資源簡介

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九年級
上冊
化學（科粵版）
專題5.3
二氧化碳的性質和制法
（課件）
第五章
燃料
趣味導學
新知學習
02
課堂小結
隨堂檢測
03
04
05
知識回顧
01
知識回顧
1．下列關于金剛石、石墨和C60的說法中正確的是（　?。?br/>A．不都是由碳原子構成的
B．都質軟可作潤滑劑
C．C60是一種新型化合物
D．都是黑色固體
A
2.下列有關物質性質與用途的說法，錯誤的是（　?。?br/>A．石墨有滑膩感，可用來作電極
B．石墨很軟，可用來制鉛筆芯
C．活性炭有吸附性，可用來吸附異味
D．金剛石的硬度大，可用來切割玻璃
A
知識回顧
3.使用燃氣熱水器時，若通風不暢，易產生使人中毒的氣體是（　　）
A．一氧化碳
B．二氧化碳
C．氧氣
D．氮氣
A
5．碳元素組成的單質有多種。請回答下列問題：
（1）下列結構圖中，依次表示石墨、金剛石、C60
的是　
?。ㄌ钚蛱枺?br/>③②①
4.激光打印機是常見的辦公用品，它所用的墨粉主要成分是極細的碳粉。碳粉不具有的性質是（　　）
A．可燃性
B．還原性
C．易溶于水
D．常溫下穩定
C
（2）金剛石、石墨、C60都是由　
　組成的單質，但三者的物理性質有很大的差異，主要是因為　
　。
（3）下列物質中，主要用石墨制取的是　
?。ㄌ钚蛱枺?。
①鉛筆芯
②玻璃刀
③璀燦奪目的天然鉆石
④干電池電極
⑤鉆探機的鉆頭⑥固體潤滑劑⑦無軌電車的“電刷”
（4）華為公司宣布即將推出高溫長壽命石墨烯基鋰離子電池，已知石墨烯是碳的單質，其與石墨分別在氧氣中完全燃燒的產物　
?。ā笆恰被颉胺瘛保┫嗤?。
（5）石墨在一定條件下可轉變為金剛石，該變化屬于　
　變化。
碳元素
碳原子的排列方式不同
①④⑥⑦
是
化學
知識回顧
趣味導學
男子下地窖暈厥，誰是罪魁禍首？
通過視頻我們知道，該事件的罪魁禍首就是二氧化碳。那么二氧化碳有什么性質呢？
1.二氧化碳的物理性質
（1）通常情況下，二氧化碳是無色、無味的氣體。
（2）在加壓和降溫條件下，二氧化碳先轉變為液體，進而凝固成白色雪花狀固體，叫做干冰。
CO2氣體
無色液體
加壓
降溫
降溫
白色雪花狀固體（干冰）
升華
狀態改變——物理變化
干冰
【注意】干冰不是冰，是二氧化碳的固體。
新知學習
一、二氧化碳有何性質
學生探究實驗
目的：認識二氧化碳的性質
【實驗5－5】在大燒杯中放置一個鐵皮架，架上固定兩支點燃的蠟燭，將一瓶二氧化碳向燒杯內傾倒。
觀察現象
性質推斷
下層蠟燭先熄滅，上層后熄滅
①二氧化碳的密度比空氣大
②二氧化碳不燃燒也不支持燃燒
新知學習
一、二氧化碳有何性質
新知學習
一、二氧化碳有何性質
【實驗5－6】(1)往集滿二氧化碳的軟質塑料瓶里注入約1/3瓶蒸餾水，立即旋緊瓶蓋，充分振蕩。
現象
推斷
塑料瓶變癟了
二氧化碳能溶于水
【實驗5－6】
(2)將瓶內液體倒數毫升至試管中，滴紫色石蕊溶液，振蕩。
現象
推斷
紫色石蕊溶液變紅
二氧化碳能與水反應生成碳酸
【實驗5－6】(3)將上述試管加熱。
現象
推斷
溶液由紅色變成紫色
碳酸不穩定，易分解
二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色。
【實驗5－6】所體現出的二氧化碳的性質：
化學方程式：
CO2
+
H2O
==
H2CO3
碳酸不穩定，易分解。
①物理性質：
二氧化碳能溶于水
②化學性質：
H2CO3==CO2↑+H2O
化學方程式：
新知學習
一、二氧化碳有何性質
【實驗5－7】
取一支盛有澄清石灰水的試管，通過較長玻璃管，往石灰水里吹一會兒氣，有什么現象？
現象
推斷
澄清石灰水變渾濁
二氧化碳能與澄清石灰水反應
化學方程式:
CO2
+
Ca(OH)2
=
CaCO3
(白）
+
H2O
解釋：
二氧化碳能與澄清石灰水反應生成碳酸鈣，碳酸鈣難溶于水。
新知學習
一、二氧化碳有何性質
解釋與結論
1.二氧化碳的物理性質總結
新知學習
一、二氧化碳有何性質
（1）通常情況下，二氧化碳是無色、無味的氣體。
（2）在加壓和降溫條件下，二氧化碳先轉變為液體，進而凝固成白色雪花狀固體，叫做干冰。
CO2氣體
無色液體
加壓
降溫
降溫
白色雪花狀固體（干冰）
升華
解釋與結論
2.二氧化碳的化學性質總結
（1）一般情況下，CO2不燃燒，也不能支持燃燒。
（2）CO2跟水反應生成碳酸，碳酸不穩定，易分解。
CO2+H2O
=
H2CO3
；
H2CO3
=
CO2↑
+H2O
（3）CO2與石灰水[Ca(OH)2]反應，使澄清石灰水變渾濁。
CO2+
Ca(OH)2
=
H2O
+CaCO3↓
（4）二氧化碳不能供給呼吸，無毒。
（該反應常用于檢驗二氧化碳氣體）
新知學習
一、二氧化碳有何性質
想一想：
一氧化碳和二氧化碳都是碳的氧化物，二者的性質有何不同？
一氧化碳和二氧化碳的物理性質的比較
一氧化碳
二氧化碳
物理性質
色、味、態
密度
溶解性
無色、無味、氣體
無色、無味、氣體
比空氣密度略小
比空氣密度大
難溶于水
能溶于水
新知學習
一、二氧化碳有何性質
一氧化碳和二氧化碳的化學性質的比較
一般不能跟水反應
不能跟石灰水反應
不能燃燒
,
也不支持燃燒
,不能供給呼吸
能與水反應：
CO2
+
H2O
==H2CO3
二氧化碳
一氧化碳
可燃性
是否與水反應
是否與石灰水反應
其它
在一定條件下能發生如下反應：C+CO2
===
2CO
高溫
能與澄清石灰水反應：
CO2+Ca(OH)2==
CaCO3
+H2O
有可燃性：2CO+O2
2CO2
點燃
有還原性：CO+CuO
Cu+CO2
新知學習
一、二氧化碳有何性質
思考：
如何區別二氧化碳和一氧化碳？
1、氣體分別通入紫色石蕊試液，試液變紅色的是CO2,不變的是CO。
2、氣體分別通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁的是CO2，不變的是CO。
3、分別插入燃著的木條，木條熄滅的是CO2，氣體能燃燒的是CO。
新知學習
一、二氧化碳有何性質
【練一練】下列有關二氧化碳的實驗中，只能證明二氧化碳的物理性質的是（　?。?br/>D
【練一練】根據如圖所示實驗，不能得到的結論是(　　)
A．CO2不能燃燒
B．CO2不支持燃燒
C．CO2的密度比空氣的大
D．蠟燭燃燒生成CO2和H2O
D
新知學習
一、二氧化碳有何性質
【練一練】將二氧化碳通入紫色石蕊中，再加熱溶液，顏色的變化過程為（　?。?br/>A．紅色
紅色
無色
B．紫色
紅色
無色
C．紫色
紅色
紫色
D．紅色
藍色
無色
C
【練一練】下列有關CO與CO2的敘述正確的是（　?。?br/>A．CO與CO2都會污染環境
B．在一定條件下，CO與CO2可以互相轉化
C．CO2、CO的組成元素相同，化學性質也相同
D．CO2氣體中混有少量的CO氣體，可用點燃的方法除去CO
B
新知學習
一、二氧化碳有何性質
碳燃燒可產生二氧化碳，我們能不能通過碳燃燒的方法制取二氧化碳？
思考：
不能，因為碳燃燒產生的二氧化碳中含有很多雜質，而且不方便收集。
在實驗室里，二氧化碳常用稀鹽酸與大理石（或石灰石，主要成分都是碳酸鈣）反應來制取二氧化碳。
1.反應原理：
CaCO3
+
2HCl
==
CaCl2
+
H2O
+
CO2↑
H2CO3
H2CO3
==
H2O
+
CO2↑
新知學習
二、實驗室怎樣制取二氧化碳
①不能用碳酸鈉代替大理石，因為反應速率太快，不便于收集氣體；②不能用稀硫酸代替稀鹽酸，因為生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在
碳酸鈣表面，阻礙反應進行，使反應不能持續進行；
③不能用濃鹽酸代替稀鹽酸，因為濃鹽酸有揮發性，制得的CO2不純，
混有HCl。
實驗室制取二氧化碳選擇藥品時應注意：
【練一練】下列應用于實驗室里制CO2的試劑，最合適的是（　?。?br/>A．稀鹽酸與碳酸鈉
B．稀硫酸與碳酸鈉
C．稀鹽酸與碳酸鈣
D．稀硫酸與碳酸鈣
C
新知學習
二、實驗室怎樣制取二氧化碳
探究
目的：學習二氧化碳的實驗室制取與檢驗
【實驗5-8】
▲實驗設計
通過制取氧氣我們已經知道實驗室制取氣體的裝置包括兩部分——發生裝置和集氣裝置，選擇什么裝置與多種因素有關。對比氧氣的制取裝置，制取二氧化碳的裝置應當如何選擇，作出你的設想，填入下表空欄中。
新知學習
二、實驗室怎樣制取二氧化碳
碳酸鈣固體和稀鹽酸
常溫
固液不加熱裝置
常見的氣體發生裝置：
固固加熱型
固液常溫型
新知學習
二、實驗室怎樣制取二氧化碳
大于空氣
能溶于水，而且能與水發生反應
向上排空氣法
新知學習
二、實驗室怎樣制取二氧化碳
▲進行實驗
1.實驗儀器的選擇與組裝
根據你的假設與分析，請參考下列儀器示意圖，選擇適宜的儀器組裝成制取二氧化碳的發生裝置和集氣裝置。
√
可組裝的發生裝置：
√
√
√
√
√
√
√
可組裝的收集裝置：
新知學習
二、實驗室怎樣制取二氧化碳
討論：
討論各組裝置在制取氣體時的優缺點各是什么。
優點：裝置簡單
優點：方便添加液體
缺點：不能控制反應的進行
缺點：不方便添加液體，不能控制反應的進行
新知學習
二、實驗室怎樣制取二氧化碳
2.制取并檢驗二氧化碳
（1）實驗裝置
長頸漏斗下端應插到液面以下
導管只需突出膠塞少許
導管口應插到集氣瓶底
？
防止氣體從長頸漏斗排出
？
為了排盡集氣瓶內的空氣，以收集到更純的二氧化碳。
或
新知學習
二、實驗室怎樣制取二氧化碳
（2）實驗步驟
①檢驗氣密性
②加入藥品
③收集CO2
④進行驗滿
⑤檢驗氣體
新知學習
二、實驗室怎樣制取二氧化碳
討論：
1.如何檢驗裝置的氣密性呢？
①檢驗裝置氣密性：
方法：先關閉彈簧夾
，從長頸漏斗處倒水，若形成一段穩定的水柱，則證明裝置氣密性好。
方法：把導管的一端放入盛有水的燒杯中，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡產生
，且松開手后，燒杯中的導管內形成一段穩定的液柱，則裝置不漏氣。
新知學習
二、實驗室怎樣制取二氧化碳
討論：
2.如何進行驗滿呢？
將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則CO2已滿。
驗滿方法：
討論：
2.如何檢驗生成的氣體是二氧化碳？
將氣體通入到澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，則氣體為CO2。
檢驗方法：
新知學習
二、實驗室怎樣制取二氧化碳
【練一練】下列有關二氧化碳的實驗或操作，正確的是（　　）
D
新知學習
二、實驗室怎樣制取二氧化碳
【練一練】實驗室里制取二氧化碳氣體，有如圖所示的儀器可供選用。
請你回答下列問題：
（1）制取二氧化碳氣體所需的藥品是　
　；
（2）收集二氧化碳氣體的方法是　
??；
（3）制取并收集二氧化碳氣體所需的儀器是（用儀器的序號回）　　；
（4）檢驗二氧化碳氣體是否收集滿的方法是　
　
；
（5）制取二氧化碳的化學方程式是　
?。?br/>石灰石；稀鹽酸
向上排空氣法
ACDE
將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
新知學習
二、實驗室怎樣制取二氧化碳
　1.二氧化碳的用途
二氧化碳雖然在大氣中含量不多，但與人類生活和環境的關系十分密切。
①光合作用的主要原料：
②生產汽水、純堿化肥等的重要化工原料；
③干冰用于人工降雨；
④干冰用作制冷劑；
⑤滅火器產生的二氧化碳用于滅火；
⑥大棚種植中作氣體肥料。
滅火器產生的二氧化碳用于滅火
新知學習
三、二氧化碳對人類生活和環境有何影響
大棚種植
人工降雨
重要化工原料
光合作用的主要原料
新知學習
三、二氧化碳對人類生活和環境有何影響
2.二氧化碳對人類和環境的影響
(1)雖然二氧化碳__________毒性，但它不能__________，人在二氧化碳濃度偏高的環境中，會感到氣悶、頭痛乃至窒息死亡。
(2)大氣中二氧化碳含量持續上升，產生了越來越嚴重的____________。結果導致全球變暖，帶來了嚴重的環境問題。
沒有
供給呼吸
溫室效應
①什么是溫室效應
大氣中的二氧化碳氣體使地面吸收的太陽光的能量不易散失，從而使全球變暖，這種現象叫“溫室效應”。
能產生溫室效應的氣體：CO2、O3、CH4、氟氯代烷(氟氯昂)等。
新知學習
三、二氧化碳對人類生活和環境有何影響
·導致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒部分沿海城市；
·使土地沙漠化，造成農業減產；
·引起暴雨、洪水等災害性和極端氣候事件發生頻率和強度增加；
·影響自然生態系統，改變生物多樣性；等等。.
②溫室效應的危害
兩極冰川融化
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三、二氧化碳對人類生活和環境有何影響
③防止溫室效應的方法
a.減少使用化石燃料，更多地利用太陽能等清潔能源；提高能源利用率；大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐；采用物理或化學方法，人工吸收CO2等。
b.倡導“低碳”生活。
新知學習
三、二氧化碳對人類生活和環境有何影響
【練一練】二氧化碳的下列用途與其性質對應關系不正確的是（　?。?br/>A．二氧化碳能滅火﹣﹣本身不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大
B．干冰能用于人工降雨﹣﹣升華吸收熱量
C．二氧化碳能用來生產汽水等碳酸飲料﹣﹣溶于水且與水反應生成碳酸
D．二氧化碳用作氣體肥料﹣﹣能溶于水
D
【練一練】下列氣體含量過多引起溫室效應的是（　?。?br/>A．二氧化碳
B．氮氣
C．氧氣
D．水蒸氣
A
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三、二氧化碳對人類生活和環境有何影響
【練一練】低碳節能，減少溫室氣體的排放，是當今社會的一個主題，下列不是為了減少二氧化碳排放的做法是（　?。?br/>A．少開私家車，多坐公交車
B．多利用太陽能熱水器，使用熱水
C．隨手關燈以節約電能
D．少用氟利昂做致冷劑的冰箱
D
新知學習
三、二氧化碳對人類生活和環境有何影響
碳在自然界中的循環變化，對于生態環境有極為重要的意義。
右圖是自然界碳循環示意圖，請你根據已知的知識，在圖中衍變線上補加箭頭，以正確表示碳循環各種變化的相互關系，并列出大氣中二氧
化碳氣體產生和消耗的途徑。
新知學習
四、自然界中的碳循環是怎樣進行的
1．CO2的產生途徑：_______________________________
________________________________。
2．CO2的消耗途徑：_____________________。
[注意]
CO2
不是空氣污染物。CO2會參與大氣中的碳循環，是氧氣的間接來源。
動植物的呼吸作用、含碳燃料的燃燒、微生物的分解作用
綠色植物的光合作用
新知學習
四、自然界中的碳循環是怎樣進行的
【練一練】碳的存在非常廣泛，并不斷循環，如圖是自然界碳循環的示意圖，下列敘述錯誤的是（　?。?br/>A．“碳循環”指的是碳元素循環
B．綠色植物可以將CO2轉化為O2
C．CO2排放過多會污染空氣
D．含碳單質礦物轉化為CO2發生的是化學變化
C
新知學習
四、自然界中的碳循環是怎樣進行的
課堂小結
1.二氧化碳的物理性質
（1）通常情況下，二氧化碳是無色、無味的氣體。
（2）在加壓和降溫條件下，二氧化碳先轉變為液體，進而凝固成白色雪花狀固體，叫做干冰。
2.二氧化碳的化學性質
（1）一般情況下，CO2不燃燒，也不能支持燃燒。
（2）CO2跟水反應生成碳酸，碳酸不穩定，易分解。
CO2+H2O
=
H2CO3
；
H2CO3
=
CO2↑
+H2O
（3）CO2與石灰水[Ca(OH)2]反應，使澄清石灰水變渾濁。
CO2+
Ca(OH)2
=
H2O
+CaCO3↓
（4）二氧化碳不能供給呼吸，無毒。
（該反應常用于檢驗二氧化碳氣體）
（1）反應原理
（2）裝置圖
（3）收集方法
（4）檢驗方法
3.二氧化碳實驗室制法
向上排空氣法
將氣體通入澄清石灰水或向集氣瓶倒入少量澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁
（5）驗滿方法
將一根燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則說明二氧化碳已收集滿
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
?。?）二氧化碳的用途
①光合作用的主要原料：
②生產汽水、純堿化肥等的重要化工原料；
③……
4.二氧化碳對人類生活和環境有何影響
（2）二氧化碳對人類和環境的影響
·雖然二氧化碳沒有毒性，但它不能供給呼吸，人在二氧化碳濃度偏高的環境中，會感到氣悶、頭痛乃至窒息死亡。
·大氣中二氧化碳含量持續上升，產生了越來越嚴重的溫室效應。結果導致全球變暖，帶來了嚴重的環境問題。
（1）CO2的產生途徑：動植物的呼吸作用、含碳燃料的燃燒、微生物的分解作用；
（2）CO2的消耗途徑：光合作用。
5.自然界中的碳循環
1．下列有關二氧化碳的說法正確的是（　　）
A．將燃著的木條伸入一瓶氣體中，木條立即熄滅，證明瓶內原有氣體就是二氧化碳
B．二氧化碳用于滅火，既利用了它的物理性質也利用了它的化學性質
C．將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，試液呈紅色，說明二氧化碳顯酸性
D．二氧化碳有毒，不能制作碳酸飲料
B
隨堂檢測
隨堂檢測
2.實驗室制取二氧化碳的實驗操作正確的是（　　）
A．搭好裝置后，檢查裝置氣密性
B．先加入大理石，再加入稀硫酸
C．用向下排空氣法收集二氧化碳
D．用帶火星的木條放在瓶口驗滿
A
3.“低能耗”“低廢水”“低廢棄物”是低碳理念的重要內涵。下列做法中不符合低碳理念的是（　　）
A．推廣使用太陽能
B．回收有機垃圾用于生產沼氣
C．多用公共交通出行
D．家用電器長期處于待機狀態
D
隨堂檢測
4.用你學過的學科觀點分析碳循環和氧循環，其中正確的是（　　）
A．變化觀：只有植物、動物、微生物等生物參與碳、氧循環
B．守恒觀：碳、氧循環過程中各元素守恒，其化合價不變
C．平衡觀：碳、氧循環有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩定
D．微粒觀：綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數增加
C
隨堂檢測
5.如圖是教材中“二氧化碳的溶解性實驗”﹣﹣向一個收集滿二氧化碳氣體的質地較軟的塑料瓶中加入約
體積的水，立即旋緊瓶蓋，觀察塑料瓶的變化．請回答：
（1）指出儀器A的名稱：　
?。?br/>（2）實驗操作中，旋緊瓶蓋后，還需進行的操作是　
?。?br/>（3）最后可觀察到的實驗現象是　
?。纱说贸龅慕Y論是：二氧化碳　
?。ㄌ睢澳堋被颉安荒堋保┤苡谒?br/>塑料瓶變癟
燒杯
振蕩
能
隨堂檢測
6.如圖是實驗室制取和收集一些氣體的裝置圖，請回答相關問題。
（1）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時應選用圖中　
　裝置。
（2）若收集的氣體是密度比空氣大的有毒氣體，選用C裝置收集氣體可避免污染空氣。收集時氣體應從C裝置的　
　導管進入，并進行尾氣處理。
AC
a

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