資源簡介

(共31張PPT)
福田區外國語學校：葉羽
七 年 級 第 五 單 元
一、關于規則的故事
擊鼓傳花的游戲
第二小組
課堂小測制作者：劉鶴鳴
趙問書
預習學案制作者：徐俊濤
主持講課者：張琛
板書書寫者：周霖嶸
課堂小結者：湯沁瀅
負責人：徐駿濤
1、什么是規則？
人們生活的規范和準則，它存在于生活的時時處處，影響著人們生活的方方面面。
2、規則就是規定人們不能做什么，這種說法對嗎？為什么？
這種說法不對。因為有些規則
①不許做什么
②規定可以做什么
③規定去哪里做什么
④先做什么后做什么怎樣做……
禁止性規則
非禁止性規則
以文字形式存在的成文規則
以約定俗成的方式流傳的不成文規則
嘿,讓我想想!
3、規則有哪兩種存在形式？
請各舉一例。
自我檢測題：
1、下列關于規則的認識錯誤的是（ ）
A.絕大多數規則都是人人需要遵守的
B.規則保障了大多數人的正當利益
C.規則完全限制了人們的行為
D.規則也有非禁止性的內容
2、在建筑工地《安全須知》中有這樣一條規則：“無論在什么時候，起重臂下禁止站人?！边@一條規則屬于（ ）
A.禁止性規則，成文規則
B.禁止性規則，不成文規則
C.非禁止性規則，成文規則
D.非禁止性規則，不成文規則
3、“沒有規矩，不成方圓”是人們在生活中總結出來的至理名言。對此理解錯誤的是（ ）
A.規矩是秩序的前提和基礎
B.人人都可以按照自己的規則辦事
C.公共生活需要共同的規則
D.生活中處處有規則，時時有規則
結合本課內容，請談談你對這些行為的看法。
這兩幅圖跟最近發生的哪件事有關？
對比前面的圖片，你是否想說點什么？
借助大運盛會，我們要向世人展示深圳的形象：青春大運、文明標兵、和諧家園。這需要全體市民的共同努力。作為中學生我們又能為深圳大運會做些什么呢？
同學們，看完《自由的代價》這個故事后，請你談談自由與規則的關系。
規則是享有自由的前提和保障。
2009年4月光明新區初二學生周榮因連續三天沉溺上網玩游戲，最后猝死在網吧附近。周榮猝死雖是極端事件，卻是網絡成癮這種心理疾病的典型案例。我們所有的教師、家長、孩子都應該引以為戒，引導青少年要健康、合理上網。
小組合作制定初一（4）班的上網公約
制定者
制定目的
公約的
具體內容
違背公約應承擔的責任
小組活動的要求：
1、以小組為單位制定一份上網公約。
2、小組長負責記錄本組的討論意見，整理出本組的上網公約。
小組合作制定初一（4）班的上網公約
制定者
制定目的
公約的
具體內容
違背公約應承擔的責任
負責人：湯沁瀅
第1課時 關于規則的故事
1、規則的含義、表現及其存在形式。
2、自由和規則的關系。
我們的生活中處處有規則，做任何事都要有規則、懂規則、守規則。
負責人：劉鶴鳴
趙問書
1、規則的含義、表現。
2、規則的存在形式。
3、自由和規則的關系。
Are you ready
6分
5分
5分
4分
4分
1.規則作為人們生活的 和 ，
它存在于生活的 ，影響著人們生活的 。
2. 下列規則大都屬于不成文規則的是 A.法律 B.校規 C.社區公約 D.風俗
規范
準則
時時處處
方方面面
1.許多規則是以 的形式存在，另一類規則往往以 的方式流傳下來。
2.過年放鞭炮，給小孩子紅包是屬于
A.成文規則 B.風俗
C.國家法律 D.地區法規
約定俗成
文字
1.人的自由是 為前提和保障。
2.在我們身邊，有著各種各樣的規則。下列選項中不屬于規則的是：
A.2007年春節期間，武漢市燃放煙花爆竹實行“禁改限”
B.某中學七年級（5）班同學利用班會時間，共同制定“班級建設公約”
C.杜麗特別喜歡紅色，所以她買的衣服一般是紅顏色的
D.湖北土家族人在女兒出嫁時，保留了“哭嫁”的風俗
規則
1.下列說法正確的是
A.自由與規則是水火不容的
B.有了規則，就沒有了自由
C.自由，在規則中擁有
D.要自由，就不能有規則
1.中山公園游覽規則條款之一：“本園花木不得擅自采摘?！闭垎栠@條規則屬于
A.民俗規定
B.彈性規定
C.禁止性規定
D.非禁止性規定
1、他評
2、自評
3、組內討論、評分
小組課堂教學活動評分標準
第 小組給分
參與講課人數（20分）
講課者儀態大方，聲音洪亮（20分）
講課者講述有條理（10分 ）
課件界面清晰、字號運用恰當
（10分）
有一些較有深度的問題探究
（20分）
課堂小結、課堂小測題目設計合理（20分）
小組最后得分（100分）
謝謝指導！

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