資源簡(jiǎn)介

(共15張PPT)
第1講
認(rèn)識(shí)與研究生物的科學(xué)方法
第一單元
生物和生物圈
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、生物的特征
2、生物分類
3、科學(xué)探究的基本方法
【考點(diǎn)一】生物的特征
一、生物的特征
1、營(yíng)養(yǎng)
2、呼吸
3、廢物
4、反應(yīng)
5、生長(zhǎng)
繁殖
6、遺傳
變異
7、病毒
細(xì)胞
【知識(shí)梳理】
1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
2、生物能進(jìn)行呼吸
3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
4、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
5、生物能生長(zhǎng)和繁殖
6、生物都有遺傳和變異的特性
7、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
生物的特征（一需一有四能）
【重點(diǎn)精講】
1、草履蟲聚集在含氧較多的表層，說(shuō)明生物具有的生命現(xiàn)象是
（
）
A、生物體具有一定的結(jié)構(gòu)
B、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
C、生物體能由小長(zhǎng)大
D、生物體對(duì)外界刺激能作出一定的反應(yīng)
D
【鏈接中考】
2、下列生命活動(dòng)中，屬于對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的是
（
）
A、同一株碧桃上開(kāi)出不同顏色的花
B、斑馬發(fā)現(xiàn)敵害迅速逃跑
C、蘑菇由小長(zhǎng)大
D、雛雞破殼而出
B
【鏈接中考】
3、下列語(yǔ)句能夠說(shuō)明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)的是
（
）
A、種瓜得瓜，種豆得豆
B、春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子
C、螳螂捕蟬，黃雀在后
D、朵朵葵花向太陽(yáng)
C
【鏈接中考】
【考點(diǎn)二】生物分類
分類依據(jù)
類別
形態(tài)結(jié)構(gòu)
植物、動(dòng)物、其他生物
生活環(huán)境
水生生物、陸生生物
用途
作物、家禽、家畜、寵物
【考點(diǎn)三】科學(xué)探究的一般方法
1、觀察法、調(diào)查法
實(shí)驗(yàn)法
2、提出問(wèn)題
作出假設(shè)
制訂計(jì)劃
實(shí)施計(jì)劃
得出結(jié)論
表達(dá)與交流
【知識(shí)梳理】
1、提出問(wèn)題
從題目中找
2、作出假設(shè)
對(duì)問(wèn)題進(jìn)行完整回答
3、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)過(guò)程
（1）單一變量
5、寫出結(jié)果
觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
7、改錯(cuò)
（避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差）
8、使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確（遵循原則）
（2）數(shù)量
（1）不是單一變量（2）數(shù)量較少
作對(duì)照
【重點(diǎn)精講】對(duì)照實(shí)驗(yàn)解題方法：
6、得出結(jié)論
與假設(shè)保持一致
單一變量、設(shè)重復(fù)組（增加數(shù)量）、取平均值。
4、設(shè)置某組目的
（2015衡陽(yáng)）近年來(lái)，我市發(fā)生多起造紙廠廢水灌溉事件。農(nóng)民用未處理的造紙廠廢水灌溉菜地，導(dǎo)致蔬菜的生長(zhǎng)發(fā)育和品質(zhì)發(fā)生變化。小明為了探究造紙廠廢水是否影響菜豆種子的發(fā)芽率，設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：
（1）作出假設(shè)：
。
（2）方法步驟：
①取兩個(gè)培養(yǎng)皿分別標(biāo)號(hào)A、B，每個(gè)培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布，將200粒大而飽滿的菜豆種子平均放入A和B中。
②向A培養(yǎng)皿中倒入適量不含造紙廠廢水的清水，向B培養(yǎng)皿中倒入
。
【鏈接中考】
造紙廠廢水對(duì)菜豆種子的發(fā)芽率有影響
等量的造紙廠廢水
③根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計(jì)算出的菜豆種子發(fā)芽率：A培養(yǎng)皿中的菜豆種子發(fā)芽率是93%，B培養(yǎng)皿中的菜豆種子發(fā)芽率是34%。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是
。
（4）小明將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次，其目的是
。
（5）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的方法步驟，小明得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
。
（6）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你給造紙廠提出治理建議：
。
造紙廠廢水
避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差
造紙廠廢水會(huì)影響（降低）菜豆種子的發(fā)芽率
限期整改（搬遷至郊區(qū)）
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1—8：BACCCABD
9.AA
10.（1）細(xì)胞（2）生長(zhǎng)
繁殖
（3）遺傳
變異
（4）營(yíng)養(yǎng)
能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
能力提升1—6：ADAAAC
7.（1）大米
（2）大量
核桃仁
脂肪
（3）有機(jī)物
（4）測(cè)量
食物的種類
重復(fù)組
（5）20
保證單一變量第1講
認(rèn)識(shí)與研究生物的科學(xué)方法
一、生物的特征（“一需一有四能”）
1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
（民以食為天）
2、生物能進(jìn)行呼吸
（鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱）呼吸方式分為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸（發(fā)酵）
3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物（植物落葉）人以
出汗、呼氣、排尿
三種方式進(jìn)行排泄。
4、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)(即應(yīng)激性)
（朵朵葵花向太陽(yáng)）動(dòng)物的反應(yīng)比植物更靈敏。
5、生物能生長(zhǎng)和繁殖
（離離原上草，一歲一枯榮）生殖方式分為有性生殖和無(wú)性生殖
發(fā)育方式為分變態(tài)發(fā)育和不變態(tài)發(fā)育
生物都有遺傳和變異的特性
（遺傳：如：種瓜得瓜，種豆得豆
變異：如：一母生九子，連母十個(gè)樣。變異分為可遺傳的變異和不遺傳的變異。）
7、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。
二、生物分類
按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分
動(dòng)物、植物、其他生物
按照生活環(huán)境分
陸生生物、水生生物
按照用途分
作物、家禽、家畜、寵物
三、研究生物的科學(xué)方法
（一）觀察法
可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等儀器，或利用照相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等工具，有時(shí)還需要測(cè)量。科學(xué)觀察要有明確的目的，觀察要全面、細(xì)致和實(shí)事求是。
（二）調(diào)查法
1調(diào)查的步驟：①明確調(diào)查目的；②確定調(diào)查對(duì)象；③制定合理的調(diào)查方案；④調(diào)查記錄；⑤對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析；⑥撰寫調(diào)查報(bào)告。
2、調(diào)查的方式：普查、抽樣調(diào)查
（三）實(shí)驗(yàn)法
1、探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程：（1）提出問(wèn)題
（2）作出假設(shè)
（3）制定計(jì)劃
（4）實(shí)施計(jì)劃?
（5）得出結(jié)論?（6）表達(dá)交流
2、對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做“對(duì)照實(shí)驗(yàn)”。改變變量的為實(shí)驗(yàn)組。
3、對(duì)照實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)：控制單一變量、設(shè)置重復(fù)組、取平均值（為了避免偶然性，減少誤差。）
（四）比較法
主要用于研究生物進(jìn)化的方法
對(duì)不同年代的化石進(jìn)行縱向比較，
對(duì)同一時(shí)期不同生物進(jìn)行橫向比較
（五）資料分析法、測(cè)量法

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