資源簡介

(共30張PPT)
《冬獵》
人教版
五年級下
冬
獵
新知導入
01
新知導入
同學們，還記得我們上節課學過的《馴鹿》嗎？
我們一起來哼哼第二主題的旋律吧！
新知導入
你們知道圖片上是在干什么嗎？
新知導入
其實，《馴鹿》和《冬獵》是出自一部組曲。
組曲《北方民族生活素描》是著名作曲家劉錫津創作于20世紀70年代末的一部描繪北方民族生活的組曲，包括《賽馬》、《馴鹿》、《漁歌》、《冬獵》四個小曲。整部組曲通俗易懂，形象鮮明，將少數民族的特色文化和獨有的民族音樂特色巧妙結合，具有強烈的藝術感染力。
新知講解
02
1、初聽樂曲
請聽一聽，說出樂曲的主奏樂器。
聆聽《冬獵》
民族彈撥樂器：柳琴
音樂小知識
柳琴:屬彈撥樂器。又稱柳葉琴、金剛腿、土琵琶。漢族傳統樂器。原流行于蘇、魯、皖等省。如今，柳琴在中國音樂表演的領域里扮演著各種各樣的角色。在民族樂隊中，柳琴是彈撥類樂器組的高音樂器，有獨特的聲響效果，常常演奏高音區重要的主旋律。由于它的音色不易被其他樂器所掩蓋和融合，有時還擔任技巧性很高的華彩段落的演奏。另外，柳琴還具有西洋樂器曼陀林的音響效果，與西洋樂隊合作，別有風味。
2、復聽樂曲
再聽一聽，樂曲描繪了什么樣的情景？
聆聽《冬獵》
狩獵時，緊張、激烈追趕獵物的場景
分段欣賞
請欣賞引子部分，這段音樂讓你聯想到什么場景呢？
引子渲染出原始森林的神秘和狩獵前特有的緊張氣氛。音樂主題栩栩如生地描繪了鄂溫克族人追獵的場景。同時輕快、跳躍的音符形成了高亢剛健、悠揚跌宕的北方山地特色。
分段欣賞
同學們，我們再來聽聽A主題，感受一下它的節奏和情緒是怎樣的？
主題A：快速
歡快、熱烈。
分段欣賞
我們一起打著節奏唱一唱吧！
分段欣賞
同學們，現在我們來聽聽B主題，它的節奏和情緒上與第一主題有什么不同？
主題B：
慢速
優美、舒展
分段欣賞
我們一起打著節奏唱一唱吧！
分段欣賞
現在我們欣賞第一主題和第二主題，你感受到了一個怎樣的畫面呢？
當聽到第一主題的時候，我們就跟隨著音樂擺動身體，當聽到第二主題的時候，我們就拍節奏。
分段欣賞
欣賞尾聲：這段表現了什么場景呢？
表現了獵人滿載而歸，高興歸去的場景
整段欣賞
同學們，讓我們完整欣賞，根據剛剛大家的賞析，體會鄂溫克族人一同冬獵的心情。
鞏固拓展
03
請同學們用自己喜歡的動作為樂曲編配舞蹈，比一比誰跳的好。　
我會這樣跳
鞏固新知
請同學們分組設計多種視唱形式來表現樂曲，比一比那組做的好。　
我會這樣唱
鞏固新知
笙，是起源于我國的漢族古老的吹奏樂器，它是世界上最早使用自由簧的樂器，并且對西洋樂器的發展曾經起過積極的推動作用。
笙屬于簧片樂器族內的吹孔簧鳴樂器類，是世界上現存大多數簧片樂器的鼻祖。發音清越、高雅，音質柔和，歌唱性強，具有中國民間色彩。
拓展新知
樂曲欣賞
下面我們一起欣賞笙演奏版的《冬獵》
課堂小結
04
　　狩獵是鄂溫克族人生存的需要，一年四季他們都游獵在茫茫的林海中。獵馬和獵狗是鄂倫春族獵民不可缺少的幫手，被稱為“獵人的伙伴”。《冬獵》這首樂曲，通俗易懂、形象鮮明，將少數民族的特色文化和獨有的民族音樂特色巧妙融合，具有強烈的藝術感染力。
課堂小結
板書設計
05
板書設計
《冬獵》
A主題
快速
歡快、熱烈
B主題
慢速
優美、舒展
作業布置
會哼唱《冬獵》
第一、二主題的旋律。
謝謝
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人教版音樂五年級下冊第一單元第三課時《冬獵》教學設計
課
時：1課時
1、教學策略/教學思路：本節課通過回顧舊知，提問導入新課，通過欣賞樂曲，感受柳琴的音色美，感受音樂中鄂溫克冬獵時激情澎湃的心情，同鄂溫克族人走進激烈的冬獵現場，感受鄂溫克族人滿載而歸的愉快心情，通過欣賞教學活動，讓學生了解北方民族的生活，培養熱愛生活，熱愛家鄉的情感。
2、教材分析：人民教育出版社五年級下冊歌曲《冬獵》《選自組曲《北方民族生活素描》，描寫了居住在大小興安嶺的鄂倫春人的狩獵場面。“鄂溫克”意即“山嶺上的人”。引子渲染出原始森林的神秘和特有的緊張氣氛。接著栩栩如生地描繪了追獵的場景，隨后樂隊奏出歡樂明朗的歌調，抒發獵人滿載而歸時的喜悅心情。
3、學情分析：五年級學生，身心的發展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。音樂的基礎知識比較扎實，對各種音樂要素、音樂體裁都比較了解。能聽辨一些常用的演奏樂器的音色，能視唱一些簡單的樂譜等。這些都為課堂內的新課學習奠定了基礎。
4、教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
5、教學用具：多媒體課件、電子琴等
6、學生用具：課本
課題
《冬獵》
第3課時
學科
音樂
年級
五年級
教學目標
情感、態度、價值觀：通過欣賞《冬獵》，了解樂曲所描繪的北方少數民族多姿多彩的生活。2、過程與方法：聽樂曲，感受音樂旋律。3、知識與技能：能夠在欣賞中，了解柳琴的音色、演奏特點，感受音樂要素帶來的情緒變化。
重點
聽樂曲，感受音樂旋律。
難點
通過欣賞《冬獵》，了解柳琴的音色，演奏特點，表現手法。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
聆聽欣賞
組織教學，師生問好。師：同學們，還記得我們上節課學過的《馴鹿》嗎？我們一起來哼哼第二主題的旋律吧！師：你們知道圖片上是在干什么嗎？師：對，他們是在狩獵，我們今天要欣賞的曲子就是《冬獵》，這首曲子跟我們上節課學的曲子，都選自《北方民族生活素描》師：讓我們一起來欣賞吧！
學生認真聽，回答老師的問題。
導入課題。
講授新課
初聽樂曲：（1）請聽一聽，說出樂曲的主奏樂器。柳琴（音樂小知識）復聽歌曲：再聽一聽，樂曲描繪了什么樣的情景？狩獵時，緊張、激烈追趕獵物的場景。3、分段欣賞（1）請欣賞引子部分，這段音樂讓你聯想到什么場景？（2）同學們，我們再來聽聽A主題，感受一下它的節奏和情緒是怎樣的？我們一起打著節奏唱一唱吧！（3）同學們，現在我們來聽聽B主題，它的節奏和情緒上與第一主題有什么不同？我們一起打著節奏唱一唱吧！（4）現在我們欣賞第一主題和第二主題，你感受到了一個怎樣的畫面呢？當聽到第一主題的時候，我們就跟隨著音樂擺動身體，當聽到第二主題的時候，我們就拍節奏。（5）欣賞尾聲：這段表現了什么場景呢？（6）同學們，讓我們完整欣賞，根據剛剛大家的賞析，體會鄂溫克族人一同冬獵的心情。
1、有感情地朗讀歌詞，熟悉歌詞。2、聆聽老師示范演唱，觀察演唱者的情緒，輕聲跟唱歌曲。3、標記出喜歡的歌詞。并根據所聽到的歌曲的情緒和節拍做出正確的選擇。回答老師的問題。
通過暢所欲言，激發學生學習興趣，培養學生的自學能力和語言表達能力。
鞏固練習
師:同學們,通過欣賞、演唱你們是不是對《冬獵》又有了更深一步的了解,讓我們發揮自己的想象力和創作力把這首歌曲用不同形式展現出來,演繹到我們的課堂中吧。1、請同學們用自己喜歡的動作為歌曲編配舞蹈，比一比誰跳的好。　2、
請同學們分組設計多種視唱形式來表現樂曲，比一比那組做的好。　　
積極參與小組演唱并展示表演。發揮小組合作的力量以及個人的才能，比一比哪組唱得好。
用分組活動來調動學生積極性，培養學生的自信以及參與合作意識，讓學生在合作中成長。以創編的形式來進行擴展延伸，利于培養學生創作的靈感與興趣，并鞏固本節課學習的內容。
拓展延伸
簡介笙下面我們一起欣賞笙演奏版的《冬獵》
了解課外知識，拓展學生知識面。
拓展了解
課堂小結
狩獵是鄂溫克族人生存的需要，一年四季他們都游獵在茫茫的林海中。獵馬和獵狗是鄂倫春族獵民不可缺少的幫手，被稱為“獵人的伙伴”。《冬獵》這首樂曲，通俗易懂、形象鮮明，將少數民族的特色文化和獨有的民族音樂特色巧妙融合，具有強烈的藝術感染力。
總結本節課所學知識，說出自己對歌曲的體會。
通過學生自己總結本節課學習的內容，有助于加強對學生的情感教育。
板書
《冬獵》A主題
快速
歡快、熱烈B主題
慢速
優美、舒展
清晰、直觀地展現本節課的主要內容及學習過程。
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精品試卷·第
2
頁
（共
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