資源簡介

(共29張PPT)
《阿細跳月》
人音版
六年級下
阿細跳月
新知導入
01
新知導入
同學們，我們來一起欣賞一首歌曲，并說出這是哪個民族的？
彝族的，
這首歌曲的名字是《彝家娃娃真幸福》
新知導入
同學們，你們了解彝族嗎？
彝族是中國最古老的民族之一，彝族人的服裝色彩艷麗，他們習慣佩戴很多首飾，這些首飾多是用金銀及玉石做成。彝族人們個個能歌善舞，大家現在看到的就是彝族“火把節”的熱鬧場面。?彝族的“火把節”是每年的農歷六月二十六，這天彝族人會身著盛裝，白天在一起搞一些慶祝活動，夜晚圍在一堆篝火周圍唱歌、跳舞。?
新知講解
02
1、初聽歌曲
彝族盛大的火把節你想參加嗎？我們先聽聽彝族火把節的音樂有什么特點。這首曲子帶給你什么感受？
整體聆聽，初步感知《阿細跳月》
這首曲子熱烈，歡快，感覺像過節一樣，很熱鬧。
音樂背景
2、復聽歌曲
說一說，這首樂曲有哪些樂器？
復聽《阿細跳月》
3、視唱練習
跟著樂譜唱一唱
4、節奏練習
跟著音樂一起打一打節奏吧
5、欣賞樂曲
請同學們完整聆聽樂曲，聽一聽這個主題一共出現了幾次？
分段欣賞
聆聽樂曲第一部分
你感覺描繪了什么樣的畫面?由哪些樂器勾畫出了這樣場面?
第一樂段主題在第一部分中由高音笛、彈撥樂、弦樂及全奏多次反復出現，表現了多變的舞蹈姿態。
分段欣賞
聆聽樂曲第二部分
第二部分描繪了什么畫面呢？
第二部分作者將主題樂段作了移調處理，并進行幾次反復，與前面調性形成鮮明對比，好像健壯的小伙子們跳起了粗放的舞步。
分段欣賞
聆聽樂曲第三部分
我們一起來聽聽第三部分，是不是很熟悉呢？
第三部分音樂又轉回原調，由高音笛演奏旋律后，整個樂隊全奏，樂曲進入高潮，在樂隊全奏中展現了宏大的舞蹈場面，仿佛狂歡中的人們忘記了疲勞。
分段欣賞
最后完整的聆聽全曲
感受熱情濃郁的音樂氣氛。
再來打一打節奏吧！
音樂小游戲
二胡
板胡
高胡
中胡
連一連
音樂小游戲
琵琶
阮
柳琴
古箏
連一連
三弦
揚琴
鞏固拓展
03
以四人為一小組為《阿細跳月》創編舞蹈，以小組為單位進行展示，并為優秀的小組頒獎。
我會這樣跳
鞏固新知
請同學們分組設計多種演唱形式來視唱第一主題，比一比那組做的好。　
我會這樣唱
鞏固新知
拓展延伸
我們本節課學習的是樂曲《阿細跳月》，
還有一首歌曲《阿細跳月》我們也來了解一下吧！
課堂小結
04
在彌勒這塊美麗神奇的紅土地上，多彩多姿的民歌像山里的泉水一樣甜，絢麗浪漫的舞蹈像山里的流嵐一般美。居住在西山地區彝族支系阿細人的集體舞蹈“阿細跳月”，是出落這歌舞海洋中一枝獨秀的山茶花。它像清爽的山風，像歡快的山溪，像燃燒的火把，半個多世紀以來久跳不衰，美名播四海，備受國內文藝界和國際友人的青睞。所以希望同學們能夠將這份芬芳永遠的傳遞下去，做文化交流的小使者。
課堂小結
板書設計
05
板書設計
《阿細跳月》
音樂情緒：熱情奔放、歡騰跳躍
代表樂器：吹奏樂器
笛子等
拉弦樂器
二胡等
彈撥樂器
琵琶等
作業布置
熟唱《阿細跳月》的旋律
謝謝
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人音版音樂六年級下冊第二課第二課時《阿細跳月》教學設計
課
時：1課時
1、教學策略/教學思路：本節課通過欣賞歌曲《彝家娃娃真幸福》導入新課，通過欣賞樂曲感受彝族“跳月”獨有的歡快、熱烈情緒，體會音樂所表現阿細人跳月時的歡樂情景，并樂于與同伴一起分享音樂的喜悅。能夠完整而充分的聆聽歌曲，初步了解彝族的風土人情，能夠說出樂曲當中的主要樂器。能夠認識常見的中國民族樂器，并能聽辨其音色。
2、教材分析：人民音樂出版社六年級上冊樂曲《阿細跳月》是1946年，西南聯大部份師生到彌勒西山地區采風時，多見阿細的“跳樂”均在月夜進行，故將“阿細跳樂”稱為“阿細跳月”。早在1945年，中外著名舞蹈家梁倫先生曾到彌勒西山進行采風調查，創作的《阿細跳月》成為了他的代表作。阿細跳月以特有的“1、3、5”為核心音樂韻律和四分之五的節拍，構成了一種罕見的音樂節奏和舞蹈形式，鮮活地體現了阿細人火一樣的激情和淳樸執著的民族性格，完整地保留了阿細跳月原生母體形態。
3、學情分析：六年級的學生已經掌握一定的音樂知識，欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過樂器的音色、力度的表現來感受音樂的內容、情緒和情感的發展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。貫徹新課標新課改精神，我們遵循新教法，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，拓展音樂視野，切切實實提高學生的音樂素質。欣賞教學一直是我們高年級教學的一大難題。六年級的學生由于生活范圍和認知領域的進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力也進--步增強，所以在以后的教學中應注意引導學生對音樂的整體感受，增加音樂表現與音樂創造活動以及動手搜集資料的份量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
4、教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
5、教學用具：多媒體課件、電子琴等
6、學生用具：課本
課題
《阿細跳月》
第2課時
學科
音樂
年級
六年級
教學目標
情感、態度、價值觀：通過欣賞《阿細跳月》、了解彝族的音樂特點以及與他相關的風土人情，增強對祖國少數民族音樂文化的興趣。2、過程與方法：能感受《阿細跳月》的基本情緒，能用彝族舞蹈基本舞步進行表演，并大膽的進行創編。3、知識與技能：通過欣賞《阿細跳月》讓學生感受樂曲歡快跳躍的節奏特點，掌握節奏
重點
能感受《阿細跳月》的基本情緒，能用彝族舞蹈基本舞步進行表演，并大膽的進行創編。
難點
能感受《阿細跳月》的基本情緒，能用彝族舞蹈基本舞步進行表演，并大膽的進行創編。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
聆聽欣賞
組織教學，師生問好。歌曲導入：同學們，我們來一起欣賞一首歌曲，并說出這是哪個民族的？師：同學們，你們了解彝族嗎？（彝族簡介）師:我們今天學的樂曲就是彝族傳統的音樂之一，關于樂曲還有個小故事呢，大家想不想知道呀。遠古時代，人類不知道怎樣用火，過著茹毛飲血的生活。有一天雷電擊中了枯木而引起一場大火，很多野獸被燒死，人們吃了，感到味道鮮美。從此才會用火燒肉充饑，燒起火來取暖。但在那風吹雨淋又沒有房屋棲身的原始生活中，要保存住一點火種，確實非常困難。暴雨一來，火種被澆滅了。沒有火了，人們就得挨凍，吃生肉喝冷水，給生活帶來不少的困難。有一天，人們在山上狩獵時，又冷又餓，實在支持不住了，便紛紛靠在樹上休息。有個名叫“木鄧”的小伙子，卻騎在一根朽木上面，邊休息，邊拾起一根細木棍兒，使勁地向朽木上鉆。鉆著鉆著突然從朽木中鉆出火來了。火的再度出現，使人們欣喜若狂。大家拾柴架火，熊熊的火焰，照得大地通紅，烤得人體冒煙。于是圍著篝火，邊烤邊跳。這就是阿細跳月的最初起源。人們稱之為“木鄧比”，意為“跳篝火”。
學生認真聽，回答老師的問題。
導入課題。
講授新課
下面讓我們一起走進彝族吧！整體聆聽，初步感知《阿細跳月》，彝族盛大的火把節你想參加嗎？我們先聽聽彝族火把節的音樂有什么特點。這首曲子帶給你什么感受（音樂背景）復聽樂曲師:說一說，這首樂曲有哪些樂器？（吹奏樂器
笛子等；
拉弦樂器
二胡等；彈撥樂器
琵琶等）視唱練習跟著樂譜唱一唱節奏練習跟著音樂一起打一打節奏吧欣賞樂曲請同學們完整聆聽樂曲，聽一聽這個主題一共出現了幾次？聆聽樂曲第二部分，第二部分描繪了什么畫面呢？聆聽樂曲第三部分，我們一起來聽聽第三部分，是不是很熟悉呢？最后完整的聆聽全曲。感受熱情濃郁的音樂氣氛。音樂小游戲（連一連）
1、欣賞樂曲，品味樂曲韻味。2、欣賞、感受少數民族音樂的魅力和對民族民間音樂文化的感情。回答老師的問題。
通過暢所欲言，激發學生學習興趣，培養學生的自學能力和語言表達能力。
鞏固練習
師:同學們,通過欣賞、演唱你們是不是對《阿細跳月》又有了更深一步的了解,讓我們發揮自己的想象力和創作力把這首歌曲用不同形式展現出來,演繹到我們的課堂中吧。1、以四人為一小組為《阿細跳月》創編舞蹈，以小組為單位進行展示，并為優秀的小組頒獎。　2、請同學們分組設計多種演唱形式來視唱第一主題，比一比那組做的好。　
積極參與小組演唱并展示表演。發揮小組合作的力量以及個人的才能，比一比哪組唱得好。
用分組活動來調動學生積極性，培養學生的自信以及參與合作意識，讓學生在合作中成長。以創編的形式來進行擴展延伸，利于培養學生創作的靈感與興趣，并鞏固本節課學習的內容。
拓展延伸
我們本節課學習的是樂曲《阿細跳月》，還有一首歌曲《阿細跳月》我們也來了解一下吧！
了解課外知識，拓展學生知識面。
拓展了解
課堂小結
在彌勒這塊美麗神奇的紅土地上，多彩多姿的民歌像山里的泉水一樣甜，絢麗浪漫的舞蹈像山里的流嵐一般美。居住在西山地區彝族支系阿細人的集體舞蹈“阿細跳月”，是出落這歌舞海洋中一枝獨秀的山茶花。它像清爽的山風，像歡快的山溪，像燃燒的火把，半個多世紀以來久跳不衰，美名播四海，備受國內文藝界和國際友人的青睞。所以希望同學們能夠將這份芬芳永遠的傳遞下去，做文化交流的小使者。
總結本節課所學知識，說出自己對歌曲的體會。
通過學生自己總結本節課學習的內容，有助于加強對學生的情感教育。
板書
《阿細跳月》音樂情緒：熱情奔放、歡騰跳躍代表樂器：吹奏樂器
笛子等
拉弦樂器
二胡等
彈撥樂器
琵琶等
清晰、直觀地展現本節課的主要內容及學習過程。
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精品試卷·第
2
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（共
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