資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人教版音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)第二單元第二課時(shí)《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
課
時(shí)：1課時(shí)
1、教學(xué)策略/教學(xué)思路：本節(jié)課通過(guò)欣賞瑤族舞蹈導(dǎo)入新課，通過(guò)欣賞樂(lè)曲《瑤族舞曲》弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化，讓學(xué)生感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)，用音樂(lè)教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族的愛(ài)國(guó)主義精神和正確的道德觀念與高尚的生活情操。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生想想力，有意識(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)與滲透，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且讓學(xué)生會(huì)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中多聽(tīng)，多討論，親自參與樂(lè)曲的分析，創(chuàng)作活躍學(xué)生的創(chuàng)作能力和思維能力，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)以學(xué)生為主題的教學(xué)原則。運(yùn)用打擊樂(lè)器為作品伴奏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、變被動(dòng)為主動(dòng)。
2、教材分析：人民教育出版社五年級(jí)下冊(cè)歌曲管弦樂(lè)《瑤族舞曲》，劉鐵山，茅沅曲。該曲先由劉鐵山有感于粵北瑤族同胞載歌載舞歡慶節(jié)日?qǐng)雒妫援?dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)歌舞鼓樂(lè)為素材創(chuàng)作了《瑤族長(zhǎng)鼓舞歌》，后由茅沅將該曲的部分主題改編為管弦樂(lè)，最終完成了這首中國(guó)管弦樂(lè)作品中的奇葩——《瑤族舞曲》。《瑤族舞曲》突出了民族樂(lè)器的音色與性能，善用同組樂(lè)器的不同音色組合。作曲家周文中評(píng)價(jià)彭修文具有豐富的想像力，指其改編工作差不多是重新創(chuàng)作，是一首按照“西方化”的表現(xiàn)手法，由中國(guó)民族樂(lè)曲改編成的現(xiàn)代樂(lè)曲。它表明在接受了西方管弦樂(lè)隊(duì)的影響的中國(guó)正在起著怎樣的變化。
3、學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺(jué)，由依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯(cuò)的矛盾時(shí)期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物開(kāi)始思考、追求、探索。音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，對(duì)各種音樂(lè)要素、音樂(lè)體裁都比較了解。能聽(tīng)辨一些常用的演奏樂(lè)器的音色，能視唱一些簡(jiǎn)單的樂(lè)譜等。這些都為課堂內(nèi)的新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
4、教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)感悟法。
5、教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴等
6、學(xué)生用具：課本
課題
《瑤族舞曲》
第2課時(shí)
學(xué)科
音樂(lè)
年級(jí)
五年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能對(duì)民族音樂(lè)感興趣，
愿意了解民族音樂(lè)的相關(guān)風(fēng)土人情與文化背景。2、過(guò)程與方法：能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)創(chuàng)編與表現(xiàn)活動(dòng)，聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)旋律。3、知識(shí)與技能：能專心欣賞、聽(tīng)出《瑤族舞曲》三個(gè)部分速度和音樂(lè)情緒的不同。
重點(diǎn)
能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)創(chuàng)編與表現(xiàn)活動(dòng)，聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)旋律。
難點(diǎn)
能專心欣賞、聽(tīng)出《瑤族舞曲》三個(gè)部分速度和音樂(lè)情緒的不同。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
聆聽(tīng)欣賞
組織教學(xué)，師生問(wèn)好。師：欣賞舞蹈，說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)民族的舞蹈？
師：對(duì)的，是瑤族舞蹈《瑤山彩云飛》，上節(jié)課，我們走進(jìn)了羌寨，今天我們一同走進(jìn)瑤寨。師：我看到圖片中他們拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的、像鼓一樣的樂(lè)器
，有哪位同學(xué)知道是什么樂(lè)器嗎?師：是的，說(shuō)對(duì)了，是長(zhǎng)鼓，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！
學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，回答老師的問(wèn)題。
導(dǎo)入課題。
講授新課
師：我們今天要學(xué)習(xí)一首管弦樂(lè)作品《瑤族舞曲》，關(guān)于這個(gè)瑤族舞曲，還有一個(gè)傳說(shuō)呢，有誰(shuí)知道嗎？（音樂(lè)背景）初聽(tīng)樂(lè)曲：全曲分為幾個(gè)部分？聽(tīng)完全曲有什么感受？??2、復(fù)聽(tīng)歌曲：注意聽(tīng)剛才演唱的主題旋律依次在哪一部分出現(xiàn)？（作曲家簡(jiǎn)介）3、分段欣賞（1）聽(tīng)一聽(tīng)，課本中展示的是第幾部分？（2）欣賞第一部分想象歌曲描繪了怎樣的場(chǎng)面？（3）現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)唱主題A聽(tīng)旋律，打節(jié)奏主題A：優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)跟著旋律唱一唱（4）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)B主題，它的節(jié)奏和情緒上與第一主題有什么不同？聽(tīng)旋律，選擇樂(lè)器打節(jié)奏跟著旋律唱一唱（5）欣賞樂(lè)曲的第二部分，樂(lè)曲描繪了怎樣的場(chǎng)面？跟著旋律唱一唱（6）欣賞樂(lè)曲的第三部分，樂(lè)曲描繪了怎樣的場(chǎng)面？（7）完整欣賞，大家可以根據(jù)音樂(lè)情緒的轉(zhuǎn)換，扭動(dòng)身體，加上動(dòng)作，輕聲哼唱。（8）觀察樂(lè)譜，旋律下方的符號(hào)是什么呢？（9）根據(jù)上面的符號(hào)，我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧！
1、有感情地朗讀歌詞，熟悉歌詞。2、聆聽(tīng)老師示范演唱，觀察演唱者的情緒，輕聲跟唱歌曲。3、標(biāo)記出喜歡的歌詞。并根據(jù)所聽(tīng)到的歌曲的情緒和節(jié)拍做出正確的選擇。回答老師的問(wèn)題。
通過(guò)暢所欲言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
鞏固練習(xí)
師:同學(xué)們,通過(guò)欣賞、演唱你們是不是對(duì)《瑤族舞曲》又有了更深一步的了解,讓我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力把這首歌曲用不同形式展現(xiàn)出來(lái),演繹到我們的課堂中吧。1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的動(dòng)作為歌曲編配舞蹈，比一比誰(shuí)跳的好。　2、
請(qǐng)同學(xué)們分組設(shè)計(jì)多種視唱形式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲，比一比那組做的好。　　
積極參與小組演唱并展示表演。發(fā)揮小組合作的力量以及個(gè)人的才能，比一比哪組唱得好。
用分組活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信以及參與合作意識(shí)，讓學(xué)生在合作中成長(zhǎng)。以創(chuàng)編的形式來(lái)進(jìn)行擴(kuò)展延伸，利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的靈感與興趣，并鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
拓展延伸
我們已經(jīng)欣賞過(guò)《瑤族舞曲》想必大家對(duì)第一部分主題A都十分熟悉了，那就讓我們一起來(lái)演奏吧！　全班分為兩組一組選擇旋律性樂(lè)器中的一種，另一組選擇打擊樂(lè)器　伴奏，共同演奏這首瑤族舞曲。
了解課外知識(shí)，拓展學(xué)生知識(shí)面。
拓展了解
課堂小結(jié)
我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，豐富多彩的民族音樂(lè)記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗，學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂(lè)，能夠進(jìn)一步拓寬我們的音樂(lè)視野，同時(shí)也能夠讓我們理解和尊重各民族的多元文化。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)當(dāng)中多了解中國(guó)的民族音樂(lè),因?yàn)橹挥忻褡寤臇|西才是世界性的.
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，說(shuō)出自己對(duì)歌曲的體會(huì)。
通過(guò)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有助于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育。
板書(shū)
《瑤族舞曲》第一部分
主題A
主題B第二部分
主題C第三部分
主題A
主題B
清晰、直觀地展現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)過(guò)程。
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精品試卷·第
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《瑤族舞曲》
人教版
五年級(jí)下
五年級(jí)下冊(cè)
新知導(dǎo)入
01
新知導(dǎo)入
欣賞舞蹈，說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)民族的舞蹈？
新知導(dǎo)入
上節(jié)課，我們走進(jìn)了羌寨，今天我們一同走進(jìn)瑤寨
新知導(dǎo)入
你知道圖中的樂(lè)器是什么嗎？
瑤族長(zhǎng)鼓，因鼓身細(xì)長(zhǎng)而得名。又稱花鼓。瑤族拍擊膜鳴樂(lè)器。瑤語(yǔ)稱郭咚郭、槁。于宋代已流傳，當(dāng)時(shí)稱鐃鼓或“銃鼓”。明清兩代仍以鐃鼓為名，至今有的瑤寨還將長(zhǎng)鼓叫作鐃鼓。流行于廣西壯族自治區(qū)金秀瑤族自治縣、廣東省連南瑤族自治縣及其湘、桂、粵毗鄰之廣大瑤族地區(qū)。
新知講解
02
音樂(lè)背景
傳說(shuō)很久以前，瑤山上住著父子3人，老人臨終前把家產(chǎn)平分給兩個(gè)兒子。哥哥貪圖錢(qián)財(cái)，把家產(chǎn)全部占為已有，弟弟冬比只好流浪在外，給人做工為生。盤(pán)古王的女兒房莎十三妹看見(jiàn)冬比人品好，
下凡與他結(jié)為夫妻。冬比的哥哥想用野法害死冬比，霸占房莎十三妹。
盤(pán)古王知道此事，幫助冬比擊敗了哥哥，并把房莎十三妹召回了天庭。監(jiān)別前，十三妹告訴冬比：南山上有棵樹(shù)，砍來(lái)做個(gè)長(zhǎng)鼓，打上360個(gè)套環(huán)，等到十月十六日那天（盤(pán)古王婆誕），踏環(huán)擊鼓，跳上360個(gè)圈，就可以象鷹一樣飛上天去與她團(tuán)圓了。冬比按照十三妹的囑咐，
不畏艱危，來(lái)到了南山，找到了琴樹(shù)，做成了長(zhǎng)鼓，
果然在約定的時(shí)間跳了起來(lái)，終于飛上天與十三妹團(tuán)圓了。人們?yōu)榱思o(jì)念這對(duì)恩愛(ài)的夫妻，以后每逢盤(pán)古王婆誕耍歌堂時(shí)，都要跳長(zhǎng)鼓舞，這種習(xí)俗，一直流傳到今天。
你知道瑤族長(zhǎng)鼓舞的傳說(shuō)嗎？請(qǐng)講一講
1、初聽(tīng)樂(lè)曲
欣賞《瑤族舞曲》
音樂(lè)背景
管弦樂(lè)《瑤族舞曲》，劉鐵山，茅沅曲。這是一首非常值得仔細(xì)聆聽(tīng)，反復(fù)回味的單樂(lè)章管弦樂(lè)曲。據(jù)說(shuō)，該曲先由劉鐵山有感于粵北瑤族同胞載歌載舞歡慶節(jié)日?qǐng)雒妫援?dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)歌舞鼓樂(lè)為素材創(chuàng)作了《瑤族長(zhǎng)鼓舞歌》，后由茅沅將該曲的部分主題改編為管弦樂(lè)，最終完成了這首中國(guó)管弦樂(lè)作品中的奇葩——《瑤族舞曲》。
1、初聽(tīng)樂(lè)曲
全曲分為幾個(gè)部分？
聆聽(tīng)《瑤族舞曲》
《瑤族舞曲》是彭修文根據(jù)劉鐵山、茅沅同名管弦樂(lè)改編的民族管弦樂(lè)曲，它展現(xiàn)了瑤族人民歡度節(jié)日的動(dòng)人場(chǎng)面。全曲分為三部分，屬于帶引子的復(fù)三部曲式。
聽(tīng)完全曲有什么感受？??
2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲
注意聽(tīng)剛才演唱的主題旋律依次在哪一部分出現(xiàn)？
聆聽(tīng)《瑤族舞曲》
作曲家簡(jiǎn)介
茅沅原籍山東濟(jì)南，生于北京，他幼年就極其喜愛(ài)音樂(lè)，茅沅的父親是一位小提琴手，他從小跟隨父親學(xué)習(xí)小提琴，由于他具有很高的音樂(lè)天賦，在家庭的熏陶下，加上他的勤奮好學(xué)，在音樂(lè)方面他有了很高的造詣。1950年茅沅畢業(yè)于清華大學(xué)土木工程系，1951年起茅沅在中央歌劇院工作，開(kāi)始從事專業(yè)音樂(lè)工作。他的成名作是與劉鐵山合作的《瑤族舞曲》（1952年首演）。其代表作品有：歌劇《劉胡蘭》（與陳紫等合作）、《南海長(zhǎng)城》、《王昭君》、舞劇《寧死不屈》、《敦煌的故事》；最著名的是小提琴曲《新春樂(lè)》，這首樂(lè)曲在當(dāng)時(shí)幾乎是家喻戶曉，現(xiàn)在仍然是音樂(lè)學(xué)院小提琴專業(yè)的必拉曲目。
分段欣賞
聽(tīng)一聽(tīng)，課本中展示的是第幾部分？
分段欣賞
欣賞第一部分
想象歌曲描繪了怎樣的場(chǎng)面？
這一部分先有一個(gè)簡(jiǎn)短的引子，隨即主題A多次出現(xiàn)，描寫(xiě)身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題B進(jìn)入后，速度加快，剛強(qiáng)矯健，描寫(xiě)小伙子們也加入到歌舞的隊(duì)伍中。
分段欣賞
現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)唱主題A
主題A：
優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)
聽(tīng)旋律，
打節(jié)奏
分段欣賞
現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)唱主題A
跟著旋律唱一唱
分段欣賞
同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)B主題，它的節(jié)奏和情緒上與第一主題有什么不同？
主題B
矯健活躍
聽(tīng)旋律，
選擇樂(lè)器打節(jié)奏
分段欣賞
學(xué)唱第一部分主題B
跟著旋律唱一唱
分段欣賞
欣賞樂(lè)曲的第二部分，樂(lè)曲描繪了怎樣的場(chǎng)面？
這一部分樂(lè)曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來(lái)，很有詩(shī)情畫(huà)意，仿佛是人們?cè)谟H切地交談。
分段欣賞
學(xué)唱第二部分
跟著旋律唱一唱
分段欣賞
欣賞樂(lè)曲的第三部分，樂(lè)曲描繪了怎樣的場(chǎng)面？
這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來(lái)越熱鬧，并加了一個(gè)結(jié)尾，結(jié)尾的音樂(lè)速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。
分段欣賞
完整欣賞
大家可以根據(jù)音樂(lè)情緒的轉(zhuǎn)換，扭動(dòng)身體，加上動(dòng)作，輕聲哼唱。
分段欣賞
觀察樂(lè)譜，旋律下方的符號(hào)是什么呢？
跺腳
捻指
X
拍手、搖手
分段欣賞
根據(jù)上面的符號(hào)，我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧！
鞏固拓展
03
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的動(dòng)作為樂(lè)曲編配舞蹈，比一比誰(shuí)跳的好。　
我會(huì)這樣跳
鞏固新知
請(qǐng)同學(xué)們分組設(shè)計(jì)多種視唱形式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲，比一比那組做的好。　
我會(huì)這樣唱
鞏固新知
拓展新知
我們已經(jīng)欣賞過(guò)《瑤族舞曲》想必大家對(duì)第一部分主題A都十分熟悉了，那就讓我們一起來(lái)演奏吧！　
拓展新知
全班分為兩組一組選擇旋律性樂(lè)器中的一種，另一組選擇打擊樂(lè)器　伴奏，共同演奏這首瑤族舞曲。
課堂小結(jié)
04
　　我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，豐富多彩的民族音樂(lè)記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗，學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂(lè)，能夠進(jìn)一步拓寬我們的音樂(lè)視野，同時(shí)也能夠讓我們理解和尊重各民族的多元文化。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)當(dāng)中多了解中國(guó)的民族音樂(lè),因?yàn)橹挥忻褡寤臇|西才是世界性的.
課堂小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)
05
板書(shū)設(shè)計(jì)
《瑤族舞曲》
第一部分
主題A
主題B
第二部分
主題C
第三部分
主題A
主題B
作業(yè)布置
背唱《瑤族舞曲》
第一部分主題A。
謝謝
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