資源簡介

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人美版美術二年級下冊第14課《我的收藏卡》教學設計
課題
14.我的收藏卡
單元
第十四單元
學科
美術
年級
二年級
學習目標
1．知識與技能：初步了解什么是收藏。學會介紹自己的收藏品。研究收藏卡的基本內容和制作方法，運用紙材和學過的剪貼、繪制等技能，為自己的藏品設計制作一個美觀、有趣的收藏卡。2．能力目標：通過教師的講解以及參觀、交流、欣賞等綜合性的活動，了解收藏及收藏品的相關知識；利用圖片和實物，研究收藏卡的制作方法；運用學過的技能，小組合作或獨立動手實踐，探究、體驗，完成收藏卡作品。3．情意目標：通過欣賞收藏品、制作收藏卡，引導學生感受收藏與歷史、文化、生活、美術之間的聯系，體會收藏的樂趣，培養健康的審美與愛好，使學生懂得珍視歷史文化、熱愛現實生活。
重點
引導學生相互欣賞、交流自己的收藏品，體會其中的樂趣。用紙材和剪貼、繪制等方法設計制作收藏卡。
難點
設計制作美觀、新穎的收藏卡。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
一、新知導入出示問題;
請觀看視頻后說一說博物館中收藏的是什么？收藏這些文物有什么意義？出示視頻：吉林省博物院“金煌丕昌天海船紋銅鏡”引入
有重大的歷史、藝術、科學和珍藏價值。多媒體出示課題，板書課題：我的收藏卡
觀看視頻回答
在觀賞中體會收藏的意義。激發學生學習興趣和學習欲望
講授新課
二、新知講解1.引導啟發出示問題：你喜歡收藏嗎？說一說你有哪些藏品？介紹收藏：收藏是人類的一種古老文化活動，收藏是一種娛樂，更是一種學習，不僅在娛樂中學到知識，更能增長見識。2.文物欣賞分別出示商代四羊方尊青銅禮器，收藏于中國國家博物館；金面罩人頭銅像商后期青銅器，收藏于四川省文物考古研究所；春秋蓮鶴方壺春秋中期青銅器，一收藏于北京故宮博物院青銅館，一收藏于河南博物院；清明上河圖屬國寶級文物，現藏于北京故宮博物院；寫生珍禽圖（中國畫）五代
黃筌收藏北京故宮博物院；白瓷孩兒枕
宋代，現藏于故宮博物院的定窯孩兒枕評為九大鎮國之寶。3.欣賞收藏卡欣賞：寫生珍禽圖、金面罩人頭銅像收藏卡問：說一說收藏卡上要記錄什么？收藏卡上要記錄：名稱、作者、尺寸、材質、年代、收藏方法。4.欣賞學生藏品5.收藏種類及作用收藏的種類：文物類；珠寶、名石、觀賞石類；錢幣類、郵票類、文獻類、票（卷）類、商標類、徽章類、標本類。收藏卡的作用：介紹藏品的相關知識，讓收藏者和參觀者能全面了解藏品,還能妥善保管藏品。三、合作探究小組討論：說一說，小朋友的收藏卡采用什么方法制作的？想一想，怎樣制作才能使你的收藏卡美觀、更有趣？圖片小組討論：說一說，收藏夾怎么制作？四、課堂練習：（出示課件圖片及音樂）提出創作要求：為你的藏品制作一個新穎的收藏卡，請寫明藏品的名稱、顏色、材料、收藏的年月和方法。教師指導制作五、課堂總結：自評：介紹自己的收藏卡給同學們聽。
互評：說一說，誰制作的收藏卡新穎、美觀又記錄正確？教師點評：評價以鼓勵為主，也要提出相應的建議，有待于學生對繪畫水平的提高。學生總結：說一說你學到了哪些知識？這節課學習的快樂是什么？教師總結：總結學生學習掌握情況。六、作業布置根據自己藏品采用繪畫、粘貼或剪貼等方法制作多張收藏卡，并制作收藏夾。
思考回答認識收藏欣賞并傾聽欣賞觀察思考回答欣賞作品學習知識小組合作根據要求進行創作組織語言介紹給同學們聽。評價同學作品總結學習內容
提高語言這只能力掌握了解什么是收藏提高學生欣賞、傾聽能力提高欣賞、觀察能力提高學生對收藏種類和作用的了解提高小組合作意識提高對畫面構圖提高繪畫能力和創作能力提高語言組織能力提高學生評價能力和審美能力提高學生總結能力
課堂小結
通過本節課學習學生欣賞了解了我國文物，學習了收藏卡和收藏夾的制作，能為自己收藏的物品做一個收藏卡和收藏夾。
板書
14.我的收藏卡收藏是古老文化、娛樂、學習
收藏卡上要有：名稱、作者、尺寸、材質、年代、收藏方法。
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精品試卷·第
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《我的收藏卡》教學課件
美術人美版
二年級下冊
新知導入
課
題
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
合作探究
合作探究
課堂練習
課堂總結
板書設計
作業布置
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請觀看視頻后說一說博物館中收藏的是什么?收藏這
些文物有什么意義?
綢之路周
銅鏡昵是中國代人們生活的竇用器
收藏這些文物
有重大的歷史
價值、藝術價
值、科學價值
和珍藏價值。
5
人脫品鼻綴田赑第守回髁
故宮博物院
名稱:寫生珍禽圖
作者:黃筌
尺寸:長70.8厘米高41.5厘米
材質:絹本設色
年代:五代
收藏:故宮博物院中小學教育資源及組卷應用平臺
人美版美術二年級下冊第14課《我的收藏卡》說課稿
我說課的內容是：人民美術出版社出版的小學美術教材下冊、第十四課《我的收藏卡》的授課內容，下面我著重從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面來談談我對本課的教學設計。
一、說“教材”
根據《美術課程標準》我確立階段目標，本課《我的收藏卡》屬于“綜合·探索”學習領域，本課的內容是：讓學生在學習制作收藏卡的過程中，收集和欣賞各種收藏品，了解其來歷及相關知識，用美術的手段去記錄收藏品，學習設計制作收藏卡的方法。在這樣綜合性的活動中，學生可以感受收藏的趣味，探索歷史、文化、藝術、生活之間的聯系，從而更加關注生活，培養收藏的愛好，提升健康的審美情趣。根據“綜合?探索”采用造型游戲的方式，或以造型游戲與語文、音樂等學方式，進行無主題或有主題的想象、創作和展示。利用各種媒材，采用造型游戲的方式表現自己的想象，并表達自己的感受。
為了使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，我確定本課的教學目標：
1．知識與技能：初步了解什么是收藏。學會介紹自己的收藏品。研究收藏卡的基本內容和制作方法，運用紙材和學過的剪貼、繪制等技能，為自己的藏品設計制作一個美觀、有趣的收藏卡。
2．能力目標：通過教師的講解以及參觀、交流、欣賞等綜合性的活動，了解收藏及收藏品的相關知識；利用圖片和實物，研究收藏卡的制作方法；運用學過的技能，小組合作或獨立動手實踐，探究、體驗，完成收藏卡作品。
3．情意目標：通過欣賞收藏品、制作收藏卡，引導學生感受收藏與歷史、文化、生活、美術之間的聯系，體會收藏的樂趣，培養健康的審美與愛好，使學生懂得珍視歷史文化、熱愛現實生活。
明確了教學目標，本課的重難點也就顯而易見了：
教學重點是：引導學生相互欣賞、交流自己的收藏品，體會其中的樂趣。用紙材和剪貼、繪制等方法設計制作收藏卡。
教學難點是：設計制作美觀、新穎的收藏卡。
二、說“學情”
綜合·探索學習領域的內容在一年級就學習過很多，如：花卉、樹木、動物、美食、節日等都非常貼近學生的生活，所以學生起來比較簡單，都是學生比較熟悉的表現方法，學生運用起來也沒有什么困難，但是要做到美觀、有趣的話，還需要做好引導啟發。學生有了收藏意識和習慣，才能積累更多的生活經驗，素材相關的知識，會有很大幫助。
三、說“教學法”
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對二年級學生的認知規律和心理特點，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想進行美術教學，通過各種情景創設，從而引導學生主動探究并體驗快樂學習的過程，培養學生自主學習、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導學生積極創作與互動，體會大膽、想象和創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。我主要采取設置情境教學方法，讓學生積極主動的參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，從而產生主動學習和創作的欲望。培養學生把課堂教學、生活實際和自己的繪畫經驗結合起來，引導學生主動地去發現我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術，而藝術又在生活中升華，時刻關注學生的心理狀況，做到有的放矢。根據本課的特點，我還采取以下教學方法：
1.直觀演示法：通過多媒體視頻、圖片教學激發學生學習興趣，學習了解我國文物，學習收藏卡、夾制作方法。
2.活動探究法：通過引導啟發、文物欣賞、欣賞收藏卡、欣賞學生藏品、收藏種類及作用、合作探究等環節加對繪畫游戲的認識和了解，學習掌握構圖要飽滿、畫面要合理，然后進行創作。
3.集體討論法：小組討論。
四、說“教學過程”
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學過程如下：
（—）新知導入
我首先設計了“創設情景——出示吉林博物館收藏品講解視頻”這一環節，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始就出示收藏視頻，把學生帶入收藏學習中，為后面學習《我的收藏卡》做好鋪墊，并引出本課課題《我的收藏卡》。
（二）新知講解
在新知講解這一環節，我設計了“引導啟發、文物欣賞、欣賞收藏卡、欣賞學生藏品、收藏種類及作用”這五個環節，加以介紹。
1.引導啟發
出示問題：你喜歡收藏嗎？說一說你有哪些藏品？
引導學生說出自己的小收藏，然后講解收藏是人類的一種古老文化活動，收藏是一種娛樂，更是一種學習，不僅在娛樂中學到知識，更能增長見識，做好引導啟發教育。
2.
文物欣賞
分別出示商代四羊方尊青銅禮器、金面罩人頭銅像商后期青銅器、；春秋蓮鶴方壺春秋中期青銅器，、清明上河圖、寫生珍禽圖、白瓷孩兒枕
3.欣賞收藏
欣賞：寫生珍禽圖、金面罩人頭銅像收藏卡，收藏卡上要記錄：名稱、作者、尺寸、材質、年代、收藏方法。
4.欣賞學生藏品
5.作品欣賞
收藏種類及作用
講解并出示圖片供學生欣賞。收藏的種類：文物類；珠寶、名石、觀賞石類；錢幣類、郵票類、文獻類、票（卷）類、商標類、徽章類、標本類。
收藏卡的作用：介紹藏品的相關知識，讓收藏者和參觀者能全面了解藏品,還能妥善保管藏品。
（三）合作探究
出示圖片讓同學們進行小組討論收藏卡采用哪種制作方法制作更美觀、有趣，接著探討收藏夾的制作方法。通過小組中交流、合作、在小組中探討學習，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現以學生為主體，使學生成為學習的主人。
（四）課堂練習
為了給學生自由發揮、創造的空間，我設計了“藝術實踐”這一環節，鼓勵學生對作品進行創作，在創作過程中強調學生要求：為你的藏品制作一個新穎的收藏卡，請寫明藏品的名稱、顏色、材料、收藏的年月和方法。在學生創作作品時如遇到問題或是我發現問題時，讓學生大膽發表自己的看法，學會及時解決問題，提高學生解決問題能力。
（五）課堂總結
課堂總結部分分為兩部分，第一部分是“展示評價”，第二部分是“課堂總結”。
1.“展示評價”的環節，在學生創作基本完成時，我采用學生自評為主，其他同學互評與教師點評為輔的方法而進行評價，從而使學生參與到評價中，培養學生自信心，體驗成功的快樂。
⑴自評：介紹自己的收藏卡給同學們聽。
⑵互評：誰制作的收藏卡新穎、美觀又記錄正確？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學生的審美能力。
⑶教師評價：根據激勵性的原則，及時肯定學生的作品和表現，保護他們的積極態度和創新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內向的學生應該給他們更多的展示機會，找出優點并發自內心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學生的自信心。這樣全體學生也就都成為了“學習的主人”。
2.課堂小結
最后是本節課的結束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結束時，我會問學生：“說一說你學到了哪些知識？這節課學習的快樂是什么？”學生學會從創作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進行回答，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。本環節對快樂的回顧，更能加深對整個教學過程的學習和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。
六、板書設計
14.我的收藏卡
收藏是古老文化、娛樂、學習
收藏卡上要有：名稱、作者、尺寸、
材質、年代、收藏方法。
我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時的體現教材中的知識點，以便學生能夠更好的學習、理解和掌握。我的板書設計是以文字為主，突出了本節課學習內容，讓學生對收藏卡知識掌握更深，記憶更清楚。
七、作業布置
根據自己藏品采用繪畫、粘貼或剪貼等方法制作多張收藏卡，并制作收藏夾。
結束語：
總之本節課我通過直觀教學、精心設問、探究學習、藝術創作等環節，引導學生進行創作，強調把學生當成發現者、創作者，鼓勵學生積極思考進行探究學習，培養學生的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現了創新意識、創新思維和創新能力的培養，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的同步提高，完成了本節課的三維目標和、重點、難點等知識內容，使學生學有所成，學有所獲。
以上是我對本節課教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面的所有敘述，請各位領導、老師批評指正，我的說課完畢。
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囚9
A
已7世就言
(2ICnCOI
5
人脫品鼻綴田赑第守回髁
故宮博物院
名稱:寫生珍禽圖
作者:黃筌
尺寸:長70.8厘米高41.5厘米
材質:絹本設色
年代:五代
收藏:故宮博物院
多積指頭
尺:如
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材科:竹樹皮布市
出產地:浙江
年份:17
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顏色:紅藍
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竿仍:20年
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我的收藏卡
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