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《 教 學 案 設 計 》
成都市平安初級中學校 龍德麗
【課 題】 溫度與溫度計（1課時）
【學情分析】我校地屬城鄉結合地，是一所農村初級中學。由于多種原因，前來讀書的學生大部分學習基礎較差，農民工子女和單親家庭的學生約占40%，我們采用“教學案”引導和幫助學生自主學習，彌補和解決在學習中遇到的困難，盡力把復雜問題進行分解，從中感受學習物理的樂趣，不斷提高他們的閱讀理解能力、分析問題與解決問題的能力。
1、 【學習目標】
1、 知道溫度的概念，通過P26頁圖12—1了解自然界中一些溫度。
2、 認識溫度計的構造，原理。
3、 會正確使用溫度計測水的溫度。
【教學重點】會正確使用溫度計測溫度
【教學關鍵】認識溫度計的量程和分度值
【教學過程】
課前準備：我校課前預備2分鐘，學生在這段時間里讀課文P26，熟悉本節課的教學內容。
學生活動 教師活動 備注
一、解讀教材 閱讀教材26——27頁，我來填空。（一）溫度1、溫度是表示物體 的物理量。2、溫度的單位： ，用字母 表示。3、攝氏溫度的規定：在一個標準大氣壓下，把 的溫度規定為0度，把沸水的溫度規定為 度，0度到100度之間分成100等份，每一等份叫做 。 4、觀察圖12—1記住正常人的體溫是 ，讀法： 。冰的熔化溫度 ，沸水（一標準大氣壓）的溫度 。“零下5攝氏度”又可讀作 ，寫成 。（二）溫度計1、溫度計的原理： 。2、觀察圖12-2溫度計是由 、 、 等幾部分構成。溫度計的量程 ，分度值 ；寒暑表的量程 ，分度值 ；體溫計的量程 ，分度值 。3、觀察圖12-3、12-4、12-5了解其他溫度計4、觀察圖12-6總結使用溫度計的方法：①使用溫度計前必須注意兩點：待測溫度不能超過溫度計的 ；認清 和 以便測量時迅速讀數。②使用溫度計時應把溫度計的玻璃泡 在液體里，不要碰到容器的 。③讀數時，應等溫度計的示數 后方可讀數，溫度計不能 被測液體讀數，視線必須與溫度計的 相平。例題1、一支讀數是38℃的體溫計，不經過甩，先后測甲、乙、丙、丁四人的體溫，他們的真實體溫分別是36℃、37℃、38℃、39℃。經測量溫度計的讀數：甲的讀數 ，乙的讀數 ，丙的讀數 ，丁的讀數 。2、如圖所示，三只溫度計的液柱示數分別應該是：（A） （B） （C） 3、在室內，將一支溫度計從酒精中抽出，它的示數將（ ）A、一直升高 B、一直下降 C、先升高后降低 D、先降低后升高4、甲、乙、丙三支溫度計，其中甲、乙溫度計的玻璃泡上包有棉花，甲的棉花還蘸有酒精。將它們放在同一房間里，溫度計的示數情況是（ ）A、甲、乙示數相同，丙最低 B、乙、丙示數相同，甲最低 C、甲、丙示數相同，乙最高 D、甲最低、乙最高，丙居中四、我來小結：五、我來練一練：1、宇宙中溫度的下限大約是-273℃，它的正確讀法是（ ）A、攝氏零下273度 B、攝氏負273度C、負攝氏273度 D、負273攝氏度2、關于物體冷熱程度的說法中錯誤的是（ ）A、物體的冷熱程度用溫度來表示 B、不可以根據感覺來判斷物體的冷熱程度 C、準確的判斷物體的冷熱程度需要使用溫度計 D、0℃的冰和0℃的水冷熱程度不一樣3、使用溫度計測量液體溫度，下列做法中正確的是（ ）A、溫度計的玻璃泡部分浸入液體中 B、溫度計的玻璃泡置于液面之上 C、把溫度計從液體中取出來后再讀數 D、把溫度計的玻璃泡全部浸在液體中，但不碰到容器底或容器壁4、醫用體溫計使用后的消毒方法是（ ）A、放在酒精燈的火焰上烤 B、放在沸水中煮 C、用酒精擦洗 D、用清水沖洗 一、課題引入：冬天你感覺冷嗎？那夏天你又感覺怎樣？教師出示一杯熱水、一杯冷水讓學生感受引出課題二、新課1、提出自學要求，要求學生完成填空2、教師和學生一道清理思路，突出重點。觀察課本中的插圖12-1練習溫度的讀法、12-2認識溫度計、12-3、12-4、12-5認識其它溫度計，利用12-6總結溫度計的使用方法。3、分組實驗：測水的溫度4、師生共同完成反饋矯正 10分鐘完成引導學生用觀察法認識溫度計10分鐘分組實驗6分鐘例題10分鐘小結4分鐘9分鐘
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品資料·第 3 頁 （共 3 頁） 版權所有@21世紀教育網

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