資源簡(jiǎn)介

(共18張PPT)
動(dòng)物多樣性和生物多樣性一樣,包括物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
保護(hù)動(dòng)物多樣性需要在物種、遺傳物質(zhì)和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上,制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施.
為了保護(hù)動(dòng)物多樣性和珍稀野生動(dòng)物資源,把包括保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的區(qū)域劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理.
建立自然保護(hù)區(qū).
它是保護(hù)動(dòng)物多樣性的最有效措施,它保護(hù)了珍稀野生動(dòng)物及其賴以生存的棲息環(huán)境.
概念:
意義:
主要措施:
截至2005年,我國已經(jīng)有26個(gè)自然保護(hù)區(qū)加入了聯(lián)合國的“人與生物圈計(jì)劃”
為保護(hù)某些野生動(dòng)物因棲息環(huán)境不復(fù)存在、種群數(shù)量極少或難以找到配偶等原因,使物種生存和繁衍受到嚴(yán)重威脅,而把這些野生動(dòng)物從棲息環(huán)境中移到瀕危動(dòng)物繁育中心等地,進(jìn)行特殊保護(hù)和繁殖管理,然后向已絕滅的原有分布區(qū)實(shí)施“再引入”,以恢復(fù)野生種群.
對(duì)珍稀野生動(dòng)物進(jìn)行就地保護(hù)的同時(shí),還要進(jìn)行易地保護(hù),將易地保護(hù)作為就地保護(hù)的補(bǔ)充措施,為行將滅絕的動(dòng)物提供最后的生存機(jī)會(huì).
概念:
與就地保護(hù)的聯(lián)系：
與就地保護(hù)的區(qū)別：
就地保護(hù)適用于保護(hù)生活在那個(gè)區(qū)域的動(dòng)物和他們生活的環(huán)境，而易地保護(hù)適用于保護(hù)那些瀕危的物種。
熊貓基地的工作人員在照顧剛出生的熊貓寶寶
東北虎基地內(nèi)的東北虎數(shù)量已由最初的8只,發(fā)展到今天的620余只
為強(qiáng)有力地保護(hù)動(dòng)物多樣性,我國相繼頒布了<<中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法>> 、<<中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法>> 、<<中華人民共和國森林法>>和<<中國自然保護(hù)綱要>>等文件.
保護(hù)動(dòng)物多樣性,并不意味著禁止開發(fā)和利用,只是反對(duì)盲目地、掠奪式地開發(fā)和利用.我們要針對(duì)不同的情況,保護(hù)或適當(dāng)?shù)亻_發(fā)和利用動(dòng)物資源,解決動(dòng)物多樣性保護(hù)和動(dòng)物資源合理開發(fā)利用的矛盾.
美
店
味
野
味
穿山甲
金錢豹
娃娃魚
果子貍
東北虎
金絲猴登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無憂
我國動(dòng)物資源的保護(hù)
1、 教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、 說出動(dòng)物多樣性的含義。
2、 知道動(dòng)物多樣性保護(hù)的基本措施。
3、 認(rèn)識(shí)四川地區(qū)的珍稀動(dòng)物資源。
4、 可以說出獵食野生動(dòng)物既是違法行為，對(duì)健康也有危害。
（二）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
1、樹立動(dòng)物多樣性保護(hù)的意識(shí)，參與動(dòng)物多樣性保護(hù)。
2、積極投入到動(dòng)物資源保護(hù)的行動(dòng)中，并且能為動(dòng)物資源保護(hù)進(jìn)言獻(xiàn)策。
（三）能力目標(biāo)
1、通過學(xué)生收集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生信息采集的能力。
2、通過觀看學(xué)生話劇，培養(yǎng)學(xué)生辨別信息對(duì)錯(cuò)的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1.動(dòng)物多樣性的含義。
2.動(dòng)物多樣性保護(hù)的就地保護(hù)和易地保護(hù)。
教學(xué)難點(diǎn)
1.動(dòng)物的遺傳多樣性是物種多樣性的基礎(chǔ)。
2.動(dòng)物多樣性保護(hù)的就地保護(hù)和易地保護(hù)。
教學(xué)策略：
以討論法為主,輔之以自學(xué)法，學(xué)生表演的教學(xué)方法。并且通過學(xué)生收集資料的形式培養(yǎng)學(xué)生信息采集的能力。
三、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
由一首MTV《EARTH SONG》引入，觀看完mtv后，
老師：音樂錄影在熒幕上完成了一個(gè)現(xiàn)實(shí)中永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)境，幻想時(shí)間倒流，萬物復(fù)蘇。這部天真而煽情的短片引起了世人的共鳴，然而這個(gè)已經(jīng)充滿危機(jī)的世界的真正得救之道，還在于人類自身的覺醒、即刻的行動(dòng)和不懈的努力。
今天我們就看看，我國政府和人民為了保護(hù)動(dòng)物資源有哪些措施。
2、新課學(xué)習(xí)
（1） 首先我們思考，我們要保護(hù)動(dòng)物資源，也就是要保護(hù)動(dòng)物的多樣性。動(dòng)物的多樣性和生物的多樣性有很多相似點(diǎn)，那么生物的多樣性體現(xiàn)在什么地方呢
學(xué)生回答：體現(xiàn)在物種的多樣性，遺傳的多樣性，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
老師：動(dòng)物的動(dòng)物的多樣性也體現(xiàn)在，物種的多樣性，遺傳的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)方面。物種之間的差異是由其遺傳物質(zhì)決定的，因此保護(hù)動(dòng)物遺傳多樣性就是保護(hù)動(dòng)物多樣性的基礎(chǔ)。而所有動(dòng)物都需要一個(gè)適合自己生存的生態(tài)環(huán)境，因此生態(tài)系統(tǒng)多樣性為不同種類的動(dòng)物提供了各自的棲息環(huán)境。
因此大家思考，我們要保護(hù)動(dòng)物的多樣性需要在那些環(huán)節(jié)上加以注意呢？
學(xué)生回答：需要在遺傳物質(zhì)，生態(tài)系統(tǒng)和物種三個(gè)層次上保護(hù)動(dòng)物的多樣性。
老師提問：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物滅絕的兩種不同情況，請(qǐng)大家思考回憶，兩種不同方式的區(qū)別。
學(xué)生回答：生物圈中的物種的滅絕是個(gè)漫長(zhǎng)的自然過程，但是由于人類活動(dòng)引起的生態(tài)環(huán)境的破壞，卻使動(dòng)物物種滅絕的過程逐漸加快。
人類活動(dòng)導(dǎo)致了動(dòng)物物種滅絕速度的加快，因此在保護(hù)動(dòng)物資源的措施上，人類自身的努力也起到至關(guān)重要的作用。
（2）、保護(hù)動(dòng)物的多樣性，主要考慮的不但是保護(hù)野生動(dòng)物資源，還要尤其注意保護(hù)珍稀和瀕危動(dòng)物。因?yàn)楸Ｗo(hù)這些瀕危動(dòng)物實(shí)際上是保護(hù)了他們的遺傳物質(zhì)。
例如，大熊貓就是一種珍稀瀕危物種，我們國家在保護(hù)大熊貓方面做了很多的工作。大家能不能談?wù)?，我們?yōu)榱吮Ｗo(hù)大熊貓做了哪些方面的工作？
學(xué)生討論：我們建立了大熊貓保護(hù)基地，設(shè)立了大熊貓繁育基地，還制定了專門的法律來保護(hù)大熊貓，向全世界宣傳大熊貓……
老師：回答的很對(duì)，其實(shí)我們可以把這些舉措歸類為：就地保護(hù)，易地保護(hù)，法制教育和管理。
首先我們來看就地保護(hù)。思考什么是就地保護(hù)，他有什么樣的意義，最有效的舉措是什么？
學(xué)生閱讀課本回答。
老師：上一節(jié)課，我要求同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間收集自然保護(hù)區(qū)的相關(guān)資料，那同學(xué)們知道我們國家的那些自然保護(hù)區(qū)呢？
學(xué)生列舉，并簡(jiǎn)單介紹。
老師：截至2005年，我們國家已經(jīng)有26個(gè)自然保護(hù)區(qū)加入了聯(lián)合國的“人與生物圈保護(hù)網(wǎng)”，其中我們四川就有很多名列其中，大家知道有哪些呢？
學(xué)生回答。
（3）前面我們介紹的保護(hù)大熊貓的舉措之一：建立大熊貓繁育基地，屬于保護(hù)動(dòng)物多樣性措施中的易地保護(hù)。同樣請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，思考易地保護(hù)的概念，意義。以及與就地保護(hù)的聯(lián)系。
學(xué)生閱讀回答。
（4）法制教育和管理。同學(xué)們知道我們國家為了保護(hù)動(dòng)物資源頒布了那些法律嗎？
學(xué)生粗略回答：《野生動(dòng)物保護(hù)法》，《環(huán)境保護(hù)法》等。
老師糾正并介紹：我們國家為了保護(hù)動(dòng)物資源相繼頒布了《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》是保護(hù)野生動(dòng)物的法律、《中華人民國和國環(huán)境保護(hù)法》是保護(hù)我國自然環(huán)境的法律，《中華人民共和國森林法》是我國保護(hù)開發(fā)利用森林資源的法律，《中國自然保護(hù)綱要》為我國第一部保護(hù)自然資源和自然環(huán)境的宏觀指導(dǎo)性文件。這些法律規(guī)定了對(duì)于珍稀動(dòng)物，要嚴(yán)格保護(hù)，除了特殊批準(zhǔn)的，禁止一切形式的獵采和買賣。保護(hù)動(dòng)物多樣性,并不意味著禁止開發(fā)和利用,只是反對(duì)盲目地、掠奪式地開發(fā)和利用.我們要針對(duì)不同的情況,保護(hù)或適當(dāng)?shù)亻_發(fā)和利用動(dòng)物資源,解決動(dòng)物多樣性保護(hù)和動(dòng)物資源合理開發(fā)利用的矛盾.
但是，很多地區(qū)的一些人們，為了眼前的經(jīng)濟(jì)利益卻開始了販賣野生動(dòng)物，尤其是開設(shè)的野味店的違法行為，那么大家對(duì)這些野味店會(huì)采取什么樣的行動(dòng)呢？
下面，我們的一些同學(xué)就來到了一家專門賣野味的黑店，和黑店老板展開了斗智斗勇。
看了同學(xué)們的小品，請(qǐng)大家思考，野味與家味（家禽，家畜）相比是否營(yíng)養(yǎng)更豐富，更適于人們的飲食？
由此可見，法律是我們行動(dòng)的指南，我們每個(gè)公民都應(yīng)該做一個(gè)懂法，守法的好公民，自覺保護(hù)野生動(dòng)物資源。
（5）現(xiàn)在我們開動(dòng)腦筋，思考兩個(gè)問題，請(qǐng)大家暢所欲言。（開放式問題，老師指導(dǎo)）
1、大熊貓是我們的國寶，我們采用了這么多的方法來保護(hù)它，可是它仍然是一種瀕危物種，請(qǐng)大家思考這是為什么呢？
2、你有沒有什么更好的建議，可以為我們保護(hù)大熊貓?jiān)俦M一點(diǎn)力呢？
最后，我們知道，在我們身邊有很多人全身心的投入到了保護(hù)我們?cè)谶@個(gè)星球上的朋友——?jiǎng)游锏男袆?dòng)中，很多人也為此獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們都是應(yīng)該值得我們敬佩的！
看視頻《一個(gè)真實(shí)的故事》，介紹綠色和平組織。
（6）、結(jié)束。發(fā)出倡議，珍惜我們的星球，保護(hù)我們的動(dòng)物朋友，為建立一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的地球而努力。
教學(xué)反思
《我國動(dòng)物資源的保護(hù)》一節(jié)課在教學(xué)思想指導(dǎo)方面充分的體現(xiàn)了我國的環(huán)保政策。培養(yǎng)學(xué)生理性對(duì)待野生動(dòng)物資源開發(fā)利用的問題。讓學(xué)生知道我國為了保護(hù)野生動(dòng)物具體采取了哪些舉措。而這些基本的觀點(diǎn)和思想是一個(gè)現(xiàn)代公民必須具備的條件。也符合黨中央提出的科學(xué)發(fā)展觀，和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。
在教學(xué)過程中，以大熊貓保護(hù)的具體措施總結(jié)出了動(dòng)物保護(hù)的主要方法，并且每一種方法又舉例講解，這種從具體到抽象再到具體的教學(xué)策略，符合這個(gè)年齡階段學(xué)生智力發(fā)育和理解領(lǐng)悟能力的特點(diǎn)。學(xué)生較為容易理解和掌握。
在教學(xué)策略方面，仍然注意了這個(gè)年齡段學(xué)生的喜好。充分的利用了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在課余時(shí)間通過書籍，網(wǎng)絡(luò)等渠道收集相關(guān)資料，并且對(duì)收集到的資料進(jìn)行整理加工。并且以學(xué)生喜聞樂見的音樂，小品等形式充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與。并且讓學(xué)生對(duì)具體問題展開開放式的討論，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的思路。
由于學(xué)生參與性較高，因此時(shí)間掌握較為困難。而且如何讓學(xué)生把保護(hù)野生動(dòng)物的這一主題思想落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，仍需探索。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品資料·第 1 頁 （共 5 頁） 版權(quán)所有@21世紀(jì)教育網(wǎng)登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無憂
《我國動(dòng)物資源的保護(hù)》教學(xué)案例
主題：在生物學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保，科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展觀的德育主題。
教學(xué)設(shè)計(jì)
我國動(dòng)物資源的保護(hù)
1、 教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、 說出動(dòng)物多樣性的含義。
2、 知道動(dòng)物多樣性保護(hù)的基本措施。
3、 認(rèn)識(shí)四川地區(qū)的珍稀動(dòng)物資源。
4、 可以說出獵食野生動(dòng)物既是違法行為，對(duì)健康也有危害。
（二）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
1、樹立動(dòng)物多樣性保護(hù)的意識(shí)，參與動(dòng)物多樣性保護(hù)。
2、積極投入到動(dòng)物資源保護(hù)的行動(dòng)中，并且能為動(dòng)物資源保護(hù)進(jìn)言獻(xiàn)策。
（三）能力目標(biāo)
1、通過學(xué)生收集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生信息采集的能力。
2、通過觀看學(xué)生話劇，培養(yǎng)學(xué)生辨別信息對(duì)錯(cuò)的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1.動(dòng)物多樣性的含義。
2.動(dòng)物多樣性保護(hù)的就地保護(hù)和易地保護(hù)。
教學(xué)難點(diǎn)
1.動(dòng)物的遺傳多樣性是物種多樣性的基礎(chǔ)。
2.動(dòng)物多樣性保護(hù)的就地保護(hù)和易地保護(hù)。
教學(xué)策略：
以討論法為主,輔之以自學(xué)法，學(xué)生表演的教學(xué)方法。并且通過學(xué)生收集資料的形式培養(yǎng)學(xué)生信息采集的能力。
三、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
由一首MTV《EARTH SONG》引入，觀看完mtv后，老師提問：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物滅絕的兩種不同情況，請(qǐng)大家思考回憶，兩種不同方式的區(qū)別。
學(xué)生回答：生物圈中的物種的滅絕是個(gè)漫長(zhǎng)的自然過程，但是由于人類活動(dòng)引起的生態(tài)環(huán)境的破壞，卻使動(dòng)物物種滅絕的過程逐漸加快。
老師：很對(duì)，因此音樂錄影在熒幕上完成了一個(gè)現(xiàn)實(shí)中永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)境，幻想時(shí)間倒流，萬物復(fù)蘇。這部天真而煽情的短片引起了世人的共鳴，然而這個(gè)已經(jīng)充滿危機(jī)的世界的真正得救之道，還在于人類自身的覺醒、即刻的行動(dòng)和不懈的努力。
今天我們就看看，我國政府和人民為了保護(hù)動(dòng)物資源作了哪些貢獻(xiàn)。
2、新課學(xué)習(xí)
（1） 首先我們思考，我們要保護(hù)動(dòng)物資源，也就是要保護(hù)動(dòng)物的多樣性。動(dòng)物的多樣性和生物的多樣性有很多相似點(diǎn)，那么生物的多樣性體現(xiàn)在什么地方呢
學(xué)生回答：體現(xiàn)在物種的多樣性，遺傳的多樣性，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
老師：動(dòng)物的動(dòng)物的多樣性也體現(xiàn)在，物種的多樣性，遺傳的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)方面。物種之間的差異是由其遺傳物質(zhì)決定的，因此保護(hù)動(dòng)物遺傳多樣性就是保護(hù)動(dòng)物多樣性的基礎(chǔ)。而所有動(dòng)物都需要一個(gè)適合自己生存的生態(tài)環(huán)境，因此生態(tài)系統(tǒng)多樣性位不同種類的動(dòng)物提供了各自的棲息環(huán)境。
因此大家思考，我們要保護(hù)動(dòng)物的多樣性需要在那些環(huán)節(jié)上加以注意呢？
學(xué)生回答：需要在遺傳物質(zhì)，生態(tài)系統(tǒng)和物種三個(gè)層次上保護(hù)動(dòng)物的多樣性。
（2）、保護(hù)動(dòng)物的多樣性，主要考慮的不但是保護(hù)野生動(dòng)物資源，還要尤其注意保護(hù)珍稀和瀕危動(dòng)物。因?yàn)楸Ｗo(hù)這些瀕危動(dòng)物實(shí)際上是保護(hù)了他們的遺傳物質(zhì)。
例如，大熊貓就是一種珍稀瀕危物種，我們國家在保護(hù)大熊貓方面做了很多的工作。大家能不能談?wù)?，我們?yōu)榱吮Ｗo(hù)大熊貓做了哪些方面的工作？
學(xué)生討論：我們建立了大熊貓保護(hù)基地，設(shè)立了大熊貓繁育基地，還制定了專門的法律來保護(hù)大熊貓，向全世界宣傳大熊貓……
老師：回答的很對(duì)，其實(shí)我們可以把這些舉措歸類為：就地保護(hù)，易地保護(hù)，法制教育和管理。
首先我們來看就地保護(hù)。思考什么是就地保護(hù)，他有什么樣的意義，最有效的舉措是什么？
學(xué)生閱讀課本回答。
老師：那同學(xué)們知道我們國家的那些自然保護(hù)區(qū)呢？
學(xué)生列舉，并簡(jiǎn)單介紹。
老師：截至2005年，我們國家已經(jīng)有26個(gè)自然保護(hù)區(qū)加入了聯(lián)合國的“人與生物圈保護(hù)網(wǎng)”，其中我們四川就有很多名列其中，大家知道有哪些呢？
學(xué)生回答。
（3）前面我們介紹的保護(hù)大熊貓的舉措之一：建立大熊貓繁育基地，屬于保護(hù)動(dòng)物多樣性措施中的易地保護(hù)。同樣請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，思考易地保護(hù)的概念，意義。以及與就地保護(hù)的聯(lián)系。
學(xué)生閱讀回答。
（4）法制教育和管理。同學(xué)們知道我們國家為了保護(hù)動(dòng)物資源頒布了那些法律嗎？
學(xué)生粗略回答：《野生動(dòng)物保護(hù)法》，《環(huán)境保護(hù)法》等。
老師糾正并介紹：我們國家為了保護(hù)動(dòng)物資源相繼頒布了《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》是保護(hù)野生動(dòng)物的法律、《中華人民國和國環(huán)境保護(hù)法》是保護(hù)我國自然環(huán)境的法律，《中華人民共和國森林法》是我國保護(hù)開發(fā)利用森林資源的法律，《中國自然保護(hù)綱要》為我國第一部保護(hù)自然資源和自然環(huán)境的宏觀指導(dǎo)性文件。這些法律規(guī)定了對(duì)于珍稀動(dòng)物，要嚴(yán)格保護(hù)，除了特殊批準(zhǔn)的，禁止一切形式的獵采和買賣。保護(hù)動(dòng)物多樣性,并不意味著禁止開發(fā)和利用,只是反對(duì)盲目地、掠奪式地開發(fā)和利用.我們要針對(duì)不同的情況,保護(hù)或適當(dāng)?shù)亻_發(fā)和利用動(dòng)物資源,解決動(dòng)物多樣性保護(hù)和動(dòng)物資源合理開發(fā)利用的矛盾.
但是，很多地區(qū)的一些人們，為了眼前的經(jīng)濟(jì)利益卻開始了販賣野生動(dòng)物，尤其是開設(shè)的野味店的違法行為，那么大家對(duì)這些野味店會(huì)采取什么樣的行動(dòng)呢？
下面，我們的一些同學(xué)就來到了一家專門賣野味的黑店，和黑店老板展開了斗智斗勇。
由此可見，法律是我們行動(dòng)的指南，我們每個(gè)公民都應(yīng)該做一個(gè)懂法，守法的好公民，自覺保護(hù)野生動(dòng)物資源。
（5）現(xiàn)在我們開動(dòng)腦筋，思考兩個(gè)問題，請(qǐng)大家暢所欲言。（開放式問題，老師指導(dǎo)）
1、大熊貓是我們的國寶，我們采用了這么多的方法來保護(hù)它，可是它仍然是一種瀕危物種，請(qǐng)大家思考這是為什么呢？
2、你有沒有什么更好的建議，可以為我們保護(hù)大熊貓?jiān)俦M一點(diǎn)力呢？
最后，我們知道，在我們身邊有很多人全身心的投入到了保護(hù)我們?cè)谶@個(gè)星球上的朋友——?jiǎng)游锏男袆?dòng)中，很多人也為此獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們都是應(yīng)該值得我們敬佩的！
看視頻《一個(gè)真實(shí)的故事》，介紹綠色和平組織。
（6）、結(jié)束。發(fā)出倡議，珍惜我們的星球，保護(hù)我們的動(dòng)物朋友，為建立一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的地球而努力。
教學(xué)反思
《我國動(dòng)物資源的保護(hù)》一節(jié)課在教學(xué)思想指導(dǎo)方面充分的體現(xiàn)了我國的環(huán)保政策。培養(yǎng)學(xué)生理性對(duì)待野生動(dòng)物資源開發(fā)利用的問題。讓學(xué)生知道我國為了保護(hù)野生動(dòng)物具體采取了哪些舉措。而這些基本的觀點(diǎn)和思想是一個(gè)現(xiàn)代公民必須具備的條件。也符合黨中央提出的科學(xué)發(fā)展觀，和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。
在教學(xué)過程中，以大熊貓保護(hù)的具體措施總結(jié)出了動(dòng)物保護(hù)的主要方法，并且每一種方法又舉例講解，這種從具體到抽象再到具體的教學(xué)策略，符合這個(gè)年齡階段學(xué)生智力發(fā)育和理解領(lǐng)悟能力的特點(diǎn)。學(xué)生較為容易理解和掌握。
在教學(xué)策略方面，仍然注意了這個(gè)年齡段學(xué)生的喜好。充分的利用了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在課余時(shí)間通過書籍，網(wǎng)絡(luò)等渠道收集相關(guān)資料，并且對(duì)收集到的資料進(jìn)行整理加工。并且以學(xué)生喜聞樂見的音樂，小品等形式充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與。并且讓學(xué)生對(duì)具體問題展開開放式的討論，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的思路。
由于學(xué)生參與性較高，因此時(shí)間掌握較為困難。而且如何讓學(xué)生把保護(hù)野生動(dòng)物的這一主題思想落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，仍需探索。
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