資源簡介

(共41張PPT)
權利行使
注意界限
高中思想政治
選擇性必修2
法律與生活
第一單元第四課第二框
課標要求
理解侵權責任的內容，樹立依法承擔責任的觀念。
核心素養
1.
政治認同：堅持權利義務統一原則，行使權利不得損害國家和集體利益、不得妨礙他人合法權利。
2.科學精神：辨清不同民事權利的法定界限，明確作品合理使用與法定許可使用的條件。
3.法治意識：不動產權利人在維護自己合法權利的同時，應該注意到相鄰方的合法權利。樹立依法承擔責任意識。
4.公共參與：有限制地行使民事權利。
1.學生能通過網購事件、民法典條例等資料闡述民事權利的限制內容及對人身權知識產權的限制，初步提高辯證分析能力，梳理界限意識。
2.學生能通過情境案例資料和六尺巷等視頻說出相鄰關系及其處理，初步提高理論聯系實際的能力，樹立保護相鄰方權益的觀念。
權利行使
注意界限
第一單元第四課第二框
林某在某電商平臺注冊了一家店鋪，并通過了實名認證。云某通過網絡在該店鋪訂購了一條某品牌的褲子。收到貨品后，云某發現貨品與網頁宣傳不符，就發表了買家評論并給予差評。之后，雙方為此產生爭議，云某又追加評論，談了自身感受。林某對此大為不滿，向人民法院起訴云某侵害名譽權。
思考：你在網購時給過差評嗎？
你認為云某的行為是否構成侵權？為什么？
導入新課
根據最高法公報案例：網絡交易中買家給“差評”若不是出于惡意詆毀商業信譽的目的，則不屬于侮辱誹謗行為。案例中云某對商品質量及經營者服務的評價僅是個人對商品及服務的情感表達，并沒有誹謗、詆毀、損害等違反法律的行為，不構成侵權。
點評：
新知講解
新知講解
《民法典》第一千零二十五條　行為人為公共利益實施新聞報道、輿論監督等行為，影響他人名譽的，不承擔民事責任，但是有下列情形之一的除外：
（一）捏造、歪曲事實；
（二）對他人提供的嚴重失實內容未盡到合理核實義務；
（三）使用侮辱性言辭等貶損他人名譽。
思考：給不滿意的商品和服務打差評是我們每個人消費者的權利，但是我們能意氣用事，隨意打差評嗎？要注意什么？
《民法典》第一百三十二條
民事主體不得濫用民事權利損害國家利益、社會公共利益或者他人合法權益。
《民法典》第七條　民事主體從事民事活動，應當遵循誠信原則，秉持誠實，恪守承諾。
《民法典》第八條??民事主體從事民事活動，不得違反法律，不得違背公序良俗。
不能。要遵守誠實信用原則。在互聯網時代買家、賣家要共同遵守相關法律規定和網絡道德規范。
1．限制的內容
(1)民事主體行使民事權利時不能超過正當的界限。
(2)不得濫用民事權利損害國家利益、社會公共利益或者他人合法權益。
一、民事權利有限制
遵循誠信原則；不違法；不違背公序良俗
2．對于人身權設定了界限
(1)表現：對經營者的產品質量或者服務質量進行批評、評論，就不能認定為侵害名譽權。
(2)原因：這些行為是保障消費者批評監督權所必需的。
(3)例外：借機以誹謗、詆毀、侮辱等方式損害對方利益的，則構成侵權。
一、民事權利有限制
鏡頭1:小王同學在寫一篇作文時，寫道：“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開……望著窗外一片白茫茫的大雪，我不由自主吟詠出了岑參的著名作品《白雪歌送武判官歸京》。”
鏡頭2：李教授在撰寫自己的專著時，使用了一幅照片。因為聯系不上這幅照片的作者，他在著作中注明，請作者及時與自己聯系，以便支付相關使用費用。
鏡頭3：張老師在撰寫一篇論文時，引用了知網上三篇論文中的觀點。他在論文的“參考文獻”中，注明了這些觀點的出處、作者及發表期刊。
探究思考
請判斷以上行為是否侵犯著作權？為什么？
3．對知識產權的限制（在著作權上表現明顯）
(1)作品的合理使用
①處理：使用作品不需要著作權人同意，也不必支付使用費。
②情形：
為個人學習、研究或者欣賞，使用他人已經發表的作品；
為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已經發表的作品；
為報道時事新聞，在報紙、期刊、廣播電臺、電視臺等媒體中不可避免地再現或者引用已經發表的作品；
為課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量復制已經發表的作品，供教學或者科研人員使用。
一、民事權利有限制
3．對知識產權的限制（在著作權上表現明顯）
(2)作品的法定許可使用
①處理：可以不經著作權人同意，直接使用著作權人的作品，但應當按照規定支付使用費。
②情形：報刊轉載其他報刊上發表的作品；
在為實施九年義務教育和國家教育規劃而編寫出版的教科書中，匯編已經發表的作品片段或者短小的文字作品、音樂作品等。
一、民事權利有限制
[想一想]　甲老師在期中考試題目中引用某乙的一幅漫畫，某乙向法院提起訴訟，法院認定甲老師構成對某乙侵權。法院審判的依據可能是什么？
解析：甲老師引用某乙的一幅漫畫命題，屬于作品的合理使用，一般情況下不構成侵權；但是應該在命題時注明作者的姓名和作品的出處，否則也會形成侵權。
在合理使用和法定許可使用下，都須注明作者和作品的出處。
主要表現
具體情形
合理使用
使用作品不需要著作權人同意，也不必支付使用費
①為個人學習、研究或者欣賞，使用他人已經發表的作品
②為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已經發表的作品
③為報道時事新聞，在報紙、期刊、廣播電臺、電視臺等媒體中不可避免地再現或者引用已經發表的作品
④為學校課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量復制已經發表的作品，供教學或者科研人員使用；等等
法定許可使用
可以不經著作權人同意，直接使用著作權人的作品，但應當按照規定支付使用費
①報刊轉載其他報刊上發表的作品
②在為實施九年義務教育和國家教育規劃而編寫出版的教科書中，匯編已經發表的作品片段或者短小的文字作品、音樂作品；等等
在合理使用和法定許可使用的情況下，仍須指明作者和作品出處
【知識整合】區別作品的合理使用和法定許可使用
【能力提升】某報社發表多篇文章，如《礦泉壺的“神力”有待商榷》《當心礦泉壺的副作用》《礦泉壺也有害》等，稱有關研究表明，礦泉壺的礦化、磁化、滅菌裝置有害，提醒消費者“慎用”“當心”，并對幾家礦泉壺生產企業的廣告提出批評。被點名批評的企業向法院起訴，認為報社的行為侵犯了其名譽權。
報社是否侵犯了礦泉壺生產企業的名譽權？
行為人為公共利益實施新聞報道、輿論監督等行為，影響他人名譽的，不承擔民事責任。
但是有下列情形之一的除外：①捏造、歪曲事實；②對他人提供的嚴重失實內容未盡到合理核實義務；③使用侮辱性言辭等貶損他人名譽。此案件中報社是否侵犯了企業的名譽權，關鍵要弄清報社報道內容是否屬實。若屬實則不構成侵權，否則構成侵權。
【能力提升】張某和李某各買了一張音樂CD。張某用來自己欣賞，有時也借給好朋友聽；李某經營一家酒吧，他在營業時間播放CD，作為背景音樂。
張某和李某的行為是否侵犯了著作權？為什么？
①張某播放CD供自己和朋友欣賞，不構成侵權。因為根據著作權法的規定，出于個人學習、研究、欣賞的目的而使用他人作品，屬于合理使用。
②李某在營業時間播放CD，作為酒吧的背景音樂，構成侵權。因為用于營業場所播放，具有商業性，不屬于合理使用。
新知講解
新知講解
視頻中你收獲了什么信息？
1．相鄰關系
(1)實質：是對不動產所有權的限制或延伸。
(2)類型：包括相鄰用水、排水，相鄰通行，相鄰不動產利用與管線安設，相鄰通風、采光、日照，相鄰有害物質排放，等等。
二、妥善處理相鄰關系
《民法典》第二百九十一條【通行相鄰關系】不動產權利人對相鄰權利人因通行等必須利用其土地的，應當提供必要的便利。
《民法典》第二百九十二條【相鄰土地的利用】不動產權利人因建造、修繕建筑物以及鋪設電線、電纜、水管、暖氣和燃氣管線等必須利用相鄰土地、建筑物的，該土地、建筑物的權利人應當提供必要的便利。
2．正確處理相鄰關系
(1)原因：
①鄰里之間如果在排水、通行、通風、采光、觀景等方面處理不當，就可能引發侵權糾紛。
②對于保護相鄰不動產權利人的合法權益，穩定社會秩序，具有重要的意義。
二、妥善處理相鄰關系
甲與乙是某村村民，平日關系甚好。但在年初甲在乙房屋后面建房時，沒有留出足夠的空間，其房屋的滴水檐距乙房屋后墻太近，以致下雨時乙房屋后墻墻體因水滴受潮導致屋內墻皮脫落，進而影響正常居住生活，甲屢勸乙不聽，兩家關系交惡，最終甲將乙告上法庭。
法院處理甲乙兩人的糾紛的實質是什么？處理這種糾紛應該堅持什么原則？甲應該負什么責任？
解析：甲乙兩人的糾紛的實質是相鄰關系糾紛；處理這種糾紛應該堅持有利生產、方便生活、團結互助、公平合理的原則；甲應該負責賠償乙的損失，并加固乙的房屋。
2．正確處理相鄰關系
(2)處理
①不動產的相鄰權利人應當按照有利生產、方便生活、團結互助、公平合理的原則，正確處理相鄰關系。
②法律、法規對處理相鄰關系有規定的，依照其規定；法律、法規沒有規定的，可以按照當地習慣。
二、妥善處理相鄰關系
《民法典》第二百九十五條【維護相鄰不動產安全】不動產權利人挖掘土地、建造建筑物、鋪設管線以及安裝設備等，不得危及相鄰不動產的安全。
《民法典》第二百九十六條【使用相鄰不動產避免造成損害】不動產權利人因用水、排水、通行、鋪設管線等利用相鄰不動產的，應當盡量避免對相鄰的不動產權利人造成損害。
《民法典》第二百九十四條【相鄰不動產之間不可量物侵害】不動產權利人不得違反國家規定棄置固體廢物，排放大氣污染物、水污染物、土壤污染物、噪聲、光輻射、電磁輻射等有害物質。
徐某在住宅樓三層的自家陽臺上搭建了鴿舍，飼養、放飛信鴿。鴿糞給樓下住戶造成嚴重的污染，放飛的信鴿也嚴重地影響鄰居的休息。幾戶鄰居與徐某協商無效后，將他告上人民法院，要求其停止侵權行為并進行賠償。徐某則認為自己有權在自家陽臺養信鴿。
思考：徐某應當承擔法律責任嗎?請說明你的判斷理由。
(1)徐某應承擔民事法律責任。
(2)理由：
①公民在從事民事活動時，必須遵循公平的基本原則，不得違背公序良俗。相鄰關系一方在為自己便利行使權利時，應當照顧到相鄰方的利益。徐某在自家陽臺搭建鴿舍，卻給鄰居帶來了嚴重污染，并嚴重影響鄰居休息，這違背了公平原則，也不符合社會公德的要求。
②民法典規定，不動產的相鄰權利人應當按照有利生產、方便生活、團結互助、公平合理的原則，正確處理相鄰關系。徐某在處理相鄰關系時，沒有貫徹這一原則，因此徐某應該立即拆除。
點評：
2．正確處理相鄰關系
(2)處理
①不動產的相鄰權利人應當按照有利生產、方便生活、團結互助、公平合理的原則，正確處理相鄰關系。
②法律、法規對處理相鄰關系有規定的，依照其規定；法律、法規沒有規定的，可以按照當地習慣。
③相鄰關系一方在為自己便利行使權利時，應當照顧到相鄰方的利益。
二、妥善處理相鄰關系
民法典規定，不動產權利人應當為相鄰權利人用水、排水、
通行等提供必要的便利；不動產權利人因用水、排水、
通行等利用相鄰不動產的，應當盡量避免對相鄰的不動產權利人造成損害。
課堂總結
課堂練習
1．甲因家中失火，在情急之中，甲將乙曬在外面的被子泡濕，披在身上搶救家中物品。后來，乙以該被子是其結婚紀念物為由向甲索賠1萬元。乙的行為(　　)
A．是合法的，財產權被侵犯理應索賠
B．是符合社會公德和國家政策的
C．是不合法的，不能因維護財產權而濫用權利
D．是不合法的，甲因緊急避險占用他人財產不承擔賠償責任
【解析】首先要明確乙的財產權被侵害，有權提出賠償。乙行使合法權利不能建立在損害他人合法權益的基礎上，“索賠1萬元”是濫用財產權的表現。排除判斷錯誤的A、B，再排除判斷正確但依據錯誤的D。故選C。
2.李老師在期中考試題目中引用王某的一幅漫畫，王某向法院提起訴訟。以下說法正確的是（
）
①李老師引用某乙的一幅漫畫命題，屬于作品的合理使用，一般情況下不構成侵權；
②應該在命題時注明作者的姓名和作品的出處，否則也會形成侵權。
③李老師引用王某的漫畫，未經王某同意，構成侵權。
④李老師引用王某漫畫未向王某付費，構成侵權
A.
①②
B.
②③
C.
①③
D.
③④
【解析】為課堂教學使用作品，屬于作品的合理使用，不構成侵權，但引用時應注明作者的姓名和作品的出處，否則也會形成侵權。故選A。
3.根據著作權法的規定，在某些情形中，使用作品可以不經著作權人同意，直接使用著作權人作品，但應當按規定支付使用費。下列選項中不屬于這種情形的是(　　)
A．為實施九年制義務教育和國家教育規劃而編寫出版的教科書中，匯編某一作品片段
B．為實施九年制義務教育和國家教育規劃而編寫出版的教科書中，匯編某一短小的文字作品
C．為實施九年制義務教育和國家教育規劃而編寫出版的教科書中，匯編某一攝影作品
D．為課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量復制他人作品，供教學科研人員使用
【解析】D。使用作品不需要著作權人同意，也不必支付使用費是合理使用，使用作品可以不經著作權人同意，直接使用著作權人作品，但應當按規定支付使用費是法定許可，
A、B、C屬于法定許可使用，D是合理使用，不屬于法定許可
4.甲村和乙村相鄰，一條小河流經甲乙兩村，一年天旱，上游的甲村便在小河上筑起水壩，將水截住，乙村對此不滿，兩村發生糾紛。關于此事說法正確的是(　　)
A．甲村位于河道的上游，有權截水自用乙村不能干涉
B．甲村將水截住違反了民法典關于正確處理相鄰關系的原則
C．甲村用水須經乙村許可
D．乙村用水須經甲村許可
【解析】B　不動產的相鄰各方，應當按照有利生產、方便生活、團結互助、公平合理的精神，正確處理截水、排水、通行、通風、采光等方面的相鄰關系。
5.在下列民事糾紛中，應按相鄰關系處理的有(　　)
①甲在乙的房屋后挖菜窖，造成乙的房屋基礎下沉，墻體裂縫，引起糾紛　
②甲為了取得更好的營利，把乙流轉的土地由種植變更為養殖遭乙拒絕　
③甲新建的房屋滴水在乙的房屋上，引起糾紛　
④甲村在河流上流修建攔河壩，使乙村用水量驟減，引起糾紛
A．①②③　
B．①②④
C．①③④
D．②③④
6.在“相鄰關系”中，如果侵犯了他人的正當權益，給相鄰方造成妨礙或者損失的，應該承擔的法律責任有(　　)
①說明原因　②停止侵害　③排除妨礙　④賠償損失
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
【解析】D。在“相鄰關系”中，如果侵犯了他人的正當權益，給相鄰方造成妨礙或者損失的，應該承擔停止侵害、排除妨礙、賠償損失的法律責任。
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權利行使
注意界限
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高中政治
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課標要求
理解侵權責任的內容，樹立依法承擔責任的觀念。
核心素養
1.
政治認同：堅持權利義務統一原則，行使權利不得損害國家和集體利益、不得妨礙他人合法權利。2.科學精神：辨清不同民事權利的法定界限，明確作品合理使用與法定許可使用的條件。3.法治意識：不動產權利人在維護自己合法權利的同時，應該注意到相鄰方的合法權利。樹立依法承擔責任意識。4.公共參與：有限制地行使民事權利。
教學目標
1.學生能通過網購事件、民法典條例等資料闡述民事權利的限制內容及對人身權知識產權的限制，初步提高辯證分析能力，梳理界限意識。2.學生能通過情境案例資料和六尺巷等視頻說出相鄰關系及其處理，初步提高理論聯系實際的能力，樹立保護相鄰方權益的觀念。
重點
對人身權利、知識產權的界限；正確處理相鄰關系
難點
對人身權利、知識產權的界限；正確處理相鄰關系
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
林某在某電商平臺注冊了一家店鋪，并通過了實名認證。云某通過網絡在該店鋪訂購了一條某品牌的褲子。收到貨品后，云某發現貨品與網頁宣傳不符，就發表了買家評論并給予差評。之后，雙方為此產生爭議，云某又追加評論，談了自身感受。林某對此大為不滿，向人民法院起訴云某侵害名譽權。問：你在網購時給過差評嗎？你認為的行為是否構成侵權？為什么？解析：根據最高法公報案例：網絡交易中買家給“差評”若不是出于惡意詆毀商業信譽的目的，則不屬于侮辱誹謗行為。案例中云某對商品質量及經營者服務的評價僅是個人對商品及服務的情感表達，并沒有誹謗、詆毀、損害等違反法律的行為，不構成侵權。民法強調對權利的保護，而權利通常意味著人們有按照自己的意愿實施某一種行為的自由，但是，民事主體行使民事權利時不能超過正當的界限。本節課，我們一起來學習《權利行使
注意界限》
閱讀材料，思考回答問題
提高信息提取能力和分析總結能力。
講授新課
議題一：民事權利有限制思考：給不滿意的商品和服務打差評是我們每個人消費者的權利，但是我們能意氣用事，隨意打差評嗎？要注意什么？呈現《民法典》條例。點評：不能。要遵守誠實信用原則。在互聯網時代買家、賣家要共同遵守相關法律規定和網絡道德規范。總結：民事權利有限制1．限制的內容(1)民事主體行使民事權利時不能超過正當的界限。(2)不得濫用民事權利損害國家利益、社會公共利益或者他人合法權益2．對于人身權設定了界限(1)表現：對經營者的產品質量或者服務質量進行批評、評論，就不能認定為侵害名譽權。(2)原因：這些行為是保障消費者批評監督權所必需的。(3)例外：借機以誹謗、詆毀、侮辱等方式損害對方利益的，則構成侵權。情境案例：鏡頭1:小王同學在寫一篇作文時，寫道：“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開……望著窗外一片白茫茫的大雪，我不由自主吟詠出了岑參的著名作品《白雪歌送武判官歸京》。”鏡頭2：李教授在撰寫自己的專著時，使用了一幅照片。因為聯系不上這幅照片的作者，他在著作中注明，請作者及時與自己聯系，以便支付相關使用費用。鏡頭3：張老師在撰寫一篇論文時，引用了知網上三篇論文中的觀點。他在論文的“參考文獻”中，注明了這些觀點的出處、作者及發表期刊。請判斷以上行為是否侵犯著作權？為什么？總結：民事權利有限制3．對知識產權的限制（在著作權上表現明顯）(1)作品的合理使用①處理：使用作品不需要著作權人同意，也不必支付使用費。②情形：為個人學習、研究或者欣賞，使用他人已經發表的作品；為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已經發表的作品；為報道時事新聞，在報紙、期刊、廣播電臺、電視臺等媒體中不可避免地再現或者引用已經發表的作品；為課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量復制已經發表的作品，供教學或者科研人員使用。(2)作品的法定許可使用①處理：可以不經著作權人同意，直接使用著作權人的作品，但應當按照規定支付使用費。②情形：報刊轉載其他報刊上發表的作品；在為實施九年義務教育和國家教育規劃而編寫出版的教科書中，匯編已經發表的作品片段或者短小的文字作品、音樂作品等。【知識整合】區別作品的合理使用和法定許可使用【能力提升】議題2：妥善處理相鄰關系視頻：六尺巷的故事；一箭雙雕遇見民法典。問：你收獲了什么？總結：二、妥善處理相鄰關系1．相鄰關系(1)實質：是對不動產所有權的限制或延伸。(2)類型：包括相鄰用水、排水，相鄰通行，相鄰不動產利用與管線安設，相鄰通風、采光、日照，相鄰有害物質排放，等等。2．正確處理相鄰關系(1)原因：①鄰里之間如果在排水、通行、通風、采光、觀景等方面處理不當，就可能引發侵權糾紛。②對于保護相鄰不動產權利人的合法權益，穩定社會秩序，具有重要的意義。(2)處理①不動產的相鄰權利人應當按照有利生產、方便生活、團結互助、公平合理的原則，正確處理相鄰關系。②法律、法規對處理相鄰關系有規定的，依照其規定；法律、法規沒有規定的，可以按照當地習慣。③相鄰關系一方在為自己便利行使權利時，應當照顧到相鄰方的利益。
結合情境，思考回答問題觀看制品，聯系情境，思考回答問題
得出民事權利的限制內容及對人身權的限制。創設情境，得出對于知識產權的限制。提高學生興趣，得出相鄰關系及其處理。
課堂小結
結合板書小結。
跟著回答所學內容。
形成框架，將理論系統化。
板書
21世紀教育網
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精品試卷·第
2
頁
（共
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