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第9課 對外開放 課件(共23張ppt+1個視頻)

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  1. 二一教育資源

第9課 對外開放 課件(共23張ppt+1個視頻)

資源簡介

(共23張PPT)
1.探討經濟特區在社會主義現代化建設中的作用和影響。
2.知道對外開放格局逐步擴大的過程。
3.了解中國加入WTO的基本情況和影響。
新課導入
開放前的深圳
開放后的深圳
1.對外開放的背景:1978年
鄧小平出訪日本;1979年,鄧小平出訪美國。
乘坐日本新干線時,鄧小平談到感受時說:“快,真快!就像后邊有鞭子趕著似的!這就是現在我們需要的速度。我們現在很需要跑。這次訪日,我明白什么叫現代化了。”
一、經濟特區的建立
在南海邊畫了一個“圈”指什么?
“一九七九年,那是一個春天,有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈,神話般地崛起座座城,奇跡般地聚起座座金山……”
---《春天的故事》
“圈”是指:劃出四個特區,分別是深圳、珠海、汕頭和廈門。
2
經濟特區的建立.:
為什么首先開這4個特區?
深圳、珠海、汕頭和廈門
一、經濟特區的建立
2.開始:1980年,中央決定在廣東、福建兩省興辦深圳、珠海、汕頭、廈門4個經濟特區。
3.特點:實行特殊的經濟政策和管理體制,允許外國企業或個人以及華僑、港澳同胞進行投資活動,并在進出口、減免稅等方面提供優惠條件。
1.背景:中共十一屆三中全會后,中國邁出了對外開放的步伐。
改革開放前的深圳
4.典型:深圳成為經濟特區的代表和對外開放的“窗口”
改革開放后的深圳
5.意義:設立經濟特區,對引進外資、先進技術和管理經驗,推動國內的進一步改革,擴大對外經濟交流,發展社會主義現代化事業起到了極為重要的作用。
珠海
汕頭
廈門
前提不同:
近代開放是在國家主權的獨立完整遭到嚴重破壞的情況下的被迫開放;現代開放則是在維護國家主權完整前提下的主動開放。
目的不同:
近代開放是適應列強對華侵略的需要;現代開放則是為了發展經濟。
后果不同:
近代開放使中國的半殖民地化程度逐漸加深并日益貧困;現代開放則使國家逐漸走向富強。
二、對外開放領域的擴大
1.擴大
(1)1984年,中國進一步開放大連、天津、青島、上海、福州、廣州等14個沿海城市;
(2)1985年,把長江三角洲、珠江三角洲和閩南三角洲地區開辟為沿海經濟開放區;
(3)1988年,海南島經濟特區建立;1990年,上海浦東開發區建立
(4)1992年,相繼開放了重慶、武漢等沿江城市,滿洲里等陸地邊境城市和昆明、烏魯木齊等內地省會和自治區首府
上海浦東的驚天變化



沿江
經濟特區
沿海開放城市
沿海經濟開放區
沿邊
內地
省會
三、加入世界貿易組織
1.時間:2001年12月
2.影響:為我國參與經濟全球化開辟了新途徑,為國民經濟和社會發展開拓了新空間。
中國代表簽署中國加入世界貿易組織議定書
討論:中國加入世界貿易組織是利還是弊?
材料8:1995—2001年進出口總額平均年增長12%,GDP年均增長8.92%;2002—2006年進出口總額年均增長31.5%,GDP年均增長9.45%。
材料9:WTO是經濟強國拆除經濟弱國自我保護屏障的戰略工具。如果聽任“市場浪漫主義”,中國經濟未及起飛,就可能先被擊毀在跑道上。作為經濟弱國的中國,可能會成為經濟強國的食物。
機遇:引進國外的投資和技術;學習先進的經濟管理經驗等。
挑戰:中國仍屬于發展中國家科技水平和經濟水平相對較弱,在國際競爭中常處于不利地位等。
入世十五年,數字看紅利:
目前中國已成為:世界第二大經濟體,世界第一大貿易國,世界第一大吸引外資國,世界第二大對外投資國;外國發展和經濟增長:我國進出口總額約為入世前的8倍;推動中國產業結構的優化升級;推進制度改革:外貿經營權改革,以改革促開放;開發意識不斷提升。
給世界帶來更多機遇
中國實際GDP對全球貢獻率:2001年0.53%,2015年24.8%。15年來,中國受益于開放的世界,也因開放給世界作出了更大貢獻,成為世界經濟發
展不可或缺的力量。
——商務部
影響:為我國參與經濟全球化開辟了新途徑,為國民經濟和社會發展開拓了新空間。
加入世界貿易組織,對中國有何影響?
課堂小結
深圳、珠海、汕頭、廈門
經濟特區的建立
沿海開放城市→沿海經濟開放區→內地
對外開放領域的擴大
2001年12月
加入世界貿易組織
對外開放
隨堂訓練
1.有一座城市,它是1980年我國建立的第一個經濟特區,被譽為“一夜崛起之城”,這座城市是


A.汕頭
B.深圳
C.珠海
D.廈門
B
2.以公有制經濟為主體的多種所有制經濟包括(

①國有經濟
②集體經濟
③個體經濟
④私營經濟
⑤中外合資企業
⑥外商獨資企業
A.①②③④??
B.②③④⑤???
C.①②③⑤⑥
D.①②③④⑤⑥
D
3.實行對外開放的最終目的是(

A.引進外國資金??
B.引進外國技術??
C.學習外國管理經驗??
D.發展民族經濟
D

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