資源簡介

“中國共產(chǎn)黨執(zhí)政”教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)背景：本節(jié)課是一節(jié)“三新一舊”背景下的高三第一輪復(fù)習(xí)課。“三新一舊”即新課程方案、新課程標準、新高考方案、舊教材。本節(jié)課力圖運用新課標議題式、活動型課程要求來進行教學(xué)設(shè)計。
二、新課標議題：以“為什么中國共產(chǎn)黨執(zhí)政是歷史和人民的選擇”為議題，探究中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民革命、建設(shè)和改革的奮斗歷程。
三、教材分析：本節(jié)課講授的是舊教材《政治生活》第三單元第六課第一框第一目和第二框題第三目，
由“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立”和“實現(xiàn)最廣大人民的根本利益”這兩目合成本節(jié)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，如此設(shè)計是基于兩點考慮：一是按照“是什么、為什么、怎么樣”的思路，將舊教材的內(nèi)容重新整合，本節(jié)課完成“是什么、為什么”兩個問題；二是舊教材這兩目內(nèi)容與新課標的議題“為什么中國共產(chǎn)黨執(zhí)政是歷史和人民的選擇”一致，方便按照新課標議題要求進行活動設(shè)計。
四、學(xué)情分析：高三的學(xué)生由于高一新授課已講授過，對“中國共產(chǎn)黨執(zhí)政”的知識是能夠理解的，但是由于已經(jīng)有一年多的時間沒有學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，從認知狀況看：學(xué)生對這部分大部分內(nèi)容記憶模糊了，對知識背后的深層邏輯的認知是模糊的。從基本態(tài)度看：學(xué)生認可中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，但對中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民實現(xiàn)從站起來、富起來到強起來的偉大變革的內(nèi)涵理解與情感認同有待增強。從能力基礎(chǔ)看：學(xué)生初步具備分析問題的能力。但問題意識不強，調(diào)動和運用知識論證觀點、分析問題、解決難題的能力有待提高。
五、教學(xué)目標：通過觀看視頻，結(jié)合中國近代史的大量的史實，以及改革開放以來黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國特色社會主義所取得的輝煌成就，引導(dǎo)學(xué)生思考探究“為什么中國共產(chǎn)黨執(zhí)政是歷史和人民的選擇”，找出“新時代的中國人你更應(yīng)該自信的理由”，從政治角度概括“中國贏了”的背后的原因，闡釋堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的歷史必然及現(xiàn)實意義，進而深刻理解“中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國共產(chǎn)黨是代表全體人民整體利益的最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量”。增強學(xué)生對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的政治認同，堅定四個自信，自覺樹立跟黨走的信念。
六、教學(xué)重點：堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的原因
七、教學(xué)難點：結(jié)合實例，引導(dǎo)學(xué)生思考探究“為什么中國共產(chǎn)黨執(zhí)政是歷史和人民的選擇”，“為什么中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)？中國共產(chǎn)黨是代表全體人民整體利益的最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量。”
八、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：課前合作預(yù)習(xí)
（一）、預(yù)習(xí)課文P63第1--3段和P66--67，完成“提分寶典”一張圖中以下內(nèi)容的填空：
1.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立；
2.堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)；
3.中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和指導(dǎo)思想。
（二）、在“政治學(xué)科”微信公眾號上觀看視頻完整版：
1.金一南教授“不忘初心
方得始終”演講視頻；
2.“中國正在說”《新時代的中國信心》
要求：1.找出最牛和挺牛的兩個創(chuàng)業(yè)團隊的異同
2.找出“新時代的中國人你更應(yīng)該自信的理由”。
??????3.從政治角度概括“中國贏了”的背后的原因。
環(huán)節(jié)二：快速梳理知識
在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，課堂上與學(xué)生一起快速梳理“黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標、執(zhí)政理念、指導(dǎo)思想、地位作用”等知識，為接下來探究活動開展奠定知識基礎(chǔ)。
環(huán)節(jié)三：觀看視頻??合作探究
觀看視頻1：金一南教授“不忘初心
方得始終”演講剪輯視頻
帶著任務(wù)看視頻1：
1.
找出最牛和挺牛的兩個創(chuàng)業(yè)團隊的異同
2.
為什么是中國共產(chǎn)黨而不是別的政治力量完成了建立近代民族國家的任務(wù)？
觀看視頻2：張維為教授“新時代的中國信心”演講剪輯視頻
帶著任務(wù)看視頻2：
1.找出“新時代的中國人你更應(yīng)該自信的理由”。
2.從政治角度概括“中國贏了”的背后的原因。
合作探究
1.為什么是中國共產(chǎn)黨而不是別的政治力量完成了建立近代民族國家的任務(wù)？
2.為什么說中國共產(chǎn)黨是代表全體人民整體利益的政治力量？有哪些知識點能夠說明？
3.“民為邦本，本固邦寧”體現(xiàn)了什么思想？在今天的中國政治生活中有何體現(xiàn)？
課堂討論實錄：
視頻1內(nèi)容簡介：
金一南教授演講中，對中國共產(chǎn)黨創(chuàng)業(yè)初期12人團隊和清王朝12位皇帝，兩個“最牛和挺牛的創(chuàng)業(yè)團隊”進行了比較，兩個團隊道德品質(zhì)上沒有差別，但中國共產(chǎn)黨完成了建立近代民族國家的歷史任務(wù)，而道咸同光卻成為歷史恥辱柱上的人物。近代以來各種政治力量都在謀求民族復(fù)興，提出各種方案，從太平天國運動到曾左李的洋務(wù)自強，從康梁欲蓋彌彰戊戌變法到孫中山的辛亥革命，但最終都失敗了。1937年著名歷史學(xué)家蔣廷黻提出著名的“蔣廷黻之問”：“近百年來中華民族的根本問題只有一個問題。那就是：中國人能近代化嗎？能趕上西洋人嗎？能利用科學(xué)和機械嗎？能廢除我們家族和家鄉(xiāng)觀念而組織一個近代的民族國家嗎？能的話，我們的民族的前途是光明的；不能的話，我們這個民族是沒有前途的?！?br/>師：.為什么是中國共產(chǎn)黨而不是別的政治力量完成了建立近現(xiàn)代民族國家的任務(wù)？是因為道德品質(zhì)差別嗎？
生1：不是，清王朝12位皇帝都兢兢業(yè)業(yè)，沒有一個是荒淫無度的，都能干且辛勤工作，還試圖變革。
師：說得好。那是因為什么呢？
生2：因為面對變化的大勢太大，不能順應(yīng)時代發(fā)展的潮流而進行有效而成功的變革。
師：說得太好了！面對“三千年末有之變局，三千年末有之強敵”（李鴻章語），近代以來中國面臨的大勢是先進生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系和落后的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的對抗，西方文明與中華文明的對抗，清王朝的統(tǒng)治者和各種政治力量末能順應(yīng)和把握時代發(fā)展的客觀規(guī)律，各種變革最終都失敗了。而共產(chǎn)黨順應(yīng)了歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，找到了正確的革命道路并取得了勝利。還有什么其他原因嗎？
生3：因為中國共產(chǎn)黨的初心和使命是為人民謀幸福為民族謀復(fù)興。
師：對，中共的使命決定了她能領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)動人民群眾，團結(jié)和依靠人民群眾進行新民主主義革命，經(jīng)過28年艱苦卓絕的斗爭和中國人民的巨大犧牲才取得新民主主義革命的勝利，完成了建立建立近現(xiàn)代民族國家的使命和任務(wù)。
視頻2內(nèi)容簡介：
張維為教授的演講主要是通過中國與美國五有與五沒有的比較，介紹中國今天經(jīng)濟建設(shè)取得的輝煌成就，概括新時代的中國人你更應(yīng)該自信的理由：中國找到了一條成功的道路；中國有一個代表全體人民整體利益的政治力量----中國共產(chǎn)黨；能夠進行改革；能夠更好地發(fā)揮市場的作用和政府的作用。
師：大家找到“新時代的中國人你更應(yīng)該自信的理由”了嗎？
生1：中國的“四最”：最大經(jīng)濟體（根據(jù)購買力平價），最大的中產(chǎn)階層；最多的外匯儲備；輸出最多的游客，基本實現(xiàn)全民醫(yī)保。
生2：中國的扶貧成就：消滅了占世界80%的貧困。中國的電子商務(wù)成就。
生3：中國的高鐵、公路、4G、5G；實現(xiàn)了從站起來、到富起來到強起來。
生4：中國找到了一條成功的道路；按三條標準比較中國勝出了：中國有一個代表全體人民整體利益的政治力量----中國共產(chǎn)黨；能夠進行改革；能夠更好地發(fā)揮市場的作用和政府的作用。
師：同學(xué)們說得太好了！哪位同學(xué)能從政治角度概括“中國贏了”的背后的原因。
生5：“民為邦本，本固邦寧”的民本主義思想。中國領(lǐng)導(dǎo)人的產(chǎn)生是“
選拔+選舉”。中國共產(chǎn)黨是代表全體人民整體利益的政治力量
師：為什么說中國共產(chǎn)黨是代表全體人民整體利益的政治力量？有哪些知識點能夠說明？
生6：中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會主義的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量。
師：很好。這是從中國共產(chǎn)黨地位的角度來說的，還有哪些知識點能夠說明理由？
生7：共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨、執(zhí)政理念、奮斗目標等等知識點都說明了中國共產(chǎn)黨是代表全體人民整體利益的政治力量。
?
環(huán)節(jié)四：知識拓展??教師講解
1.“黨政軍民學(xué)、東西南北中，黨領(lǐng)導(dǎo)一切的”知識拓展講解：
“黨領(lǐng)導(dǎo)一切”這一概念最早出現(xiàn)在1942年，“黨是領(lǐng)導(dǎo)一切其他組織，如軍隊、政府與民眾團體。”
1954年9月15日,“領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量是中國共產(chǎn)黨。”
1962年1月30日，毛澤東中央工作會議上指出：“工、農(nóng)、商、學(xué)、兵、政、黨這七個方面，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。黨要領(lǐng)導(dǎo)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、文化教育、軍隊和政府?！?br/>1973年12月，毛澤東說：“政治局是管全部的，黨政軍民學(xué)、東西南北中?！泵珴蓶|同時認為，所謂“黨領(lǐng)導(dǎo)一切”，并不等于包攬一切，僅僅是指政權(quán)、軍隊、民眾團體等組織接受黨的政治領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)一切是指大政方針的領(lǐng)導(dǎo)，不是具體事務(wù)上的包攬一切。
在十九大報告中，習(xí)近平總書記再次重申“堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”并將它置于新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義基本方略的第一條。他形象地說：這就像“眾星捧月”，這個“月”就是中國共產(chǎn)黨。在國家治理體系的大棋局中，黨中央是坐鎮(zhèn)中軍帳的“帥”，車馬炮各展其長，一盤棋大局分明。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。各個領(lǐng)域、各個方面都必須自覺堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，突出黨的核心領(lǐng)導(dǎo)地位，發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)核心作用。
P63F專家點評：在我國政治生活中，黨是居于領(lǐng)導(dǎo)地位的，加強黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，支持人大、政府、政協(xié)、監(jiān)察委員會、法院、檢察院依法依章程履行職能、開展工作、發(fā)揮作用，這兩個方面是統(tǒng)一的。
2.“為什么要堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政？”教師講解概括：
（1）地位：執(zhí)政黨，領(lǐng)導(dǎo)核心（核心力量），三個最：“中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會主義的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量”。
（2）作用：發(fā)揮總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。
（3）歷史角度：不是自封的，是歷史必然結(jié)果和人民的正確選擇。
政黨與國家關(guān)系角度：是由黨的性質(zhì)、宗旨，國家性質(zhì)決定的
現(xiàn)實意義角度：才能實現(xiàn)推進。。完成。。維護。。三大歷史任務(wù)
環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)
課后鞏固
1.《提分寶典》練習(xí)題
2.梳理本節(jié)課知識結(jié)構(gòu)
九、教學(xué)反思：
本節(jié)課是一節(jié)“三新一舊”背景下的高三第一輪復(fù)習(xí)課?！叭乱慌f”即新課程方案、新課程標準、新高考方案、舊教材。本節(jié)課力圖運用新課標議題式、活動型課程要求來進行教學(xué)設(shè)計，以提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和理解分析教材的能力。新課標的議題是：以“為什么中國共產(chǎn)黨執(zhí)政是歷史和人民的選擇”為議題，探究中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民革命、建設(shè)和改革的奮斗歷程。本節(jié)課講授的是舊教材《政治生活》第六課，
由“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立”和“實現(xiàn)最廣大人民的根本利益”這兩目合成本節(jié)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，如此設(shè)計是基于兩點考慮：一是按照“是什么、為什么、怎么樣”的思路，將舊教材的內(nèi)容重新整合，本節(jié)課完成“是什么、為什么”兩個問題；二是舊教材這兩目內(nèi)容與新課標的議題“為什么中國共產(chǎn)黨執(zhí)政是歷史和人民的選擇”一致，方便按照新課標議題要求進行活動設(shè)計。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計從以下幾個方面體現(xiàn)了議題式活動型學(xué)科課程的要求：
1.撰寫教學(xué)目標要體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)科能力的達成。教學(xué)目標設(shè)計是活動型設(shè)計的出發(fā)點和歸宿，對課堂教學(xué)起著統(tǒng)領(lǐng)的作用。本設(shè)計嘗試對活動型教學(xué)設(shè)計的撰寫方式進行創(chuàng)新，采用“素養(yǎng)目標”的全新陳述方式，將傳統(tǒng)的三維目標的表述方式轉(zhuǎn)化為融知識能力素養(yǎng)目標為一體的更簡潔的表述方式。通過觀看視頻，結(jié)合中國近代史的大量的史實，以及改革開放以來黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國特色社會主義所取得的輝煌成就，引導(dǎo)學(xué)生思考探究“為什么中國共產(chǎn)黨執(zhí)政是歷史和人民的選擇”，找出“新時代的中國人你更應(yīng)該自信的理由”，從政治角度概括“中國贏了”的背后的原因，闡釋歸納堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的歷史必然及現(xiàn)實意義，進而深刻理解“中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國共產(chǎn)黨是代表全體人民整體利益的最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量”。增強學(xué)生對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的政治認同，堅定四個自信，自覺樹立跟黨走的信念。
??2.精選視頻資源，圍繞議題，設(shè)計序列化的教學(xué)活動。圍繞議題，設(shè)計序列化的教學(xué)活動，是新課標對活動型教學(xué)設(shè)計的要求，本節(jié)課通過序列化的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、小組合作討論分享，五環(huán)節(jié)層層推進，達成教學(xué)目標?！爸袊伯a(chǎn)黨執(zhí)政”這一課內(nèi)容理論性極強，這意味著對學(xué)生而言，課本知識的敘述方式是枯燥的。如何引導(dǎo)學(xué)生有效參與課堂活動？活動型課堂該如何設(shè)計才能避免空洞？如何達成學(xué)科素養(yǎng)和理論目標？這些都需要教師創(chuàng)造性地開展落實。過去一些老師在講“堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)”的時候，往往不敢理直氣壯去講，朵朵閃閃、蜻蜓點水地飄忽過去，或者講得枯燥乏味。因此，本節(jié)課我貫徹習(xí)總書記提出的“堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一”的要求，結(jié)合中國近代史的大量的史實，以及改革開放以來黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國特色社會主義所取得的輝煌成就，以觀看視頻直觀生動的方式，圍繞剪輯視頻設(shè)計探究問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、小組合作討論分享，給予學(xué)生更多的表達和闡釋的機會，用“生動故事”打動學(xué)生心靈，進而愿意理解和接受“深刻道理”：理解堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的歷史必然及現(xiàn)實意義，深刻理解“中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會主義的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量”；“中國共產(chǎn)黨是代表全體人民整體利益的政治力量”。由衷欽佩中國共產(chǎn)黨人為信仰而前仆后繼勇于犧牲的革命精神，自覺樹立跟黨走的信念，增強學(xué)生對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的政治認同，堅定四個自信。從課堂效果看，學(xué)生被吸引、被喚醒、被觸動，師生互動，思維延展；學(xué)生基于生動的事例思考問題、感知教材、理解教材，提高分析問題能力的同時也增強政治認同，效果很好！事實證明，只要我們以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強大力量引導(dǎo)學(xué)生，立德樹人就能取得好的成效。
3.突出新課標議題的核心作用。議題是活動型教學(xué)設(shè)計的核心，圍繞議題，設(shè)計教學(xué)活動。圍繞“為什么中國共產(chǎn)黨執(zhí)政是歷史和人民的選擇”這一議題，首先確立本節(jié)課的教學(xué)目標、教學(xué)重點和教學(xué)難點。然后圍繞這一議題，選擇2個視頻，一個偏重是說明歷史的選擇，一個偏重說明是人民的選擇，設(shè)計序列化的探究活動，引導(dǎo)學(xué)生去思考探究進而達成教學(xué)目標。課前預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計、探究問題的設(shè)計、教師知識的講解，所有環(huán)節(jié)都緊緊圍繞這一議題來展開。
4.發(fā)揮“政治學(xué)科”微信公眾號的作用，為課堂教學(xué)服務(wù)。本節(jié)課容量大，觀看視頻耗時較長，因此我緊扣議題，統(tǒng)籌分配好課前和課上的時間和任務(wù)，做好課前預(yù)習(xí)任務(wù)布置，利用“政治學(xué)科”微信公眾號，布置學(xué)生提前觀看完整視頻，拓展視野，為課堂上高效完成教學(xué)任務(wù)做好準備，課堂上再通過觀看剪輯視頻，啟發(fā)學(xué)生深入思考，更好地完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生政治認同、科學(xué)精神的學(xué)科素養(yǎng)。

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