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全國通用 六年級下冊綜合實踐活動 生命永存 課件(共18張PPT)

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  1. 二一教育資源

全國通用 六年級下冊綜合實踐活動 生命永存 課件(共18張PPT)

資源簡介

生命永存
生命永存的方式
從古代到現代、從國內到國外,人類都在追求著生命的永存。生命永存的形式,無非就三種:
一、肉體的永存。
二、精神的永存。
三、肉體和精神的完整永存
秦始皇的長生不老藥——太歲
 據記載,秦始皇遍尋的“長生不老藥”俗名叫“太歲”,學名叫“肉靈芝”?!八谔柋裣虏粫l臭腐爛,在結冰的水缸中也不會被凍死,生命力極強。
外國人對長生不老有追求
埃及法老甚至貢獻出自己的尸體做木乃伊,肉體不死,靈魂總有一天會回來。
有一個民族的人真的看得很開,他們經常進行活人祭祀,以期待靈魂的永存。
現代人對生命永存的探索
一、器管移植,
二、“克隆技術”,
三、基因工程,
四、生命延續基金會,
器管移植
器官捐贈的范圍包括細胞捐贈、組織捐贈和器官捐 贈。
心臟 、肺臟 、肝臟 、腎臟 、胰臟、小腸等 都可以移植。
課前老師布置:針對“器官捐贈”進行社會調查
我們的調查問卷
1、您了解器官捐獻的有關信息嗎?
A:比較了解 B:只聽說過 C:不知道 D:希望有更多地了解
2、您是否贊器官捐獻這種行為?
A:贊同 B:反對 C:說不清楚
3、您以后有可能進行器官捐獻嗎?
A:是愛心助人之舉,會的 B:需要考慮家人意見 C:以后考慮到 D:不能接受,不會
4、如果,您覺得自己不會進行分器官捐贈,是出于哪些原因?
A:對器官捐獻并不了解 B: “身之毛發,受之父母”的傳統思想 C:親朋好友的反對 D:宗教信仰
  E:社會輿論、影響的制約 F:尚未形成統一的遺體捐獻法規,缺乏法律的約束,擔心會被用于歧途
G:其他 _____________________
調查結果:我們的社會調查中,共采訪了60個人,只有45人不愿意捐獻角膜或其他器官,12人表示要考慮,3人都表示死后愿意捐獻自己的角膜或其他器官
基因工程
 人類基因組研究是一項生命科學的基礎性研究。破解人類自身基因密碼,以促進人類健康、預防疾病、延長壽命,其應用前景都是極其美好的。
基因藥物將成為21世紀醫藥中的耀眼明星。
克隆技術
聯合國禁止克隆人試驗,因為他有違人道,會給社會帶來混亂,想一想如果要克隆出無數個“希特勒”,世界還不永無寧日;如果世界上有兩個或者更多個你出現,有一個犯罪了,誰來承擔責任…
生命延續基金會
 簡單的說,是依靠現代科學將人體冷凍,在數年,數十年,甚至數百年之后將其解凍,以繼續生命。
運用這項技術,人類現在不可治的病,到可以治的時候,將人解凍,生命就可實現延續。
最長壽的人
中國的一位老中醫,名叫李清云,是一位素食主義者,據說活到256歲。
中國三大長壽之鄉--江蘇省如皋市、湖北鐘祥市、廣西巴馬瑤族自治縣
影響人壽命的因素
環境因素 
遺傳因素
飲食、營養因素
心理(或精神)因素
疾病因素
家庭因素
怎么樣的生命才能永存?
無論是古今中外,人類對生命永存的探索都沒有出現一個真正長壽的人,最終人還會死亡,而像孔子、老子、孟子、莊子、蔡倫、愛迪生、貝多芬、居里夫人……這些人幾千年來、幾百年來,一直影響著人們的生活,從某種意義上說,還存活在我們身邊。什么才能使我們的生命永存呢?
當你的精神給人力量,你的生命永遠存在,比如
人間萬世師表孔子——孔丘
被釘在十字架上的基督——耶穌
道家學派創始人老子——李耳
理想王國的締造者——柏拉圖
當你是文體藝術大師 ,你的生命永存,比如:
游吟詩人——荷馬
文藝復興之杰——達·芬奇
戲劇之王——莎士比亞
喜劇大師-----卓別林
當你是經濟科技精英 ,你的生命得以永存,比如:
化平庸為神奇的發明家——瓦特
世界公民——諾貝爾
人類飛行之夢的實現者——萊特兄弟
IT精英——比爾·蓋茨
發明大王——愛迪生

“生命長存”的真正秘密:
這些是在世界歷史上影響巨大的傳奇人物 ,他們在自已所從事的工作中,創造出一個又一個的奇跡,他們的身軀早已離世,但他們對人類生活的影響是長存的,所以我們說他們生命長存.
只要我們能夠成就一番事業,給他人生活帶來影響,我們的生命就在人們心中長存,也在歷史中長存.
如果我們通過個人的努力,讓一些人受益,我們的生命就在這些人心中長存.
生命長存的真正秘密就是為更多人的利益,奉獻自己的力量、乃至生命!
我們的感受
我們要學會愛,愛身邊的每一個人;
我們要學會樂觀,用樂觀對待生命的坎坷;
我們要學會豁達,用最廣闊的胸懷去包容;
我們要學會交流、表達、釋放、鍛煉、養生,用最健康的心態去擁抱健康的身體。
我們要學會奉獻,學會感恩,用我們的能力去回報社會的給予!

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