資源簡介

(共22張PPT)
8.2
二力平衡
1.知道什么是二力平衡及二力平衡的條件。
2.知道物體在平衡力作用下將保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。
3.能判斷物體是否處于平衡狀態(tài)，并能分析哪兩個力是一對平衡力。（利用二力平衡解決生活問題）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
新課引入
想一想：現(xiàn)實(shí)生活中物體受到外力時(shí)，也能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，這與牛頓第一定律矛盾嗎？
回顧舊知
想一想：由牛頓第一定律可知，一切物體在沒有受力的情況下，總保持勻速直線運(yùn)動或靜止?fàn)顟B(tài)。那物體靜止或保持勻速直線運(yùn)動時(shí)就不受力嗎？
物體不受力
靜止的物體
保持靜止?fàn)顟B(tài)
運(yùn)動的物體
勻速直線運(yùn)動狀態(tài)
物體不受力
保持靜止?fàn)顟B(tài)
勻速直線運(yùn)動狀態(tài)
探索新知
它們分別受到哪些力的作用?
G
F
G
F
G
F
靜止的手表
靜止的水杯
勻速直線運(yùn)動的郵輪
f
F’
探索新知
定義
物體在受到幾個力的作用時(shí)，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡。
PS:靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動狀態(tài)又叫平衡狀態(tài)。
只受兩個力
二力平衡
二力平衡
那么二力平衡的條件是什么呢？
探索新知
探究二力平衡的條件
兩個力的大小可能要相等
兩個力的方向可能要相反
兩個力可能要在一條直線上
兩個力應(yīng)該在同一物體上
實(shí)驗(yàn)猜想
實(shí)驗(yàn)器材
紙片幾張、質(zhì)量不等的砝碼幾個、鐵架臺、細(xì)線、托盤等
兩個力的大小可能要相等
兩個力的方向可能要相反
兩個力可能要在一條直線上
兩個力應(yīng)該在同一物體上
實(shí)驗(yàn)猜想
紙片幾張、質(zhì)量不等的砝碼幾個、鐵架臺、細(xì)線、托盤等
學(xué)會用控制變量法解決問題，通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)二力平衡的條件
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br/>如圖，在兩邊的繩套上掛不等重的鉤碼。放開紙片，紙片
。
滑向一邊
實(shí)驗(yàn)一
實(shí)驗(yàn)探究
裝置仍如上圖，但在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。放開紙片后，塑料板將
。改變一個力的方向，紙片將
。
保持平衡
實(shí)驗(yàn)二
滑向一邊
實(shí)驗(yàn)探究
實(shí)驗(yàn)探究
如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。并將紙片扭轉(zhuǎn)一個角度，使拉紙片的細(xì)繩相互平行，但不在同一直線上。放開紙片，紙片將
。
實(shí)驗(yàn)三
轉(zhuǎn)動
實(shí)驗(yàn)四
如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼并紙片從中間剪成兩半，塑料板
。
分別向兩側(cè)滑動
實(shí)驗(yàn)探究
探索新知
實(shí)驗(yàn)
物體在水平方向所受二力的情況
運(yùn)動狀態(tài)是否改變
大小
方向
是否在一條直線上
一
不相等
相反
在同一條直線上
改變
二
相等
相同
在同一條直線上
改變
三
相等
相反
不在同一條直線上
改變
四
相等
相反
一條直線，但不在同一物休上
改變
將實(shí)驗(yàn)結(jié)果列表如下：
重要結(jié)論
作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡，這兩個力稱為一對平衡力.
由上面四組實(shí)驗(yàn)得出二力平衡的條件：
快速記憶：同體、等值、反向、共線
5N
5N
3N
3N
2N
2N
2N
2N
典例練習(xí)
下列四幅圖中，哪幅圖中的力平衡了？
例:如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.
（1）實(shí)驗(yàn)中的研究對象是__________（填“卡片”或“鉤碼”），通過調(diào)整___________________來改變拉力的大小.
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片__________（填“能”或“不能”）平衡，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究________________________________________________.
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是_______________________________.
卡片
鉤碼的數(shù)量
典例分析
不能
不在同一直線上的兩個力是否平衡
用剪刀將卡片剪成兩半
（4）小紅同學(xué)也對同一問題進(jìn)行了探究，但他在左右支架上裝配兩個滑輪時(shí)沒有安裝成相同高度（如圖乙），你認(rèn)為__________（填“能”或“不能”）用小紅的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
（5）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖1-9-16丙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn).其主要原因是__________.（填字母）
A.
減少摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B.
小卡片是比較容易獲取的材料
C.
容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.
小卡片容易扭轉(zhuǎn)
（6）在圖丙實(shí)驗(yàn)中，向左盤和右盤同時(shí)放入等重的砝碼，這時(shí)木塊保持靜止，說明一對平衡力的_______________；但小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，若向左盤和右盤同時(shí)放入不等重的砝碼時(shí)木塊仍然保持靜止?fàn)顟B(tài)，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_______________________________________.
（7）現(xiàn)保持F1與F2相等，將木塊換成小車，然后扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后，小車將___________________，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了驗(yàn)證二力平衡時(shí)的兩個力一定______________________.
A
能
大小相等
轉(zhuǎn)動回來
在同一直線上
木塊與桌面間存在摩擦力
探索新知
二力平衡條件的應(yīng)用
①根據(jù)物體處于什么運(yùn)動狀態(tài)（靜止或勻速直線運(yùn)動），可以分析出作用在物體上的力的大小和方向；
②根據(jù)物體的受力情況判斷物體的運(yùn)動狀態(tài).
平衡力
運(yùn)動狀態(tài)不改變
非平衡力
運(yùn)動狀態(tài)改變
勻速運(yùn)動
或
靜止
變速運(yùn)動
探索新知
運(yùn)動狀態(tài)改變，一定有力作用在物體上，并且是非平衡力。
有平衡力（例如：水平方向上拉力等于阻力；豎直方向上拉力等于重力）作用在物體上，運(yùn)動狀態(tài)不改變。
探索新知
相互作用力：力的作用是相互的。只要一個物體對另一個物體施加了力，受力物體反過來也肯定會給施力物體施加一個力。簡單概括為：不同作用點(diǎn)、等值、反向、共線。
平衡力和相互作用力的區(qū)別在于力的作用點(diǎn)不同、力的性質(zhì)不同、力產(chǎn)生的效果不同。一對平衡力作用在同一個物體上，而一對相互作用力是作用在兩個不同的物體上。
典例分析
例：把一張書桌放在水平地面上，在書桌上放一個木塊，則下列分析正確的是
(　
　
)
A.
書桌受到的重力和地面對書桌的支持力是一對平衡力
B.
書桌對木塊的支持力和木塊對書桌的壓力是一對平衡力
C.
書桌對地面的壓力和地面對書桌的支持力是一對相互作用力
D.
地面對書桌的支持力和木塊對書桌的壓力是一對相互作用力
C
課堂總結(jié)
二力平衡
平衡狀態(tài)
探究二力平衡的條件
二力平衡條件的應(yīng)用
靜止
勻速直線運(yùn)動
（同體、等大、反向、共線）
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