資源簡介

(共30張PPT)
癩蛤蟆和小青蛙
水鄉(xiāng)船歌
人音版
四年級下
青
蛙：
一般具有光滑、濕潤的表皮，四肢靈巧，善于跳躍。
癩蛤蟆:皮膚粗糙有許多小疙瘩，四肢粗短，行動緩慢。
新知導入
新知導入
新知講解
X
.
x
x｜x
x
x
｜
癩
蛤
蟆
咕
咕兒
呱
︵
新知講解
請同學們跟著老師一起練習歌曲中兩段對白部分的節(jié)奏
新知講解
按照節(jié)奏朗讀歌詞
新知講解
教師范唱
跟著老師伴奏填詞唱。
新知講解
跟著老師伴奏唱一唱旋律。
新知講解
跟著老師伴奏填詞唱。
力度記號
誰強誰弱
帶入歌曲中唱一唱
mp
中弱
p
弱
mf
中強
f
強
新知講解
新知講解
男
女
男
女
新知講解
新知講解
仔細聆聽：主奏樂器是什么？
新知講解
傳統(tǒng)的笛子有曲笛和梆笛之分
曲笛
梆笛
新知講解
新知講解
除了主奏樂器以外，你還聽到了哪些樂器？根據(jù)樂曲速度的變化，判斷樂曲分為幾部分？
主要是揚琴為主的彈撥樂器和以二胡為主的拉弦樂器
樂曲的結(jié)構(gòu)：引子＋A＋B＋A＋尾聲
新知講解
欣賞第一部分
樂曲的速度
，節(jié)奏怎么樣？
緩慢
松散
描繪了一副怎樣的畫面？
太陽漸漸升起，人們撐著漁船，緩緩的劃向水面，荷花嬌艷
水鳥啼叫，人們開始了捕魚的忙碌一天。
演奏樂器
曲笛
圓潤飽滿
新知講解
欣賞第二部分
樂曲的速度
，節(jié)奏怎么樣？
較快
緊湊
樂曲描繪了一幅怎樣的畫面？
太陽升起來了，水面熱鬧起來,肥美的魚蝦自由自在的,游來游去,人們你擁我擠的撒網(wǎng)捕魚,魚蝦堆滿倉,人們露出欣喜的笑臉。
新知講解
第二部分演奏樂器
梆笛
欣賞第三部分
第三部分樂曲的速度
節(jié)奏怎么樣？
緩慢
松散
與第幾部分旋律一樣？
第一部分
第三部分描繪了怎樣的畫面？
夕陽西下，忙碌了一天的人們，撐著載滿魚蝦的小船，晃晃悠悠的回家。
新知講解
引子
A
B
A
尾聲
帶再現(xiàn)三部曲式
新知講解
樂段的對比
速度
旋律
節(jié)奏
音區(qū)
笛子
第一樂段
稍慢
優(yōu)美抒情
舒展
較低
曲笛
第三樂段
稍慢
優(yōu)美抒情
舒展
較低
曲笛
第二樂段
稍快
歡快活潑
緊湊
較高
梆笛
新知講解
樂曲描繪了江南水鄉(xiāng)碧波粼粼的秀麗風光和水鄉(xiāng)人民喜慶豐收的歡悅情景以及蓬勃向上、充滿生機的畫面。
新知講解
拓展學習
邊欣賞音樂邊看視頻，模仿?lián)P琴和二胡演奏動作再看一看音樂給你描繪的畫面和視頻中的一不一樣。
課堂總結(jié)
談一談這節(jié)課學到了什么吧！
今天，我們學唱了歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》，通過學唱我們增強了科普知識，了解動物的現(xiàn)狀，我們要增強學生保護動物的意識。同時增強社會責任感，為我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境做出自己的貢獻。我們欣賞了笛子與樂隊的合奏《水鄉(xiāng)船歌》，它既讓我們領(lǐng)略江南音樂特點，又讓我們鑒賞了民族樂器的無窮魅力。希望這節(jié)課能讓大家能更加喜歡我們的民族音樂。
板書設(shè)計
作業(yè)布置
根據(jù)音樂給你的感受，回家后用畫筆描繪一副水鄉(xiāng)船歌的畫面，下節(jié)與同學一起分享。
謝謝
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人音版音樂四年級下冊第三課第2課時
《癩蛤蟆和小青蛙》《水鄉(xiāng)船歌》教學設(shè)計
課
時：1課時
課
類：設(shè)計·應(yīng)用
教學策略/教學思路：風趣幽默的表演唱歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的學唱和歌表演，
進一步提高學生的歌唱能力和表演水平。《水鄉(xiāng)船歌》是一首笛子與樂隊的合奏作品，在這首作品的學習中，編者一方面要求學生聽出樂曲分為幾個部分，另一方面要求學生在聽辨笛子吹奏的主題旋律的同時，能夠聽出其他樂器演奏的副旋律,這是引導學生在感受音樂橫向結(jié)構(gòu)的同時向縱向結(jié)構(gòu)拓展，是培養(yǎng)學生多聲部聽覺能力的重要體現(xiàn)，也是學生音樂聽覺能力，上的一次重要提升,有助于豐富和加深學生對音樂的感覺和體驗。
教材分析：《癩蛤蟆和小青蛙》是一首風趣、活潑的兒童歌曲并帶有表演特點的歌曲，F(xiàn)大調(diào)歌曲擬人化的手法，表現(xiàn)了癩蛤蟆和小青蛙之間因為長的相近而互相認錯自己的娃娃和爸爸的幽默情節(jié)。歌曲蘊含了科學常識，是一首具有表演情節(jié)和科普意義的兒童歌曲。《水鄉(xiāng)船歌》由蔣國基作于1975年。樂曲原名《蠶鄉(xiāng)船歌》，是以浙江民歌《柳元郎》的曲調(diào)為音樂素材而創(chuàng)作的，樂曲描繪了江南水鄉(xiāng)碧波粼粼的秀麗風光和水鄉(xiāng)人民喜慶豐收的歡悅情景以及蓬勃向上、充滿生機的畫面。全曲包含三個部分，為再現(xiàn)的三部曲式。開始的引子為散板旋律，緩慢抒情，體現(xiàn)了曲笛音樂的獨特性。第一部分，緩慢的慢板。曲調(diào)委婉動聽，旋律起伏跌宕，一氣呵成，使人彷佛置身于小船上，漫游在江南水鄉(xiāng)之中，心曠神怡。中間的高音旋律用小笛吹奏，形成音色變化。第二部分，小快板。樂曲進入了歡快的快板樂段，旋律由前面的4/4拍變?yōu)?/4拍，笛子也換成了F調(diào)笛。樂曲情緒激昂，富有生活情趣，跳躍性的旋律和快速的跑句使音樂充滿了生機和活力。
第三部分，旋律又回到了抒情的慢板，再現(xiàn)了第一部分中的前四個樂句，并用一個放慢的尾句結(jié)束全曲。
學情分析：
四年級學生學習態(tài)度積極,學生思維敏捷,接受能力較強,和五六年級相比有較強的表演欲望,對于新事物有很強的興趣,在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱,做到聲情并茂,但對于音樂的信息量還不夠,在分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計的能力還略顯不足。本節(jié)課涉及到的力度記號,四年級的學生接觸過強、弱、漸強、漸弱等力度記號,有了一定的音樂基礎(chǔ),在本節(jié)課新授的“中強”、“中弱”的力度記號應(yīng)該會比較容易接受。本節(jié)課還涉及到說唱的演唱形式,這一新穎的演唱形式應(yīng)該很受四年級學生喜愛。
教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
教學用具：課件、錄音機
學生用具：課本
課題
《癩蛤蟆和小青蛙》《水鄉(xiāng)船歌》
第2課時
學科
音樂
年級
四年級
教學目標
知識與技能：能準確的演唱歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》，并感受音樂風趣幽默的表現(xiàn)方式
熟記《水鄉(xiāng)船歌》主題旋律聽辨出樂曲的橫向結(jié)構(gòu)(段落)和縱向結(jié)構(gòu)（主旋律與樂隊伴奏旋律),比較樂曲幾個部分的異同。
過程與方法：感受《癩蛤蟆和小青蛙》音樂要素中音色、力度、節(jié)奏的變化塑造的形象生動的音樂形象。能聽辨樂曲的主奏樂器、樂曲的結(jié)構(gòu)、對比各部分之間的異同。情感態(tài)度與價值觀：了解蛤蟆和青蛙的區(qū)別，增強科普知識引導學生增強保護動物的意識。感受《水鄉(xiāng)船歌》所表現(xiàn)的水鄉(xiāng)風光以及水鄉(xiāng)人民對家鄉(xiāng)的熱愛與自豪之情激發(fā)學生熱愛水鄉(xiāng)、謳歌家鄉(xiāng)的情感。
重點
正確掌握歌曲中弱起節(jié)奏和音樂中的節(jié)奏難點。
難點
對比聆聽，感受每個樂段不同的速度與情緒。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
導入新課
青
蛙：
一般具有光滑、濕潤的表皮，四肢靈巧，善于跳躍。癩蛤蟆:皮膚粗糙有許多小疙瘩，四肢粗短，行動緩慢。相同點：都是蛙類、都吃害蟲、都是卵生。不同點：青蛙無毒
癩蛤蟆有毒青蛙好看
癩蛤蟆難看青蛙的蝌蚪顏色較淺、尾較長；癩蛤蟆的蝌蚪顏色較深、尾較短
如何區(qū)分小青蛙和癩蛤蟆？兩種小動物的相同之處和不同之處？
激發(fā)興趣，引出課題
。
講授新課《癩蛤蟆和小青蛙》
教師播放歌曲演唱視頻并指導學生回答:演唱風格和演唱情緒是風趣、幽默、詼諧、活潑的。節(jié)奏練習：對白節(jié)奏練習：教師出示帶歌詞的節(jié)奏譜指導學生按照節(jié)奏朗讀歌詞。教師伴奏指導學生視唱旋律。注意旋律中的弱起、附點節(jié)奏、休止符和對白處節(jié)奏的練習。學唱歌詞：教師伴奏指導學生自己加入歌詞演唱。音樂知識：力度記號。P
mp
mf
f弱
中弱
中強
強8、教師播放伴奏音頻，指導學生完整演唱并指出歌曲特點是演唱與對白相結(jié)合。
學生欣賞歌曲演唱視頻并回答：歌曲的演唱風格和演唱情緒是怎樣的？學生先拍節(jié)奏，然后再加入歌詞讀出節(jié)奏。學生跟著老師一起練習歌曲中兩段對白部分的節(jié)奏。按照節(jié)奏朗讀歌詞，讀不準的地方多加練習。跟著老師伴奏唱一唱旋律。跟著老師伴奏填詞唱。注意對白與旋律的銜接。學生試著按從弱到強的順序把力度記號排列，并帶入歌曲中唱一唱學生完整演唱并說一說歌曲有什么特點。
給學生一個初步的印象。歌曲典型節(jié)奏型的練習。把歌曲中對白節(jié)奏地方單獨練習克服學習難點。以節(jié)奏形式讀歌詞加深印象，為學唱打基礎(chǔ)。旋律準確性的練習，培養(yǎng)學生的視唱能力。培養(yǎng)學生自主學習的能力。力度記號鞏固應(yīng)用。8、鞏固歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)學生的分析能力。
新課講授《水鄉(xiāng)船歌》
作者介紹：
蔣國基，笛子演奏家、作曲家。1976年以一曲《水鄉(xiāng)船歌》享譽海外，被譽為“充滿魅力的演奏家”。教師播放樂曲帶譜的視頻，指導學生回答主奏樂器是笛子；傳統(tǒng)的笛子有曲笛和梆笛之分；主要是揚琴為主的彈撥樂器和以二胡為主的拉弦樂器；樂曲的結(jié)構(gòu)：引子＋A＋B＋A＋尾聲。樂曲賞析：教師播放引子部分音樂視頻并講解:引子：散板，緩慢抒情，體現(xiàn)了曲笛音色的獨特性。教師播放第一部旋律視頻并指導學生回答：樂曲的速度緩慢
松散；描繪了太陽漸漸升起，人們撐著漁船，緩緩的劃向水面，荷花嬌艷
水鳥啼叫，人們開始了捕魚的忙碌一天的畫面；演奏樂器
曲笛，圓潤飽滿。教師播放第二部旋律視頻并指導學生回答樂曲的速度
，節(jié)奏較快、緊湊；樂曲描繪了太陽升起來了，水面熱鬧起來,肥美的魚蝦自由自在的,游來游去,人們你擁我擠的撒網(wǎng)捕魚,魚蝦堆滿倉,人們露出欣喜的笑臉般的畫面。演奏樂器是
梆笛。教師播放第三部旋律視頻并指導學生回答第三部分樂曲的速度
節(jié)奏緩慢、
松散；與第一部分旋律一樣；描繪了夕陽西下，忙碌了一天的人們，撐著載滿魚蝦的小船，晃晃悠悠的回家的畫面。
樂曲結(jié)構(gòu)樂段的對比樂曲表現(xiàn)的內(nèi)涵：
樂曲描繪了江南水鄉(xiāng)碧波粼粼的秀麗風光和水鄉(xiāng)人民喜慶豐收的歡悅情景以及蓬勃向上、充滿生機的畫面。
1、學生聽老師對作者進行介紹。學生觀看視頻并仔細聆聽：主奏樂器是什么？除了主奏樂器以外，你還聽到了哪些樂器？根據(jù)樂曲速度的變化，判斷樂曲分為幾部分？3、聆聽樂曲引子部分閉上眼睛認真聆聽，感受下音樂在你腦海中呈現(xiàn)的畫面是怎樣的？4、學生聆聽第一部分旋律并回答:樂曲的速度
，節(jié)奏怎么樣？描繪了一副怎樣的畫面？演奏樂器是什么？音色特點怎樣？哼唱第一部分主題旋律5、學生聆聽第二部分旋律并回答:樂曲的速度
，節(jié)奏怎么樣？描繪了一副怎樣的畫面？演奏樂器是什么？第三部分樂曲的速度、節(jié)奏怎么樣？與第幾部分旋律一樣？第三部分描繪了怎樣的畫面？學生總結(jié)一下樂曲的結(jié)構(gòu)，對比教師出示的樂曲結(jié)構(gòu)圖。學生對三個樂段的速度、旋律、節(jié)奏、音區(qū)、樂器進行對比，教師指導。9、學生完整欣賞樂曲同時思考
：樂曲表現(xiàn)的內(nèi)涵怎樣？
積累作曲家相關(guān)知識。對樂曲有一個初步的印象，并檢驗學生對傳統(tǒng)民族樂器音色的分辨能力。培養(yǎng)學生的分析能力和想象力。檢驗學生對傳統(tǒng)民族樂器音色的聽辨力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。加深主題旋律的記憶，培養(yǎng)學生的想象力和分析作品的能力。培養(yǎng)學生的分析能力和想象力。培養(yǎng)學生的總結(jié)能力。培養(yǎng)學生分析理解和總結(jié)能力。9、理解歌曲深刻的內(nèi)涵。
拓展延伸
教師播放樂曲演奏的視頻，并和學生起模仿樂器的演奏動作，與學生一起描繪樂曲畫面。
邊欣賞音樂邊看視頻，模仿?lián)P琴和二胡演奏動作再看一看音樂給你描繪的畫面和視頻中的一不一樣。
培養(yǎng)學生的想象力，增加學生對民族樂曲的了解。
課堂小結(jié)
今天，我們學唱了歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》，通過學唱我們增強了科普知識，了解動物的現(xiàn)狀，我們要增強學生保護動物的意識。同時增強社會責任感，為我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境做出自己的貢獻。我們欣賞了笛子與樂隊的合奏《水鄉(xiāng)船歌》，它既讓我們領(lǐng)略江南音樂特點，又讓我們鑒賞了民族樂器的無窮魅力。希望這節(jié)課能讓大家能更加喜歡我們的民族音樂。
總結(jié)本節(jié)課所學知識，說出自己對歌曲的體會。
對本課進行總結(jié)的同時對學生進行思想教育。
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