資源簡介 (共57張PPT)1社戲語文統編版八年級下預習案導學案檢測案魯迅1社戲預習案學習目標010203把握本文情節以及敘事有詳略有波折的寫法。理解本文景物描寫對表達中心思想的作用。體會作者對風景、風俗、人情的感情。鉗（qián）子用手撮（cuō）偏僻（pì）行（hánɡ）輩照例（lì）欺侮（qīwǔ）嘲（cháo）笑寬慰（wèi）囑（zhǔ）咐怠（dài）慢禮數（shù）攛掇（cuānduo）鳧（fú）水吩咐（fēnfù）潺潺（chánchán）踴（yǒnɡ）躍屹（yì）立家眷（juàn）皎（jiǎo）潔好歹（hǎodǎi）不憚（dàn）踱（duó）步棹（zhào）著歸省（xǐnɡ）1.讀讀寫寫qiáncuōpìhánɡlìqīwǔcháowèizhǔdàishùcuānduofúfēnfùchánchányǒnɡyìjuànjiǎohǎodǎidànduózhàoxǐnɡ折折（zhē）騰折（zhé）服折（shé）本喝喝（hē）茶喝（hè）彩哄一哄（hònɡ）而散哄（hōnɡ）堂大笑哄（hǒnɡ）騙2.多音字zhēzhéshéhēhèhònɡhōnɡhǒnɡ消夏:避暑。歸省:指出嫁的女兒回娘家看望父母。省,探望、問候(多指對尊長)。行輩:輩分。憚:怕,畏懼。踱:慢步行走。禮數:禮節。攛掇:從旁鼓動人做某事。3.重點詞語的含義避暑指出嫁的女兒回娘家看望父母探望、問候(多指對尊長)輩分怕,畏懼慢步行走禮節從旁鼓動人做某事自失:指聽得出神而忘了自己。漂渺:隱隱約約,若有若無。現在寫作“縹緲”。旺相:茂盛。向午:將近中午。棹:劃(船)。鳧水:游泳。依稀:隱隱約約。怠慢:待客態度冷淡而考慮不周。怠,輕慢;慢,態度冷淡。潺潺:象聲詞,溪水,泉水等流動的聲音。3.重點詞語的含義指聽得出神而忘了自己隱隱約約,若有若無。現在寫作“縹緲”茂盛將近中午劃(船)游泳隱隱約約待客態度冷淡而考慮不周輕慢態度冷淡象聲詞,溪水,泉水等流動的聲音魯迅(1881年9月25日—1936年10月19日),原名周樹人,字豫才。浙江紹興人。中國近代著名的文學家、思想家、革命家。中國現代小說、白話小說和近代文學的奠基人之一,新文化運動的領導人。他的作品有散文集《朝花夕拾》,小說集有《吶喊》《彷徨》和《故事新編》,雜文集有《墳》《華蓋集》《而已集》《二心集》等,散文詩集《野草》等。《社戲》選自他的短篇小說集《吶喊》。4.作家作品周樹人浙江紹興文學家思想家革命家朝花夕拾《吶喊》《彷徨》故事新編》《墳》《華蓋集》《而已集》《二心集》《野草》《吶喊》《從百草園到三味書屋》出自散文集《朝花夕拾》《藤野先生》出自散文集《朝花夕拾》《阿長與〈山海經〉》出自散文集《朝花夕拾》《社戲》出自小說集《吶喊》《故鄉》出自小說集《吶喊》《孔乙己》出自小說集《吶喊》《中國人失掉自信力了嗎》出自集《且介亭雜文》朝花夕拾朝花夕拾朝花夕拾吶喊吶喊吶喊魯迅的課文歸納故事速記法魯迅在《故鄉》看《社戲》，碰上了《孔乙己》，他們一起《吶喊》。然后《從百草園到三味書屋》去找《藤野先生》和《阿長與<山海經>》一起去《朝花夕拾》，在《且介亭》找回了中國人的自信力。且介亭雜文《社戲》寫了“我”十一二歲時和農村孩子看“社戲”時的一段鄉間生活。小說按看戲前、看戲中,看戲后三部分組成。其中,看社戲是課文的主體和詳寫部分,主要包括:“看社戲前的波折”“夜航去看社戲途中”“趙莊看社戲”“看社戲后歸航偷豆”,同時也寫了隨母親歸省小住平橋村、釣蝦放牛的鄉間生活等內容。主要刻畫一群農家少年的形象,贊美了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的品質,表現了作者對勞動人民的熱愛和對童年美好生活的回憶。5.內容速覽6.背景知識短篇小說《社戲》寫于1922年10月，當時社會黑暗，農民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土——平橋村。那里有慈愛的外祖母，也有純樸善良的農民，更有熱情能干友愛的小伙伴們，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農村，熱愛勞動人民，熱愛農村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情容于融于作品中。關于社戲社,本指土地神及祭祀土地神的活動。社，在紹興是一居住區域，社戲，指在社中每年進行的有關宗教、風俗的戲藝活動。導學案激趣導入同學們，今天我將和你們共同進行一次文化之旅，作為本次行程的導游，我將竭誠為大家服務，請看:這是一座戲臺，在江南這種建筑司空見慣，但惟有這座戲臺與眾不同，它因中國一代文豪魯迅的一部作品《社戲》而聞名這座戲臺上到底上演了一出怎樣的社戲呢?魯迅又生發了怎樣的感時情懷呢?就讓我們共同走進歷久彌漫著書香的小說《社戲》。1.本文的線索是什么？根據線索劃分結構，做思維導圖。線索：到趙莊看戲一、整體感知隨母親小住平橋村01到趙莊看社戲經過02看社戲后的余波03社戲一平橋概況伙伴游玩（1—3）二去趙莊看社戲的全過程（4—30）三看社戲后的余波（31—40）戲前波折（4—9）途中見聞感受（10—13）趙莊看戲（14—21）深夜歸航（22—30）表現了作者對少年生活的懷念，特別是對農家小朋友誠摯情誼的眷戀。思維導圖2.情節歸納：課文具體寫了幾件事？詳略如何？平橋概況伙伴游玩無船出行月夜出航/月夜行船趙莊看戲停船吃豆深夜返回再談吃豆詳略3.探究：情節詳略原因看社戲是主要內容，看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆等情節詳寫，其他情節與看社戲關系不大，則略寫。1.隨母親小住平橋村與寫看社戲有什么關系?探究第一部分二、細節探究交代了看社戲的時間、地點、機緣；1引出了同去看社戲的人物——鄉間生活的小朋友；2交代了“樂土”中的樂事，為下文寫看社戲做了重要的鋪墊。同時，平橋村的生活也是“我”所深深懷念的。33.平橋村是一個什么樣的地方？“我”為什么稱它為樂土？平橋村是一個離海邊不遠，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨點。（1）我在這里不但得到優待，又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了；（2）許多小朋友伴我來游戲，掘蚯蚓，釣蝦，放牛；熱情好客。（3）沒有封建禮教的約束，人人平等。樂土平橋村1.看戲前的三次波折、三次轉機。請在書上找出來，并思考這樣寫的好處。探究第二部分三次波折０１叫不到船０２沒大人同去０３外祖母要擔心三次轉機０１八叔公的船回來了０２伙伴與我同去０３三大保證保證不出事西游模式一波三折寫奮斗作文公式詳寫有所得有所悟2.這段對你寫作有什么啟示①敘述筆法曲折，文氣搖曳②為看社戲情節做好充分的鋪墊③情節引人入勝④更好表現人物（“雙喜”）的性格特點和主題。3.寫作好處雙喜：聰明能干心細如發熱情機靈善于為他人著想阿發？聰明能干心細如發熱情機靈善于為他人著想4.雙喜形象表現小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時的愉快的心情。點磕退后上前架4.第10段開船的動詞很傳神，請分析其效果。5.閱讀10~13段，思考：作者詳細描寫了哪些內容以突出小伙伴看戲途中的心情？月夜行船情節視覺：豆麥“碧綠”、遠山“淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點火。嗅覺：豆麥和水草的“清香”。聽覺：感覺：但我卻還以為船慢……使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。“潺潺”的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲，遠處的“歌吹”。比喻：把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。（以動寫靜，烘托出“我”急迫的心情）內容與表現形式最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的一座戲臺，模糊在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現了。環境描寫的作用：調動視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉的美麗景色。6.鑒賞環境描寫（寫我對趙莊的依戀之情）依戀月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。比喻的修辭，把航船比作大白魚，生動形象地突出船快，側面表現孩子們駕船技術高。抓住景物特征進行描寫，充分調動多種感覺器官，運用修辭方法，融情入景，描繪出一幅十分優美的“水鄉月夜圖”，既表現出“我”心情的愉快，又表現出“我”心情的急切，非常傳神。小結總體來說，有高興、迫切和沉靜的心理。進一步分析，突出“迫切”心理較為明顯。起伏的連山如踴躍的鐵的獸脊，以動寫靜，烘托出“我”的急迫心情。聽到歌聲，料想便來自戲臺，心里更是迫切。而宛轉、悠揚的笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急的心理。7.歸納“我”去看社戲時的心理迫切急迫迫切著急高興迫切沉靜8.閱讀14~21段，討論：這一部分寫在趙莊看戲，戲好看不好看？從哪里表現出來？不好看一是鐵頭老生也不翻筋斗，二是也沒有“我”最愛看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，“然而老旦終于出了臺”，并不停地唱著。1.分角色朗讀24~30段,討論：寫偷豆要表現什么。一群不良少年？偷出了野趣和童心、童趣和人性的美好！探究第三部分偷豆這一情節，表現了農家少年的天真、熱情、純樸和無私，正是因為偷豆吃的童心和野趣，才使普通的羅漢豆有了無比的美味，才使“我”終身難忘。“偷”反映了小朋友們誠懇待客的熱情；“偷”跳動著小朋友們純潔無私的心；“偷”反映了小朋友們周到細致、天真淳樸的天性。文中的“偷”成為了一種熱情的、無私的、天真質樸的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂。天真熱情純樸無私誠懇待客純潔無私細致、天真淳樸2.途中偷羅漢豆吃，這件事能不能刪掉，為什么？不能刪掉。羅漢豆并不是無上的美味，但那是要好的伙伴們齊心協力做好的，因此便變成了無法再吃到的好豆。社戲也并不是引人入勝，但看戲時有伙伴的陪伴，因此便變成了無法再看到的好戲。童年的快樂、甜蜜，也便變成了永恒的回憶。所以不能刪掉。3.雙喜在全文中共表現出了哪些性格特點？聰明，調皮，能為他人著想，體貼，有責任心。4.阿發在偷豆中表現出了哪些性格特點？質樸，無私，熱心。（1）當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。聰明（2）當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大，②迅哥兒向來不亂跑；③我們又都是識水性的。反應靈敏，考慮周到，善解人意，有擔當（3）看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。聰明、細心、安慰人雙喜的性格（6）雙喜送我回到家，“都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”（4）歸航偷豆時征求豆主人阿發的意見；雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要挨罵的。（5）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策。（7）雙喜回答六一公公的問話。反應靈敏考慮事情周到考慮事情周到做事有始有終（1）“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少。”證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他們踏壞了莊稼。善良寬厚，愛惜勞動果實（2）六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客?——這是應該的。”還問“迅哥兒，昨天的戲可好么?”“豆可中吃呢?”淳樸、好客5.六一公公的性格（3）六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的”。淳樸、好客（4）六一公公送豆給母親和我吃。淳樸、好客、熱誠個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人如何理解“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”三、主旨探究我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領、辦事的能力。再加上特有的農村風光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關系。這一切都是“我”童年時代在城鎮未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的。“我”對這段往事的回憶，表達了對美好生活的向往之情。美景美人性美生活美情意美本文通過童年時“我”和伙伴們在農村看社戲的事件，抒發了“我”對美好童年生活的懷念之情，從而表達了“我”對熱忱、友好、平等、和諧的人際關系的向往。三、學習小結檢測案1.給加點的字注音。歸省（xǐnɡ）行（hánɡ）輩攛掇（cuānduo）鳧（fú）水家眷（juàn）皎（jiǎo）潔糾葛（jiūɡé）棹（zhào）xǐnɡhánɡcuānduofújuànjiǎojiūɡézhào2.重點詞語考查。(1)歸省:指出嫁的女兒回娘家看望父母。省,探望、問候(多指對尊長)。(2)攛掇:從旁鼓動人做某事。(3)絮叨:形容說話啰唆。(4)自失:指聽得出神而忘了自己。(5)屹立:高聳挺立。像山峰一樣高聳而穩固地挺立著,通常用來比喻人的意志十分堅定無法動搖。(6)漂渺:隱隱約約,若有若無。現在寫作“縹緲”。指出嫁的女兒回娘家看望父母探望、問候(多指對尊長)從旁鼓動人做某事形容說話啰唆指聽得出神而忘了自己高聳挺立人的意志十分堅定無法動搖隱隱約約,若有若無。現在寫作“縹緲”3.內容考查。《社戲》可以分為三部分。第一部分(第1—4段):寫“我”隨母親回平橋村省親,主要突出了“我”對去趙莊看社戲的盼望。第二部分(第5—30段):寫“我”和小伙伴去趙莊看社戲的全過程。第一層(第5—9段):寫看社戲前的波折和轉機。第二層(第10—13段):寫去看社戲途中的見聞和感受。第三層:(第14—21段)寫去趙莊看社戲的經過。第四層(第22—30段):寫看社戲后月下歸航以及偷豆、煮豆的經歷。第三部分(第31—40段)寫看社戲后的余波和“我”對看社戲的懷念。對去趙莊看社戲偷豆、煮豆懷念4.下列加點字注音全部正確的一項是(C)解析：CA.chuān—cuān;B.hú—fú;D.duò—du6C5.下列各項中沒有錯別字的一項是(B)A.三四人徑奔船尾，拔了蒿，點退幾丈，回轉船頭，駕起櫓，罵著老旦，又向那松柏林前進了。B.近臺的河里一望烏黑的是看戲的人家的船蓬。C.到晚飯時候，外祖母也終于覺察了，并且說我應當不高興，他們太怠慢，是待客的禮數里從來所沒有的。D.只有我急得要哭，母親卻竭力的囑付我，說萬不能裝模裝樣，怕又招外祖母生氣。解析：CA.蒿—篙;B.蓬—篷;D.付—咐CA.我的很重的心忽而輕松了,身體也似乎舒展到說不出的大。(“舒展”與前文因看不成戲而十分沮喪形成鮮明的對比,表現了“我”此時輕快愉悅的心情)B.不料六一公公竟非常感激起來,將大拇指一翹,得意的說道……(因為在城里讀過書的“我”對六一公公豆子的夸獎,六一公公不但不責怪“我們”踏壞了他的豆子,反而感激起來,表現了六一公公的傻氣)C.回望戲臺在燈火光中,卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣,滿被紅霞罩著了。(通過視覺表現了戲臺如夢如幻的情景,與來時的描寫相呼應)D.那時我的祖母雖然還康健,但母親也已分擔了些家務,所以夏期便不能多日的歸省了。(指出嫁的女兒回娘家看望父母)6.下列句中加點的詞使用不當的一項是()“樹”象征著古老的觀念、傳統，它穩健、根基深厚、固執而迂腐BA.淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。B.回望戲臺在燈火光中,卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣。C.那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。D.他們換了四回手,漸望見依稀的趙莊,而且似乎聽到歌吹了,還有幾點火,料想便是戲臺,但或者也許是漁火。D7.下列句子沒有運用比喻手法的一句是(A)8.下列說法不正確的一項是()A.《社戲》描寫作者幼時一段看社戲的往事,表現了對童年美好生活的回憶和留戀的心情。B.本文作者塑造了一群淳樸可愛的農村孩子的形象，如雙喜、阿發、桂生等。這些小伙伴聰明活潑﹑膽大心細、熱情友愛。C.阿發是小伙伴中“最聰明的”,好像小伙伴的小領袖一般,他的性格也表現得最為突出:他心細如發,聰明伶俐。D.本文的景物描寫極具特色。作者采用寫意筆法,從色彩、氣味和聲響等方面,描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個畫面,情景交融,充滿水鄉特色。C9.解釋下列加點詞的意思。(1)月色便朦朧在這水氣里。(2)淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。形容月色在水中模糊不清的樣子。“踴躍”是跳躍的意思,以靜寫動,把山寫活了,表現了船行速度之快。10.賞析文中畫線句子的表達效果。運用動作描寫,一“點”、一“磕”、一“退”、一“上”,生動傳神地寫出了小伙伴們駕船技術的高超,也表現了大家看戲的急切心情。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。謝謝21世紀教育網（www.21cnjy.com)中小學教育資源網站有大把高質量資料？一線教師？一線教研員？歡迎加入21世紀教育網教師合作團隊！！月薪過萬不是夢！！詳情請看：https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 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