資源簡介

3.1世界是普遍聯系的
（一）課標要求
描述世界是普遍聯系、永恒運動的，領會全面地、發展地看問題的意義，學會運用矛盾分析法觀察和處理問題。
（二）學科素養
政治認同：通過分析全國一盤棋抗擊新冠肺炎，充分認識聯系的普遍性、客觀性與多樣性，理解國家戰疫情的項層設計和具體措施，堅定對中國特色社會主義道路的認同和制度自信。
科學精神：正確看待新冠肺炎，把握國家科學抗擊新冠肺炎的措施和決心，理解在事物的聯系面前人并不是無能為力的，培養科學精神。
法治意識:了解我國依法防治新冠肺炎，增強法治精神。
公共參與:學會用聯系的觀點看問題，白覺維護人類生存的環境，積極參與到新冠肺炎戰疫中。
（三）學習目標
◆了解聯系的含義，理解聯系的普遍性、客觀性和多樣性。懂得一切以時間地點條件為轉移
◆學會用聯系的觀點看問題，正確認識和處理整體與部分的辯證關系，掌握系統優化的方法。
（四）議題設置
總議題：戰勝新冠肺炎要堅持全國一盤棋
分議題：1.新冠肺炎的爆發對我們的生產、生活有哪些影響？
2.戰勝新冠肺炎為什么需要做到全國一盤棋？
3.戰勝新冠肺炎怎樣做到全國一盤棋？
（五）教學重難點
教學重點：聯系的普遍性、客觀性與多樣性，整體與部分的關系，系統與要素的關系
教學難點：用聯系的觀點看問題
（六）教學過程
1、習語誦讀——導入新課
①做好疫情防控工作，直接關系人民生命安全和身體健康，直接關系經濟社會大局穩定，也事關我國對外開放。
——2020年2月3日，習近平在中共中央政治局常務委員會上的講話
②疫情防控要堅持全國一盤棋。各級黨委和政府必須堅決服從黨中央統一指揮、統一協調、統一調度，做到令行禁止。各地區各部門必須增強大局意識和全局觀念，堅決服從中央應對疫情工作領導小組及國務院聯防聯控機制的指揮。各地區各部門采取舉措既要考慮本地區本領域防控需要，也要考慮對重點地區、對全國防控的影響。疫情防控不只是醫藥衛生問題，而是全方位的工作，各項工作都要為打贏疫情防控阻擊戰提供支持。
——2020年2月3日，習近平在中共中央政治局常務委員會上的講話
③新形勢下促進區域協調發展，總的思路是：按照客觀經濟規律調整完善區域政策體系，發揮各地區比較優勢，促進各類要素合理流動和高效集聚，增強創新發展動力，加快構建高質量發展的動力系統，增強中心城市和城市群等經濟發展優勢區域的經濟和人口承載能力，增強其他地區在保障糧食安全、生態安全、邊疆安全等方面的功能，形成優勢互補、高質量發展的區域經濟布局。
——2019年8月26日，習近平總書記在中央財經委員會第五次會議上講話
2、習語堂間
——活動設計
總議題：戰勝新冠肺炎要堅持全國一盤棋
探究一：聯系的普遍性、客觀性與多樣性
分議題：1.新冠肺炎的爆發對我們的生產、生活有哪些影響？
教師活動：
播放視頻《一只蝙蝠的自述》
設置問題：晝伏夜出的蝙蝠怎么和十四億中國人民聯系起來了？大自然給了人類怎樣的教訓？今后我們應該怎么做？
學生活動：結合生活中所見所感，回答探究問題。
總結一：聯系是普遍的。聯系就是事物之間以及事物內部諸要素之間的相互依賴、相互影響、相互制約和相互作用。世界是一個普遍聯系的有機整體，是一幅由種種聯系交織起來的豐富多彩的畫面，沒有一個事物是孤立存在的。
總結二：聯系是客觀的。聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。聯系的客觀性要求我們從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。
總結三：事物的聯系是多樣的。有直接聯系和間接聯系、內部聯系和外部聯系、本質聯系和非本質聯系、必然聯系和偶然聯系等。
總結四：我們在認識世界和改造世界的過程中，要善于分析和把握事物存在和發展的各種條件。總之，要一切以時間、地點和條件為轉移。
習語總結：
做好疫情防控工作，直接關系人民生命安全和身體健康，直接關系經濟社會大局穩定，也事關我國對外開放。我們要按照堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策的要求，切實做好工作，同時間賽跑、與病魔較量，堅決遏制疫情蔓延勢頭，堅決打贏疫情防控阻擊戰。
——2020年2月3日，習近平在中共中央政治局常務委員會上的講話
探究二：用聯系的觀點
分議題：2.戰勝新冠肺炎為什么需要做到全國一盤棋？
教師活動：
播放視頻《十送遼醫!再披“白甲”赴荊襄
不破“新冠”終不還!》《19省支援湖北
16個地市正版對口表來了!》
習語：
湖北和武漢是疫情防控的重中之重，是打贏疫情防控阻擊戰的決勝之地。武漢勝則
湖北勝，湖北勝則全國勝。

——2020年2月10日，習近平在北京市調研指導新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作時的講話
設置問題：為什么要舉全國之力援助湖北援助武漢？武漢和全國是什么關系？武漢
控制不好，對全國有沒有影響？防控工作為什么不能單打獨斗，必須堅持全國一盤棋？
學生活動：思考并回答探究問題。
總結五：物質世界的普遍聯系要求我們用聯系的觀點看問題，特別是要正確認識和處理
整體與部分的辯證關系，掌握系統優化的方法。
總結六：整體與部分是互相區別的。整體是事物的全局或發展的全過程，部分是事物的
局部或發展的各個階段。整體居于主導地位，整體統率著部分，具有部分所不具備的功能;
部分在事物的存在和發展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務于整體。
總結七：整體和部分又是相互聯系、密不可分的。整體是由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在。部分的功能及其變化會影響整體的功能。部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。整體的功能、狀態及其變化也會影響部分。
總結八：整體與部分的關系，在一-定意義上就是系統與要素的關系。系統是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體。
系統的基本特征是整體性、有序性和內部結構的優化趨向。
議題3：戰勝新冠肺炎怎樣做到全國一盤棋？
教師活動：設置問題——全國一盤棋有哪些具體的要求？
總結九：我們應當樹立全局觀念，掌握系統優化的方法，用綜合的思維方法認識事物。要立足整體，把各個部分、各個要素聯系起來考察，優化組合，選擇最佳方案，實現整體的最優目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果;同時必須重視部分的作用，用局部的發展推動整體的發展。
習語總結：這次疫情是對我國治理體系和能力的一次大考，我們一定要總結經驗、吸取教訓。要針對這次疫情應對中暴露出來的短板和不足，健全國家應急管理體系，提高處理急難險重任務能力。要對公共衛生環境進行徹底排查整治，補齊公共衛生短板。要加強市場監管，堅決取締和嚴厲打擊非法野生動物市場和貿易，從源頭上控制重大公共衛生風險。要加強法治建設，強化公共衛生法治保障。要系統梳理國家儲備體系短板，提升儲備效能，優化關鍵物資生產能力布局。
——2020年2月3日，習近平在中共中央政治局常務委員會上的講話
課堂小結及課外拓展：分享在抗擊疫情過程中的故事，總結一些失敗的教訓和成功的經驗。
3、習語生聲
——升華
疫情發生以來，中方始終堅持把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，充分發揮制度優勢，舉全國之力，采取最全面、最嚴格、最徹底的防控舉措。經過艱苦努力，疫情防控形勢出現積極變化，防控措施正在取得明顯成效。當前，疫情防控工作到了關鍵階段。我們將在堅決做好疫情防控工作的同時，努力減少疫情帶來的影響。中國經濟韌性強勁，內需空間廣闊，產業基礎雄厚，我們有信心、有能力實現今年經濟社會發展目標，特別是抓好決勝全面建成小康社會、決戰脫貧攻堅的重點任務。
——2020年2月3日，國家主席習近平應約同英國首相約翰遜通電話
要加強疫情防控工作的統一指揮。中央應對疫情工作領導小組要全面落實黨中央要求，突出抓好重點地區疫情防控工作，國務院聯防聯控機制要加強協調調度，優先保障武漢等重點地區疫情防控工作。中央指導組對湖北和武漢防控工作既要進行指導，也要加強督查。湖北和武漢要把疫情防控作為當前頭等大事，統籌加強各市州及縣鄉防疫工作，健全指揮體系，反應要果斷迅速，運轉要高效有序，執行要堅決有力。
——2020年，2月20日，習近平在北京市調研指導新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作時講話
4、資源鏈接
1.視頻：一只蝙蝠的自述
https://www./video/av86084684/
2.視頻：十送遼醫!再披“白甲”赴荊襄
不破“新冠”終不還!
https://v./x/page/a3068oll7dm.html?
3.視頻：19省支援湖北
16個地市正版對口表來了!
https://www./video/av88163447/
書籍《習近平總書記系列重要講話讀本》
3.新冠肺炎戰疫情系列節目（來源：央視網、人民網、學習強國等）

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