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《電能》教學設計
成都市金牛實驗中學 胡林
一、教學目標
　1.知識與技能
　　（1）了解電能的各種來源與應用；
　　（2）知道電能及電功的單位；
　　（3）會使用家庭電能表。
　2.過程與方法
　 （1）通過多種方式查閱和收集電能的來源和應用的知識，學習收集和處理信息的方法；
　 （2）通過小組的討論與交流，課堂發言，了解電能對促進人類社會進步與發展的重要作用。
　3.情感、態度與價值觀
（1）充分體驗物理知識來源于生活，又應用于生活方方面面；
（2）從日常生活中常見的現象入手，培養學生對科學的求知欲，提高學習物理的興趣。
（3）了解電能在生產生活中的重要作用，培養學生節約用電的意識。
二、教學重難點
教學重點：從電能的各種來源和應用來學習電能。
教學難點：對電能單位的理解，家庭電能表的使用。
三、教學方法
演示法、討論法
四、教具準備
　　教師準備：投影儀、多媒體設備等.
　　學生準備：課前收集有關電能的各種來源和應用的資料，觀察家中電表。
五、課時安排：1課時
六、教材分析：
本節是人教版初中九年義務教材物理八年級下第八章電功率的第一節電能。
教材沒有給出電能明確的定義，而是從社會日常生活生產中常見的獲得電能和使用電能的例子來引出電能和學習電能的，突出了科學與社會和生活的關系。教材從電能的來龍去脈全面、深入地了解和學習電能。教材舉了大量的例子，用了大量生動活潑的圖片來說明電能在現代社會中的廣泛應用。使學生深刻地體味到物理學在促進人類社會現代化中起著的重要作用。
教材從不同家庭使用電能多少的不同，來引入電能的單位，進而介紹單位的換算關系。在此基礎上介紹電能的測量工具──電能表。介紹電能表的時候先說明怎樣讀數，再給出電能表銘牌上的一些參數及其意義，給學生進行學習與探究以一種途徑和方法上的指導。然后緊跟時代步伐，介紹新型、現代化的電能表，把現代新技術及時地引進教科書。
七、教材內容的處理思路：
1、在講解電能的廣泛來源和應用時，筆者遵循“教材一句話，上課一組圖”的理念，力圖把教材的文字資料圖形化，力求給學生提供更多的感性認識。同時在講解電能來源的過程中，以我國電能組成結構為線索，后邊節約用電埋下伏筆，在講解電能廣泛應用的過程中，盡量采用學生日常生活中能夠觀察到的材料，以電流的各種效應為線索。在講解電能來源和應用的過程中，都特別注意講清楚各種不同能量相互轉化的情況。
2、在講解電能單位時，通過列舉具體數據，讓學生對電能單位有一個感性的認識。在講解電能表的過程中，充分利用多媒體手段，重點講解清楚電能表表盤上各種參數的意義。在介紹各種電能表的基礎上，重點對電能表讀數進行了針對性練習。
3、以一度電的作用為引，結合本地實際，講解了節約用電的重要意義。特別闡述了對于中國這樣的發展中國家來說，提高電能的使用效率，節約用電的重要意義。同時，對學生進行了國情教育，培養學生節約用電的緊迫感和危機感。在此基礎上，提出了一些節約用電的小竅門，并要求學生自己收集和總結節約用電的方法并做交流。
八、教與學的過程：
過程 教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
課前活動 　 布置學生在課前利用手邊的一切資料，教材、書籍、報紙、雜志、網絡等收集下面資料：①電能有哪些來源？②電能在生活和生產中有哪些應用？③抄下你家的電能表銘牌上的信息。 　　課外利用各種工具收集相關資料、信息。 　充分發揮學生學習的主動性，使學生成為學習的積極參與者，成為學習的主體。把學習延伸到生活中，豐富學生的學習方式。
引入新課 創設情景提出問題 創設一個場景：如果突然停電了，情況將會怎么樣？通過這個開放性的問題，激發學生思考，說明現在我們呢已經離不開電能了。引入對電能教學 思考和交流生活中停電帶來的種種不方便。從生活走向物理。 　　讓學生以自己的親身體驗，體會到電能對于現代人的重要性。引出電能來源和應用教學，并為后面節約用電教育埋下伏筆。
進行新課 一、電能在現代社會中的廣泛來源與應用 　　通過大量翔實的資料，　　引導學生分析、歸納、發言。總結歸納電能的來源和應用。 　課前要求學生對收集到的關于電能的資料拿出來，分小組討論、交流，合作學習。　討論、發言。 　　創設情境讓學生深入進行信息情感的交流溝通，形成愉悅和諧的學習氛圍，在信息與思想的交流碰撞中體會從生活走向科學，提高學習興趣。給予學生充分發言的時間和機會，培養學生敢于在眾人面前表達自己的觀點，樂于交流討論，培養語言表達能力。
二、電能的單位與電能的測量──電能表 提出問題，引導學生閱讀思考：①電能的單位是什么？②銘牌上的各種標注是什么含義？③電能表怎么讀數？通過閱讀，教師引導學生一起討論學習。總結出相關知識。通過例題應用所學知識解決問題。 帶著問題閱讀課本相關內容。討論、交流、發言。應用所學知識，解決實際問題。 培養閱讀能力和提取有用信息的能力。體現學生學習的主體性，使學生樂于交流討論，培養語言表達能力。培養應用所學知識來解決實際問題的能力。
三、節約用電 提供材料：一度電的作用，引導學生思考討論：電能的重要作用。介紹中國的用電量在世界上的排名，進一步思考節約用電的重要意義。在此基礎上，總結節約用電的方法 　閱讀、思考。　　積極討論，相互交流。　討論、發言。 將物理知識和現實生活相結合，鼓勵學生學習物理的同時，關注物理知識在社會各方面的廣泛應用。
課堂小結 總結本課的收獲 本節課同學們有那些收獲 　積極思考本節學習的過程、知識和方法。 對學習的知識、過程和方法、情感態度價值觀等進行總結。
鞏固練習 展示習題 學生回答 形成知識反饋，達到學以致用的目的
布置作業 　　通過查找資料或調查完成作業，豐富學生的學習方式。
九、課后反思：
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§1、電能
第八章 電功率
主講：成都市金牛實驗中學 胡林
一、電能
今天的人類，已經離不開電能了。
如果突然停電，將會怎么樣呢？
小穎：
問題一：電能的來源
那么電能是從哪里來的呢？
小穎：
（1）火力發電
火力發電：把化學能轉化為電能
火力發電占中國已裝機總發電能力的78%，2009年中國的電力產量中有83%來自火力發電站。
問題一：電能的來源
火力發電站
（2）水力發電
水力發電：把機械能轉化為電能
問題一：電能的來源
四川二灘水電站
我國有水力發電4800多億千瓦時發電量，占整個發電量的16%。
（3）風力發電
風力發電：把機械能轉化為電能
新疆烏魯木齊風力發電
風能作為一種清潔的可再生能源，越來越受到世界各國的重視。其蘊量巨大，全球的風能約為2.74×109MW，其中可利用的風能為2×107MW，比地球上可開發利用的水能總量還要大10倍。中國風能儲量很大、分布面廣，僅陸地上的風能儲量就有約2.53億千瓦。
問題一：電能的來源
（4）太陽能發電
太陽能發電：把太陽能轉化為電能
美國最大的太陽能發電項目
由于我國是一個能源匱乏的國家，太陽能是一個行之有效的取之不盡的清潔能源，是發展低碳經濟不可缺少的重要手段。
問題一：電能的來源
（5）核能（原子能）發電
核能發電：把原子能轉化為電能
2007年，中國核電總發電量628.62億千瓦時，上網電量為592.63億千瓦時，同比分別增長14.61%和14.39%。田灣核電站2臺106萬千瓦的機組分別于2007年5月和8月投入商運，中國核電運行機組達到11臺，運行總裝機容量達907.8萬千瓦。
江蘇田灣核電項目
問題一：電能的來源
（6）各種電池提供電能
電池：把化學能轉化為電能
多種多樣的電池
問題一：電能的來源
問題一：電能的來源
火力發電、水力發電、風力發電、太陽能發電、核能發電、還有各種各樣的電池——它們把各種不同形式的能轉化為電能，供各種產業和日常生活使用。
小穎：
小結：那么電能是從哪里來的呢？
電能在現代社會中的廣泛來源：
發電機
干電池
蓄電池
太陽能電池
紐扣電池
電 池
電能
還有潮汐發電，地熱發電等
風力
水力
太陽能
核能
火力
（1）、電燈泡把電能轉變為光能，給我們照明；
小穎：
———那些地方需要電呢
問題二：電能的應用
臺燈
應急燈
節能燈
海邊的燈塔
（2）、電動機把電能轉變為動能（機械能），使電風扇旋轉、電力機車飛馳；
小穎：
———那些地方需要電呢
問題二：電能的應用
（3）、電熱器把電能轉變為內能，能燒水煮飯、使電熱孵化器中的小雞破殼而出……
小穎：
———那些地方需要電呢
問題二：電能的應用
微波爐
電飯煲
電熨斗
熱得快
電熱孵化器
（4）、電視機、電腦等依靠電能工作，把各種信息加工后傳達給我們……
小穎：
———那些地方需要電呢
問題二：電能的應用
（5）、人造衛星展開太陽能電池板，把太陽能轉變為電能提供給衛星上的用電器……
小穎：
———那些地方需要電呢
問題二：電能的應用
各類用電器在生產生活中把電能轉化成其他形式的能
小穎：
小結：那些地方需要電呢
問題二：電能的應用
電能在現代社會中的來源及應用：
電燈→
電動機→
電視機、電腦等→
人造衛星→
電熱器→
來
源
發電機
干電池
蓄電池
太陽能電池
紐扣電池
電 池
電能
還有潮汐發電，地熱發電等
風力
水力
太陽能
核能
火力
應
用
內能和光能
機械能
內能
光能、機械能、內能等
其他各種能
他們耗電情況一樣嗎？
二、電能的計量
問題三：電能的單位是什么？
二、電能的計量
要計量電能，我們就必須知道電能的單位
符號kW·h。
又叫度,
（1）、電能的單位：
千瓦時,
焦耳，
簡稱焦，
符號J。
能量的單位：
電能的單位:
１J有多大呢？
實驗用小燈泡，通電1s消耗大約１J電能
家用40W照明燈泡，通電25h消耗大約1kW·h電能
1kW·h有多大呢？
（2）、感受電能的單位
（3）、J 與kW·h的關系：
1kW·h =
3.6X106 J
問題四：日常生產生活中，測量電能消耗的工具是什么？
——可以用電能表（也叫電度表）計量出來
二、電能的計量
（1）、電能表是如何顯示已經消耗的電能的呢？
（2）、電能表的主要參數有哪些？
（3）、常見電能表
IC卡電能表:金額用完，電能表斷電
（3）、常見電能表
新式電能表，靠內部電子電路計算電能，讀數由液晶板顯示
例1、以下是某中學三．四．五月的月底電表示數，請計算出該中學四．五月份各用電多少度？
0
0
3
0
4
7
０
8
8
2
6
9
3
2
8
３月份
５月份
４月份
※ 用本月底的度數減去上個月月底
的度數就得到本月用電電量！！！
（4）、電能表及讀數方法
例2、小華家的電能表某月初的示數如下圖甲所示，當月底的示數如乙圖所示。那么小華家該月消耗多少kW·h電？約等于多少焦？若當地的電費為0.5元/（kW·h），該月小華家應支多少電費 ？
1
2
6
8
4
1
3
5
2
9
甲
乙
（4）、電能表及讀數方法
三、節約用電
電能既是最重要的能源，又是消耗其它能源生產的能源產品。有資料顯示，中國電力消耗量僅次于美國，已居世界第二位，而由于節能、節電意識薄弱造成的電能浪費占相當的比重。
節約用電是國家發展經濟的一項長期戰略方針，是一項利國利民的事業，有利于提高資源利用率，減少環境污染，符合環保和社會可持續發展的原則，有利于減輕我市電網的負載壓力，緩解能源短缺狀況，有利于提高經濟增長的質量和取得較好的經濟效益和社會效益。
愛心提示：如果全成都市每人每天節約1度電，全市每天將減少1000萬度用電量；如果全國人民每天節約一度電，總計就是13億度電！——這是多么龐大的一組數據！
1度（1kW·h）電的作用
*
節約用電，從我做起； 節約用電，從現在做起；節約用電，從點滴做起； ——讓我們爭做節約用電的標兵！
節約用電宣言
節約用電小竅門：
1、隨手關燈、人走燈滅、避免“長明燈”。 2、充分利用自然光，在自然光能夠滿足要求時，請不要使用照明燈。 3、燈具選用要合理，盡量少用或不用阻礙光源光線的磨砂玻璃、半透明燈罩等。 4、多用節能燈，使用節能燈可節電70％～80％；正確選擇燈功率，原來使用60瓦白熾燈的地方，現需11瓦節能燈就夠了。 5、家用電器不用時，不要處于待機狀態，請及時關閉電源開關，這樣可節電10％左右。 6、合理使用電冰箱，可減少電能損耗。減少電冰箱開門次數；電冰箱內食物不要堆得太滿、太密；電冰箱擺放位置要適當，要遠離熱源，周圍要留有空間；及時清潔電冰箱、清除電冰箱內壁霜層等。 7、合理使用洗衣機，可減少電能損耗。根據洗滌衣物種類，選擇功能開關，盡量少用強洗功能；衣物盡量采用集中洗滌方式，洗滌桶內所洗衣物盡量接近最大洗滌量，減少衣物投放次數；約3年左右，檢查和收緊洗衣機輪軸皮帶等。 8、合理使用空調機，可減少電能損耗。及時清洗空調過濾網，保持出、進風量，提高制冷效果；合理設置空調溫度，減少壓縮機運行時間等。 9、適當調節電視、電腦、音響等音量大小和亮度強弱等，同樣可達到節電效果。
……
電能
來源
應用
單位
測量
本節考點小結
2、5.4×107 J＝_____KW·h
5 kw·h= ______J
練一練：
1、能量的單位是____，簡稱為____，符號是____。電 能還有一個單位，叫做_____ ，符號為______。
3、（多選）關于電能表的敘述，下列說法錯誤的是（ ）
A、測量消耗多少電能的儀表 B、測量通過電流大小的儀表
C、測量電壓大小的儀表 D、測量電能轉化為多少其他形式 能的儀表
焦耳
焦
J
千瓦時
kW·h
B、C
15
1.8×107
4.小明一次觀察班上安裝的電能表有“600r/(kW·h)”的字樣。他觀察電能表的轉盤在2min內轉動了60轉。請你計算這2min內小明班上消耗多少千瓦時的電能？合多少焦？
練一練：

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