資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人美版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第3課《會(huì)動(dòng)的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
3.會(huì)動(dòng)的線條
單元
第三單元
學(xué)科
美術(shù)
年級(jí)
三年級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能：了解線條的變化對(duì)動(dòng)感的影響，掌握用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法，創(chuàng)作一幅有動(dòng)感的畫。2．能力目標(biāo)：學(xué)生在感受、體驗(yàn)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)比，探究用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法。3．情意目標(biāo)：感受線條的魅力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)線條造型的興趣。
重點(diǎn)
了解線條的粗細(xì)、疏密等變化對(duì)動(dòng)感的影響。
難點(diǎn)
掌握用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法，能夠有目的地運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
一、新知導(dǎo)入出示剪影跳舞圖片：游戲：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，把自己想象成一條線，音樂(lè)停用適合的線條表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)作。多媒體出示課題，板書課題：會(huì)動(dòng)的線條
隨音樂(lè)舞動(dòng)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望
講授新課
二、新知講解1.引導(dǎo)啟發(fā)出示圖片問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的線條有哪些？小體驗(yàn)：請(qǐng)畫出直線、斜線、曲線、螺旋線、蝸牛線、網(wǎng)格線，體會(huì)它們帶給你的不同感受。2.對(duì)比觀察對(duì)比這兩張照片中的線條有什么特點(diǎn)？給了你什么樣的感受？3.欣賞分析。敦煌320窟壁畫（局部）唐代欣賞分析：找一找哪些線條能給人以動(dòng)感？這些飛天飛翔的方向一樣嗎？4.對(duì)比觀察：是什么讓飛天飛得這么輕盈呢？曲線和飄帶能夠增強(qiáng)畫面的動(dòng)感。
觀看圖片看哪艘龍船的速度快？添畫時(shí)線條的疏密能夠表現(xiàn)不同速度的動(dòng)感。5.欣賞各種線條欣賞生活中會(huì)動(dòng)的線條：說(shuō)一說(shuō)，會(huì)動(dòng)的線條表現(xiàn)在了哪里？
欣賞藝術(shù)作品中的線條：說(shuō)一說(shuō)，畫面中利用了哪些線條表現(xiàn)的作品動(dòng)感？欣賞學(xué)生作品中會(huì)動(dòng)的線條：找一找，云向哪邊飄？浪向哪邊涌？欣賞線條：說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)圖片和作品中有什么線？都表現(xiàn)在哪個(gè)部分？三、合作探究小組說(shuō)一說(shuō)，畫中有直線嗎？直線能表現(xiàn)動(dòng)感嗎？分別出示：《蛟龍出海》、《舞神》、《春天的旋律》、《古埃及裝飾畫》四、課堂練習(xí)：（出示課件圖片及音樂(lè)）提出創(chuàng)作要求：仔細(xì)觀察生活中具有動(dòng)感的景物，以曲線為主畫一幅有動(dòng)感的畫。教師指導(dǎo)制作五、課堂總結(jié)：自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用了那些線條表現(xiàn)了作品的動(dòng)感？
互評(píng)：說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的作品線條最優(yōu)美，畫面最富有動(dòng)感？教師點(diǎn)評(píng)：評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，也要提出相應(yīng)的建議，有待于學(xué)生對(duì)繪畫水平的提高。學(xué)生總結(jié)：說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了哪些知識(shí)？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂(lè)是什么？教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。六、作業(yè)布置利用線描或黑白裝飾畫創(chuàng)作一幅有動(dòng)感的作品。
說(shuō)出認(rèn)識(shí)的線條，進(jìn)行繪畫體驗(yàn)對(duì)比觀察欣賞分析回答對(duì)比觀察回答欣賞評(píng)述、思考回答小組合作，欣賞分析回答根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)作組織語(yǔ)言介紹給同學(xué)們聽(tīng)。評(píng)價(jià)同學(xué)作品總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容
提高認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)線條的美感提高對(duì)比欣賞能力提高欣賞、審美、分析能力提高欣賞評(píng)述能力提高學(xué)生欣賞觀察能力、加強(qiáng)分析、回答能力和語(yǔ)言組織能力提高小組合作意識(shí)提高繪畫能力和創(chuàng)作能力提高語(yǔ)言組織能力提高學(xué)生評(píng)價(jià)能力和審美能力提高學(xué)生總結(jié)能力
課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生欣賞了作品，了解了圖片中和生活中會(huì)動(dòng)的線條，知道了如何表現(xiàn)會(huì)動(dòng)的線條，通過(guò)體驗(yàn)、創(chuàng)作感受動(dòng)感線條給我們的美感。
板書
3.會(huì)動(dòng)的線條波浪線、弧線、螺旋線、蝸牛線、網(wǎng)格線、斜線、曲線、
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精品試卷·第
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《會(huì)動(dòng)的線條》教學(xué)課件
美術(shù)人美版
三年級(jí)下冊(cè)
新知導(dǎo)入
課
題
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
合作探究
課堂練習(xí)
課堂總結(jié)
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
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特此聲明
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已7世就言
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游戲:聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,把自己想象成一條線,音樂(lè)停
用適合的線條表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)作。
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會(huì)動(dòng)的寓條
人最服最雖鼻級(jí)下冊(cè)第髁
人民美術(shù)出版社義務(wù)教育教料書小學(xué)是術(shù)。三年綴下冊(cè)第3課
說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的線條有哪些?
小體驗(yàn):請(qǐng)畫出直線、斜線
曲線、螺旋線、蝸牛線、網(wǎng)格線
體會(huì)它們帶給你的不同感受。
對(duì)比這兩張照片中的線條有什么特點(diǎn)?給了你什么樣的感受?中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人美版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第3課《會(huì)動(dòng)的線條》說(shuō)課稿
我說(shuō)課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材下冊(cè)、第三課《會(huì)動(dòng)的線條》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、說(shuō)“教材”
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《會(huì)動(dòng)的線條》屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)線條這一基本美術(shù)語(yǔ)言和造型元素，深入挖掘線條的表現(xiàn)力，掌握方法，生動(dòng)表現(xiàn)生活中的現(xiàn)象，進(jìn)而更好地服務(wù)于之后的造型、表現(xiàn)活動(dòng)。在《我們身邊的線條》一課中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并關(guān)注自己身邊不同種類的線條、認(rèn)識(shí)線條；通過(guò)《會(huì)變的線條》一課，學(xué)生了解線條除了種類、長(zhǎng)短、粗細(xì)等豐富的變化外，組織線條時(shí)還有疏密的變化，并嘗試通過(guò)線條的豐富變化營(yíng)造出美感，再到《畫中的線條》一課，了解了不同畫家筆下、不同繪畫作品中不同風(fēng)格的線條。課程安排逐步遞進(jìn)，層次分明。本課旨在將之前所學(xué)的線條知識(shí)進(jìn)行梳理，深入挖掘線條豐富的表現(xiàn)力，將感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化、上升為理性認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用曲線以及曲線的各種變化表現(xiàn)畫面動(dòng)感的方法，從而讓線條更好地為畫面服務(wù)，更為今后能夠有目的地運(yùn)用線條進(jìn)行造型、表現(xiàn)夯實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)“造型?表現(xiàn)”觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
為了使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：了解線條的變化對(duì)動(dòng)感的影響，掌握用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法，創(chuàng)作一幅有動(dòng)感的畫。
2．能力目標(biāo)：學(xué)生在感受、體驗(yàn)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)比，探究用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法。
3．情意目標(biāo)：感受線條的魅力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)線條造型的興趣。
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)也就顯而易見(jiàn)了：
教學(xué)重點(diǎn)是：了解線條的粗細(xì)、疏密等變化對(duì)動(dòng)感的影響。
教學(xué)難點(diǎn)是：巧妙地利用隨意形表現(xiàn)出畫面的美感。
二、說(shuō)“學(xué)情”
通過(guò)前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)線條已經(jīng)有了初步的認(rèn)知，能夠辨別不同種類的線，知道線條有長(zhǎng)短、粗細(xì)以及排列時(shí)的疏密等變化。通過(guò)本課之前的“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程《畫中的線條》，學(xué)生初步了解到不同的線條能夠帶給人不同的感受，不同畫家筆下的線條也有自己獨(dú)特的風(fēng)格。
三、說(shuō)“教學(xué)法”
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過(guò)各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究并體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動(dòng)，體會(huì)大膽、想象和創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實(shí)際和自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我還采取以下教學(xué)方法：
1.直觀演示法：通過(guò)多媒體圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的線條。
2.活動(dòng)探究法：通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)、對(duì)比觀察、欣賞分析、對(duì)比觀察、欣賞各種線條、合作探究等環(huán)節(jié)加對(duì)繪畫游戲的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)習(xí)掌握構(gòu)圖要飽滿、畫面要合理，然后進(jìn)行創(chuàng)作。
3.集體討論法：小組討論。
四、說(shuō)“教學(xué)過(guò)程”
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程如下：
（—）新知導(dǎo)入
我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——出示跳舞圖片，進(jìn)行游戲音樂(lè)舞動(dòng)隨”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，出示音樂(lè)讓學(xué)生進(jìn)行線條感受，把學(xué)生帶入生活中會(huì)動(dòng)的線條學(xué)習(xí)中，為后面學(xué)習(xí)《會(huì)動(dòng)的線條》做好鋪墊，并引出本課課題《會(huì)動(dòng)的線條》。
（二）新知講解
在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)、對(duì)比觀察、欣賞分析、對(duì)比觀察、欣賞各種線條”這五個(gè)環(huán)節(jié)，加以介紹。
1.引導(dǎo)啟發(fā)
出示剪影跳舞圖片：游戲：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，把自己想象成一條線，音樂(lè)停用適合的線條表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生感受線條的動(dòng)感，做好引導(dǎo)啟發(fā)教育。
2.對(duì)比觀察
出示兩張柳樹的圖片，一張靜止、一張飄動(dòng)的柳樹，通過(guò)圖片對(duì)比線條特點(diǎn)和感受，讓學(xué)生觀察感受靜、動(dòng)的美感。
3.欣賞分析
欣賞敦煌320窟壁畫的局部圖片，讓學(xué)生找出哪些線條有動(dòng)感，以及飛天飛翔的方向，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞分析圖片，提高觀察能力找到圖片內(nèi)容。
4.對(duì)比觀察
觀察飛天人物，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是什么讓飛天飛的那么輕盈，加強(qiáng)對(duì)曲線和飄帶的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)曲線和飄帶更能讓畫面動(dòng)感十足。
5.欣賞各種線條
引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中、藝術(shù)中、學(xué)生作品中的線條，分別找到動(dòng)感線條，進(jìn)行欣賞回答，提高學(xué)生欣賞能力。
（三）合作探究
出示圖片讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，畫中有直線嗎？直線能表現(xiàn)動(dòng)感嗎？讓學(xué)生明白直線不能表現(xiàn)動(dòng)感。通過(guò)小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（四）課堂練習(xí)
為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“藝術(shù)實(shí)踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求：仔細(xì)觀察生活中具有動(dòng)感的景物，以曲線為主畫一幅有動(dòng)感的畫。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)如遇到問(wèn)題或是我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)及時(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題能力。
（五）課堂總結(jié)
課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評(píng)價(jià)”，第二部分是“課堂總結(jié)”。
1.“展示評(píng)價(jià)”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我采用學(xué)生自評(píng)為主，其他同學(xué)互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)為輔的方法而進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
⑴自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用了那些線條表現(xiàn)了作品的動(dòng)感？
⑵互評(píng)：說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的作品線條最優(yōu)美，畫面最富有動(dòng)感？讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。
⑶教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，及時(shí)肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會(huì)，找出優(yōu)點(diǎn)并發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。
2.課堂小結(jié)
最后是本節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)，說(shuō)到此處真是有種“意猶未盡，余味無(wú)窮”，在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了哪些知識(shí)？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂(lè)是什么？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。本環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，更能加深對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
六、板書設(shè)計(jì)
3.會(huì)動(dòng)的線條
波浪線、弧線、螺旋線、蝸牛線、網(wǎng)格線、斜線、曲線、
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)的體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計(jì)是以文字或簡(jiǎn)筆畫為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生明白哪些線條是由動(dòng)感的，這樣學(xué)生記憶更清楚。
七、作業(yè)布置
利用線描或黑白裝飾畫創(chuàng)作一幅有動(dòng)感的作品。
結(jié)束語(yǔ)：
總之本節(jié)課我通過(guò)直觀教學(xué)、精心設(shè)問(wèn)、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、互幫互助、參與和合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正做到了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的同步提高，完成了本節(jié)課的三維目標(biāo)和、重點(diǎn)、難點(diǎn)等知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
以上是我對(duì)本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面的所有敘述，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正，我的說(shuō)課完畢。
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《會(huì)動(dòng)的線條》說(shuō)課稿
美術(shù)人美版
三年級(jí)下冊(cè)
課
題
說(shuō)內(nèi)容
說(shuō)教材
說(shuō)學(xué)情
說(shuō)教法
說(shuō)過(guò)程
說(shuō)板書
說(shuō)作業(yè)
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依法追究侵權(quán)人的民事、行政和刑事責(zé)任!
特此聲明
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囚9
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已7世就言
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會(huì)動(dòng)的寓條
人最服最雖鼻級(jí)下冊(cè)第髁
說(shuō)內(nèi)容
會(huì)動(dòng)的線條
說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)教法說(shuō)過(guò)程說(shuō)板書
人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材下冊(cè)
第三課《會(huì)動(dòng)的線條》的授課內(nèi)容。
“說(shuō)教材”確定本課的教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:了解線條的變化對(duì)動(dòng)感的影響,掌握用線條
表現(xiàn)動(dòng)感的方法,創(chuàng)作一幅有動(dòng)感的畫
2.能力目標(biāo):學(xué)生在感受、體驗(yàn)的過(guò)程中,通過(guò)對(duì)比,探究
用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法。
3.情意目標(biāo):感受線條的魅力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)線條造型的興
教學(xué)重點(diǎn)是:了解線條的粗細(xì)、疏密等變化對(duì)動(dòng)感的影響。
教學(xué)難點(diǎn)是:巧妙地利用隨意形表現(xiàn)出畫面的美感。

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