資源簡介

第2節(jié)聲音的特性
精選練習(xí)
一、夯實(shí)基礎(chǔ)
1.
(2020
廣東省)晚上，爸爸對小明說“請把電視聲音調(diào)小一點(diǎn)，不要影響鄰居休息，”這里“調(diào)小”的是聲音的（）
A.
音色
B.
音調(diào)
C.
響度
D.
速度
【答案】C
【解析】把電視聲音調(diào)小一點(diǎn)，是指減小聲音的響度。故選C。
2.(2020
青島市)琴聲悠揚(yáng)，歌聲嘹亮……我們的世界充滿聲音。下列說法正確的是（　　）
A.
用手撥動琴弦發(fā)聲，是因?yàn)榍傧以谡駝?br/>B.
高聲唱國歌，其中“高”指的是音調(diào)高
C.
“聞其聲而識其人”，是根據(jù)響度來辨別的
D.
太空中的宇航員相互交談，是通過真空傳播聲音
【答案】A
【解析】A．聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動，琴弦發(fā)聲，是因?yàn)榍傧以谡駝樱珹正確；
B．高聲唱國歌，意思就是大聲唱國歌，其中“高”指的是響度大，而不是音調(diào)高，B錯誤；
C．音色與發(fā)聲體的材料有關(guān)，材料不同，音色不同，因此“聞其聲而識其人”，是根據(jù)音色來辨別的，C錯誤；
D．真空不能傳聲，太空中的宇航員相互交談，需要利用電磁波傳遞信息，D錯誤。故選A。
3.(2020
黑龍江齊齊哈爾)為增強(qiáng)居民對新冠病毒的科學(xué)防護(hù)意識，社區(qū)工作人員用大喇叭在小區(qū)內(nèi)播放疫情防護(hù)知識。關(guān)于此現(xiàn)象，下列說法正確的是（　　）
A．大喇叭發(fā)出的聲音是由物體振動產(chǎn)生的
B．大喇叭發(fā)出的聲音是次聲波
C．聲音在空氣中的傳播速度是3×108m/s
D．工作人員調(diào)節(jié)大喇叭的音量，是為了改變聲音的音調(diào)
【答案】A
【解析】A、聲音是由物體振動產(chǎn)生的，大喇叭發(fā)出的聲音是由大喇叭的紙盆振動產(chǎn)生的，故A正確；
B、次聲波不在人的聽覺頻率范圍內(nèi)，人耳感覺不到，所以大喇叭發(fā)出的聲音不是次聲波，故B錯誤；
C、通常情況下，聲音在15℃空氣中的傳播速度約為340m/s，故C錯誤；
D、工作人員調(diào)節(jié)大喇叭的音量是為了改變聲音的響度，故D錯誤。故選：A。
4.(2020
濰坊市)為慶祝中華人民共和國成立70周年，在北京隆重舉行了“新時(shí)代軍樂之聲音樂會”，首次采用百名高音禮號和百名軍鼓共同演奏號角音樂，樂音回蕩夜空，宏偉莊重。下列關(guān)于禮號和軍鼓產(chǎn)生的樂音說法正確的是（　　）
A.
禮號發(fā)音不需要振動
B.
軍鼓的聲音屬于超聲波
C.
兩者音色相同
D.
兩者傳播速度相同
【答案】D
【解析】A．一切聲音都是由物體振動產(chǎn)生的，故A錯誤；
B．人耳能夠聽到軍鼓聲音，而超聲波是人耳聽不到的，所以軍鼓的聲音不屬于超聲波，故B錯誤；
C．禮號和軍鼓是不同的物體，不同的物體材料不同，音色不同。故C錯誤；
D．禮號和軍鼓產(chǎn)生的樂音都是通過空氣傳入人的耳朵的，兩者的傳播速度是相同的，故D正確。故選D。
5.(2020甘孜州)如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。若增加鋼尺伸出桌面的長度，則聽到的聲音（　　）
A.
頻率不變，音調(diào)變高
B.
頻率變高，音調(diào)變低
C.
頻率變低，音調(diào)變高
D.
頻率變低，音調(diào)變低
【答案】D
【解析】增加鋼尺伸出桌面的長度，用大小相同的力度撥動鋼尺，鋼尺振動的幅度相同，則聽到的聲音響度相同；振動的快慢變低了，即頻率變低，則聽到的聲音音調(diào)變低。故ABC錯誤，D正確。故選D。
6.(2020黑龍江省龍東地區(qū))下列有關(guān)聲現(xiàn)象中，能改變響度是（）
A.
改變用力大小敲擊鼓面
B.
敲擊不同水量的瓶子
C.
改變管中水量再次對著試管吹氣
D.
改變鋼尺伸出桌面長度再次撥動
【答案】A
【解析】影響響度的大小的因素有：(1)與發(fā)聲體振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大響度越大：(2)距離發(fā)聲體體的遠(yuǎn)近有關(guān)，距離發(fā)聲體越近響度越大；(3)與聲音的發(fā)散程度有關(guān)。音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動的快慢有關(guān)；
A．改變用力大小敲擊鼓面，改變了鼓面振動的幅度，從而改變了響度，故A正確；
B.不同水量，敲擊時(shí)水柱振動的快慢不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，故B錯誤；
C.改變管中水量再次對著試管吹氣時(shí)，改變管內(nèi)空氣柱的長度，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，故C錯誤；
D.改變鋼尺伸出桌面長度再次撥動時(shí)，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，故D錯誤。故選A。
7.（2020江蘇省淮安）如圖所示，將鋼尺一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，保持鋼尺伸出桌面的長度相同，用大小不同的力撥動鋼尺，鋼尺會發(fā)出不同的聲音，此處“不同”是指聲音的（　　）
A．音調(diào)
B．音色
C．響度
D．速度
【答案】C
【解析】將鋼尺一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，保持鋼尺伸出桌面的長度相同，用大小不同的力撥動鋼尺；用大的力撥動鋼尺時(shí)，鋼尺的振幅大，發(fā)出聲音的響度大；改用小的力撥動鋼尺時(shí)，鋼尺的振幅小，發(fā)出聲音的響度變小，即鋼尺會發(fā)出響度不同的聲音；故選：C。
8.（2020
綏化市）早晨，我們聽見的鬧鈴聲，是由鬧鈴______產(chǎn)生的；我們能分清不同物體發(fā)出的聲音，是因?yàn)槁曇舻腳_____不同。
【答案】
(1).
振動
(2).
音色
【解析】（1）鬧鈴聲是由鬧鈴的振動產(chǎn)生的。
（2）不同物體的材料不同，產(chǎn)生的音色不同，所以能根據(jù)音色分清不同物體發(fā)出的聲音。
9.(2020
黔南州)在公共場所打電話、說話“輕聲”是文明的表現(xiàn)，這里的“輕聲”是指聲音的________；這是在聲源處防止噪聲_______；我們僅憑手機(jī)中聽到對方的聲音就判斷出對方是誰，這是依據(jù)聲音的__________進(jìn)行判斷的。
【答案】
(1).
響度
(2).
傳播
(3).
音色
【解析】[1]輕聲說明聲音很小，即聲音的響度小。
[2]聲音的響度小，傳播距離短。
[3]每個(gè)人發(fā)出的聲音特點(diǎn)都不一樣，能聽出對方是誰是根據(jù)音色判斷。
10.(2020
河南省)如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉插入水中，會看到水花飛濺，這說明聲音是由物體______產(chǎn)生的。頻率為
256Hz
的A
音叉和頻率為
440Hz
的B
音叉中______
（選填“A”或
“B”）音叉聲音的音調(diào)較高。
【答案】
(1).
振動
(2).
B
【解析】[1]正在發(fā)聲的音叉是否振動，不容易觀察，把它放到水里后，能夠激起水花，看到水花飛濺，就能夠說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。
[2]音調(diào)的高低與頻率有關(guān)，頻率越大音調(diào)越高，故B音叉聲音的音調(diào)比A音叉音調(diào)高。
二、提升訓(xùn)練
1.（2020
湖北宜昌市）生活中經(jīng)常用“高”來形容聲音，以下的“高”描述音調(diào)的是
A.
男高音歌唱家
B.
請勿在公共場合高聲喧嘩
C.
引吭高歌
D.
不敢高聲語，恐驚天上人
【答案】A
【解析】A．男高音歌唱家中高音，指的是聲音音調(diào)的高低，故A符合題意；
B．請勿在公共場合高聲喧嘩，是指聲音的響度大，故B不符合題意；
C．引吭高歌，是指聲音的響度大，故C不符合題意；
D．不敢高聲語恐驚天上人，是指聲音的響度大，故D不符合題意。故選A。
2.(2020
天津市)在國慶七十周年聯(lián)歡會上，師生引吭高歌《我和我的祖國》，以抒發(fā)濃濃的愛國之情“引吭高歌”中的“高”是指聲音的（　　）
A.
響度
B.
音調(diào)
C.
音色
D.
速度
【答案】A
【解析】引吭高歌中的高指的聲音的響度大。故選A。
3.(2020聊城市)“公共場所，請勿高聲喧嘩”。這是提醒大家要控制聲音的（　　）
A.
傳播
B.
音調(diào)
C.
響度
D.
音色
【答案】C
【解析】高聲喧嘩指的是聲音大，即指聲音的響度大，“公共場所，請勿高聲喧嘩”，這是提醒大家要控制聲音的響度。故選C。
4.（2020
新疆）同學(xué)們都說小紅和小蘭說話聲音很像，主要指她們兩個(gè)人說話時(shí)聲音的（）
A.
音調(diào)相近
B.
頻率相近
C.
音色相近
D.
響度相近
【答案】C
【解析】ABCD．不同人聲音的音色不同，我們說小紅和小蘭說話聲音很像，主要是小紅和小蘭說話聲音音色相近，故ABD不符合題意；C符合題意。故選C。
5.（2020甘肅天水市）為鼓勵抗擊新冠肺炎疫情的信心，2020年央視春晚，由6位央視主持人共同表演的情景報(bào)告《愛是橋梁》作為春晚臨時(shí)增加節(jié)目，引起人們的強(qiáng)烈關(guān)注和高度好評。下列說法正確的是（　　）
A．表演者發(fā)出的聲音是由空氣振動產(chǎn)生的
B．表演者的聲音可以在固體、液體和真空中傳播
C．后排觀眾聽到的聲音比前排小，是因?yàn)樗麄兟牭降穆曇粢粽{(diào)低
D．觀眾能依據(jù)音色的不同分辨出是哪位主持人在朗誦
【答案】D
【解析】A．表演者發(fā)出的聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的。故A錯誤；
B．聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但真空不能傳聲。故B錯誤；
C．在振幅一定時(shí)，距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到的響度越小。故C錯誤；
D．不同人說話時(shí)的音色不同，所以觀眾能依據(jù)音色的不同分辨出是哪位主持人在朗誦。故D正確。
6.（2020黃石市）窗外飄來《我和我的祖國》的優(yōu)美旋律，關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　　）
A.
聲波可以空氣、地面和真空中傳播
B.
噪聲也是一種污染，所以在公眾場合不要大聲喧嘩
C.
人耳聽不見次聲波，是因?yàn)榇温暡ú荒茉诳諝庵袀鞑?br/>D.
響度越大的聲音在空氣中傳播得越快
【答案】B
【解析】A．聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播，故A錯誤；
B．噪聲能影響人們的生活，也是一種污染，在公眾場合不要大聲喧嘩是在聲源處減弱噪聲，故B正確；
C．空氣是聲音的一種傳播介質(zhì)，次聲波是可以在空氣中傳播的，人耳聽不見次聲波，是因?yàn)榇温暡ǖ念l率低，不在人的聽覺范圍內(nèi)，故C錯誤；
D．聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)，與響度無關(guān)，故D錯誤。故選B。
7.（2020
湖南省常德市）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（　　）
A.
物體振動越快音調(diào)越高
B.
聲音在真空中的傳播速度是3×108m/s
C.
打雷時(shí)捂住耳朵可以防止雷聲的產(chǎn)生
D.
地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象都伴有超聲波的產(chǎn)生
【答案】A
【解析】A．音調(diào)是由物體振動快慢，即頻率決定的，物體振動的頻率越快，音調(diào)越高，故A正確；
B．聲音不能在真空中傳播，故B錯誤；
C．打雷時(shí)捂住耳朵可以減弱進(jìn)入耳朵的聲音，不能防止雷聲的產(chǎn)生，故C錯誤；
D．地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象都伴有次聲波產(chǎn)生，故D正確。故選A。
8.(2020
赤峰市)如圖所示，編鐘是我國春秋戰(zhàn)國時(shí)代的樂器。有關(guān)編鐘的說法正確的是
A.
敲擊編鐘時(shí)發(fā)出的聲音是由編鐘振動產(chǎn)生的
B.
編鐘發(fā)出聲音在空氣中的傳播速度是3×108m/s
C.
用大小不同的力敲擊同一個(gè)編鐘，發(fā)出聲音的音調(diào)不同
D.
編鐘發(fā)出的聲音與其它樂器聲不同，是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的音調(diào)不同
【答案】A
【解析】A．聲音是由物體振動產(chǎn)生的，敲擊編鐘時(shí)發(fā)出的聲音是由編鐘振動產(chǎn)生的，故A項(xiàng)正確；
B．聲音在15℃的空氣中傳播速度是340m/s，故B項(xiàng)錯誤；
C．用大小不同的力敲擊同一個(gè)編鐘，發(fā)聲體的振幅不一樣，響度不同，故C項(xiàng)錯誤；
D．編鐘的結(jié)構(gòu)和材料與其它樂器不同，所以編鐘發(fā)出的聲音與其它樂器聲發(fā)出聲音的音色不同，故D項(xiàng)錯誤。故選A。
9.（2020年湖南省婁底市）音樂會上，演員正在演奏小提琴，小提琴發(fā)聲時(shí)是因?yàn)榍傧以凇　。葑噙^程中，演員不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置是為了改變聲音的　　。
【答案】振動；音調(diào)
【解析】演員在演奏小提琴時(shí)，琴弦振動發(fā)聲；
當(dāng)不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置，琴弦的振動快慢就會不一樣，故發(fā)出聲音的音調(diào)就會不同；
10.（2020湖北省咸寧市）口技是民間的一種聲音藝術(shù)，高超的口技藝人，可以模仿各種聲音，從聲音的特性來看，他主要模仿聲音的_____(選填“音調(diào)”?“響度”或“音色”)?現(xiàn)場觀眾能欣賞到，是因?yàn)槁曇裟茉赺____中傳播?口技藝人往往通過重拍醒木結(jié)束表演，醒木拍得越重，聲音的____(選填“音調(diào)”?“響度”或“音色”)越大?
【答案】
(1).
音色
(2).
空氣
(3).
響度
【解析】（1）不同的發(fā)聲體由于材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，所以口技藝人主要模仿聲音的音色。
（2）現(xiàn)場觀眾欣賞聽到的聲音是通過空氣傳播的。
（3）醒木拍得越重，聲音比較大，響度比較大。
1第2節(jié)聲音的特性
主備人
學(xué)科
物理
時(shí)間
課題
第二章聲現(xiàn)象第2節(jié)聲音的特性
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識與技能
1.了解聲音的特征：音調(diào)、響度和音色；
2．知道聲音的音調(diào)與發(fā)聲體的頻率有關(guān)；
3．知道聲音的響度與發(fā)聲體的振幅和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)；
4．知道不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同。
過程與方法
1．通過實(shí)驗(yàn)探究“音調(diào)與頻率的關(guān)系”、“響度與振幅的關(guān)系”，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)研究物理學(xué)問題的方法；
2．學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納物理規(guī)律，嘗試應(yīng)用物理知識和規(guī)律解釋生活中物理現(xiàn)象和問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.體會自然界豐富多彩的聲現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛世界、熱愛科學(xué)的品質(zhì)；
2．樂于探索自然現(xiàn)象和身邊的物理道理，樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、探究活動。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握聲音的音調(diào)、響度、音色三種特性及其影響因素
教學(xué)難點(diǎn)
1.正確區(qū)分音調(diào)和響度。
2.探究決定音調(diào)、響度的因素。
教具準(zhǔn)備
鋼尺（若干）、示波器、音叉2支（不同頻率的）、乒乓球（系有細(xì)繩）、鐵架臺、笛子、梳子、多媒體課件。
教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)探究法、觀察對比法、控制變量法、演示法
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
導(dǎo)
入
新
課
師：振動會發(fā)聲，為什么我們聽不見蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？為什么用力重重敲鼓比輕敲發(fā)出的聲音大？模仿明星唱歌，模仿的聲音再像，能完全一樣嗎？
要知道這些問題的答案，就需要研究聲音的特性。
教
學(xué)
過
程
教
學(xué)
過
程
教
學(xué)
過
程
教
學(xué)
過
程
教
學(xué)
過
程
教
學(xué)
過
程
教
學(xué)
過
程
新課學(xué)習(xí)
一、音調(diào)
【觀察思考】兩次聲音有什么不同？
教師演示：硬紙片在梳子上劃過，一次快，一次慢。
學(xué)生觀察并思考：
（1）聽到兩次聲音的感覺有什么不同？
（2）兩次梳齒振動的快慢有什么不同？
生：快速劃過時(shí)，發(fā)出的聲音尖細(xì)；慢速劃過時(shí)，發(fā)出的聲音低沉
快速撥梳齒，梳齒振動快，慢速撥梳齒，梳齒振動慢。
1.音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)。
師:通常女生比男生的音調(diào)高。女高音、男中音就是指音調(diào)的高低。
【提出問題】是什么因素決定音調(diào)的高低？
【演示實(shí)驗(yàn)】：探究音調(diào)和頻率的關(guān)系
（1）探究目的：鋼尺振動發(fā)聲的音調(diào)和什么因素有關(guān)。
（2）控制變量法：控制鋼尺的振動幅度不變，只改變鋼尺伸出的越短
猜想和假設(shè)：可能和振動的快慢有關(guān)
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：如圖所示，將一把鋼尺按緊在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，再次撥動。
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
①把鋼尺緊壓在桌上，使鋼尺的伸出桌面外，用手向下壓伸出的鋼尺使其振動，觀察鋼尺振動的快慢并聽鋼尺發(fā)聲的高低，記錄在表格中；
②再分別把鋼尺的、伸出桌面外，仍用同樣大小的力向下壓伸出的鋼尺使其振動，觀察鋼尺振動的快慢并聽鋼尺發(fā)聲的高低，記錄在表格中；
③整理實(shí)驗(yàn)器材，分析表格，記錄總結(jié)結(jié)論。
探究音調(diào)的高低和振動快慢的現(xiàn)象記錄表：
振動鋼尺長度振動快慢聲音高低鋼尺長度的快高鋼尺長度的較快較高鋼尺長度的慢低
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
音調(diào)跟發(fā)聲體振動的快慢有關(guān)：鋼尺伸出的越短，振動越快，音調(diào)越高；振動越慢，音調(diào)越低。
2.頻率：
（1）物理意義：頻率是描述物體的振動快慢的物理量。
（2）定義：每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫頻率。
（3）單位：赫茲（Hz）。1000Hz：物體在1s內(nèi)振動了1000次。
（4）音調(diào)和頻率的關(guān)系：音調(diào)由發(fā)聲體振動的頻率決定，頻率越大，音調(diào)越高，頻率越小，音調(diào)越低。
3.用示波器觀察不同音調(diào)的波形
將音叉發(fā)出的聲信號輸入示波器或計(jì)算機(jī)中，觀察聲音的波形。換一個(gè)不同頻率的音叉做實(shí)驗(yàn)，邊聽邊分析它們的波形有何不同。
觀察下面三種不同頻率聲音的波形，兩種不同頻率聲音的波形有何不同？
生：通過觀察示波器中的波形，我們可以清楚地看到，高音調(diào)的聲音頻率高，波形密集；低音調(diào)的聲音頻率低，波形較稀疏。
4.超聲波和次聲波
人能感受的聲音頻率有一定的范圍。大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20Hz到20000Hz。
(1)超聲波——頻率高于20000Hz的聲，超過人類聽覺的上限；
(2)次聲波——頻率低于20Hz的聲，低于人類聽覺的下限。
注意：①聲音不同于聲，振動一定發(fā)聲，但卻不一定是人能夠聽見的聲音；
②人最敏感的聽覺頻率是3000赫茲。
問題1：你知道為什么聽不到蝴蝶飛過時(shí)翅膀振動發(fā)出的聲音了嗎？
答：
蝴蝶的翅膀一秒鐘振動不超過10次，蚊子的翅膀一秒鐘振動500~600次，由于蝴蝶的翅膀振動的頻率低于人耳能夠聽到的頻率范圍，當(dāng)然人耳聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音。而蚊子翅膀的振動頻率在人耳的聽頻范圍內(nèi)，人耳就能聽到蚊子翅膀振動發(fā)出的聲音。
問題2：為什么有些聲音在人們毫無察覺時(shí),貓、狗就已經(jīng)警覺地聽到了?
發(fā)生地震、海嘯、臺風(fēng)、核爆炸時(shí)都會伴有次聲波。有些動物能發(fā)出次聲波，如大象等，有些動物能接收到次聲波，如狗等。
二、響度
聲音有音調(diào)的不同，也有強(qiáng)弱的不同。
1.響度：物理學(xué)中把聲音的強(qiáng)弱叫響度。也就是聲音的大小。
問題：影響聲音大小的因素是什么?
請一位同學(xué)用大小不同的力敲擊鼓面，觀察鼓面上的碎紙屑彈起的高度。
【演示實(shí)驗(yàn)】：探究影響響度的因素
（1）用細(xì)線把乒乓球吊起來，使乒乓球靜止在豎直位置，恰好跟音叉的一個(gè)叉股接觸。輕敲音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。
（2）重敲音叉，使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察乒乓球被彈開的幅度。
（3）比較音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí)，乒乓球被彈開的幅度有什么不同。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：音叉發(fā)出聲音的響度小，乒乓球被彈開的幅度小，音叉振動的幅度小；音叉發(fā)出聲音的響度大，乒乓球被彈開的幅度大，音叉振動的幅度大。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果知道：響度跟發(fā)聲體振動的幅度有關(guān)，物體振動的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。
決定響度大小的因素——振幅。
1.振幅：發(fā)聲體偏離原來位置的最大距離。
2.發(fā)聲體的振幅越大，產(chǎn)生的聲音響度越大。
3.波形圖：
響度跟發(fā)聲體振動的幅度有關(guān)，物體振動的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。
問：響度還與其它因素有關(guān)嗎？（學(xué)生思考、猜測。）
拿出手機(jī)聽，離的近可以清楚地聽見手機(jī)的聲音,離得遠(yuǎn)幾乎聽不見。表明：響度還跟離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。
4.響度還跟距聲源的遠(yuǎn)近有關(guān).距離越遠(yuǎn)，聲音越分散.減小聲音的發(fā)散,可增大響度.
音調(diào)和響度是聲音的兩個(gè)不同的特征。響度大的聲音，音調(diào)不一定高；音調(diào)高的聲音，響度也不一定大。
【想想議議】蚊子的叫聲與黃牛的叫聲相比，哪個(gè)音調(diào)高？哪個(gè)響度大？
蚊子的叫聲音調(diào)高；黃牛的叫聲響度大。
三、音色
頻率的高低決定聲音的音調(diào)，但是不同的物體發(fā)出的聲音，即便音調(diào)相同，我們還是能夠分辨它們。這表明在聲音的特征中還有一個(gè)因素是十分重要的，它就是音色。
1.音色：不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色。
播放錄音（分別用小提琴和二胡演奏的《二泉映月》）。讓學(xué)生分辨出哪一段是用小提琴演奏的，哪一段是用二胡演奏的。
找?guī)酌瑢W(xué)站在教室后面念一首詩，每人讀一句，其他同學(xué)不許回頭，能否判斷出每一句分別是哪一位同學(xué)念的。
總結(jié)：我們之所以能聽出熟悉的人，熟悉的樂器的聲音，是因?yàn)椴煌娜耍煌臉菲靼l(fā)出的聲音音色不同。
2.音色與發(fā)生體的材料,結(jié)構(gòu)有關(guān)。
【演示實(shí)驗(yàn)】下面分別是音叉、鋼琴與長笛發(fā)出的c調(diào)的“1”（do）的波形圖，用計(jì)算機(jī)播放這幾個(gè)聲音片段，邊聽邊比較它們的波形有何異同。
觀察上面的波形可知，音調(diào)相同的不同樂器發(fā)出的波形總體上的疏密程度是相同的，即頻率相同；但是波的形狀不同，即它們的音色不同。
【科學(xué)世界】樂音和樂器
1.樂音：發(fā)聲體規(guī)則振動
2.樂器：
（1）打擊樂器：力越大，響度越大；
（2）弦樂器：越細(xì)、緊、短，音調(diào)越高；
（3）管樂器：空氣柱越短，音調(diào)越高。
課堂小結(jié)
課堂練習(xí)
1.（2020
北京）古詩《春夜洛陽城聞笛》中有“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”，詩人辨別出是玉笛的聲音，是依據(jù)聲音的（）
A.
音調(diào)
B.
響度
C.
音色
D.
速度
【答案】C
【解析】由于物體的材料和結(jié)構(gòu)不同，物體振動發(fā)出聲音的音色不同；所以詩人辨別出是玉笛的聲音，是依據(jù)聲音的音色。故ABD不符合題意；C符合題意。故選C。
2.（2020
福建）下列詞語中，形容聲音響度小的是（　　）
A.
震耳欲聾
B.
聲如洪鐘
C.
輕聲細(xì)語
D.
斯聲如雷
【答案】C
【解析】A．震耳欲聾指聲音的響度大，故A不符合題意；
B．聲如洪鐘意思是聲音很大，說明響度特別大，故B不符合題意；
C．輕聲細(xì)語是小聲說話，是響度小，故C符合題意；
D．斯聲如雷指的是聲音的響度大，故D不符合題意。故選C。
3．（
2020甘肅天水市）為鼓勵抗擊新冠肺炎疫情的信心，2020年央視春晚，由6位央視主持人共同表演的情景報(bào)告《愛是橋梁》作為春晚臨時(shí)增加節(jié)目，引起人們的強(qiáng)烈關(guān)注和高度好評。下列說法正確的是（　　）
A．表演者發(fā)出的聲音是由空氣振動產(chǎn)生的
B．表演者的聲音可以在固體、液體和真空中傳播
C．后排觀眾聽到的聲音比前排小，是因?yàn)樗麄兟牭降穆曇粢粽{(diào)低
D．觀眾能依據(jù)音色的不同分辨出是哪位主持人在朗誦
【答案】D
【解析】A．表演者發(fā)出的聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的。故A錯誤；
B．聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但真空不能傳聲。故B錯誤；
C．在振幅一定時(shí)，距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到的響度越小。故C錯誤；
D．不同人說話時(shí)的音色不同，所以觀眾能依據(jù)音色的不同分辨出是哪位主持人在朗誦。故D正確。
4.（2020
廣州市）甲音叉發(fā)聲時(shí)每秒振動256次，乙音又發(fā)聲時(shí)振動頻率為512Hz，相比于乙音叉，甲音叉（　　）
A.
發(fā)聲時(shí)振幅一定更小
B.
發(fā)聲時(shí)振動頻率一定更高
C.
發(fā)出聲音的音調(diào)一定更低
D.
發(fā)出聲音的響度一定更大
【答案】C
【解析】頻率的定義是每秒鐘振動的次數(shù)是多少，頻率的單位是赫茲（Hz）；音調(diào)是指聲音的高低，音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高；頻率越小，音調(diào)越低。由于甲音叉每秒振動256次，即甲音又發(fā)聲時(shí)振動頻率為:
所以，相比于乙音叉，甲音叉發(fā)出聲音的音調(diào)一定更低，故C正確。故選C。
5．(2020
河南省)如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉插入水中，會看到水花飛濺，這說明聲音是由物體______產(chǎn)生的。頻率為
256Hz
的A
音叉和頻率為
440Hz
的B
音叉中______
（選填“A”或
“B”）音叉聲音的音調(diào)較高。
【答案】
(1).
振動
(2).
B
【解析】[1]正在發(fā)聲的音叉是否振動，不容易觀察，把它放到水里后，能夠激起水花，看到水花飛濺，就能夠說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。
[2]音調(diào)的高低與頻率有關(guān)，頻率越大音調(diào)越高，故B音叉聲音的音調(diào)比A音叉音調(diào)高。
6.（2020年湖南省婁底市）音樂會上，演員正在演奏小提琴，小提琴發(fā)聲時(shí)是因?yàn)榍傧以凇　。葑噙^程中，演員不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置是為了改變聲音的　　。
【答案】振動；音調(diào)
【解析】演員在演奏小提琴時(shí)，琴弦振動發(fā)聲；
當(dāng)不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置，琴弦的振動快慢就會不一樣，故發(fā)出聲音的音調(diào)就會不同；
板
書
設(shè)
計(jì)
第2節(jié)聲音的特性
一、音調(diào)：聲音的高低
1.頻率：每秒內(nèi)物體振動的次數(shù)。單位是赫茲，符號為Hz。。
2．頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低
3.超聲波：把高于20000Hz的聲叫做超聲波。
4.次聲波：把低于20Hz的聲叫做次聲波。
二、響度：聲音的強(qiáng)弱(大小)
1.振幅：發(fā)聲體偏離原來位置的最大距離。
2.發(fā)聲體的振幅越大，產(chǎn)生的聲音響度越大。
3，響度與距發(fā)聲體的距離有關(guān)，距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，人耳聽到的聲音越小
三、音色：聲音的特色
音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)。
布
置
作
業(yè)
【必做題】　
教材第37頁動手動腦學(xué)物理的2、3題.
【選做題】　
教材第37頁動手動腦學(xué)物理的1、4題.
課
后
反
思
對于“音調(diào)”、“響度”和“音色”這三個(gè)概念的區(qū)分是一個(gè)難點(diǎn)。在本節(jié)課教學(xué)過程中，通過“音調(diào)與頻率有關(guān)”、“響度與振幅有關(guān)”的探究實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動學(xué)生主動探究的積極性，、師生討論、學(xué)生展示等多種教學(xué)方法，積極創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的興趣和求知欲，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使每個(gè)學(xué)生都能感受到獲得知識、應(yīng)用知識的快樂，從而得到不同的發(fā)展。演示實(shí)驗(yàn)通過聲色并茂的教具展現(xiàn)出，把抽象的概念通過具體的、，更容易理解和接受，教學(xué)中，我認(rèn)為需要通過大量的探究實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)，增強(qiáng)對聲音特性的理解。
1(共25張PPT)
中物理
第二章
第2節(jié)
聲音的特性
（八年級上）
1
課堂導(dǎo)入
想想議議
振動會發(fā)聲，為什么我們聽不見蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？
有些人模仿明星唱歌幾可亂真，模仿者能和歌星本人唱的一模一樣嗎？
要知道這些問題的答案，就需要探究聲音的特性。
2
課堂活動
觀察思考
一、音調(diào)
將硬紙片從梳子齒上劃過，第一次較慢的劃過，第二次較快的劃過。
（1）聽到兩次聲音的感覺有什么不同？
（2）兩次梳齒振動的快慢有什么不同？
快速劃過時(shí)，梳齒振動快，發(fā)出的聲音尖細(xì)；慢速劃過時(shí)，梳齒振動慢，發(fā)出的聲音低沉。
1.音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)。
男同學(xué)聲音的音調(diào)低；女同學(xué)聲音的音調(diào)高.
唱歌時(shí)，女高音、男中音就是指音調(diào)的高低。
提出問題：什么因素決定音調(diào)的高低？
猜想和假設(shè)：可能和發(fā)聲體的振動的快慢有關(guān)
探究實(shí)驗(yàn)
探究音調(diào)和發(fā)聲體振動快慢的的關(guān)系
（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：將一把鋼尺按緊在桌面上,一端伸出桌邊.撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動的快慢.改變鋼尺伸出桌邊的長度,使鋼尺振動的幅度大致相同,再次撥動。
（2）實(shí)驗(yàn)器材：鋼尺條
（3）探究方法：控制變量法(控制鋼尺的振動的幅度不變，改變振動部分的鋼尺長度)
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
①把鋼尺緊壓在桌上，使鋼尺的
伸出桌面外,用手向下壓伸出的鋼尺使其振動，觀察鋼尺振動的快慢并聽鋼尺發(fā)聲的高低，記錄在表格中。
②再分別把鋼尺的
伸出桌面外，仍用同樣大小的力向下壓伸出的鋼尺使其振動，觀察鋼尺振動的快慢并聽鋼尺發(fā)聲的高低，記錄在表格中。
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鋼尺伸出的越短，振動越快，音調(diào)越高；鋼尺伸出的越長，振動越慢，音調(diào)越低。
③整理實(shí)驗(yàn)器材，分析表格，記錄總結(jié)結(jié)論。
物體振動的快慢用頻率來表示。
2.頻率：
（1）意義：描述物體振動的快慢；
（2）定義：每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫頻率。
（3）單位：赫茲，簡稱赫，符號Hz；
如果一個(gè)物體在1s的時(shí)間內(nèi)振動100次，它的頻率就是100Hz。
（4）頻率決定聲音的音調(diào)，頻率高則音調(diào)高，
頻率低則音調(diào)。
用示波器觀察不同音調(diào)的波形
演示實(shí)驗(yàn)
將音叉發(fā)出的聲信號輸入示波器或計(jì)算機(jī)中,觀察聲音的波形.換一個(gè)不同頻率的音叉做實(shí)驗(yàn),邊聽邊分析它們的波形有何不同.
甲
乙
通過屏幕上的波形看到：乙音調(diào)的波形更密集一些，聲音的頻率較高；甲音調(diào)的波形比較稀疏，聲音的頻率較低。
（2）超聲波：把高于20000Hz的聲叫做超聲波，因?yàn)樗鼈兂^人類聽覺的上限。
3.
超聲波和次聲波
（1）可聽聲：
多數(shù)人能夠聽到的聲音頻率范圍為：20Hz到20000Hz。
（3）次聲波：把低于20Hz的聲叫做次聲波，因?yàn)樗鼈兊陀谌祟惵犛X的上限。
聲
動物的聽覺范圍與人的不同，一些動物對高頻聲波反應(yīng)靈敏。
想想議議
一只蚊子從你耳旁飛過，你能聽到它翅膀振動所發(fā)出的聲音。可是一只蝴蝶飛過你的耳旁時(shí)，你卻聽不見，這是為什么？
蝴蝶翅膀的振動頻率小于10HZ，發(fā)出的是次聲波，人聽不見。
蚊子的翅膀振動頻率為500—600HZ，發(fā)出的是可聽聲。
二、響度
1.響度：聲音的強(qiáng)弱（大小）叫做響度。
提出問題：什么因素決定聲音的響度呢？
猜想和假設(shè)：可能和發(fā)聲體的振動的幅度有關(guān)
（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。
使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)。
（2）實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺、乒乓球（帶有細(xì)線）、音叉
探究實(shí)驗(yàn)
探究響度和振動的幅度的關(guān)系
（3）探究方法：轉(zhuǎn)化法.利用乒乓球?qū)⒁舨嫖⑿〉恼駝臃糯?br/>①
把系好乒乓球的細(xì)線拴在鐵架臺上，用正在發(fā)聲的音叉輕觸乒乓球，觀察乒乓球被彈開的幅度；
②用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發(fā)出響度不同的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)，觀察乒乓球被彈開的幅度。
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
音叉振動的振幅越大，產(chǎn)生的聲音的響度越大。
音叉振動的振幅越小，產(chǎn)生的聲音的響度越小。
物理學(xué)中用振幅來描述物體振動的幅度.
2.振幅：物體在振動時(shí)，偏離原來位置的最大距離。
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
除跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)外，還與人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。
距離越遠(yuǎn)，聲音越分散.減小聲音的發(fā)散,可增大響度.
喊話器
聽診器
老牛的聲音大，但是蚊子的音調(diào)要高。
音調(diào)和響度是聲音的兩個(gè)不同的特性。
比一比
蚊子和老牛的叫聲，誰的聲音大？誰的音調(diào)高？
（2）影響人聽到的聲音是否響亮的因素
三、音色
1.音色：不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色。
你能聽得出這二種音樂分別是哪種樂器演奏出來的嗎？
音樂1
音樂2
我們能聽出熟悉的人，熟悉的樂器的聲音，是因?yàn)椴煌娜耍煌臉菲靼l(fā)出的聲音的音色不同。
2.
決定音色的因素：
音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等自身因素決定的。
觀察聲音波形可以知道，音調(diào)相同的不同樂器發(fā)出的波形總體上的疏密程度是相同的，即頻率相同；波的振幅相同，響度相同；但是波的形狀不同，即音色不同。
下面分別是音叉、鋼琴與長笛發(fā)出的C調(diào)l(
do)的波形圖。
演示實(shí)驗(yàn)
樂音和樂器
1.樂音：悠揚(yáng)、悅耳，聽起來很舒服的聲音叫樂音樂音的波形是有規(guī)則的。
（1）打擊樂器：鑼、鼓等收受到打擊時(shí)產(chǎn)生聲音。
鑼
鼓
2.樂器：分為三種主要的類型
以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動得越快，音調(diào)越高。
（2）弦樂器：二胡、小提琴、等通過弦的振動發(fā)聲。
弦樂器的音調(diào)高低取決于弦的粗細(xì)、長短和松緊。一般來說，弦樂器的弦越細(xì)、
越短、越緊，其發(fā)聲時(shí)的音調(diào)越高
管樂器音調(diào)的高低取決于所含空氣柱的長短；空氣柱越長，音調(diào)越低
（3）管樂器：長笛、簫等吹動空氣柱振動發(fā)聲。
3
課堂小結(jié)
本堂重點(diǎn)：音調(diào)、響度、音色的概念及其相關(guān)因素。
本堂難點(diǎn)：探究決定音調(diào)、響度的因素。
4
典例分析
考點(diǎn)一：聲音的音調(diào)和影響因素
【典型例題1】
（2020
廣州市）甲音叉發(fā)聲時(shí)每秒振動256次，乙音又發(fā)聲時(shí)振動頻率為512Hz，相比于乙音叉，甲音叉（　　）
A.
發(fā)聲時(shí)振幅一定更小
B.
發(fā)聲時(shí)振動頻率一定更高
C.
發(fā)出聲音的音調(diào)一定更低
D.
發(fā)出聲音的響度一定更大
C
【遷移訓(xùn)練1】
（2020
湖北宜昌市）生活中經(jīng)常用“高”來形容聲音，以下的“高”描述音調(diào)的是(
)
男高音歌唱家
B.
請勿在公共場合高聲喧嘩
C.
引吭高歌
D.
不敢高聲語，恐驚天上人
A
考點(diǎn)二：聲音的響度和影響因素
【典型例題2】
（2020
福建）下列詞語中，形容聲音響度小的是（　　）
震耳欲聾
聲如洪鐘
輕聲細(xì)語
斯聲如雷
C
【遷移訓(xùn)練2】
(2020黑龍江省龍東地區(qū))下列有關(guān)聲現(xiàn)象中，能改變響度是（
）
A.
改變用力大小敲擊鼓面
B.
敲擊不同水量的瓶子
C.
改變管中水量再次對著試管吹氣
D.
改變鋼尺伸出桌面長度再次撥動
A第2節(jié)《聲音的特性》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān).
2.了解超聲波和次聲波.
3.知道聲音的響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān).
4.知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同.
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：掌握聲音的三種特性及其影響因素。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
1.指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，得出正確結(jié)論
2.區(qū)分聲音的三種特性，尤其是音調(diào)和響度的區(qū)別。
【自主預(yù)習(xí)】
閱讀教材P32～36的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：
1.聲音的高低稱為音調(diào).音調(diào)與物體振動的頻率有關(guān)，物體振動得越快，發(fā)出的音調(diào)就越高；物體振動得越慢，發(fā)出的音調(diào)就越低.
2．頻率是表示物體振動快慢的物理量，它的單位是赫茲，符號為Hz。大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍是20Hz到20000Hz，高于這個(gè)范圍的聲音叫做超聲波，低于這個(gè)范圍的聲音叫做次聲波。
3.聲音的強(qiáng)弱叫響度.物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大.人聽到聲音是否響亮，除跟發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)的響度有關(guān)外，還跟人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)系.
4.
音色是指聲音的特色、品質(zhì).不同發(fā)聲體的音色是不同的，音色取決于發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)等因素.我們能區(qū)分不同的人或物體發(fā)出的聲音，就是因?yàn)樗鼈兊囊羯胁顒e.
【合作探究】
探究一：音調(diào)
【觀察思考】兩次聲音有什么不同？
拿一張硬紙片在梳子上劃過，一次快劃，一次慢劃。
當(dāng)快速劃過時(shí)，發(fā)出的聲音尖細(xì)；慢速劃過時(shí)，發(fā)出的聲音低沉；快速撥梳齒，梳齒振動快，慢速撥梳齒，梳齒振動慢。
1.音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)。
【探究實(shí)驗(yàn)】探究音調(diào)和什么因素有關(guān)
（1）探究目的：鋼尺振動發(fā)聲的音調(diào)和什么因素有關(guān)。
（2）實(shí)驗(yàn)器材：鋼尺條
（3）控制變量法：控制鋼尺的振動幅度不變，只改變鋼尺伸出的越短
（4）猜想和假設(shè)：可能和振動的快慢有關(guān)
（5）實(shí)驗(yàn)步驟：
①把鋼尺緊壓在桌上，使鋼尺的伸出桌面外，用手向下壓伸出的鋼尺使其振動，觀察鋼尺振動的快慢并聽鋼尺發(fā)聲的高低，記錄在表格中；
②再分別把鋼尺的、伸出桌面外，仍用同樣大小的力向下壓伸出的鋼尺使其振動，觀察鋼尺振動的快慢并聽鋼尺發(fā)聲的高低，記錄在表格中；
③整理實(shí)驗(yàn)器材，分析表格，記錄總結(jié)結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
振動鋼尺長度
振動快慢
聲音高低
1
鋼尺長度的
快
高
2
鋼尺長度的
較快
較高
3
鋼尺長度的
慢
低
（注意事項(xiàng)1.按鋸條的手要用力壓緊。2.使鋸條兩次振動的幅度大致相同。）
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：音調(diào)跟發(fā)聲體振動的快慢有關(guān)：鋼尺伸出的越短，振動越快，音調(diào)越高；鋼尺伸出的越長，振動越慢，音調(diào)越低。
在物理學(xué)中用頻率來描述振動的快慢.
2.頻率：
（1）物理意義：頻率是描述物體的振動快慢的物理量。
（2）定義：每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫頻率。
（3）單位：赫茲（Hz）。1000Hz：物體在1s內(nèi)振動了1000次。
（4）音調(diào)和頻率的關(guān)系：音調(diào)由發(fā)聲體振動的頻率決定，頻率越大，音調(diào)越高，頻率越小，音調(diào)越低。
3.觀察聲波的波形圖
將音叉發(fā)出的聲信號輸入示波器或計(jì)算機(jī)中，觀察聲音的波形。換一個(gè)不同頻率的音叉做實(shí)驗(yàn)，邊聽邊分析它們的波形有何不同。觀察音調(diào)波形圖，提高對聲音的音調(diào)認(rèn)識：
通過屏幕上的波形我們可以看到：兩個(gè)頻率不同的音叉發(fā)出聲音的波形相似，但頻率高的音叉的波形更密集，聲音的頻率高，低音調(diào)的聲音的波形稀疏，聲音的頻率低。
4.超聲波和次聲波
人能感受的聲音頻率有一定的范圍。大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20Hz到20000Hz。
(1)超聲波——頻率高于20000Hz的聲，超過人類聽覺的上限；
(2)次聲波——頻率低于20Hz的聲，低于人類聽覺的下限。
注意：①聲音不同于聲，振動一定發(fā)聲，但卻不一定是人能夠聽見的聲音；
②人最敏感的聽覺頻率是3000赫茲。
問題1：你知道為什么能聽到蚊子叫聲，卻聽不到蝴蝶飛過時(shí)翅膀振動發(fā)出的聲音了嗎？
探究二：響度
聲音有音調(diào)的不同，也有強(qiáng)弱、大小的不同。
1.響度：物理學(xué)中把聲音的強(qiáng)弱叫做響度。
問題：什么因素決定聲音的響度呢？
【演示實(shí)驗(yàn)】：探究影響響度的因素
(1)實(shí)驗(yàn)器材：音叉、橡皮槌、鐵架臺、硬泡沫塑料小球、細(xì)線等等
（2）探究方法：轉(zhuǎn)換法。用大力不同的力敲擊音叉，音叉發(fā)出的響度不同時(shí)，觀察乒乓球振動的幅度有什么不同。通過乒乓球被彈開距離的遠(yuǎn)近來反映音叉振動幅度的大小。
（3）實(shí)驗(yàn)過程：
①用細(xì)線把乒乓球吊起來，使乒乓球靜止在豎直位置，恰好跟音叉的一個(gè)叉股接觸。輕敲音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。
②重敲音叉，使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察乒乓球被彈開的幅度。
③比較音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí)，乒乓球被彈開的幅度有什么不同。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：音叉發(fā)出聲音的響度小，乒乓球被彈開的幅度小，音叉振動的幅度小；音叉發(fā)出聲音的響度大，乒乓球被彈開的幅度大，音叉振動的幅度大。
乒乓球被彈開幅度
振幅大小
響度大小
大
大
大
小
小
小
2.影響響度大小的因素——振幅。
（1.振幅：發(fā)聲體偏離原來位置的最大距離。
（2）發(fā)聲體的振幅越大，產(chǎn)生的聲音響度越大。
（3）波形圖：
4.響度還跟聽者與發(fā)聲體的的遠(yuǎn)近有關(guān).距離越遠(yuǎn)，聲音越分散，響度越小.
5.增強(qiáng)人聽到聲音響度的方法
（1）增大振幅；（2）縮短聽者與聲源的距離；（3）減少聲音的發(fā)散。
聽診器、喊話器都是利用了減少聲音的分散，來增大響度的。
6.音調(diào)和響度的辨析：（1）蚊子和老黃牛的叫聲相比，哪個(gè)音調(diào)高？哪個(gè)響度大？
蚊子的叫聲音調(diào)高；黃牛的叫聲響度大。
（2）日常用語中聲音的“高”“低”有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，含義不是唯一的。合唱時(shí)有人說“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”“低”指的是_音調(diào)；而“引吭高歌”“低聲細(xì)語”里的“高”“低”指的卻是聲音的_響度_。所以在物理語言中，聲音的“高”“低”只用來描述音調(diào)，而用聲音的“大”“小”來描述響度。
探究三：音色
【活動】讓后排的三位同學(xué)朗讀短文，每人讀一句，前排的同學(xué)不看后排，辨識剛才是哪一位同學(xué)在朗讀。
問題：我們是怎樣分辨出不同聲音的？僅僅根據(jù)音調(diào)和響度行嗎？
不同的物體發(fā)出的聲音，即便音調(diào)和響度相同，我們還是能夠分辨出它們的不同。這表明在聲音的特性中還有一個(gè)特性是十分重要的，它就是音色。
1.音色：聲音具有不同的特色叫音色。
【演示實(shí)驗(yàn)】下面分別是音叉、鋼琴與長笛發(fā)出的c調(diào)的“1”（do）的波形圖，用計(jì)算機(jī)播放這幾個(gè)聲音片段，邊聽邊比較它們的波形有何異同。
觀察上面的波形可知，音調(diào)相同的不同樂器發(fā)出的波形總體上的疏密程度是相同的，即頻率相同；但是波的形狀不同，即音色不同。
2.音色與發(fā)生體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)。
未見其人,先聞其聲,是說沒見這人,聽聲音就知道是誰,類似這種現(xiàn)象還有很多,聽到聲音我們就可以判斷是葫蘆絲還是鋼琴,是敲擊桌子還是鋼管,思考聲音的這種特性與　音色　有關(guān);音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān).?
【科學(xué)世界】樂音和樂器
1．樂器分為打擊樂器、弦樂器、管樂器，所有樂器的發(fā)聲原理都一樣：通過振動發(fā)聲。
2．管樂器靠空氣柱振動發(fā)聲，空氣柱的長短決定音調(diào)的高低，空氣柱的長短決定音調(diào)的高低；長空氣柱產(chǎn)生低音，短空氣柱產(chǎn)生高音。
3．弦樂器通過弦的振動發(fā)聲，音調(diào)的高低決定于弦的材料、長短、粗細(xì)和松緊程度等因素。
【精講點(diǎn)撥】
1.音調(diào)是指聲音的高低，與物體振動的快慢（頻率）有關(guān)，用高、低來描述；響度是指聲音的大小，與物體振動的幅度（振幅）有關(guān)，用大、小來描述；音調(diào)高的聲音不一定響度大，響度大的聲音也不一定音調(diào)高。
2.發(fā)聲體不同，所產(chǎn)生的聲音音調(diào)、響度可能相同，但音色一般不同.可以通過音色的不同來區(qū)分不同的樂器、不同的人.
3．物理中的“高”“低”只用來描述音調(diào)。而聲音的“大”“小”則用來描述響度。而在日常生活中的“高”“低”有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，如“這個(gè)聲音很高，我唱不上去”這里的“高”指的是音調(diào)；“引吭高歌”“低聲細(xì)語”這里的“高”“低”指的是響度。兩者極易混淆。
【歸納整理】
【當(dāng)堂練習(xí)】
1.（2020
北京）古詩《春夜洛陽城聞笛》中有“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”，詩人辨別出是玉笛的聲音，是依據(jù)聲音的（）
A.
音調(diào)
B.
響度
C.
音色
D.
速度
【答案】C
【解析】由于物體的材料和結(jié)構(gòu)不同，物體振動發(fā)出聲音的音色不同；所以詩人辨別出是玉笛的聲音，是依據(jù)聲音的音色。故ABD不符合題意；C符合題意。故選C。
2.（2020
福建）下列詞語中，形容聲音響度小的是（　　）
A.
震耳欲聾
B.
聲如洪鐘
C.
輕聲細(xì)語
D.
斯聲如雷
【答案】C
【解析】A．震耳欲聾指聲音的響度大，故A不符合題意；
B．聲如洪鐘意思是聲音很大，說明響度特別大，故B不符合題意；
C．輕聲細(xì)語是小聲說話，是響度小，故C符合題意；
D．斯聲如雷指的是聲音的響度大，故D不符合題意。故選C。
3．（
2020甘肅天水市）為鼓勵抗擊新冠肺炎疫情的信心，2020年央視春晚，由6位央視主持人共同表演的情景報(bào)告《愛是橋梁》作為春晚臨時(shí)增加節(jié)目，引起人們的強(qiáng)烈關(guān)注和高度好評。下列說法正確的是（　　）
A．表演者發(fā)出的聲音是由空氣振動產(chǎn)生的
B．表演者的聲音可以在固體、液體和真空中傳播
C．后排觀眾聽到的聲音比前排小，是因?yàn)樗麄兟牭降穆曇粢粽{(diào)低
D．觀眾能依據(jù)音色的不同分辨出是哪位主持人在朗誦
【答案】D
【解析】A．表演者發(fā)出的聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的。故A錯誤；
B．聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但真空不能傳聲。故B錯誤；
C．在振幅一定時(shí)，距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到的響度越小。故C錯誤；
D．不同人說話時(shí)的音色不同，所以觀眾能依據(jù)音色的不同分辨出是哪位主持人在朗誦。故D正確。
4.（2020
廣州市）甲音叉發(fā)聲時(shí)每秒振動256次，乙音又發(fā)聲時(shí)振動頻率為512Hz，相比于乙音叉，甲音叉（　　）
A.
發(fā)聲時(shí)振幅一定更小
B.
發(fā)聲時(shí)振動頻率一定更高
C.
發(fā)出聲音的音調(diào)一定更低
D.
發(fā)出聲音的響度一定更大
【答案】C
【解析】頻率的定義是每秒鐘振動的次數(shù)是多少，頻率的單位是赫茲（Hz）；音調(diào)是指聲音的高低，音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高；頻率越小，音調(diào)越低。由于甲音叉每秒振動256次，即甲音又發(fā)聲時(shí)振動頻率為:
所以，相比于乙音叉，甲音叉發(fā)出聲音的音調(diào)一定更低，故C正確。故選C。
5．(2020
河南省)如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉插入水中，會看到水花飛濺，這說明聲音是由物體______產(chǎn)生的。頻率為
256Hz
的A
音叉和頻率為
440Hz
的B
音叉中______
（選填“A”或
“B”）音叉聲音的音調(diào)較高。
【答案】
(1).
振動
(2).
B
【解析】[1]正在發(fā)聲的音叉是否振動，不容易觀察，把它放到水里后，能夠激起水花，看到水花飛濺，就能夠說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。
[2]音調(diào)的高低與頻率有關(guān)，頻率越大音調(diào)越高，故B音叉聲音的音調(diào)比A音叉音調(diào)高。
6.（2020年湖南省婁底市）音樂會上，演員正在演奏小提琴，小提琴發(fā)聲時(shí)是因?yàn)榍傧以凇　。葑噙^程中，演員不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置是為了改變聲音的　　。
【答案】振動；音調(diào)
【解析】演員在演奏小提琴時(shí)，琴弦振動發(fā)聲；
當(dāng)不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置，琴弦的振動快慢就會不一樣，故發(fā)出聲音的音調(diào)就會不同；
【課后反思】本節(jié)課學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲，還有哪些不足，有什么體會。
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