資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人美版美術三年級下冊第6課《大嘴怪》教學設計
課題
6.大嘴怪
單元
第六單元
學科
美術
年級
三年級
學習目標
1．知識與技能：學習吹塑紙版畫的創作過程，掌握吹塑紙版畫刻、印的方法，感受油印紙版畫的特殊效果。2．能力目標：學生在觀察、探究、體驗的過程中，嘗試使用吹塑紙、油輯、油墨等紙版畫工具，利用劃刻、撕剪、磨印等方法表現大嘴怪，完成藝術創作。3．情意目標：在愉快的實踐過程中，學生感受吹塑紙版畫的趣味性和特殊性，開闊創作思維，提高動手實踐能力，增強對藝術創作的興趣，同時，引發豐富的聯想，表達對自然生物的熱愛之情。
重點
學習吹塑紙版畫刻版、油印的制作方法，進行藝術實踐活動，創作一幅表現大嘴怪的吹塑紙版畫作品。
難點
大嘴怪的創意造型以及印制過程中對磨印力度的把握。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
一、新知導入出示圖片：說一說圖片中遠古巨獸有什么特點？引入本課巨齒鯊也許是地球歷史上已發現的咬合力最強的生物，平均咬合力推測為28噸，最大咬合力可達36噸。多媒體出示課題，板書課題：大嘴怪
觀看圖片回答
激發學生學習興趣和學習欲望，了解遠古巨獸
講授新課
二、新知講解1.引導啟發說一說，你認為大嘴怪的嘴有多大？它是兇惡的、還是善良的？2.欣賞大嘴動物世界上有好多大嘴的動物，你認識嗎？讓我們一起來看一看吧！3.比一比比一比，誰的嘴最大？說一說，你想象的大嘴怪是什么那樣的？你想采用什么方法來表現創作？4.欣賞學生作品說一說作品表現了大嘴怪的那些本領？想出了哪些有趣的故事？作品是怎樣那個是大嘴怪的嘴變大的？運用了什么表現手法？5.認識吹塑紙版畫制作材料吹塑紙、油墨、橡膠滾、白紙、鉛筆三、合作探究小組討論：吹塑紙版畫的制作方法是什么？制作方法：1.把畫稿刻在吹塑紙上。2.在版上滾油墨。3.蒙紙固定，用馬蓮均勻磨印。4.揭開紙完成。小提示：印制前先要將紙版固定好，畫面不要錯位，磨印時用力均勻，不要遺漏任何地方。小組討論：你想畫的大嘴怪有什么奇特的本領？你給它們想出了哪些有趣的生活環境？說給小組同學聽。四、課堂練習：（出示課件圖片及音樂）提出創作要求：發揮你的想象力，運用夸張和變形的表現方法，用吹塑紙版畫表現一個嘴大得出奇并且有趣的怪物。教師指導制作五、課堂總結：自評：說一說自己制作大嘴怪的過程，并把大嘴怪故事，講給同學聽？
互評：說一說誰創作的大嘴怪本領大？誰的想象力最豐富？教師點評：評價以鼓勵為主，也要提出相應的建議，有待于學生對繪畫水平的提高。學生總結：說一說你學到了哪些知識？這節課學習的快樂是什么？教師總結：總結學生學習掌握情況。六、作業布置采用線描的方法創作一幅大嘴怪的作品。
思考回答欣賞圖片認識大嘴動物欣賞比較回答欣賞作品并回答認識材料小組合作，了解學習學習方法，傾聽提示討論回答根據要求進行創作組織語言介紹給同學們聽。評價同學作品總結學習內容
拓展學生思維想象空間，進行善惡區分感悟大嘴的大與怪提高欣賞、分析對比能力提高欣賞、審美能力及語言組織能力介紹吹塑紙版畫工具為創作打基礎提高小組合作意識講解制作方法并提示加強小組合作與交流提高繪畫能力和創作能力提高語言組織能力提高學生評價能力和審美能力提高學生總結能力
課堂小結
通過本節課學習學生認識了大嘴動物，了解了遠古巨獸巨齒鯊，認識了現代動物的大嘴，通過對比區分動物的大嘴，欣賞學生作品，感受吹塑紙版畫的美麗，認識材料、學習制作方法，能創作不同的大嘴動物并進行背景添畫。
板書
5.大嘴怪制作方法：1.把畫稿刻在吹塑紙上。
2.在版上滾油墨。
3.蒙紙固定，用馬蓮均勻磨印。
4.揭開紙完成。
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《大嘴怪》教學課件
美術人美版
三年級下冊
新知導入
課
題
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
合作探究
合作探究
課堂練習
課堂總結
板書設計
作業布置
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人民美術出版社義務教育教料書小學是術。三年綴下冊第6課中小學教育資源及組卷應用平臺
人美版美術三年級下冊第6課《大嘴怪》說課稿
我說課的內容是：人民美術出版社出版的小學美術教材下冊、第六課《大嘴怪》的授課內容，下面我著重從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面來談談我對本課的教學設計。
一、說“教材”
根據《美術課程標準》我確立階段目標，本課《大嘴怪》屬于“造型·表現”學習領域，本課的內容是：本套教材版畫系列課程的內容，是繼“拓印”之后學習新的版畫創作方式——油印吹塑紙版畫。吹塑紙質地輕、軟，且比較容易劃刻。吹塑紙版畫創作方法簡單、效果獨特，學生很容易接受和掌握，并產生強烈的興趣和創作欲望，適于小學中年級學生學習。本課的編排，旨在引導學生認識多種版畫用具，了解吹塑紙板的特性，學習運用劃刻、磨印等制作方法進行藝術實踐活動，感受吹塑紙版畫豐富的畫面效果，激發對吹塑紙版畫的學習興趣，同時，引導學生有目的地進行自主探究和大膽創新，表達所感所想。根據“造型?表現”“學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果”，“用描繪、剪刻和印制等方法，進行簡易版畫創作”。體驗造型活動的樂趣，敢于創新與表現，產生對美術學習的持久興趣。
為了使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，我確定本課的教學目標：
1．知識與技能：學習吹塑紙版畫的創作過程，掌握吹塑紙版畫刻、印的方法，感受油印紙版畫的特殊效果。
2．能力目標：學生在觀察、探究、體驗的過程中，嘗試使用吹塑紙、油輯、油墨等紙版畫工具，利用劃刻、撕剪、磨印等方法表現大嘴怪，完成藝術創作。
3．情意目標：在愉快的實踐過程中，學生感受吹塑紙版畫的趣味性和特殊性，開闊創作思維，提高動手實踐能力，增強對藝術創作的興趣，同時，引發豐富的聯想，表達對自然生物的熱愛之情。
明確了教學目標，本課的重難點也就顯而易見了：
教學重點是：學習吹塑紙版畫刻版、油印的制作方法，進行藝術實踐活動，創作一幅表現大嘴怪的吹塑紙版畫作品。
教學難點是：大嘴怪的創意造型以及印制過程中對磨印力度的把握。
二、說“學情”
學生在小學階段對版畫的學習是循序漸進的。在第一學段，學生嘗試了拓印的方法，初識了印版成畫的樂趣，但對于利用板材制版、運用油墨印版還是第一次經歷。學生對新的技法、新的用具充滿好奇，而刻版、滾油墨、磨印等技法卻需要足夠的耐心和細心。因此，教師在課堂上的教學組織至關重要。教師要引領學生有序地進行觀察和體驗，細致深入地進行探究和實踐活動，幫助學生最大限度地感受創作吹塑紙版畫的神奇與趣味。
三、說“教學法”
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對三年級學生的認知規律和心理特點，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想進行美術教學，通過各種情景創設，從而引導學生主動探究并體驗快樂學習的過程，培養學生自主學習、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導學生積極創作與互動，體會大膽、想象和創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。我主要采取設置情境教學方法，讓學生積極主動的參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，從而產生主動學習和創作的欲望。培養學生把課堂教學、生活實際和自己的繪畫經驗結合起來，引導學生主動地去發現我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術，而藝術又在生活中升華，時刻關注學生的心理狀況，做到有的放矢。根據本課的特點，我還采取以下教學方法：
1.直觀演示法：通過多媒體圖片教學激發學生學習興趣，學習了解認識大嘴動物，學習制作方法并創作。
2.活動探究法：通過引導啟發、欣賞大嘴動物、比一比、欣賞學生作品、認識吹塑紙版畫制作材料、合作探究等環節加對繪畫游戲的認識和了解，學習掌握構圖要飽滿、畫面要合理，然后進行創作。
3.集體討論法：小組討論。
四、說“教學過程”
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學過程如下：
（—）新知導入
我首先設計了“創設情景——出示圖片梯形、三角形”這一環節，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，出示形狀讓學生進行聯想添加繪畫，把學生帶入繪畫聯想的學習中，為后面學習《繪畫游戲》做好鋪墊，并引出本課課題《繪畫游戲》。
（二）新知講解
在新知講解這一環節，我設計了“引導啟發、欣賞大嘴動物、比一比、欣賞學生作品、認識吹塑紙版畫制作材料”這五個環節，加以介紹。
1.引導啟發
出示問題：說一說圖片中遠古巨獸有什么特點？引導學生了解遠古巨獸巨齒鯊，做好引導啟發教育。
2.欣賞大嘴動物
出示圖片世界上大嘴的動物部分圖片，讓學生一起來認識動物的大嘴，感受動物的大嘴和鋒利的牙齒。
3.比一比
出示圖片對比動物誰的嘴大，對比后讓學生說出自己想象的大嘴怪是什么樣進行描述，說一說自己會采用什么方法進行創作大嘴怪。
4.欣賞學生作品
邊欣賞邊說一說作品中表現的大嘴怪本領，講解有趣的故事，學習運用吹塑紙版畫和刮畫表現大嘴怪的怪。
5.
認識吹塑紙版畫制作材料
吹塑紙版畫材料有：吹塑紙、油墨、橡膠滾、白紙、鉛筆，為學習制作方法和創作打下基礎。
（三）合作探究
小組探索吹塑紙版畫制作方法后教師講解，1.畫稿、刻稿；2.滾油墨；3.蒙版用馬蓮磨印；4.揭開紙完成。然后進行文星提示一定要固定好蒙版，防止畫面錯位，磨印要均勻不能遺漏。通過小組中交流、合作、在小組中探討學習，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現以學生為主體，使學生成為學習的主人。
（四）課堂練習
為了給學生自由發揮、創造的空間，我設計了“藝術實踐”這一環節，鼓勵學生對作品進行創作，在創作過程中強調學生要求：發揮你的想象力，運用夸張和變形的表現方法，用吹塑紙版畫表現一個嘴大得出奇并且有趣的怪物。在學生創作作品時如遇到問題或是我發現問題時，讓學生大膽發表自己的看法，學會及時解決問題，提高學生解決問題能力。
（五）課堂總結
課堂總結部分分為兩部分，第一部分是“展示評價”，第二部分是“課堂總結”。
1.“展示評價”的環節，在學生創作基本完成時，我采用學生自評為主，其他同學互評與教師點評為輔的方法而進行評價，從而使學生參與到評價中，培養學生自信心，體驗成功的快樂。
⑴自評：說一說自己制作大嘴怪的過程，并把大嘴怪故事，講給同學聽？
⑵互評：說一說誰創作的大嘴怪本領大？誰的想象力最豐富？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學生的審美能力。
⑶教師評價：根據激勵性的原則，及時肯定學生的作品和表現，保護他們的積極態度和創新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內向的學生應該給他們更多的展示機會，找出優點并發自內心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學生的自信心。這樣全體學生也就都成為了“學習的主人”。
2.課堂小結
最后是本節課的結束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結束時，我會問學生：“說一說你學到了哪些知識？這節課學習的快樂是什么？”學生學會從創作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進行回答，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。本環節對快樂的回顧，更能加深對整個教學過程的學習和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。
六、板書設計
5.大嘴怪
制作方法：1.把畫稿刻在吹塑紙上。
2.在版上滾油墨。
3.蒙紙固定，用馬蓮均勻磨印。
4.揭開紙完成。
我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時的體現教材中的知識點，以便學生能夠更好的學習、理解和掌握。我的板書設計是以文字為主，突出了本節課學習內容，讓學生對吹塑紙版畫制作知識掌握更深，記憶更清楚。
七、作業布置
采用線描的方法創作一幅大嘴怪的作品。
結束語：
總之本節課我通過直觀教學、精心設問、探究學習、藝術創作等環節，引導學生進行創作，強調把學生當成發現者、創作者，鼓勵學生積極思考進行探究學習，培養學生的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現了創新意識、創新思維和創新能力的培養，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的同步提高，完成了本節課的三維目標和、重點、難點等知識內容，使學生學有所成，學有所獲。
以上是我對本節課教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面的所有敘述，請各位領導、老師批評指正，我的說課完畢。
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精品試卷·第
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《大嘴怪》說課稿
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僅代表作者本人觀點,本網站不保證其內容的有效性,凡因本作品引發的任何法律糾紛,均由上傳用戶承擔法律責任
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“說教材”確定本課的教學目標
1.知識與技能:學習吹塑紙版畫的創作過程,掌握吹塑紙版
畫刻、印的方法,感受油印紙版畫的特殊效果。
2.能力目標:學生在觀察、探究、體驗的過程中,嘗試使用
吹塑紙、油輯、油墨等紙版畫工具,利用劃刻、撕剪、磨印等方法
表現大嘴怪,完成藝術創作。
3.情意目標:在愉快的實踐過程中,學生感受吹塑紙版畫的
趣味性和特殊性,開闊創作思維,提高動手實踐能力,增強對藝術
創作的興趣,同時,引發豐富的聯想,表達對自然生物熱愛之情。
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術實踐活動,創作一幅表現大嘴怪的吹塑紙版畫作品。
教學難點是:大嘴怪的創意造型以及印制過程中對磨印力度的
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