
體驗(yàn)
（16分鐘）
1.
布置任務(wù)
每人完成一個(gè)沙包的縫制。
出示溫馨提示：
工具安全我牢記
互幫互助我最棒
沙包美觀又實(shí)用
學(xué)生認(rèn)真閱讀，了解制作規(guī)則。
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
2.巡視指導(dǎo)
動(dòng)手實(shí)踐。
交流評(píng)議（6分鐘）
1.
出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
針法正確
裝沙適量
縫合緊密
外形美觀
根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)，每組選出一件優(yōu)秀作品。
讓學(xué)生通過觀察、比較，進(jìn)一步明確操作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生分析能力和解決問題的能力。
2.
全班作品展示
展示每小組推薦上來的作品，組織學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)投票選出最佳作品。
看一看，玩一玩，投票選出最佳作品。
3.
交流收獲與總結(jié)
交流總結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生通過談話收獲和體會(huì)，總結(jié)本課的制作過程與要領(lǐng)。
拓展創(chuàng)新（1分鐘）
1.
欣賞不同形狀的沙包
出示實(shí)物。
看實(shí)物。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。
2.
欣賞利用縫沙包的技能縫制的一些生活用品。
(出示圖片)
看圖片。
3.布置課后作業(yè)
利用所學(xué)針法做不同形狀的沙包或其他生活用品。
尊重學(xué)生差異，根據(jù)自己的動(dòng)手實(shí)踐能力選擇適合自己的拓展作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)
縫沙包
對(duì)折反面
縫合留口明攻針
翻面平整
裝沙適中
封口密集包邊縫
(
5
)勞動(dòng)與技術(shù)配套教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)下冊(cè)
手提袋
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠按示意圖的方法、步驟，制作一個(gè)手提袋。
2．學(xué)會(huì)在紙質(zhì)材料上打孔并裝上適當(dāng)?shù)睦K子做提手。
3．體驗(yàn)制作手提袋的樂趣，提高審美意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.
重點(diǎn)：手提袋的制作方法。
2.
難點(diǎn):
折出袋底的兩個(gè)三角。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.
教師準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、打孔器、手提袋范作、半成品。
2.
學(xué)生準(zhǔn)備：包裝紙、提繩、剪刀、雙面膠、直尺、鉛筆。
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
說明
導(dǎo)入新課（1分鐘）
1.
談話導(dǎo)入靈靈：明天是媽媽的生日，我送給媽媽的禮物已經(jīng)包裝好了，要不要再做個(gè)手提袋呢？巧巧：好啊！這樣拿起來會(huì)更方便。
聽靈靈、巧巧的對(duì)話，明確談話內(nèi)容。
創(chuàng)設(shè)情境，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.
揭示課題靈靈用過期的宣傳畫，變廢為寶，做了2個(gè)紙袋，分別用宣傳畫的反面和正面做的，好看嗎？（板書）手提袋
探究手提袋的制作材料。
明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。灌輸廢物利用、變廢為寶的環(huán)保理念。
探究學(xué)習(xí)（20分鐘）
1.
分析手提袋的組成部件，了解制作材料和工具提問：手提袋是由哪幾個(gè)部分組成的？（板書）袋口、袋身、袋底、提手制作手提袋需要哪些材料和工具？教學(xué)課件出示：包裝紙、提手、剪刀、雙面膠、打孔器、直尺、鉛筆。③示范打孔。
觀察手提袋，交流手提袋的組成部分及需要的材料、工具。學(xué)習(xí)使用打孔機(jī)。
促進(jìn)學(xué)生思考，找出手提袋的組成部分,為后面環(huán)節(jié)的制作做鋪墊。通過教師示范打孔，幫助學(xué)生正確學(xué)習(xí)使用打孔機(jī)。
2.
自學(xué)教材，歸納步驟提問：誰能簡單地歸納下手提袋的制作步驟？根據(jù)學(xué)生回答，教學(xué)課件出示操作步驟。（板書）折袋口
折袋身
折袋底
裝提手
自學(xué)教材，初步了解制作步驟。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書本自學(xué)手提袋的制作方法，提高自學(xué)能力。
3.
帶著問題，觀看視頻，交流討論，突破難點(diǎn)教學(xué)課件出示2個(gè)問題：（1）折袋底時(shí)，底邊要向上翻折多少？底邊向上翻折大概四分之一。（用手比劃下，大概把長度分成4份，把其中1份往上折。）（2）如何折出袋底的三角？請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)折一折。小竅門：把兩個(gè)三角的邊角對(duì)齊正反各折一次，這樣很容易就把兩個(gè)三角拉出來了。（板書）邊角對(duì)齊（3）視頻中用尺子刮折痕，你知道有什么作用嗎？（折痕清晰）4.
比一比，賽一賽巡視指導(dǎo)，適時(shí)評(píng)價(jià)。
帶著問題觀看視頻，學(xué)習(xí)制作。各抒己見。觀察并領(lǐng)悟操作要領(lǐng)。上臺(tái)演示袋底三角的折法。思考回答2分鐘內(nèi)完成教材上第①到第⑤步。
帶著問題，有目的地觀看視頻，直觀清晰地了解手提袋袋底三角的制作方法，并從視頻中發(fā)現(xiàn)問題的答案，發(fā)揮集體的作用，一起解決問題。
5.
預(yù)設(shè)問題，指導(dǎo)制作（1）出示錯(cuò)誤的折法，發(fā)現(xiàn)問題。
將下方向上折，注意一定要超過最中間的折痕線，而且這兩個(gè)點(diǎn)一定要在這兩條線上。（邊說邊示范折）（2）如果不是這樣折，會(huì)有什么結(jié)果？（出示袋子，袋底不平整，側(cè)面大小不一致，影響袋身的美觀。）（3）想想，如何使側(cè)面的輪廓“棱角分明”（板書）呢？（4）接下去怎么折？哪位同學(xué)來折一折？根據(jù)學(xué)生折的情況評(píng)價(jià)。（袋底上邊往下折時(shí)，要根據(jù)側(cè)面與上邊的兩個(gè)折痕交叉點(diǎn)，兩點(diǎn)一線，向下折。）（5）巡視指導(dǎo)。6.
補(bǔ)充與擴(kuò)展談話：我們花了很多的時(shí)間與力氣制作出的環(huán)保袋，總希望它可以使用得久一些。（教學(xué)課件出示）袋底：按袋底大小放一塊硬紙板作袋身。袋身：盡量選用牢固度好的紙張制作袋身。袋口：可以把袋口處的紙邊向內(nèi)折疊3厘米左右，使袋口四邊都成為雙層。提手：可以在袋里面提繩穿孔處粘貼一小紙板。把提手繩子適當(dāng)放長，使繩子能沿著袋身拖住袋底，然后穿進(jìn)提手孔，做成提手。
觀察交流，掌握教材上第⑤到第⑥的正確折法。觀察、交流側(cè)面折法的注意點(diǎn)。交流方法。上臺(tái)演示折學(xué)習(xí)補(bǔ)充與擴(kuò)展的內(nèi)容。
預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，通過對(duì)比有所發(fā)現(xiàn)，牢牢掌握正確的折法，提高效率。結(jié)合上面袋底三角的折法，用正反折的方法，使側(cè)面輪廓棱角分明。在學(xué)生制作前出示補(bǔ)充與擴(kuò)展的內(nèi)容，給學(xué)生在制作中提供靈感、方法，使最后完成的手提袋能更牢固、更實(shí)用。
實(shí)踐體驗(yàn)（13分鐘）
1.
布置操作任務(wù)教學(xué)課件出示操作要求：（1）邊角對(duì)齊、棱角分明、粘貼牢固。（2）打孔位置一致，提手長度一樣。（3）適當(dāng)裝飾手提袋。（4）每組選出1—2個(gè)優(yōu)秀手提袋放到展示區(qū)。2.
溫馨提示安靜、有序操作有步驟，要規(guī)范桌面始終要整潔安全操作放第一
明確制作要求。
明確制作要求，注意安全、衛(wèi)生地制作手提袋。
3.
巡視輔導(dǎo)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)待學(xué)生出錯(cuò)的共性問題或好的方法，借助實(shí)物投影儀進(jìn)行集體講解示范。
學(xué)習(xí)制作手提袋。
巡視指導(dǎo)，針對(duì)問題講解示范，引導(dǎo)學(xué)生做出實(shí)用美觀的手提袋。
交流評(píng)議（4分鐘）
1.
出示評(píng)價(jià)要求：邊角對(duì)齊棱角分明粘貼牢固2.
你覺得哪個(gè)袋子做的比較好，好在哪？3.
沒有展示的紙袋中，還有沒有需要改進(jìn)的地方？
組長代表小組上臺(tái)評(píng)價(jià)。小組自由交流。
讓學(xué)生通過評(píng)議、比較，進(jìn)一步明確操作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和解決問題的能力。吸取好的經(jīng)驗(yàn)，下次做得更好。
拓展創(chuàng)新（2分鐘）
1.
紙袋變變變（1）談話：如果我們手邊沒有提繩怎么辦呢？在袋口大約4至8厘米處挖一個(gè)提手。用制作折扇的方式，折疊袋口。（2）改變袋口的形狀：弧形、波浪形、三角形等。（3）裝飾，使袋子更美觀。
在老師的引導(dǎo)下，激發(fā)思維，回家實(shí)踐。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。
2.
布置課后任務(wù)開展一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到校門口去發(fā)放同學(xué)制作的手提袋，宣傳綠色、環(huán)保、節(jié)能，低碳，號(hào)召大家積極參與到使用環(huán)保紙袋的行動(dòng)中來。
發(fā)放手提袋。
通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，宣傳環(huán)保理念，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
板書設(shè)計(jì)
手提袋折
袋口
邊角對(duì)齊折
袋身
棱角分明折
袋底
粘貼牢固裝
提手小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)配套教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)下冊(cè)
筆袋DIY
一、教學(xué)目標(biāo)
1.
學(xué)會(huì)用回針法縫制一個(gè)筆袋。
2.
能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)、裝飾出個(gè)性化的筆袋。
3.
學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，懂得勞動(dòng)光榮的道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.
重點(diǎn)：縫制筆袋的步驟和個(gè)性化裝飾。
2.
難點(diǎn)：正確美觀地安裝筆袋拉鏈。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.
教師準(zhǔn)備：不同顏色花式的筆袋若干個(gè)、裝飾小飾品。
2.
學(xué)生準(zhǔn)備：布、拉鏈、針線、剪刀。
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
說明
導(dǎo)入新課（1分鐘）
教學(xué)課件出示沙包圖片我們之前學(xué)習(xí)了縫制沙包，你還記得手縫沙包的幾種基本針法嗎？
攻針、回針、繰針。
回顧以前學(xué)過的針法，為本課學(xué)習(xí)做鋪墊。
2.
教學(xué)課件動(dòng)畫同學(xué)們看，其實(shí)把一個(gè)沙包橫向拉寬，就像一個(gè)小枕頭一樣。把沙包里面的沙子掏空，裝上拉鏈，就是我們平時(shí)用的筆袋。我們可以用已經(jīng)學(xué)會(huì)的縫沙包的方法來縫制一個(gè)筆袋。（板書）筆袋DIY
明確課題。
初步了解筆袋。
探究學(xué)習(xí)（15分鐘）
1.
觀察筆袋范作，思考兩個(gè)問題（1）制作筆袋需要哪些工具材料？（2）制作筆袋需要哪些基本步驟？
觀察交流。
了解筆袋的制作工具。
2.
回憶一下做沙包的步驟，想一想做一個(gè)筆袋，有可能需要哪些步驟？根據(jù)學(xué)回答依次出示板書（此順序不一定是正確順序）：裁剪
裝拉鏈
縫合
裝飾這些步驟到底對(duì)不對(duì)呢？我們一起來驗(yàn)證一下。
觀察思考。
3.
探究布尺寸的奧秘你認(rèn)為在這些做筆袋步驟中，第一步是什么？根據(jù)學(xué)生的回答，調(diào)節(jié)板書。為了節(jié)省時(shí)間，給同學(xué)們裁剪一塊23cm×23cm的布，思考為什么布是這個(gè)尺寸？（板書）裁剪
大小合適4.
示范對(duì)折，縫合對(duì)折要反面朝外，邊與邊對(duì)齊，腳和腳對(duì)齊。對(duì)折之后要做什么？調(diào)節(jié)板書順序：縫合（投影下示范）在縫合時(shí)候要做到針腳整齊。為了能縫成一條直線，教大家一個(gè)方法。用尺和鉛筆在兩邊劃一條直線，邊上空開1cm，上面也空開1cm,給稍后安裝拉鏈留出位置。沿著線縫，要縫得整齊。可以用什么方法進(jìn)行縫合？這些方法各有什么優(yōu)點(diǎn)？老師選擇用回針法來縫合。看，我縫得怎么樣？（板書）針腳整齊5.
裝拉鏈兩邊縫合好了，接下來要做什么？調(diào)節(jié)板書順序：裝拉鏈（1）觀察拉鏈，說說拉鏈上有哪些部件？（預(yù)設(shè)：拉鏈頭、首尾兩端的銀扣、鏈條等）（2）請(qǐng)大家拿出導(dǎo)學(xué)單，花1分鐘的時(shí)間，學(xué)習(xí)拉鏈的安裝方法。學(xué)會(huì)的同學(xué)，自告奮勇上臺(tái)演示給大家看。在學(xué)生示范的同時(shí)，提示幾個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作，加深學(xué)生印象。（3）作品對(duì)比示范用回針法縫合后，出示另一個(gè)作品，對(duì)比哪一個(gè)拉鏈的縫合更好？根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出平整勻稱的拉鏈更好。（板書）平整勻稱6.裝飾筆袋最后我們根據(jù)自己的喜好用徽章貼紙等材料給筆袋裝飾一下，注意要?jiǎng)?chuàng)新美觀。調(diào)整板書順序：裝飾
個(gè)性美觀
和縫沙包一樣，是裁剪。觀察發(fā)現(xiàn)筆袋的尺寸要比鉛筆大。觀察、學(xué)習(xí)。可以用回針法，優(yōu)點(diǎn)是針腳密。也可以用攻針法，優(yōu)點(diǎn)是速度快。看圖自學(xué)安裝拉鏈，（投影下示范）首先拉鏈拉開，頭朝下。拉鏈正面與布料正面相貼合縫在中間位置。
通過示范，讓學(xué)生縫筆袋和縫沙包的步驟和方法基本相同。看圖學(xué)習(xí)這一步能讓學(xué)生清晰看清楚安裝步驟，而師生互動(dòng)這一環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生再次確認(rèn)拉鏈安裝的方式，使教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解.
實(shí)踐體驗(yàn)（20分鐘）
1.
布置作業(yè)，溫馨提示作業(yè)內(nèi)容：制作一個(gè)個(gè)性筆袋。溫馨提示：外形美觀桌面整潔注意安全
了解操作要求，并獨(dú)立完成作品。
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
2.
組織學(xué)生創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)
動(dòng)手實(shí)踐。
交流評(píng)議（3分鐘）
1.
評(píng)價(jià)紀(jì)律、衛(wèi)生、數(shù)量等方面開展評(píng)價(jià)。2.
獎(jiǎng)勵(lì)制作過程中適時(shí)對(duì)筆袋做得快、安靜、互助、衛(wèi)生等方面做得好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)鉛筆等文具。
除了技術(shù)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂紀(jì)律和衛(wèi)生習(xí)慣也非常重要。
1.
作品質(zhì)量方面的評(píng)價(jià)說一說你最喜歡的作品，談一談喜歡的原因，并提出改進(jìn)意見。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和反思，這樣下次就能做得更好。
2.
點(diǎn)評(píng)、頒獎(jiǎng)根據(jù)作品的完成速度、針腳、裝飾等因素，評(píng)選出心目中的“最佳筆袋”。
說說選擇這個(gè)筆袋的原因。從外觀、針腳等方面評(píng)價(jià)。
除了紀(jì)律、衛(wèi)生、數(shù)量的評(píng)價(jià)以外，筆袋的質(zhì)量評(píng)價(jià)是本課的評(píng)價(jià)重點(diǎn)。作品的美通過縫合，裝飾等方面體現(xiàn)出來。
拓展創(chuàng)新（1分鐘）
拿出手工作品，和學(xué)生分享日常手工。1.
手拿包把筆袋尺寸做大一點(diǎn)，裝個(gè)手提繩，就變成一個(gè)手拿包啦。2.
化妝包仔細(xì)觀察：化妝包和筆袋的造型有何不同？將筆袋底部改造后，更方便取物，很適合做媽媽的化妝包。想知道讓底部立體的秘訣嗎？我送你們每人一個(gè)小錦囊，錦囊里有秘訣哦！回家研究研究，把筆袋改造成化妝包送給媽媽吧！
觀察分析，發(fā)現(xiàn)化妝包底部立體。
拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，用課上學(xué)會(huì)的技能裝點(diǎn)生活，同時(shí)喚起學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)的熱情。
板書設(shè)計(jì)
筆袋DIY裁剪
大小合適縫合
針腳整齊裝拉鏈
平整勻稱裝飾
個(gè)性美觀
附：《導(dǎo)學(xué)單——裝拉鏈》
《導(dǎo)學(xué)單——裝拉鏈》
2.
將拉鏈金屬頭正面朝下，拉鏈正面與布料正面貼合。
3.
拉鏈頭尾部銀扣對(duì)準(zhǔn)側(cè)邊縫線起點(diǎn)。
1.
將拉鏈拉開，拉鏈頭靠右擺放。布料反面朝外擺放。
4.
拉鏈尾部銀扣對(duì)準(zhǔn)另一側(cè)邊縫線起點(diǎn)。
5.
像這樣，拉鏈?zhǔn)孜矁啥算y扣對(duì)準(zhǔn)兩側(cè)縫線起點(diǎn)。
6.
用回針法將拉鏈的一邊從右往左縫合。縫合線的位置盡量在中間。
7.
縫合線要縫過拉鏈尾部的銀扣。
8.
用同樣的方法，將兩邊拉鏈都縫合，注意平整勻稱。
9.
翻正整理。
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