資源簡介

登陸21世紀教育 助您教考全無憂
附件2 編號：
2010年成都市信息技術教學應用賽課活動推薦表
編號：
信息技術教學應用課堂教學設計
學 科 物 理 版本冊數 教科版 九年級
課目名稱 電流及電流表的使用 共 1 課時
教學目標 知識與技能：1、認識電流，知道電流的單位，會進行安培、毫安、微安之間的單位換算2、了解一些常見的用電器的電流值3、知道電流表的作用、符號，能夠辨認表盤量程和最小值的分度值4、會正確使用電流表5、能夠獨立操作正確使用電流表測量電路電流過程與方法：1、體會利用類比的方法建立電流的概念2、通過實物觀察認識電流表，學會使用電流表情感、態度與價值觀：1、通過用電流表測電流的實驗，培養學生嚴肅認真、實事求是的科學態度2、通過關于“短路造成的危害”的教育，培養學生安全意識
教材分析 本節教材安排了電流、電流表的使用以及串并聯電路的電流特點三大部分內容。第一部分主要介紹電流、電流的單位以及它們之間的換算關系；第二部分主要介紹了測量電流的儀表“電流表”和它的使用注意點；第三部分安排了探究串并聯電路的電流特點，其目的在于讓學生練習使用電流表，進一步理解電流表的使用注意點，體現課程理念和課程目標。本節課主要完成第一部分和第二部分的教學，通過這節課的學習，學生不僅掌握了知識，更重要的是培養了學生的動手能力和探究創新意識。本章是學生學習電學知識的基礎，無論從了課程標準的要求上看，還是從物理學知識的拓展上看，本章和本節都具有承前啟后的重要作用。因此，掌握好本節的知識和技能，對今后電學內容的學習起著非常重要的作用。
學生分析 初中學生認識事物的特點是：從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但思維還常常與感性經驗直接相聯系，仍需具體形象的事物來支持，教學中應予重視。電路的連接是電學實驗中必須具備的基本技能，但初中生還沒有真正地組裝過電路；電路圖看似簡單，實際比較抽象；這給教學帶來一定的挑戰。這個班級的學生基礎還可以，但是靈活度不夠，課堂氣氛不夠活躍。
教學重點 教學內容 措 施 媒體、資源應用策略
1、電流的單位及換算2、正確使用電流表測量電路電流 實物投影動手操作 幻燈片展示實物投影
教學難點 教學內容 措 施 媒體、資源應用策略
電流表的使用 視頻播放 視頻
教 學 過 程
教學環節 教學內容 教師活動 學生活動 媒體、資源 使用方式方法
課題導入 引入新課 復習提問：1、什么是電流？ 2、電流的方向是怎樣的？　　演示實驗：將一只小燈泡用導線跟一節干電池連通，觀察小燈泡的亮度；然后在這只小燈泡兩端接兩節干電池，觀察小燈泡的亮度。 回憶回答：電荷的定向移動形成電流，正電荷定向移動的方向為電流方向。觀察實驗思考：為什么小燈泡亮度會發生變化？ 在打鈴之前用幻燈片1展示：物理學家——安培，同時輔以音樂，既能讓學生迅速安靜下來，把注意力集中到課堂上，也能增長學生知識。
新課講授新課講授新課講授新課講授 一、電流1、電流概念2、電流的單位及單位換算二、電流表1、作用2、構造3、讀數4、使用規則：① 調零② 串聯③ 正入負出④ 不超過⑤ 決不允許 一、電流在上面的實驗中，燈泡亮度不同，這說明了什么？說明了通過燈泡的電流的大小是不相同的。怎樣來描述電流的大小呢？多媒體展示：用水流和電流做類比1、電流概念 物理學中，用每秒通過導體某一橫截面的電荷的多少來表示電流的大小，用I表示。I=Q/t2、電流的單位及單位換算國際單位安培，符號為A常用單位有：毫安（mA）、微安（μA）讓學生自己看書了解單位之間的換算關系，了解常見家用電器工作時的電流，并完成題單上的練習題1多媒體展示：電子手表：1.5～2μA熒光燈：150mA微波爐：2.8～4.1A電冰箱：約1A電飯煲：3.2～4.5A柜式空調：約10A高壓輸電線：約200A閃電：（2～20）×104A多媒體展示：小資料：人體對電流的反映:8—10mA 手擺脫電極已感到困難,有劇痛感(手指關節).20—25mA 手迅速麻痹,不能自動擺脫電極,呼吸困難.50—80mA 呼吸困難,心房開始震顫.90—100mA 呼吸麻痹,三秒鐘后心臟開始麻痹,停止跳動. 二、電流表提問：電流既然有大小，那么怎樣才能知道電流的大小呢？用什么工具可以測出電流的大小呢？1、測量電流大小的工具，符號：2、構造：兩個量程、三個接線柱發給每個小組一個實驗室用的電流表，讓學生觀察電流表。通過觀察電流表，引導學生回答下列問題：你怎樣知道它是一只電流表？觀察它的接線柱、量程和分度值（在電流表上有三個接線柱：其中“－”表示是共用的“－”接線柱，“0.6”或“3”是兩個“＋”接線柱．）用實物投影展示電流表，介紹：電流表的表盤上有一個大寫的字母A，它表示用此表測量的電流值的單位是就是“安培”。② 當接“－”和“0.6”兩個接線柱時，表示所選量程為0—0.6A，每一大格表示0.2A，每一小格表示0.02A；當接“－”和“3”兩個接線柱時，表示所選量程為0---3A，每一大格表示1A，每一小格表示0.1A。3、讀數 多媒體展示：電流表讀數 ① 看清所選用的量程 ② 根據選擇的量程確認每一大格和每一小格表示的電流值③ 接通電路，待指針穩定后讀數，4、使用規則： 讓學生結合電流表的實物看書，對電流表使用規則有一個初步的了解講解電流表使用規則：調零串聯正入負出被測電流不能超過電流表的量程（試觸法）⑤ 絕不允許不經過用電器把電流表直接接3到電源兩極上（電流表相當于導線，對電流無阻礙）多媒體展示視頻：電流表的使用播放視頻：電流表的使用規則 思考觀看多媒體展示內容，通過對水流來類比電流，從而得出電流定義識記、練習 識記閱讀交流了解完成題單上第1題：1.2A＝ mA 100mA= A50mA ＝ μA 8×105μA＝ A 傾聽了解 思考 回答記憶電流表的符號 思考觀察 思考 完成題單上第2題 觀察 傾聽練習讀數結合電流表的實物看書，初步了解電流表的使用規則，完成題單上4、5題觀看關于“調零”的視頻動手連接電流表觀看電流表正確和錯誤的連接方法觀看試觸法討論、掌握觀看 視頻，加強對電流表使用規則的理解觀看視頻 用視頻播放水龍頭中水流的情況，通過利用類比的方法來建立電流的概念，體會類比法。用實物投影展示學生做的單位換算習題情況幻燈片展示常見家用電器正常工作時的電流情況幻燈片展示小資料：人體對電流的反映發給學生實物，讓學生更直觀的觀察電流表，培養學生的觀察能力。用實物投影展示電流表，介紹電流表的構造、接線柱、量程和分度值用幻燈片展示出兩個電流表表盤的圖，用白板上畫筆的功能畫出接線柱的情況，教會學生電流表的讀數方法，并利用橡皮擦和畫筆功能改變接線柱位置，讓學生練習讀數。用視頻播放怎樣“調零”讓學生自己動手連接電流表，培養學生的動手能力幻燈片展示電流表正確和錯誤的連接方法視頻播放選電流表量程時的方法：試觸法幻燈片展示一幅漫畫式的圖片，加深學生對：“絕不允許不經過用電器把電流表直接接到電源兩極上”的理解用視頻播放選電流表使用規則，加深學生印象
課堂小結 小結 想一想:同學們這節課你學到了什么 思考：在這一節課中我們分別把電流表接入了串、并聯電路，那么串、并聯電路中的電流有什么關系呢？ 回憶本節課所學內容 幻燈片展示本節課知識結構，讓學生對本節課內容進行總結，用問題的方式對下一節課的內容加以鋪墊。
板書設計 5.1電流及電流表的使用一、電流1、概念2、公式：I=Q/t3、單位：安培（A） 毫安（mA），微安（μA）二、電流表1、作用：測量電流大小2、構造：三個接線柱：— 0.6 3兩個量程：0—0.6A 0—3A3、讀數4、使用規則： ① 串聯 ② “＋”入 “－”出 ③ 不超過④ 絕不允許
課后教學反 思 這節課結束，給我最大的感受是，電子白板和實物投影給我帶來了很大的方便。電子白板實現了課堂上不用粉筆就能講課，方便老師進行操作。實物投影把微小的東西放大了，這樣便于老師講解和學生觀察。這節課采用了多媒體作為教學工具，學生在教師指導下一邊學習，一邊動手操作，接受新的知識，變被動接受知識為主動探索規律，突出了學生在教學活動中的主體地位，改變了過去的教師講、學生聽，教師做、學生看的傳統做法，這樣做不僅調動了學生學習電流以及電流表的積極性，而且有效地訓練了他們的自學、實驗、分析和解決實際問題的能力。多媒體技術運用與傳統實驗相得益彰，克服了傳統實驗——現象不明顯、實驗時間過長、難以操作的弊端。多媒體動畫展示生動、形象，有助于學生對知識的深入理解。不足之處在于由于本節課是不是教室里上課，課堂環境發生了變化，學生對環境變化的適應能力較差，造成課堂氣氛不夠活躍。另外連接電路用的演示板數量有限，不能發到每個小組，讓全班同學都動手訓練電流表的連接，只能抽個別同學到講臺上連接電路。
A
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品資料·第 7 頁 （共 7 頁） 版權所有@21世紀教育網(共16張PPT)
安培是法國物理學家， 電磁學的奠基人之一。他生于里昂一個富商家庭，從小博覽群書，具有驚人的記憶力和非凡的數學才能。在丹麥物理學家奧斯特發現了電流的磁效應后，安培創制出第一個螺線管，在這個基礎上他發明了探測和量度電流的電流計，為了紀念他就用他的名字來作為電流的單位。
安 培
物理學家介紹
電流和電流表的使用
成都市溫江區萬春學校 余學容
認 識 電 流
1、單位時間通過導體任一橫截面的電荷量
叫電流。公式：I=Q/t
2、國際單位：安培，簡稱安，符號：A
常用單位：毫安（mA）和微安（μA）
換算關系：1A ＝ 1000 mA
1 mA ＝ 1000 μA
身邊的電流值
電子手表：1.5～2μA
移動電話：
待機電流為：15 ～50mA
開機電流為：60 ～300mA
發射電流為：200 ～400mA
熒光燈：150mA
身邊的電流值
微波爐：2.8～4.1A
電冰箱：約1A
電飯煲：3.2～4.5A
身邊的電流值
高壓輸電線：約200A
閃電：（2～20）×104A
柜式空調：約10A
人體對電流的反映:
0.008—0. 01A
手擺脫電極已感到困難,有劇痛感
0.02—0.025A
手迅速麻痹,不能自動擺脫電極,呼吸困難 0.05—0.08A
呼吸困難,心房開始震顫 0.09—0.1A
呼吸麻痹,三秒鐘后心臟開始麻痹,停止跳動
小資料
1、你怎樣確認它是一只電流表
2、觀察它的接線柱、量程和分度值
讀出圖1和圖2的電流表的示數。
I1= A ，I2= A 。
― 0.6 3
0
1
2
3
A
0.2
0.4
0.6
0
圖2
― 0.6 3
0
1
2
3
A
0.2
0.4
0.6
0
圖1
課 堂 練 習
2、串聯
測量通過小燈
泡的電流時
電流表的接法
要測量某一部分電路中的電流，
必須把電流表串聯在這部分電路里
測量L1支路
中電流時，
電流表的接法
測量L2支路
中電流時,
電流表的接法
1、調零
必須使電流從“十”接線柱流入電流表
從“一”接線柱流出電流表
3、
“十”
入
“一”
出
指針反偏
被測電流超過電流表的量程時，不僅測不出電流值，
電流表的指針還會被打彎，甚至燒壞電流表．
在不能預先估計被測電流大小的情況下，
要先用電路的一個線頭迅速試觸電流表的接線柱，
看看指針的偏轉是否在量程之內．
如果超出量程，就要改用更大量程的電流表．
4、
測
量
電
流
不
能
超
過
量
程
試觸
絕對不允許不經過用電器而把
電流表直接接到電源的兩極上
否則，電流表將很快燒壞
5、
不
許
短
接
電
流
表
重播
課 堂 小 結
一、認識電流
1．電流表示單位時間內通過導體橫截面的電荷量的多少。
公式：I=Q/t
2．電流的單位是安培，簡稱安，用字母 A 表示
常用單位還有毫安（mA）和微安（μA）
常用單位的換算關系：1安培（ A ） ＝ 1000毫安（mA）
1毫安（mA）＝ 1000微安（μA）
二、認識并學會正確使用電流表
A
1、調零
2、電流表應串聯在電路中
3、“十”入“一”出
4、被測電流不要超過電流表的量程
5、絕對不允許將電流表直接接到電源的兩極
再見！
安培是法國物理學家， 電磁學的奠基人之一。他生于里昂一個富商家庭，從小博覽群書，具有驚人的記憶力和非凡的數學才能。在丹麥物理學家奧斯特發現了電流的磁效應后，安培創制出第一個螺線管，在這個基礎上他發明了探測和量度電流的電流計，為了紀念他就用他的名字來作為電流的單位。
安 培
物理學家介紹

展開更多......

收起↑