資源簡(jiǎn)介

課題：
10.2世界多極化：深入發(fā)展第
課時(shí)
備課日期：
2020年
月
日
講課日期：
年
月
日
1．知識(shí)與技能：1、理解多極化不可逆轉(zhuǎn)；理解國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)；2、明確我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)2．過(guò)程與方法：講授法；小組討論法；分析法；舉例法3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
世界正在逐步呈現(xiàn)多極化態(tài)勢(shì)，學(xué)生們要樹(shù)立愛(ài)國(guó)情懷，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治知識(shí)
準(zhǔn)
備
相關(guān)資料；新聞；書(shū)籍；PPT
重
點(diǎn)
世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)
難
點(diǎn)
當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)和平與發(fā)展問(wèn)題
環(huán)節(jié)
學(xué)
習(xí)
內(nèi)
容
學(xué)
生
活
動(dòng)
教
師
活
動(dòng)
課目
年
課
教師
情景設(shè)置提問(wèn)講解
導(dǎo)入：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，形成了以美蘇對(duì)峙為標(biāo)志的世界兩極格局。20世紀(jì)80年代末到90年代初，東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對(duì)峙格局被打破。世界各種力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合，國(guó)際格局向多極化發(fā)展。這就是今天共同探究的課題二、講授新課
1、世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)
學(xué)生打開(kāi)教材10.1和平與發(fā)展：時(shí)代的主題部分內(nèi)容自主預(yù)習(xí)學(xué)生結(jié)合教材的內(nèi)容回答問(wèn)題學(xué)生回答并把答案整理在導(dǎo)學(xué)案上
教師展示PPT讓學(xué)生結(jié)合書(shū)中圖片
觀看PPT中的例子。引出新課教師展示圖片：中美合作“一帶一路”等教師提問(wèn)導(dǎo)學(xué)案上面的問(wèn)題
學(xué)生結(jié)合教材進(jìn)行回答
教師展示正確答案
環(huán)節(jié)
學(xué)
習(xí)
內(nèi)
容
學(xué)
生
活
動(dòng)
教
師
活
動(dòng)
極：政治、經(jīng)濟(jì)的中心世界多極化不可逆轉(zhuǎn)是當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)的一個(gè)突出特點(diǎn)世界向多極化發(fā)展，是時(shí)代進(jìn)步的要求，符合國(guó)國(guó)人民的利益，有利于世界和平與發(fā)展4、影響國(guó)際和平與安全的基本因素：稱霸與反稱霸戰(zhàn)爭(zhēng)
學(xué)生回答并把答案整理在導(dǎo)學(xué)案上學(xué)生結(jié)合教材進(jìn)行回答學(xué)生結(jié)合教材認(rèn)真觀看視頻學(xué)生回答學(xué)生總結(jié)本節(jié)課教師補(bǔ)充
教師提問(wèn)導(dǎo)學(xué)案上面的問(wèn)題
學(xué)生結(jié)合教材進(jìn)行回答
教師展示正確答案教師提問(wèn)：世界多極化格局是否已經(jīng)最終形成？
教師利用微課：播放世界多極化趨勢(shì)教師總結(jié)本課
小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，也提高了學(xué)生政治學(xué)習(xí)的水平，了解到了世界多極化：深入發(fā)展知識(shí)點(diǎn)，樹(shù)立了學(xué)生的政治學(xué)科學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)
板書(shū)設(shè)計(jì)：10.2世界多極化：深入發(fā)展
作業(yè)
背誦10.2世界多極化：深入發(fā)展練習(xí)題：10.2世界多極化：深入發(fā)展
后記
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