資源簡介

(共18張PPT)
同唱一首歌
人音版
一年級上
美妙的音樂課開始啦
看一看
觀察4張圖片，說一說他們有什么不同？
小冬木
小卓瑪
小古力
小蓮花
蒙古族
藏
族
維吾爾族
傣
族
同唱一首歌
人音版一年級上冊第三單元第四課時
聽一聽
4位少數民族小朋友在干什么？
同唱一首歌
她們之間的感情怎么樣？為什么？
像親人
小
冬
木、
小卓
瑪，
小
古
力、
小蓮
花，
讀一讀
從小
同
唱、
一首
歌，
親
愛的
祖
國
像
呀
像媽
媽。
1
2
3
4
唱一唱
辨一辨
教師的范唱中，哪一種聲音更自然？
1、平淡無奇，無表情
2、親切有情緒地聲音
完整演唱
5
學唱旋律
1
1
3
5
3
0
5
2
2
1
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6
-
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學唱旋律
2
2
3
4
3
5
-
-
編一編
在空格中填上好朋友的名字，并一起來唱一唱吧。
第二段歌詞
從小
同
唱、
一首
歌，
親
愛的
祖
國
像
呀
像媽
媽。
偉大的民族，要團結一心！讓我們共同建設祖國，共同歌唱祖國媽媽。
教師寄語
卓同教育集團
謝謝指正
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學教育資源及組卷應用平臺
《同唱一首歌》教案
課型：唱歌課
授課年級：一年級
【教材分析】
《同唱一首歌》是一首創作歌曲，3/4拍，宮調式，四樂句一段體結構。歌曲的節奏舒展，旋律清新，用貼近生活的語言節奏和韻律發展而成。歌中唱到四民少數民族小朋友，喻示各民族人民團結一心，共同建設祖國，共同歌唱祖國媽媽。
【學情分析】
小學一年級學生以形象思維為主，活潑好動、模仿力強；對音樂的興趣建立在好玩、新鮮、有趣的基礎上；他們參與音樂活動的積極性高，有著強烈的表現欲望；但是有意注意時間較短，且注意的分配較弱。因此，音樂教學形式應生動活潑，教學方法要豐富多樣，宜采用模仿、故事、游戲、律動、表演等直觀形象的方式來組織教學活動。【教學目標】
1.能用親切地情緒演唱歌曲。
2.用蓮花圖中白色蓮花，視覺提示學生0，用暗示法練習歌唱的換氣技能。
3.通過歌中四名少數民族小朋友，喻示各民族人民團結一心，共同建設祖國的歌唱祖國媽媽。
【教學重點】
有感情地演唱歌曲
【教學難點】
用蓮花圖中白色蓮花，視覺提示學生0，用暗示法練習歌唱的換氣技能
【教學用具】
課件、鋼琴、貼紙
【教學過程】
1、準備階段、組織教學（PPT）
生排好路隊隨音樂《同唱一首歌》伴奏進入教室。
二、導入
師：同學們，歡迎來到音樂樂園。在上新課之前，我們一起來觀察4張圖片，說一說他們有什么不同？（PPT）
生：服裝
師：你能說一說他們的服裝有什么特點嗎？
生：.......
師：你的觀察能力可真強，不同的服裝代表不同的少數民族。你知道他們分別代表哪些民族嗎？
生：不知道
師：老師就和大家一起來揭曉，他們分別是來自（PPT）蒙古族的---小冬木
藏族---小卓瑪
維吾爾族---小古力
傣族的---小蓮花
，讓我們用歌聲喊出他們的名字，給他們打個招呼吧。
生：小冬木
小卓瑪
小古力
小蓮花。
師：孩子們，為了讓初次見面我們的聲音更親切，老師特意用紫色蓮花表現演唱時要強一些（PPT），粉色蓮花處則輕輕唱。比如這樣......(教師強弱對比示范唱完），那孩子們我想問一問，在白色蓮花處老師嘴巴做了什么動作？
生：呼吸
師：恩，同學們的觀察力真不錯，在白色蓮花處老師用了歌唱練習的換氣技能。讓我們一起來試一試這一個換氣技能，他就像受到了驚嚇，快速呼吸，摸摸你的肚子，在換氣的時候肚子有沒有發生變化。向外擴張了對不對？那是慢慢擴張，還是一步到位呢？
生：一步到位的擴張
師：真不錯，讓我們加入歌詞再來唱一唱
（PPT）
生：.......
師：來自四個不同民族的小朋友歡聚一堂，他們要干什么呢？讓我們在歌聲中尋找答案吧！
三、新授
（一）初聽歌曲，揭示課題（逐句跟鋼琴唱）（PPT）
師：4個小朋友歡聚一堂在干什么呢？誰來說一說。
生：同唱一首歌
師：是的，她們從小同唱一首歌，把什么比作媽媽呀？
生：祖國（PPT）
師：小朋友們把祖國比作自己的媽媽，那你覺得她們熱愛祖國嗎？
生：熱愛
師：那讓我們帶著對媽媽的這份愛演唱這一句，“親愛的祖國，像呀
像媽媽”。同學們，發現了沒有，這個地方又出現了唱歌練習的換氣技能，我們要學會舉一反三，這里也是同樣的要求哦。
生：.........
（二）模唱歌曲，找出最喜歡的一句（提高學生鑒賞
相互學習
評價的能力）（鋼琴帶一帶）
1、師：接下來，讓我們跟隨音頻一起輕聲的模唱全曲，并找出你最喜歡的一句歌詞試著唱一唱。
生：.......
師：（教師及時給于鼓勵，學生相互評價）
（3）跟琴演唱，第二段歌詞改編
（引導學生一二樂句上），在第二段歌詞列舉自己的名字，在空格上填上同學的名字，從各組中有代表的名字選擇唱一唱，體驗同學名字的親切感。（PPT）
（四）完整唱全曲
接下來生生A
B組，A組第一段歌詞
B第二段歌詞
完整齊唱
全班跟琴請聽一聽老師的速度發生變化了嗎？你能跟上老師的速度嗎？完整演唱嗎（完整跟琴）
跟音頻伴奏唱1遍
兩分鐘時間試著背唱歌詞
4、總結
偉大的民族，要團結一心！讓我們共同建設祖國，共同歌唱祖國媽媽。
5、組織下課！
生隨音樂表演走出教室。
6、小結與反饋
音樂教學應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程；應該是在教師指導下，學生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程。法國著名藝術家羅丹曾說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”我想，通過這樣的設計，讓學生在音樂中認識美，在生活中尋找美，在未來里創造美，讓美融入每一個孩子的心里。?
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精品試卷·第
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頁
（共
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