資源簡介

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學 科 初中物理 版本冊數 教科版九年級(上)
課目名稱 活動：電路創新設計展示 共 1 課時
教學目標 知識與技能(1)學生能熟練掌握串、并聯電路的特點。(2)學生會讀會畫串、并聯電路圖。(3)學生能夠根據要求設計電路二.過程與方法通過觀察、想象、操作、推理、交流，培養學生的想象和實際操作能力，培養學生的創新意識和能力。三.情感態度與價值觀培養學生嚴謹求實的科學態度和科學價值觀，培養學生將物理知識與科學和社會 結合的意識。
教材分析 本課為義務教育課程標準教科版實驗教科書九年級上冊第四章第3節，本章主要學習電路的不同連接方式和開關在實際電路中的應用，以及電路在解決實際問題時的設計方法。第三節《活動：電路創新設計展示》在本章教材的編排順序中起著知識拓展和延伸的作用，一是加深學生對電路連接的掌握，二是鍛煉學生利用電路知識解決實際問題的能力以及學生的創新意識。電路創新設計是讓學生參與到電路設計當中，經歷創新設計的過程，從實踐中學習知識，應用知識，提升知識。
學生分析 學生情況：本課的教學對象是成都西川中學初三年級的學生知識情況：學生通過第四章前面兩節的學習，已經對電路的幾種狀態、電路的鏈接方式有比較深的印象，可以獨立進行電路的鏈接和電路圖的繪制。計算機水平：通過培訓，已經學會使用軟件模擬電路的鏈接；能夠熟悉的使用電腦。
教學重點 教學內容 措施 媒體、資源應用策略
學生創新電路的設計 學生通過實踐進行創新設計 學生應用計算機軟件進行電路設計
教學難點 教學內容 措施 媒體、資源應用策略
學生進行電路改進和創新設計 引導學生根據要求進行改進和創新 學生應用計算機軟件進行制作和交流
教學過程
教學環節 教學內容 教師活動 學生活動 媒體、資源使用方式方法
情景引入二．探究未知電路設計電路設計成果展示展示五．作業布置 情景劇表演探究報警器電路的連接報警器一報警器二改進報警電路設計呼叫電路改進回答問題正確答案顯示器防汛報警器的展示書面作業和動手設計 師：電路與我們如影隨形，根據需求可以實現不同的功能，請看同學們是如何利用電路的。師：電鈴在什么情況下工作的？電路中有哪些元件？這些元件是如何連接的？請同學們討論后給出答案師：電路中有哪些元件？第二個電鈴在什么情況下工作的？請根據以上信息設計出電路師：同學們能否只用一個電鈴為我們的三個窗戶都裝上報警器呢？請同學們討論并在軟件上設計出電路師：請同學們改進其中的一個電路，設計出一個呼叫電路，呼叫警衛來抓小偷。要求：（1）利用聲音和信號燈同時提示。（2）警衛可以知道是哪一戶居民報警師：展示課本上的回答問題正確答案顯示器。提出問題：課本上的顯示器電路是怎么設計的？此顯示器有何不足？怎樣設計電路來改進顯示器？請同學們在模擬實驗室中設計出電路師：學以致用，針對前段時間的海南洪災，有幾位同學設計了一個防汛報警器，幫助災區人民及時的逃離洪水的威脅。請這幾位同學為我們展示報警器是如何工作的。師：生活中需要解決的問題還有很多，請根據你們自己的需要設計出電路。可以提供幾個備選題材。 學生進行情景劇表演，展示兩個報警器的使用。注意突出報警器的使用方法。學生：電鈴在兩個開關同時閉合時工作。電路中有電源、電鈴、兩個開關、導線。這些元件是串聯在一起的。學生：開關、導線、電鈴、電源電鈴在導線斷開時工作。學生利用軟件設計電路學生：交流討論，利用軟件進行電路設計學生：交流討論，在教師的引導下先討論出電路所需要的元件。然后根據要求設計電路生：觀察回答問題正確答案顯示器的展示。提出課本中顯示器的不足之處；比如“利用夾子不方便”、“不能顯示錯誤答案”、“不能給出聲音提示”、“不能顯示多選題”等學生利用模擬實驗室進行電路設計學生：展示報警器的工作過程和工作原理。學生記錄作業。 學生利用情景劇的方式展示報警器的工作過程PPT演示學生利用電腦軟件進行電路設計，利用PPT進行展示學生利用“模擬實驗室”進行電路的連接學生利用“模擬實驗室”進行電路的設計教師展示實物“回答問題正確答案顯示器”。學生利用模擬實驗室設計電路、并通過局域網進行交流。PPT演示海南災情，學生展示實物。教師利用PPT演示作業以及備選題材。
板書設計 活動：電路創新設計展示一 探究未知電路 二 設計電路報警電路一 改進報警電路 報警電路二 呼叫電路 顯示電路
課后教學反思 在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有“創新的火花在閃爍”。針對這堂重在設計和創新的課程，將時間交給學生進行設計、改進和創新，學生可以在知識的海洋中暢游，可以充分體現他們的主體作用。但是，由于時間緊迫，學生的交流不夠充分，未能充分挖掘學生的思維，因此無法將課堂上升到更高的創新的氛圍中。
信息技術教學應用課堂教學設計
電源
電源
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活動：電路創新設計展示
義務教育課程標準教科版實驗教科書九年級(上)第四章
成都西川中學 劉林松
教材分析
學情分析
教學目標
教學重點、難點
教學方法
學法
應用信息技術的依據和考慮
目錄
教學環節
教材分析
本課為義務教育課程標準教科版實驗教科書九年級上冊第四章第3節，本章主要學習電路的不同連接方式和開關在實際電路中的應用，以及電路在解決實際問題時的設計方法。第三節《活動：電路創新設計展示》在本章教材的編排順序中起著知識拓展和延伸的作用，一是加深學生對電路連接的掌握，二是鍛煉學生利用電路知識解決實際問題的能力以及學生的創新意識。電路創新設計是讓學生參與到電路設計當中，經歷創新設計的過程，從實踐中學習知識，應用知識，提升知識。
學情分析
知識情況
學生情況
計算機水平
本課的教學對象是成都西川中學初三年級的學生
學生通過第四章前面兩節的學習，已經對電路的幾種狀態、電路的鏈接方式有一定的基礎，可以獨立進行電路的鏈接和電路圖的繪制。
學生已經可以使用軟件模擬電路的鏈接；能夠熟練的使用電腦。
教學目標
(1)學生能熟練掌握串、并聯電路的特點。
(2)學生會讀會畫串、并聯電路圖。
(3)學生能夠根據要求設計電路
通過觀察、想象、操作、推理、交流，培養學生的想象和實際操作能力，培養學生的創新意識和能力。
培養學生嚴謹求實的科學態度和科學價值觀，培養學生將物理知識與科學和社會 結合的意識。
教學目標
一.知識與
技能
二.過程與
方法
三.情感態度與價值觀
教學重點、難點
難點
重點
學生創新電路的設計
學生進行電路改進和創新設計
教學方法
1.觀察法
2.實踐法
3.討論法
4.多媒體電化教學
學法
教學過程是師生互相交流的活動過程，教師起主導作用，學生在教師的啟發和引導下充分發揮主體作用。西川中學九年級的學生從認知特點看，愛問問題，求知欲強，想象力豐富，對實際操作活動有著濃厚的興趣，對直觀事物感知較強，他們希望在活動中得到充分的展示和表現。因此，采取讓學生自己觀察、大膽猜想、動手操作驗證猜想、進行小組間的討論和交流、利用軟件自主探索交流，激發學生的學習興趣，使學生更主動地學習。
應用信息技術的依據和考慮
本節課的主要活動內容是利用網絡環境對學生的電路設計進行展示，重現學生在設計時的思路、設計過程，以及設計的電路，并且在教師的指引下，學生按照要求設計電路以完成某些電路功能。針對利用實物展示時的可見性較差，而且不便于交流，因此選擇在網絡中利用相關軟件進行操作和交流，提高了交流的速度和交流的范圍，充分利用了計算機高速、便捷和便于交流的特點。學生通過計算機自主操作、合作交流，更誘發學生的探求欲。通過人機互動，使不同層次的學生在各自的操作中都有不同的發現，更適應不同層次的學生的發展。
教學板塊
一.引入新課
二.探究未知電路
三.設計電路
四.實物展示
教學環節
一. 引入新課
學生情景劇表演
教學環節
二. 探究未知電路
圖一 報警器一
圖二 報警器二
教學環節
三.設計電路——改進報警電路
教學環節
三.設計電路——呼叫電路
教學環節
三. 設計電路——顯示電路
教學環節
五. 電路展示
電源
電源
活動：電路創新設計展示
義務教育課程標準教科版實驗教科書九年級(上)第四章
成都西川中學 劉林松
報警電路一
問題一：電路中有哪些元件？
問題二：這些元件是如何連接的？
報警電路二
問題一：電路中有哪些元件？
報警器在何種情況下工作？
改進報警電路
要求：
（1）只用一個電鈴
（2）小偷從任何一個窗戶進來電鈴都會響
改進報警電路
呼叫電路
動手做：請設計一個電路呼叫警衛
要求：
（1）利用聲音和信號燈同時提示。
（2）警衛可以知道是哪一戶居民報警
回答問題正確答案顯示器
此顯示電路有何不足之處？
創新設計——改進正確答案顯示器
第一：說出你改進的理由
第二：說出顯示器改進后可以實現的功能
防汛報警器
電源
電源
創新設計——備選題材
1 轎車中，四個車門只要有一個門沒關好，指示燈就會亮。
2 投票機： 小明和父母想采用投票的方式決定假期是否外出旅游，如果父母中至少有一人同意，同時小明要去的話，他們就決定去旅游。請用三只開關、一個電源、一個小燈泡以及若干導線制作一個投票機。
作業
獨立認真完成
1.理科愛好者第三節
*
2.創新設計
根據需要設計一個電路
The end,thank you!

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