資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人美版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第4課《人物與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
4.人物與環(huán)境
單元
第四單元
學(xué)科
美術(shù)
年級(jí)
三年級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能：了解繪畫(huà)創(chuàng)作中人物與環(huán)境彼此呼應(yīng)、和諧統(tǒng)一的關(guān)系。利用添畫(huà)、想象激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，提高學(xué)生表現(xiàn)完整畫(huà)面的能力。2．能力目標(biāo)：通過(guò)設(shè)疑激趣，借助觀察想象、選擇拼擺和分析思考等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究人物與環(huán)境之間的關(guān)系。3．情意目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活的熱情。
重點(diǎn)
利用想象、添畫(huà)，將人物與背景有機(jī)結(jié)合，呈現(xiàn)有主題且完整的畫(huà)面。
難點(diǎn)
人物形象的大膽塑造以及背景的情趣性。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
一、新知導(dǎo)入出示圖片引入本課想一想，圖片中的人物在干什么？如果讓你添畫(huà)背景，你會(huì)畫(huà)什么？為什么這么添畫(huà)？添畫(huà)背景要與畫(huà)面內(nèi)容相符多媒體出示課題，板書(shū)課題：繪畫(huà)游戲
根據(jù)人物想象添加
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望
講授新課
二、新知講解1.引導(dǎo)啟發(fā)出示問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為人物與環(huán)境有什么樣的關(guān)系？人物與環(huán)境有彼此呼應(yīng)、和諧統(tǒng)一的關(guān)系。2.觀察分析仔細(xì)觀察這對(duì)小伙伴，你能根據(jù)他們的動(dòng)態(tài)看出他們?cè)谧鍪裁磫幔磕銜?huì)添畫(huà)什么背景？同樣的人物動(dòng)作，可以有不同的環(huán)境背景3.欣賞。讓我們一起來(lái)欣賞把人物放到不同的背景中的效果吧！出示同樣的人物，不同的背景。思考：這幾幅畫(huà)中的人物動(dòng)作完全相同，但是他們所表現(xiàn)的意思為什么不一樣？因?yàn)楸憩F(xiàn)的畫(huà)面內(nèi)容不一樣，所以背景設(shè)計(jì)不同。4.觀察回答。仔細(xì)觀察這個(gè)人發(fā)生了什么變化？想一想，改變?nèi)宋镂恢煤头较虍?huà)面會(huì)有什么變化？三、合作探究小組討論：說(shuō)一說(shuō)，那幅圖片的設(shè)計(jì)更合理美觀？為什么？根據(jù)人物動(dòng)態(tài)構(gòu)思畫(huà)面環(huán)境時(shí)，還可以變換人物的位置與方向進(jìn)行想象與思考，相信你會(huì)有更新奇的創(chuàng)意。說(shuō)一說(shuō)，那幅圖片表現(xiàn)的更好？為什么？我們不僅要關(guān)注人物的動(dòng)態(tài)想象、添畫(huà)背景，還要注意背景添畫(huà)得要豐富，色彩要鮮艷，讓畫(huà)面更動(dòng)人。四、課堂練習(xí)：（出示課件圖片及音樂(lè)）提出創(chuàng)作要求：根據(jù)本課人物造型，發(fā)揮想象力，通過(guò)添加適當(dāng)背景改變服裝和人物方向，讓畫(huà)面更豐富更有趣。教師指導(dǎo)制作五、課堂總結(jié)：自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)自己的作品中的人物和環(huán)境怎么表現(xiàn)得？互評(píng)：說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的作品表現(xiàn)的人物與環(huán)境很有創(chuàng)意？教師點(diǎn)評(píng)：評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，也要提出相應(yīng)的建議，有待于學(xué)生對(duì)繪畫(huà)水平的提高。學(xué)生總結(jié)：說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了哪些知識(shí)？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂(lè)是什么？教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。六、作業(yè)布置利用粘貼畫(huà)的方法進(jìn)行添加完成一幅完整的作品。
思考回答思考回答欣賞作品思考回答觀察回答小組合作討論回答根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)作組織語(yǔ)言介紹給同學(xué)們聽(tīng)。評(píng)價(jià)同學(xué)作品總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容
做好引導(dǎo)啟發(fā)教育提高觀察、想象能力提高欣賞、審美能力和思考、想象能力提高仔細(xì)觀察能力提高小組合作意識(shí)加強(qiáng)小組合作提高繪畫(huà)能力和創(chuàng)作能力提高語(yǔ)言組織能力提高學(xué)生評(píng)價(jià)能力和審美能力提高學(xué)生總結(jié)能力
課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了人物與環(huán)境的畫(huà)面要和諧統(tǒng)一不僅要結(jié)合人物動(dòng)態(tài)添畫(huà)背景，還可以改變?nèi)宋锓椀葍?nèi)容，還可以進(jìn)行人物旋轉(zhuǎn)變換人物的位置和方向，學(xué)習(xí)添畫(huà)背景要豐富、色彩要鮮艷，學(xué)習(xí)后能創(chuàng)作出非常不錯(cuò)的作品。
板書(shū)
4.人物與環(huán)境
人物動(dòng)態(tài)合理添加背景、
變換人物方向與位置、
背景豐富色彩鮮艷
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精品試卷·第
2
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《人物與環(huán)境》教學(xué)課件
美術(shù)人美版
三年級(jí)下冊(cè)
新知導(dǎo)入
課
題
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
合作探究
合作探究
課堂練習(xí)
課堂總結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
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特此聲明
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2
囚9
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已7世就言
(2ICnCOI
想一想,圖片中的人物在干什么?如果讓你添畫(huà)背景,
你會(huì)畫(huà)什么?為什么這么添畫(huà)?
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添畫(huà)背景要與
畫(huà)面內(nèi)容相符
人最服最雖鼻級(jí)下赑第回
人民美術(shù)出版社義務(wù)救育救料書(shū)小學(xué)是術(shù)。三年級(jí)下冊(cè)第4課
說(shuō)一說(shuō),你認(rèn)為人物與環(huán)境有什么樣的關(guān)系?
人物與環(huán)境有彼此呼應(yīng)、和諧統(tǒng)一的關(guān)系。
仔細(xì)觀察這對(duì)小伙伴
你能根據(jù)他們的動(dòng)態(tài)看出他
們?cè)谧鍪裁磫?你會(huì)添畫(huà)什
么背景?中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人美版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第4課《人物與環(huán)境》說(shuō)課稿
我說(shuō)課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材下冊(cè)、第四課《人物與環(huán)境》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、說(shuō)“教材”
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《人物與環(huán)境》屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：旨在通過(guò)為人物造型添加不同衣飾和背景，改變?nèi)宋锓较颍憩F(xiàn)不同的繪畫(huà)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，重點(diǎn)培養(yǎng)想象力和表現(xiàn)能力，提高組織畫(huà)面的能力。人物塑造與環(huán)境營(yíng)造是人物畫(huà)創(chuàng)作中的兩大重點(diǎn)。在創(chuàng)作過(guò)程中，背景環(huán)境的處理與主要人物的刻畫(huà)有著重要的關(guān)系。在重點(diǎn)刻畫(huà)主要人物的基礎(chǔ)上，還要重視背景環(huán)境的巨大作用，它與主要人物之間的相互影響，會(huì)直接關(guān)系到作品的表達(dá)。本課以此為知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生就畫(huà)面中的人物動(dòng)態(tài)與環(huán)境背景展開(kāi)深入思考與豐富想象，使學(xué)生能夠依據(jù)人物的不同動(dòng)態(tài)，描繪人物衣著、神態(tài)等細(xì)節(jié)，并恰當(dāng)表現(xiàn)背景環(huán)境，從而呈現(xiàn)完整的作品。學(xué)生通過(guò)感知畫(huà)面環(huán)境、人物活動(dòng)和畫(huà)面美感的不同，感受美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的豐富與快樂(lè)，進(jìn)而提升繪畫(huà)表現(xiàn)能力。本課是以人物為主題內(nèi)容的創(chuàng)作課。根據(jù)“造型?表現(xiàn)”觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
為了使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：了解繪畫(huà)創(chuàng)作中人物與環(huán)境彼此呼應(yīng)、和諧統(tǒng)一的關(guān)系。利用添畫(huà)、想象激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，提高學(xué)生表現(xiàn)完整畫(huà)面的能力。
2．能力目標(biāo)：通過(guò)設(shè)疑激趣，借助觀察想象、選擇拼擺和分析思考等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究人物與環(huán)境之間的關(guān)系。
3．情意目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活的熱情。
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)也就顯而易見(jiàn)了：
教學(xué)重點(diǎn)是：利用想象、添畫(huà)，將人物與背景有機(jī)結(jié)合，呈現(xiàn)有主題且完整的畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)是：人物形象的大膽塑造以及背景的情趣性。
二、說(shuō)“學(xué)情”
在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了用基本形表現(xiàn)人物和簡(jiǎn)單景物的方法。本課教學(xué)內(nèi)容與表現(xiàn)形式活潑有趣，極易激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生能夠樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于創(chuàng)作表現(xiàn)，但是對(duì)把握較完整的場(chǎng)面仍有一定的難度。
三、說(shuō)“教學(xué)法”
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過(guò)各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究并體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動(dòng)，體會(huì)大膽、想象和創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實(shí)際和自己的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我還采取以下教學(xué)方法：
1.直觀演示法：通過(guò)多媒體圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)人物與環(huán)境的繪畫(huà)。
2.活動(dòng)探究法：通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)、觀察分析、欣賞、觀察回答、合作探究等環(huán)節(jié)加對(duì)人物位置方向的變化和合理的環(huán)境搭配的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)習(xí)掌握人物與環(huán)境、畫(huà)面要合理，然后進(jìn)行創(chuàng)作。
3.集體討論法：小組討論。
四、說(shuō)“教學(xué)過(guò)程”
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程如下：
（—）新知導(dǎo)入
我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——出示圖片”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，出示人物圖片讓學(xué)生進(jìn)行思考添加背景，把學(xué)生帶入環(huán)境和人物合理搭配的學(xué)習(xí)中，為后面學(xué)習(xí)《人物與環(huán)境》做好鋪墊，并引出本課課題《人物與環(huán)境》。
（二）新知講解
在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)、觀察分析、欣賞、觀察回答”這四個(gè)環(huán)節(jié)，加以介紹。
1.引導(dǎo)啟發(fā)
出示問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為人物與環(huán)境有什么樣的關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)米羅作品的部分線條進(jìn)行猜想，讓學(xué)生知道人物和環(huán)境背景要彼此呼應(yīng)、和諧統(tǒng)一的關(guān)系，做好引導(dǎo)啟發(fā)教育。
2.欣賞分析。
出示圖片欣賞回答根據(jù)你能根據(jù)他們的動(dòng)態(tài)看出他們?cè)谧鍪裁催m合添畫(huà)什么背景，讓學(xué)生通過(guò)觀察分析明白同樣的人物動(dòng)作可以有不同的環(huán)境背景，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
3.欣賞
出示圖片把人物進(jìn)行不同的背景中，感受畫(huà)面內(nèi)容所表現(xiàn)的意思是不同的。。
4.觀察回答
出示人物進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，變化人物的位置和方向讓學(xué)生想想添加背景，加強(qiáng)學(xué)生欣賞能力和觀察能力，思考人物動(dòng)作相同，位置方向發(fā)生變化，背景表達(dá)的意識(shí)是完全不同的。
（三）合作探究
出示圖片讓同學(xué)們進(jìn)行小組交流，說(shuō)一說(shuō)那幅圖片設(shè)計(jì)得更合理美觀，然后通過(guò)對(duì)比觀察討論，說(shuō)出對(duì)比的圖片中背景添畫(huà)要豐富，色彩要鮮艷才更美觀。通過(guò)小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（四）課堂練習(xí)
為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“藝術(shù)實(shí)踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求：根據(jù)本課人物造型，發(fā)揮想象力，通過(guò)添加適當(dāng)背景改變服裝和人物方向，讓畫(huà)面更豐富更有趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)如遇到問(wèn)題或是我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)及時(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題能力。
（五）課堂總結(jié)
課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評(píng)價(jià)”，第二部分是“課堂總結(jié)”。
1.“展示評(píng)價(jià)”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我采用學(xué)生自評(píng)為主，其他同學(xué)互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)為輔的方法而進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
⑴自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)自己的作品中的人物和環(huán)境怎么表現(xiàn)得？
⑵互評(píng)：說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的作品表現(xiàn)的人物與環(huán)境很有創(chuàng)意？讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。
⑶教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，及時(shí)肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)要注意繪畫(huà)能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會(huì)，找出優(yōu)點(diǎn)并發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，樹(shù)立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。
2.課堂小結(jié)
最后是本節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)，說(shuō)到此處真是有種“意猶未盡，余味無(wú)窮”，在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了哪些知識(shí)？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂(lè)是什么？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。本環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，更能加深對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
4.人物與環(huán)境
人物動(dòng)態(tài)合理添加背景、
變換人物方向與位置、
背景豐富色彩鮮艷
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，還及時(shí)的體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書(shū)設(shè)計(jì)是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)作人物環(huán)境掌握更深，記憶更清楚。
七、作業(yè)布置
利用粘貼畫(huà)的方法進(jìn)行添加完成一幅完整的作品。
結(jié)束語(yǔ)：
總之本節(jié)課我通過(guò)直觀教學(xué)、精心設(shè)問(wèn)、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、互幫互助、參與和合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正做到了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的同步提高，完成了本節(jié)課的三維目標(biāo)和、重點(diǎn)、難點(diǎn)等知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
以上是我對(duì)本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面的所有敘述，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正，我的說(shuō)課完畢。
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《人物與環(huán)境》說(shuō)課稿
美術(shù)人美版
三年級(jí)下冊(cè)
課
題
說(shuō)內(nèi)容
說(shuō)教材
說(shuō)學(xué)情
說(shuō)教法
說(shuō)過(guò)程
說(shuō)板書(shū)
說(shuō)作業(yè)
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依法追究侵權(quán)人的民事、行政和刑事責(zé)任!
特此聲明
深圳市二一教育股份有限公司
2
囚9
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已7世就言
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人最服最雖鼻級(jí)下赑第回
說(shuō)內(nèi)容
人物與環(huán)境
說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)教法說(shuō)過(guò)程說(shuō)板書(shū)
人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材下冊(cè)
第四課《人物與環(huán)境》的授課內(nèi)容。
“說(shuō)教材”確定本課的教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:了解繪畫(huà)創(chuàng)作中人物與環(huán)境彼此呼應(yīng)、和諧
統(tǒng)一的關(guān)系。利用添畫(huà)、想象激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生的想
象力和表現(xiàn)力,提高學(xué)生表現(xiàn)完整畫(huà)面的能力。
2.能力目標(biāo):通過(guò)設(shè)疑激趣,借助觀察想象、選擇拼擺和分
析思考等方式,引導(dǎo)學(xué)生自主探究人物與環(huán)境之間的關(guān)系。
3.情意目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生
熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)是:利用想象、添畫(huà),將人物與背景有機(jī)結(jié)合,呈現(xiàn)
有主題且完整的畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)是:人物形象的大膽塑造以及背景的情趣性。

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