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《光的反射定律》教學設計
　 　金堂縣五鳳鎮九年制學校 顧曉麗
課題 教科版，八年級第四章第二節：光的反射定律
學生分析 這節課之前，學生已探究過光的直線傳播規律，且老師讓學生事先收集光的反射方面的信息并交流，學生已具備了一定的實驗探究能力和合作精神，利用游戲提高學生學習物理的興趣，學生在課堂中表現出了對有關光的現象的濃厚興趣。
教材分析 本節課是在探究光的直線傳播的基礎上學習的，本節課主要通過學生的探究活動來認識光的反射規律和光路可逆現象。最后介紹鏡面反射和漫反射現象。本節課利用生活中的反射現象調動學生的學習興趣，并利用實驗幫助學生體驗知識的形成過程以及加深知識的理解掌握。
教學目標 知識與技能 知道什么是光的反射，探究并了解光的反射規律及鏡面反射和漫反射，并會用光的反射規律來解釋一些有關的簡單的生活現象
過程與方法 通過探究“光反射時的規律”，用實驗的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關系，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結探究的結論，獲得比較全面的探究活動體驗，培養學生觀察能力、信息收集和處理能力以及分析概括能力。
情感與價值觀 在探究“光反射時的規律”過程中培養學生的科學素養，鼓勵學生積極參與探究活動，密切聯系實際，提高科學技術應用于日常生活和社會的意識，并養成實事求是的科學態度。
教學分析和處理 教學重點 光的反射規律和鏡面反射、漫反射在生活中的應用。
教學難點 探究光的反射規律的實驗
教學方法 通過模型演示向學生展示清晰、直觀的光的反射現象，引導學生帶著問題去觀察思考、探究歸納總結出光的反射定律。充分利用學生的好奇、好勝心理，在課堂上進行游戲，激發學生的學習興趣。
教材的延伸 把物理融入到實際生活，讓物理走向社會
教學準備 激光手電，平面鏡、自制光源、實驗報告一份、自制反射儀；多媒體課件；平面鏡，投影儀，實物展示臺。
教學環節 活動時間 教學活動 設計意圖
教師活動 學生活動
教學內容 引入課題新課學習光的反射規律猜想 3分鐘5分鐘 今天老師給大家帶來了一份禮物，要送給大膽聰明的學生，大家看到講臺上有禮物嗎？老師把它藏在講臺的后面，誰能利用講臺上提供的儀器讓班上的同學都看到禮物。問：你為什么選擇平面鏡？生活中還有什么可以反射光呢？那么這節課我們一起來學習光的反射。展示多媒體課件中兩組圖片，提問：我們為什么能分別看到這些物體？小結：不會發光的物體因為有反射的光進入我們的眼睛所以我們看到了它們。今天，我們就一起來研究光的反射。提出光的反射的定義。用激光手電射向鏡面用泡沫板靠近問：泡沫板上有什么？為什么會有一個光斑呢？你們看到光反射時傳播的路徑了嗎？那么你能用桌上的儀器把光反射時傳播的路徑顯示出來嗎？利用光的反射傳播路徑依次講述入射光線、入射點、反射光線、反射面、入射角、反射角。鞏固練習：見多媒體和學案如果老師轉動一下入射光線的方向，反射光線的方向會變嗎？光在反射時有沒有什么特點和可遵循的規律呢？教師介紹試驗器材，同學們，請你利用桌上的器材猜想光在反射時三線之間，角與角之間有什么規律？教師介紹探究的目的、器材，步驟。見多媒體。實驗探究內容：光的反射規律1）探究反射光線、入射光線、 學生疑惑，并試圖找禮物學生興趣更高，并想辦法完成。學生能選擇平面鏡，總結出平面鏡能反射光。學生回答問題，并猜想光的反射規律。學生利用提供的儀器把光反射時傳播的路徑顯示出來學生學習新的物理概念學生積極思考，鼓勵學生大膽質疑，自己提出問題，找到解決問題的方法學生利用自制的一個模型猜想交流 通過游戲激發學生學習的舉趣，并引導學生從生活走向物理激發學生學習欲望，同時讓學生認識到光的反射一步步向學生提問，激起學生心中的疑問。通過光路的顯示有利于學生對光的反射規律的認識和探究抓住這個時機，引導學生嘗試著應用實驗探究的方法學習知識乃至創新，是幫助學生盡快步入自主性學習軌道的極好途徑。訓練學生在探究過程中的猜想的能力
教學環節 活動時間 教學活動 設計意圖
教師活動 學生活動
教學內容 實驗探究光的反射規律小結作圖的方法光路是可逆的鏡面反射和漫反射 10分鐘3分鐘2分鐘3分鐘5分鐘 法線是否在同一平面；教師引導：把紙板沿法線對折，你們還能看到反射光線嗎？這說明了什么？2）探究反射光線、入射光線與法線的位置；3）探究反射角與入射角的大小關系；4）其它。填寫好探究結果，老師并巡回指導。讓學生展示自己的實驗結果。（課件展示光的反射規律）老師并進行總結。評估：實驗過程中你們遇到了什么問題？教師對照多媒體課件講解作圖的方法提問：同學們都知道，太陽只能照到地球的一半，你能利用今天所學的知識把地球的另一面照亮嗎？你用平面鏡看同桌的眼睛，同桌可以看到你嗎？通過黑板光路講述光線從AO入射，它將從OB反射，如果光線從BO入射，根據光的反射定律它將從哪個方向反射出來，老師演示實驗。學習了這么久，老師來給大家玩個魔術。一張清晰的動畫投影在蓋住平面鏡的白布上，正當學生欣賞時忽然拉開白布露出鏡子，一下子動畫不見了？為什么白布可以呈現出米老鼠而平面鏡不可以呢？大家摸摸自己的衣服和鏡面有什么不同？光線入射到光滑的表面和粗糙的表面到底有什么不同呢？課件展示：鏡面反射和漫反射的概念。 學生討論、設計并開始實驗。學生展示實驗過程。填寫學案上的探究過程。學生自己總結得出光的反射規律。學生討論回答（激光筆發出的光是一個點）學生在學案上練習學生閱讀教材，了解光的反射可以改變光線的方向。學生思考，交流學生實驗，交流學生小結：光路是可逆的。學生非常驚訝，激起興趣，并能積極思考學生很容易想到反射面的粗糙程度不一樣學生學習鏡面反射和漫反射 讓學生深切地感受到物理是以實驗為基礎的科學，感受到科學和社會、科學和日常生活的關系培養學生規范作圖和認真仔細的科學態度。培養學生將知識轉化為創造力的過程的能力通過活動與演示，讓學生知道光路是可逆的。
教學環節 活動時間 教學活動 設計意圖
教師活動 學生活動
教學內容 小組討論光污染課堂練習總結布置作業 4分鐘4分鐘 利用光路分別講述鏡面反射和漫反射觀察物體方向的特點。那么鏡面反射和漫反射遵循光的反射規律嗎？為了加深理解，小組討論：1、老鼠怎么“不見”了？2、黑板“反光”時為什么粉筆字反而變得看不清？為了保護同學的眼睛，請你根據所學的知識提出改變這種狀況的建議。3、你能說說生活中還有哪些光的反射現象嗎？鞏固練習：完成學案上的相關題。（課件展示：室外光污染與室內光污染）如果你家的房子要裝修，利用這節課學的知識，你會給爸爸媽媽提什么建議呢？你看到過自行車的尾燈的內部結構嗎 ？教師利用多媒體展示講解自行車尾燈的反光的原理。提問：這節課 我們學到了什么？布置作業：1.收集有關潛望鏡的知識。2.完成學案上剩下的題。 學生總結得出兩種反射都遵循光的反射規律學生討論交流并歸納總結，培養學生交流合作的能力學生討論并舉手回答學生能積極回答，得到合理的建議。學生小結通過練習加深課堂所學的知識 學生討論、再一次發散學生的思維，把學生的思維從課堂引向社會，讓學生發現生活中光反射的重要性，及光污染現象，便于學生理解和應用——“生活是最深刻的實驗”。體現新課標的“情感、態度、價值觀”加深學生對這節課的理解，同時培養學生的總結能力和語言表達能力
教后反思 本課例將多媒體的輔助作用和書本知識內容有機地結合起來，借助影像、圖像使內容形象、生動。課堂中注重學生科學素養的提高，通過設計實驗、生活、學習相結合的教學內容，增強課堂趣味性，并使這種興趣轉化為持久的情感、態度，從中感受學習物理的樂趣。學生通過收集光的反射及光污染信息的，讓物理走向社會，有助于學生知識的應用，加深了對這節課內容的理解。
科學探究：光的反射規律
實驗器材：自制光源、自制反射儀
實驗探究內容 探究結果
反射光線、入射光線與法線是否在同一平面
反射光線、入射光線與法線的位置關系
反射角與入射角的大小關系
其　　　它
科學探究反射角等于入射角：
入射角i 反射角r
第一次
第二次
第三次
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第 二節 光的反射定律
金堂縣五鳳鎮九年制學校 顧曉麗
一、光的反射現象
光射到物體表面上時，會有一部分光被物體表面反射回來，這種現象，就叫做光的反射。正是因為有光進入我們的眼睛我們才看到絢麗多彩的世界。
二 認識有關光的反射過程中的角和線的名稱
法線
入射光線
入射點
β
α
入射角
反射角
反射光線
入射角：入射光線與法線的夾角,記作∠AOB
反射角：反射光線與法線的夾角,記作∠BON
法線：與反射面垂直,
讀作ON
平面鏡
A
O
B
N
入射光線：讀作AO
反射光線：讀作OB
B
A
N
O
A
N
B
0
︶
50
。
M
M’
M
M’
︶
60
。
找出圖中的入射角和反射角
猜 想
1、有沒有發現入射光束與反射光束重合的現象？
(初步的發現)
2、有沒有注意到入射光束與反射光束之間的位置(或變化)關系？
你還有哪些發現* * * * * *
設計實驗
1、要用到哪些器材？
平面鏡、激光筆、
2、如何顯示光路？
使激光筆發出的激光沿量角器平面照射。
3、表格設計：
（見課本）
特制的量角器
探究:光反射時的規律
提出問題：光在反射時遵循什么規律？設計實驗和進行實驗：1.反射光線和入射光線是否總在一個平面內？2.兩角之間有什么關系？
如圖所示
記錄實驗數據：
第一次 第二次 第三次
角 i 30° 60° 0°
角 r
法線
入射光線
反射光線
入射角 i
反射角 r
探究：光的反射定律
法線
入射光線
入射點
β
α
入射角
反射角
反射光線
在反射現象中，反射光線、入射光線和法線都在同一平面內（三線共面）
反射光線、入射光線分居法線兩側（兩線異側）
反射角等于入射角（兩角相等）
結論： 反射定律
3、在下圖中，根據給出的入射光線和反射光線，畫出平面鏡。
2、在下圖中，分別畫出入射光線和反射光線，并說明入射角的大小。
30°
60°
解題思路：先將入射光線和反射光線延長相交確定入射點，再做兩線夾角的角平分母即法，最后確定平面鏡的位置。
你能把陽光照射到地球的背面嗎
60°
入射角為30°
鏡面很光滑時，能將平行的入射光線都沿某一相同方向反射出去，其反射光線也是平行的。這樣的反射叫做鏡面反射。
平面鏡
鏡面反射
三.1、鏡面反射與漫反射
粗糙不平的表面將平行入射的光向各個方向反射，這種反射叫做漫反射。
白紙
漫反射
無論是鏡面反射還是漫反射，都遵循光的反射規律。
思考:
你能講講什么是光的反射嗎
知識拓展：光污染
自行車尾燈的原理
自行車的尾部沒有裝上燈，但夜晚有燈光照上去時，它卻能把入射光沿著原來的方向反射回去。后面的司機看到，可以避免交通事故的發生。原來，它的反射面是由很多面互成90度的偶鏡組成，如果在偶鏡上再加一面鏡子，這就形成了一個角反射器。很多角反射器組裝在一起就形成了自行車后的尾燈的蜂窩狀結構。
演示3

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