資源簡介

(共9張PPT)
第一課
計算機解決問題的基本過程
八年級信息技術下冊
第一單元第一課
教學過程
激情引入
探究新知
鞏固提高
總結評價
02
創設情境、激情引入
自主探究、學習新知
拓展練習、鞏固提高
自我評價、課堂小結
03
目
錄
探究新知
鞏固提高
總結評價
激情引入
分析模擬無人機在指定農田區域內自動操控飛行，完成噴灑任務。完成下列表格
04
目
錄
探究新知
鞏固提高
總結評價
激情引入
步驟
內容
分析問題
設計算法
編寫程序
調試程序
確保無人機從噴灑作業起點a出發，沿著程序設定依次經過b、c、d等轉向點。由于農田形狀不規則，轉向點不規則，用RTK技術來精確。
RTK測量坐標—裝農藥—從a,b,c,d等自控飛行噴灑作業—噴完作業，返航裝填
用scratch進行編程
對程序存在的問題進行相應的修改和進一步完善
完成右邊的程序
05
目
錄
探究新知
鞏固提高
總結評價
激情引入
小組討論—小組交流探討用計算機解決問題與人工解決問題的異同，并把討論的結果記錄在下表中
06
目
錄
探究新知
鞏固提高
總結評價
激情引入
解決問題的方式
相同點
不同點
人工解決問題
用計算機解決問題
計算機解決問題的過程一般分為以下幾個步驟
分析問題
設計算法
編寫程序
調試程序
07
目
錄
探究新知
鞏固提高
總結評價
激情引入
學習評價表
08
目
錄
探究新知
鞏固提高
總結評價
激情引入
序號
學習內容
能否掌握
1
了解算法、編寫程序和
調試運行程序的概念
能
不能
2
了解計算機解決問題的基本過程
能
不能
其他收獲：
thank
you!初中信息技術課堂教學設計
教材出版社
廣東教育出版社
年級
八年級信息技術下冊
章節名稱
第一單元
第一課
計算機解決問題的基本過程
學科
信息技術
授課班級
八年級（
）班
授課時數
1課時
設計者
所屬學校
1、教學目標：
知識和技能：
1、了解算法、編寫程序和調試程序等概念
2、了解計算機解決問題的基本過程。
過程和方法：
1、了解計算機解決問題的基本過程。
2、通過分析和比較，學會使用信息技術解決日常生活、學習中的實際問題。
情感態度和價值觀：
1、能在運用計算機程序解決問題的過程中，感悟計算機程序設計的思想。
2、通過嘗試運用計算機解決實際問題的方法和步驟，體驗計算機編程的作用和意
義，促進計算思維的培養
2、教材內容分析
這是八年級的學生有了一定信息技術的基礎，但還是初次接觸程序。本節課的主要內容是帶領學生認識程序，主要學習的內容包括了解算法、編寫程序和調試程序等概念，了解計算機解決問題的基本過程。同時激發學生對程序的學習興趣。通過解決實際問題案例，讓學生感受程序的魅力，引導學生主動探求知識。
3、教學重難點及解決措施
項
目內
容解
決
措
施教學重點了解計算機解決問題的基本過程通過創設課件，讓學生分析交流，從而得到解決問題的策略教學難點剖析計算機解決問題的基本過程通過創設課件，讓學生結合信息過程在生活實際中的呈現，分析交流，從而得到解決問題的策略
4、教學對象分析：
1、從八年級學生的理解和接受能力較強，對實際操作活動有著濃厚的興趣。有少部分學生有程序接觸經驗。因此，在學習過程中，應鼓勵學生多觀察，多動手，多嘗試。師生共同討論、交流、歸納，體驗學習；
2、通過任務驅動，引導學生主動思考，積極交流，并給予學生及時的反饋。
5、教學模式：
任務驅動法、自主探究法、小組合作學習法
6、教學策略：
為了突破教學重難點，本課我的教學設計是以任務驅動為主把學習的主動權交給學生，讓學生在實踐中去發現問題，去尋找解決問題的方法；實踐過程中，自主學習，自由體驗，讓學生自我構建知識體系，教師力求引導學生主動探索，培養學生的創新意識。
為了完成目標，解決教學的重難點，我在教學中設計了以下幾個教學環節：創設情景、激情引入──自主探究、學習新知──拓展練習、鞏固提高──自我評價、課堂小結。
7、教學媒體：
硬件準備：計算機網絡教室
軟件準備：
PPT課件
微視頻
　
8、課堂教學過程結構設計
教學
環節
教師的活動
學生的活動
教學媒體（資源）
設計意圖、依據
一、創設情境激情引入（4分）
1、播放微視頻
（微視頻有相關一些無人機，人工智能等）
學生觀看視頻
微視頻
讓學生通過觀看微視頻，深刻認識計算機對我們生活的影響，激發學生學習程序的興趣
二、自主探究學習新知（25分）
（1）課件展示出任務-編寫程序，模擬實現植保無人機在指定農田區域內自動飛行，完成噴灑作業
任務一：觀察P2-P5，填寫一張基本過程表（四個基本過程，每個過程對應的關鍵點）
圖片
通過任務，讓學生分析交流，從而得到解決問題的策略。
（2）教師可以輔助講解。
任務二：編寫程序，完成P4探究練習，用編好程序測試。在小組成員間討論交流
程序
通過程序，讓學生分析交流，從而得到解決問題的策略。
（3）討論問題：計算機解決問題和人工解決問題的異同
任務三：小組討論結果記錄在P6的表1-1。
圖片
通過討論，讓學生知道計算機的優勢。
三、拓展
練習鞏固提高（8分）
根據本課的知識點內容，設計好課堂思考題和練習題
學生完成課堂思考題和練習題。
PPT
檢測學生對本節課的學習效果
四、自我評價、課堂小結
（8分）
1、展示P6頁表1-2，要求學生完成學習評價表
2、讓學生小結學生本節課內容，有不全面的，老師進行補充小結。
學生完成學習評價表
2、學生小結這節課所學的內容。
讓學生自主評價學習效果
五、板書設計
略
六、教學反思初中信息技術課堂導學案
章節名稱：八年級信息技術下冊　第一單元程序設計初步
　第一課《計算機解決問題的基本過程》　
【學習目標】：
1、了解算法、編寫程序和調試運行程序的概念；
2、了解計算機解決問題的基本過程。
【學習重、難點】：
1、什么是算法；
2、了解計算機解決問題的基本過程。
學習
環節
導學內容
師生筆記
學法指導
１、采用小組合作和自主探究進行學習，小組長負責管理本小組同學。
２、同學們可以直接根據教材內容、圖片或其他資源完成相應的活動任務。
３、同學們可以選擇觀看老師提供的微視頻，然后完成活動任務。
４、探究過程中，小組成員要相互交流，討論和分享自己的學習心得體會。
課堂導學
自主探究
任務一：分析課本植保無人機作業的問題，通過小組討論設計算法；
[學習提示]（1）通過觀看老師提供植保無人機微視頻，了解無人機工作的情況；
　　　
（2）小組討論確定自己小組的程序算法。
任務二:利用SCRATCH編程舞臺模擬工作范圍，編寫程序；
[學習提示]（1）通過課本的指引完成相關任務；
（2）完成本活動任務的微視頻（微視頻鏈接）
任務三:調試程序；
[學習提示]（1）執行程序，進行適當的調試修改，完善和美化；
（2）完成本活動任務的微視頻（微視頻鏈接）
任務四:小組討論；
[學習提示]（1）探討用計算機解決問題與人工解決問題的異同；
（2）完成課本P6表1-1的討論記錄。
拓展
提升
在一個不規則的多邊形圖案上，如何完成智能噴灑作業？
[學習提示]（1）、參考課本P5頁“拓展思考”的材料完成本道題。
（2）、向同學展示自己編程后的實際效果。
、
評價
小結
填寫本節課學習評價。（在線學習評價調查鏈接）
表7-1
學習評價表
序號學習內容評價1了解算法、編寫程序和調試運行程序的概念能?
不能?2了解計算機解決問題的基本過程能?
不能?其他收獲：
總結自己完成本節課活動任務時遇到的問題，分享成功經驗。
[學習提示]單擊在線學習評價向老師匯報學習成果，總結分享寫入其它收獲項中
課后
導學

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