資源簡介

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人美版美術三年級下冊第5課《我們的社區》教學設計
課題
5.我們的社區
單元
第五單元
學科
美術
年級
三年級
學習目標
1．知識與技能：通過觀察、記憶了解自己生活社區的人物活動、設施和景色，并以繪畫的形式表現自己的感受，培養細致的觀察力及美術表現能力。2．能力目標：學生在觀察、回憶、交流、表現的過程中，通過分析、對比等方法，嘗試用繪畫的形式完成藝術創作。3．情意目標：在觀察與表現的過程中，激發學生熱愛并關注自身生活環境。
重點
用繪畫的方式表現社區中人們活動的場景。
難點
人物的動態及畫面的組織。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
一、新知導入出示問題：說一說你居住的社區叫什么名字？用語言描述一下我們的社區是什么樣子的？社區中都有什么？我們的特色文化是什么？多媒體出示課題，板書課題：我們的社區
根據問題回答
激發學生學習興趣和學習欲望
講授新課
二、新知講解1.引導啟發出示問題：什么是社區呢？誰來說一說？你是怎么理解社區的。社區是我們每一個家庭生活居住的地方。它充滿了現代生活氣息，彰顯了時代的文明。說一說你居住的社區環境有什么特點？小區里有什么設施？附近有哪些商店、超市、公園？2.欣賞社區美景說一說圖片中表現的是社區哪里？有什么？出示魅力的社區鳥瞰圖、社區一角等圖片讓學生欣賞并回答。3.學生作品欣賞說一說繪畫時人物的位置關系應該注意什么？人物與環境怎樣表現更好？人物動態有方向變化、遠近、疏密。還要關注人物、景物的主次關系和遮擋關系三、合作探究小組討論，你想從哪幾個角度表現社區新風貌？四、課堂練習：（出示課件圖片及音樂）提出創作要求：記憶社區的活動場景，采用自己喜歡的繪畫方法畫一畫社區的新面貌。教師指導制作五、課堂總結：自評：說一說你表的是社區哪里的新面貌？
互評：說一說誰的社區表現的最生動？畫面最飽滿？
教師點評：評價以鼓勵為主，也要提出相應的建議，有待于學生對繪畫水平的提高。學生總結：說一說你學到了哪些知識？這節課學習的快樂是什么？教師總結：總結學生學習掌握情況。六、作業布置采用線描或黑白裝飾畫完成一幅社區的作品。
說自己對社區的認識認識社區介紹自己居住的社區根據圖片回答欣賞作品小組合作根據要求進行創作組織語言介紹給同學們聽。評價同學作品總結學習內容
加強學生理解了解什么是社區加強藝術與生活的聯系提高觀察力和語言組織能力提高欣賞、審美能力，加強學生分析能力提高小組合作意識提高繪畫能力和創作能力提高語言組織能力提高學生評價能力和審美能力提高學生總結能力
課堂小結
通過本節課學習學生對社區有了更深的認識和了解，欣賞了社區的美景和學生的作品，并進行探討學習，通過小組合作交流要創作的社區美景，學習后能創作出自己喜歡的社區美景。
板書
5.我們的社區社區是我們家庭生活居住的地方創作注意：人物方向、遠近、疏密、人物和景物有主次關系、遮擋關系
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《我們的社區》教學課件
美術人美版
三年級下冊
新知導入
課
題
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
合作探究
課堂練習
課堂總結
板書設計
作業布置
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用語言描述一下我們的社區是什么樣子
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耐心、熱回等陌生人間
玉林小酒
人民美術出版社義務教育教料書小學是術。三年綴下冊第5課
什么是社區呢?誰來說一說?你是怎
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社區是我們每一個家庭生活居住
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彰顯了時代的文明。
說一說你居住的社區環境有什么
特點?小區里有什么設施?附近有
哪些商店、超市、公園?中小學教育資源及組卷應用平臺
人美版美術三年級下冊第5課《我們的社區》說課稿
我說課的內容是：人民美術出版社出版的小學美術教材下冊、第五課《我們的社區》的授課內容，下面我著重從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面來談談我對本課的教學設計。
一、說“教材”
根據《美術課程標準》我確立階段目標，本課《我們的社區》屬于“造型·表現”學習領域，本課的內容是：引導學生以繪畫的形式將自己對社區的記憶、觀察和美好愿景表現出來。通過大膽表現自己的所見所聞、所感所想，培養學生關注環境、熱愛生活的主人翁意識，訓練并提升學生的觀察、記憶、表述和創作能力。在本課教學中，教師應注重引導學生觀察和反饋，使學生通過課前的觀察和課上的描述，在腦海中再現社區設施和環境，從而為后續的創作提供豐富的素材，讓學生在創作中體會美術學習的愉悅，同時，培養學生關注生活、熱愛生活、思考生活、創造生活的意識。根據“造型?表現”觀察、認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，增進想象力和創新意識，發展藝術感知能力和造型表現能力。體驗造型活動的樂趣，敢于創新與表現，產生對美術學習的持久興趣。
為了使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，我確定本課的教學目標：
1．知識與技能：通過觀察、記憶了解自己生活社區的人物活動、設施和景色，并以繪畫的形式表現自己的感受，培養細致的觀察力及美術表現能力。
2．能力目標：學生在觀察、回憶、交流、表現的過程中，通過分析、對比等方法，嘗試用繪畫的形式完成藝術創作。
3．情意目標：在觀察與表現的過程中，激發學生熱愛并關注自身生活環境。
明確了教學目標，本課的重難點也就顯而易見了：
教學重點是：用繪畫的方式表現社區中人們活動的場景。
教學難點是：人物的動態及畫面的組織。
二、說“學情”
學生通過以往的學習，對線條的掌握有所提高，已經具備了運用線條和基本形表現人物與環境的基本能力，但在進行人物造型時容易出現反復修改的情況。在教學過程中，教師應通過分析、對比示范，引導學生抓住人物動態，大膽表現人物活動，創作出內容豐富的作品。
三、說“教學法”
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對三年級學生的認知規律和心理特點，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想進行美術教學，通過各種情景創設，從而引導學生主動探究并體驗快樂學習的過程，培養學生自主學習、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導學生積極創作與互動，體會大膽、想象和創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。我主要采取設置情境教學方法，讓學生積極主動的參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，從而產生主動學習和創作的欲望。培養學生把課堂教學、生活實際和自己的繪畫經驗結合起來，引導學生主動地去發現我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術，而藝術又在生活中升華，時刻關注學生的心理狀況，做到有的放矢。根據本課的特點，我還采取以下教學方法：
1.直觀演示法：通過多媒體圖片教學激發學生學習興趣，學習繪畫社區的美景。
2.活動探究法：通過引導啟發、欣賞社區美景、學生作品欣賞、合作探究等環節加對繪畫游戲的認識和了解，學習掌握構圖要飽滿、畫面要合理，然后進行創作。
3.集體討論法：小組討論。
四、說“教學過程”
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學過程如下：
（—）新知導入
我首先設計了“創設情景——出示問題讓學生說出社區的名字”這一環節，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始讓學生說出社區名字并介紹社區的，把學生帶入社區學習中，為后面學習《我們的社區》做好鋪墊，并引出本課課題《我們的社區》。
（二）新知講解
在新知講解這一環節，我設計了“引導啟發、欣賞社區美景、學生作品欣賞”這三個環節，加以介紹。
1.引導啟發
出示問題讓學生回答，說出自己居住的社區叫什么名字，并且用語言描述社區的樣子，能說出社區中有什么，還要知道社區特色文化。引導學生做好引導啟發教育。
2.欣賞社區美景
出示圖片，說出每幅圖片的內容，進行欣賞分析。
3.學生作品欣賞
欣賞學生作品，讓學生明白創作時人物要有方向變化，表現畫面內容要體現出遠近、疏密，還要關注人物和景物的主次、層次遮擋關系，為創作打下基礎。
（三）合作探究
出示社區兒童畫圖片讓同學們進行小組討論，說一說從哪幾個角度表現社區的景觀。通過小組中交流、合作、在小組中探討學習，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現以學生為主體，使學生成為學習的主人。
（四）課堂練習
為了給學生自由發揮、創造的空間，我設計了“藝術實踐”這一環節，鼓勵學生對作品進行創作，在創作過程中強調學生要求：記憶社區的活動場景，采用自己喜歡的繪畫方法畫一畫社區的新面貌。在學生創作作品時如遇到問題或是我發現問題時，讓學生大膽發表自己的看法，學會及時解決問題，提高學生解決問題能力。
（五）課堂總結
課堂總結部分分為兩部分，第一部分是“展示評價”，第二部分是“課堂總結”。
1.“展示評價”的環節，在學生創作基本完成時，我采用學生自評為主，其他同學互評與教師點評為輔的方法而進行評價，從而使學生參與到評價中，培養學生自信心，體驗成功的快樂。
⑴自評：說一說你表的是社區哪里的新面貌？
⑵互評：說一說誰的社區表現的最生動？畫面最飽滿？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學生的審美能力。
⑶教師評價：根據激勵性的原則，及時肯定學生的作品和表現，保護他們的積極態度和創新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內向的學生應該給他們更多的展示機會，找出優點并發自內心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學生的自信心。這樣全體學生也就都成為了“學習的主人”。
2.課堂小結
最后是本節課的結束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結束時，我會問學生：“說一說你學到了哪些知識？這節課學習的快樂是什么？”學生學會從創作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進行回答，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。本環節對快樂的回顧，更能加深對整個教學過程的學習和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。
六、板書設計
5.我們的社區
社區是我們家庭生活居住的地方
創作注意：人物方向、遠近、疏密、
人物和景物有主次關系、遮擋關系
我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時的體現教材中的知識點，以便學生能夠更好的學習、理解和掌握。我的板書設計是以文字為主，突出了本節課學習內容，讓學掌握所學知識，掌握創作需要注意人物變化等知識。
七、作業布置
采用線描或黑白裝飾畫完成一幅社區的作品。
結束語：
總之本節課我通過直觀教學、精心設問、探究學習、藝術創作等環節，引導學生進行創作，強調把學生當成發現者、創作者，鼓勵學生積極思考進行探究學習，培養學生的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現了創新意識、創新思維和創新能力的培養，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的同步提高，完成了本節課的三維目標和、重點、難點等知識內容，使學生學有所成，學有所獲。
以上是我對本節課教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面的所有敘述，請各位領導、老師批評指正，我的說課完畢。
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《我們的社區》說課稿
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僅代表作者本人觀點,本網站不保證其內容的有效性,凡因本作品引發的任何法律糾紛,均由上傳用戶承擔法律責任
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說教材說學情說教法說過程說板書
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第五課《我們的社區》的授課內容。
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1.知識與技能:通過觀察、記憶了解自己生活社區的人物活
動、設施和景色,并以繪畫的形式表現自己的感受,培養細致的觀
察力及美術表現能力。
2.能力目標:學生在觀察、回憶、交流、表現的過程中,通
過分析、對比等方法,嘗試用繪畫的形式完成藝術創作。
3.情意目標:在觀察與表現的過程中,激發學生熱愛并關注
自身生活環境。
教學重點是:用繪畫的方式表現社區中人們活動的場景。
教學難點是:人物的動態及畫面的組織。

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