資源簡介

《文化生活》第七課
第一框
永恒的中華民族精神
學案
【預習質疑案】
閱讀教材，整理中華民族精神的基本內涵。
2.通讀教材，總結中華民族精神的重要性。
3.根據預習，質疑判斷：
A.
民族精神的力量集中表現為中華文化的力量
（
）
B.
中國精神就是中華民族精神
（
）
C.
愛國主義是抽象的
（
）
【課堂探究案】
情境導入
哪些抗疫人物讓你印象深刻？說說你的理由。
二、合作探究
總議題
：弘揚偉大民族精神
凝聚全民抗疫合力
分議題一：抗疫，踐行民族精神
1、中華民族精神的基本內涵是什么？體現在哪些方面？
（1）
偉大的（
）精神
體現在（
）
偉大的（
）精神
體現在（
）
偉大的（
）精神
體現在（
）
偉大的（
）精神
體現在（
）
2、中華民族精神在抗疫過程中是怎么體現的？
補充材料
材料一：疫情發生以來，大家齊心協力、共克時艱。醫護人員前赴后繼地奔赴抗疫第一線，人民解放軍指戰員聞令而動、敢打硬仗，廣大公安民警、疾控工作人員、社區工作人員等堅守崗位、日夜值守，廣大新聞工作者不畏艱險、深入一線。7500多名工人、近千臺大型機械設備和運輸車輛夜以繼日、爭分奪秒，眾多企業更是星夜馳援，與時間賽跑，最終創造了10天就建成一座火神山醫院的世界奇跡。
材料二：我國的醫務工作者大膽創新，發揮中醫優勢，進行中西醫結合治療；新冠疫苗研發取得重大成功，我國自主研發的全球首個新冠病毒滅活疫苗已在阿聯酋開展Ⅲ期臨床研究。深受疫情影響的各行各業也開動腦筋，利用創新媒介平臺，確保社會的正常運行。比如，老師變“主播”，線上上網課，學生“云簽到”，“釘釘”來打卡；上班族變“宅家族”，“云辦公”不接觸；央視主持人變身“網紅”直播帶貨，幫助湖北商家銷售滯銷產品等。
材料三：歷史上，中國人民始終心懷夢想、不懈追求。面對新冠肺炎疫情，我們依然擁抱夢想，選擇希望，我們認真落實黨的堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策的總要求，切實把各項工作抓實、抓細、抓落地，5月份以來，我國復工復產復商復市扎實推進，生產需求繼續改善。就業物價總體平穩，積極變化累積增多，經濟社會保持良好發展勢頭。
分議題二：精神，支撐全民抗疫
民族精神在全民抗疫中發揮了怎樣的作用？
分議題三：愛國，我們可以這樣行動。
從古至今，我國有哪些讓你印象深刻的愛國故事？
三、體驗踐行
今天的我們又應該如何愛國？
【課堂鞏固案】
1.“克勤于邦，克儉于家”、“不入虎穴，焉得虎子”、“天行健，君子當自強不息。”等這些成語故事和名言警句共同體現的中華民族精神是
（
）
A.偉大的創造精神
B.偉大的奮斗精神
C.偉大的團結精神
D.偉大的夢想精神
2.
2020-年9月是我國第十七個“中小學弘揚和培育民族精神月”。在
“中小學弘揚和培育民族精神月”來臨之際，濟南三中將要開展一系列的“弘揚和培育民族精神月活動”，旨在培養中學生健全的人格和綜合素質，促進未成年人思想道德建設。作為本校一名學生，請你參與其中并完成下列任務：
（1）請你為本次活動擬訂一個主題。（2分）
（2）請你策劃：?請你為學校設計幾個活動。（至少3個，6分）
（3）請你搜集：請你列舉出三句體現中華民族精神的格言和兩個歷史故事。（5分）
【課后復習案】
1.整理本節課民族精神的知識體系，構建簡略思維導圖
2.對話香港：請你在《致香港青年的一封信》中提出兩條倡議。
3.同步訓練中本框體內容
4.按照學案內容預習第七課第二框(共18張PPT)
2018年人教版
高中政治
必修四《文化生活》
第七課
第一框
永恒的中華民族精神
永恒的中華民族精神
總議題：
弘揚偉大民族精神
凝聚全民抗疫合力
創境激趣
熱點導入
1、哪些抗疫人物讓你印象深刻？說說你的理由。
1、民族精神的含義
民族精神：是一個民族在長期共同生活和社會實踐基礎上形成的優秀文化的結晶。
中華優秀傳統文化
結
晶
中華民族精神
2、與中華文化的關系
集中表現
中華民族文化
中華民族
根
魂
深深植根
中華民族精神
分議題一：抗疫，踐行民族精神
分議題一：抗疫，踐行民族精神
1、中華民族精神在抗疫過程中是怎么體現的？分小組討論
分議題一：抗疫，踐行民族精神
1、中華民族精神在抗疫過程中是怎么體現的？
中華民
族精神
創造精神
奮斗精神
團結精神
夢想精神
體現在：辛勤勞作和發明創造中
是國家活力的源泉。
體現在：革故鼎新、自強不息中
是國家發展的底氣。
體現在：團結一心、同舟共濟中
是國家興旺的保障。
體現在：心懷夢想、不懈追求中
是國家強盛的支柱。
分議題一：抗疫，踐行民族精神
分議題二：精神，支撐全民抗疫
一方有難，
八方支援，
眾志成城，
團結奮戰，
堅定信心，
同舟共濟，
1、民族精神在全民抗疫中發揮了怎樣的作用？
①維系中華民族人民共同生活的精神紐帶（凝聚作用）
3、中華民族精神的作用
②支撐中華民族生存、發展的精神支柱（支撐作用）。
③推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力（激勵作用）
是中華民族之魂。是中華民族永遠的精神火炬。
四“精”一“魂”
分議題二：精神，支撐全民抗疫
1.偉大的創造精神
2.偉大的奮斗精神
3.偉大的團結精神
4.偉大的夢想精神
愛國主義
核心
1、從古至今，我國有哪些讓你感動的愛國故事？
分議題三：愛國，我們這樣行動
1、愛國主義的特點：
（1）愛國主義不是抽象的，是具體的。
（2）在不同的歷史時期，有共同的要求，也有不同的具體內涵。
2、愛國主義的主題：
在當代中國，愛祖國與愛社會主義本質上是一致的。發展中國特色社會主義，擁護祖國統一，是新時期愛國主義的主題。
分議題三：愛國，我們這樣行動
分議題三：愛國，我們這樣行動
2、今天的我們應該如何愛國？
愛國在當下，疫情形勢依然嚴峻……
愛國，不僅僅是一句口號……
愛國，需要我們從身邊小事做起……
愛國，需要理性……
近日，多地防汛形勢嚴峻。在抗洪救災前線，出現了許多90后、00后的身影。他是才下高考考場就上防汛“戰場”的18歲小伙；他是在防洪大堤上過生日的20歲戰士；她是返鄉抗洪的00后大學生...18歲、19歲、20歲…這就是抗洪一線的00后當抗洪青年說出自己的年齡，年輕一代已經將責任扛在肩上。他們有人剛下高考考場就上防汛“戰場”，有人滿身泥濘度過特別的生日，有人響應家鄉號召自愿返鄉…他們說，輪到我們守護家園了！
分議題三：愛國，我們這樣行動
中華民族精神
愛國主義（核心）
關
系
中華文化
對中華民族的重要性
精神紐帶
精神支柱
精神動力
奮斗精神
團結精神
夢想精神
創造精神
無不體現愛國主義這一主題
具體的，高揚愛國主題旗幟
基本
內涵
民族之魂
精神火炬
香港特別行政區國家安全風險日益凸顯。反中亂港勢力公然鼓吹“港獨”、“自決”、“公投”等主張，從事破壞國家統一、分裂國家的活動；公然侮辱、污損國旗國徽，煽動港人反中反共、圍攻中央駐港機構、歧視和排擠內地在港人員；蓄意破壞香港社會秩序，暴力對抗警方執法，毀損公共設施和財物，癱瘓政府管治和立法會運作。一些外國和境外勢力公然支持港獨，干預香港事務和中國內政。
課后作業
對話香港：請你在《致香港青年的一封信》中提出兩條倡議。
弘揚偉大民族精神
凝聚全民抗疫合力
為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平
——橫渠四句/張載/北宋“永恒的中華民族精神”教學設計
一、設計理念
以《普通高中思想政治課程標準(2017年版)》為指導，探索如何將活動型課程與議題式教學有效結合，提高課堂教學的有效性、趣味性。本課圍繞“弘揚偉大民族精神
凝聚全民抗疫合力”這—總議題，設計序列化3個分議題，并開展相關活動，引發學生思考、探究，努力讓學科知識、核心素養刻進學生心里，而不是灌進學生大腦。
二、教學目標
從全民抗疫的感人事跡中，感悟中華民族精神的基本內涵；從抗疫取得的重大勝利中，
感受中華民族精神的巨大力量，增強對社會主義的道路自信、制度自信、文化自信。
三、重點難點
教學重點:中華民族精神的內涵。
教學難點:愛國主義是具體的，而不是抽象的。
四、教學方法
多媒體教學，學生自主學習，同座協作學習，小組合作探究。
五、教學過程
第一部分
創境激趣
熱點導入
[課前]播放全民戰疫的歌曲視頻
[導課]2020年初，突如其來的新冠肺炎疫情侵襲武漢、席卷全國，一場防控疫情的人民戰爭轟然打響。這場疫情，讓我們看到了病毒的殘酷，也看到了一種精神的熠熠生輝。有那么一群人，他們用勇氣和智慧，在死神和我們之間筑起一道肉墻，他們保衛著神州大地。今天我們就來透過這場疫情，來學習永恒的民族精神。
展示
框題
總議題：弘揚偉大民族精神
凝聚全民抗疫合力。
[展示材料]
視頻：致敬平凡英雄
[設問]
1、哪些抗疫人物讓你印象深刻？說說你的理由。
[追問]
從他們的身上，我們能看到哪些閃光的品質？
[教師總結]
大家對精神品質的提煉非常準確，中國自古以來就有埋頭苦干、拼命硬干、為民請命、舍身求法的人，從歷史上的仁人志士到今天的抗疫戰士，這些寶貴的精神品質一脈相承，早已融入到我們的血脈和基因當中，可見：
[展示理論]
含義：民族精神是一個民族在長期共同生活和社會實踐基礎上形成的優秀文化的結晶。
和中華文化的關系：中華文化的力量集中表現為民族精神的力量，民族文化是根，民族精神是魂。沒有了民族精神，中華文化就失去了靈魂和脊梁.
第二部分
議題引領
合作探究
分議題一：抗疫，踐行民族精神
[過渡]習主席在十三屆人大一次會議上，對民族精神給出了權威的定位和最新的闡釋，下面我們一起學習一下
[播放視頻]
習主席關于民族精神內涵的解釋
[設問]習主席提到了中華民族精神包括四個主要的方面，分別是……
那么在這場疫情中，這四個偉大精神是如何體現的呢？我們來看一組材料。
[展示材料]
4幅圖片和文字資料：
問題1、中華民族精神在抗疫過程中是怎么體現的？
要求：分4小組討論，每一組闡釋一種精神的體現。
[教師總結]展示中華民族精神的基本內涵思維導圖。
分議題二：精神，支撐全民抗疫
[過渡]多難興邦，民族精神總是在關鍵時刻發揮著重要作用，下面請大家觀看視頻，同時請思考：民族精神在全民抗疫中發揮了什么作用？
[播放視頻]（抗疫33天）
[展示問題]1、民族精神在全民抗疫中發揮了什么作用？
要求：分小組討論
[教師總結]最強大的超能力，就是我們共同的名字，中國人。因為有共同的文化基因，我們血脈相連，所以守望相助，這種精神像紐帶一樣把我們緊緊聯系在一起。使得疫情發生后各地團結一心援助武漢，共克時艱，共渡難關。
[圖片展示]
①維系中華民族人民共同生活的精神紐帶（凝聚作用）
面對疫情，國難，英雄們選擇挺身而出，逆流而上，埋頭苦干，拼命硬干，揮散恐懼，帶來安慰，人們得到了支持，人們看到了希望，正是這些中國的脊梁，為祖國撐起一片天。
[圖片展示]②支撐中華民族生存、發展的精神支柱（支撐作用）。
因為有希望和夢想，我們的人民奮不顧身，和病毒展開艱苦卓絕的斗爭，終于取得重大勝利，同時我們以最快的速度，復工復產，恢復經濟的發展，民族精神像一針強心針，激勵著我們推動祖國走向更強。
[圖片展示]③推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力（激勵作用）
[總結過渡]：中華民族歷經滄桑而銳氣不減，千錘百煉而斗志更堅。一個重要原因就是民族精神歷久彌新，永不泯滅。而貫穿民族精神始終的，或者說創造精神、奮斗精神、團結精神、夢想精神都體現著的一個共同主題是什么？
分議題三：愛國，我們這樣行動。
教師提煉：愛國主義是民族精神的核心。詩人艾青曾說：“為什么我的眼里常含淚水?
因為我對這土地愛得深沉”正是因為我們愛家愛國，才會同心同向同德，團結起來，去創造去奮斗，去為了共同夢想打拼。
在中華民族幾千年綿延發展的歷史長河中，愛國主義始終是激昂的主旋律。
從古至今，有哪些令你動容的愛國故事?下面我們請小組代表上來給大家講述中國故事：
[展示設問]
1、從古至今，我國有哪些讓你感動的愛國故事？
要求：分小組展示，1組
：古代愛國事跡（1840以前），2組：近代愛國故事（1840-1919-1949），3組：當代和現代愛國事跡（1949-1978-以后）4組：港獨事件中的中國青年網絡愛國
[啟發]教師引導：從不同時代的愛國事跡中可以看出來，在不同的歷史時代和文化背景下產生的愛國主義，具有不同的表現。這說明了我們的愛國主義有什么特點？
同時從最后一個愛國事件中可以看出來，祖國的命運和黨的命運、社會主義的命運是密不可分的。只有堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統一，愛國主義才是鮮活的、真實的。
[展示理論]
愛國主義特點
愛國主義的主題
[教師總結]
愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。孫中山先生說，做人最大的事情，“就是要知道怎么樣愛國”。
[過渡]：那么今天的我們應該如何愛國？
第三部分
體驗踐行
學以致用
[問題展示]：今天的我們應該如何愛國？分小組討論，老師給予小組提示。
提示：（愛國在當下，疫情形勢依然嚴峻……
愛國，不僅僅是一句口號，它更是一種情懷和擔當，需要我們落實到具體行動中。…
愛國，需要我們從身邊小事做起……
愛國，需要文明和理性……）
[
知識小結]以上是今天學習的內容，我們一起來看一下。第四部分
課下作業[過渡]就在我們全民抗疫的攻堅戰期間，有一種不和諧的聲音出現，我們的醫生在前線抗疫，“港獨”卻在后方抗議，港獨分子的一些行為和活動，嚴重挑戰“一國兩制”原則底線，損害法治，危害國家主權、安全、發展利益。今天的課后作業就請同學們結合本課所學內容，提出兩條倡議。
[展示作業]
對話香港：請你在《致香港青年的一封信》中提出兩條倡議。
[教師總結]危難檢驗身手，大考淬礪精神。在中華民族深邃悠遠的文明星空中，這場戰疫展現的磅礴力量、凝鑄的偉大精神，必將清輝閃耀，激勵前行。

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