資源簡介

第一章 奇妙的生命現象
第一節 生物的基本特征
一、我們身邊的生物
1.我們身邊的動物、植物都是＿＿＿。
2.真菌、細菌和病毒也是＿＿＿，現在已被人們認識的生物有＿＿＿多萬種。
二、生物的生命現象
1.生物具有新陳代謝等現象，能夠不斷地從外界攝取＿＿＿，同時不斷地排出體內的＿＿＿。
2.生物具有＿＿＿，能對各種刺激作出有規律的反應。
第二節 生物學的研究方法
一、分析與討論
巴斯德認為，肉湯變酸是由＿＿＿引起的，這些＿＿＿來自于＿＿＿。
二、生物學的科學探究過程大致包括六個環節：＿＿＿ →＿＿＿ →＿＿＿ →＿＿＿→
第一節 顯微鏡的構造和使用
實驗——練習使用顯微鏡
1.顯微鏡的取拿與安放
取顯微鏡時應該一手握＿＿＿，一手托＿＿＿。
2.認識顯微鏡的構造
鏡座起＿＿＿作用。遮光器的作用是＿＿＿。轉換器的作用是＿＿＿。
目鏡越短，放大倍數＿＿＿＿；物鏡越＿＿＿，放大倍數越大。
3.顯微鏡的使用
從目鏡內觀察到的物像是＿＿＿，顯微鏡的放大倍數是物鏡和目鏡放大倍數的＿＿＿。
第二節 細胞的結構和功能
一、細胞是生物結構的基本單位
1.在生物界里，幾乎所有的生物都是由＿＿＿構成的。根據構成生物體細胞的多少，可分為＿＿＿生物和＿＿＿生物。
2.實驗——觀察動植物細胞的結構
動植物細胞的基本結構包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。動物細胞和植物細胞相比，動物細胞沒有的結構是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。
二、細胞是生命活動的基本單位。
細胞壁：＿＿＿＿＿＿＿＿ 作用。
細胞膜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿作用。
細胞質：液態的，可以流動的。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
細胞核：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作用。葉綠體：＿＿＿＿＿＿＿＿＿作用。
液泡：＿＿＿＿＿＿作用。線粒體：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作用。
第三節 細胞的分裂與分化
一、細胞的分裂
1.細胞的分裂就是一個細胞分成＿＿＿細胞的過程。
2.生物體長大是由于細胞＿＿＿增多，＿＿＿增大。
3.細胞分裂受細胞中＿＿＿的控制。
二、細胞的分化
1.細胞的分化形成了＿＿＿。
2.動物的組織有四種，分別是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。
3.植物的組織有五種，分別是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和分生組織。
第四節 多細胞生物體的結構層次
一、植物體的結構層次
1.由不同的＿＿＿有機地結合在一起，形成具有一定功能的＿＿＿，叫做器官。
2.綠色開花植物是最高等的植物類群，其植物體由各種＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿三個層次構成。其中＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿稱為營養器官，＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿稱為生殖器官。
二、動物體的結構層次
1.動物體的結構層次包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿ 四個層次。
2.動物體各個系統密切配合，共同完成各種復雜的＿＿＿。
第三章 生物的生活環境 第一節 生物圈與棲息地
一、生物圈
1.有＿＿＿生存的圈層叫做生物圈。生物圈包括地球大氣圈的＿＿＿、整個＿＿＿和＿＿＿的上層。
2.生物圈中生物生存的基本條件包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和穩定的＿＿＿等。
二、棲息地
1.在生物圈內，我們把生物實際居住的＿＿＿稱為棲息地。
2.在不同的＿＿＿，生活著不同的動植物群體。
3.棲息地的＿＿＿或＿＿＿是威脅生物生存的關鍵因素。
第二節 環境對生物的作用
一、非生物因素對生物的作用
1.生物圈中的非生物因素包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿ 等。
2.我們以光照對黃粉蟲生活的影響為例，探究的是＿＿＿因素對生物的作用。
3.在科學實驗時，往往只選擇＿＿＿個變量，并且需要設置＿＿＿實驗。
二、生物因素對生物的作用
1.生物因素主要是指＿＿＿與＿＿＿之間的相互作用，包括＿＿＿生物之間和＿＿＿生物之間的相互作用。
2.社會性群聚生活的螞蟻、蜜蜂等在群體內部既有＿＿＿又有＿＿＿；雄性羚羊在繁殖季節為爭奪配偶而發生爭斗。以上說明同種生物之間既有＿＿＿又有＿＿＿。
第三節 生物對環境的適應與作用
一、生物對環境的適應
1.動植物對其生活環境都表現出一定的＿＿＿。
2.不同生物具有不同的＿＿＿能力。
3.生物對每一種環境因素都有一定的＿＿＿范圍。
4.生物滅絕是一種＿＿＿現象。
二、生物對環境的作用
1. ＿＿＿能夠加速巖石的風化，促進地球土壤層的形成。
2.生物不僅能＿＿＿一定的環境，而且能＿＿＿環境。
第二單元 第一章 一 藻類、苔蘚、蕨類和種子植物的比較
生態環境 生殖 器官分化 對自然界的意義 舉例
藻類植物
蕨類植物
種子植物 裸子植物
被子植物又名︻綠色開花植物︼
蒸騰作用
徒手切片法 上表皮（氣孔 少 ）
表皮 意義：
觀察葉片 下表皮（氣孔 多 ）
結構的實驗 柵欄組織
葉片的結構 葉肉 海綿組織
（比較兩者的排列、葉綠體的多少；
解釋葉片的兩面顏色不同的原因并得出結論。
葉脈
概念：水分以 氣態 從植物體內散發到體外的過程
主要器官：葉
重要結構： 氣孔是植物體失水的“門戶”和與外界進行氣體交換的“窗口”
其開合受 控制（氣孔：由成對的、半月形的 細胞
蒸騰作用 構成，與表皮細胞在結構上的主要區別是： ）
影響因素： 光照強度、環境溫度、空氣濕度、空氣流動狀況
外界：增濕降溫
意義：經蒸騰散失的
水分占 % 促進植物體從土壤中吸收 水分
自身 促進水分和無機鹽從根部輸送到莖、葉等器官
使植物體有效 散熱
三、綠色植物的光合作用：
1、概念： 。
2、原料： ；場所 ；條件： ；產物： 。
3、反應式： （實質是物質與能量的轉變）。
4、實驗: ⑴綠葉在光下制造淀粉：
實驗要點：（1）光是制造有機物必不可少的條件（2）光合作用制造淀粉
實驗步驟：
（1）將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是__________________。
（2）用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。遮蓋的目的是_____
（3）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，葉片變成黃白色。酒精作用_____________隔水加熱目的_________
（5）用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養皿中，向葉片滴加碘液。清水漂洗作用________
（6）稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發生了什么變化。________
實驗現象：被黑紙片遮蓋的部分沒有變藍色，見光部分變成藍色。
現象分析：（1）見光部分可以進行光合作用，產生淀粉遇碘變藍色。（2）此實驗中的變量是光照。
實驗結論：綠葉在光下制造淀粉。
⑵、光合作用產生氧氣：實驗要點：光合作用產生氧氣，氧氣能使快要熄滅的細木條重新燃燒。
⑶、綠色植物光合作用吸收二氧化碳；注意：碳酸氫鈉的作用是增加二氧化碳的濃度；
⑷、其他延伸實驗：
（1）在一個葉片的中間切斷主葉脈—— 光合作用需要水分
（2）銀邊天竺葵實驗—— 光合作用需要葉綠體
5、在農業生產上的應用：⑴間作套種⑵________
6、影響光合作用的因素：光照強度、二氧化碳濃度、溫度
四、呼吸作用：
1、概念：細胞內有機物在 氧 的參與下被分解成 二氧化碳和水 ，同時釋放出 能量 的過程。
2、表達式：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量
（儲存能量）
呼吸時放熱
3、演示實驗 呼吸時產生二氧化碳
呼吸時消耗氧氣
4、應用 田間松土利于根的______
農田水淹需及時排澇
5、光合作用與呼吸作用的比較
光合作用 呼吸作用
區 別 部位
條件
原料
產物
能量轉變
聯 系 ①如果沒有光合作用制造的有機物，呼吸作用就無法進行。呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機物中的能量。②如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進行。植物進行光合作用的時候，原料的吸收和產物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的③呼吸作用與光合作用是相互依存的關系
五、綠色植物在生物圈中的作用：
①綠色的____________:綠色植物通過________,將光能轉化為貯存在有機物中的能量。
②自動的____________:綠色植物的光合作用，消耗了大氣中的CO2，產生O2，維持生物圈中的______平衡。此外，它還能吸收有害氣體凈化空氣
③天然的________:植物的蒸騰作用能夠提高大氣的______,增加降水量，促進生物圈的水循環。
【典型例題】
1、（2008年臨沂中考）2.（5分）某研究性學習小組設計了實驗來探究光合作用的原料和產物。步驟如下： ①在廣口瓶中加入蒸餾水至如圖所示位置（蒸餾水加熱后迅速冷卻，基本沒有空氣也沒有二氧化碳），取新鮮的、生長旺盛的沉水植物若干枝放入廣口瓶中，并安裝好實驗裝置（裝置氣密性良好）。②把上述裝置放在陽光下照射一段時間后，觀察有無氣泡產生。③打開開關K1、K2，由導管A向瓶內用力吹氣2-3分鐘后，關閉K2，將裝置放在陽光下照射。約5分鐘后，就會看到有氣泡冒出。容器的水則受氣體的擠壓由導管A的管口處排出（根據水的排出量，可推知產生的氣體量）。④當廣口瓶中產生的氣體達一定量時打開K2，取一根帶有火星的衛生香迅速放在導管B的管口處，觀察現象。
閱讀后請回答：
（1）向裝置吹入氣體前（即步驟②），陽光下照射有無氣泡產生？ ，此步驟是否可以省略并說明理由 。
（2）步驟④中可觀察到衛生香的現象是 。
（3）請推測此探究實驗的結論：① ，② 。
2、（08年濱州中考）綠色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物質和能量來源。分析回答下列問題：
（1）光合作用主要是在葉肉細胞的
中進行的，光合作用的產物是 和 。
（2）右圖為二氧化碳濃度和光照強度對大鵬
某種蔬光合作用強度（光合作用合成有機物的速度）的影響曲線。①a或b曲線都 可以說明 是影響光合作用強度的因素；②A點和B點的光合作用強度差異說明 是影響光合作用強度的因素。
（3）經過長期的研究和實踐，人們已經總結出許多提高光合作用效率的方法，如 、 等。
（4）菜農不宜在蔬菜大棚內過夜，原因是 。
3．（08年山東中考）（7分）冬天，我省的許多菜農利用溫室栽培蔬菜。在溫室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的營養液進行無土栽培。請回答下列有關問題：
(1)菜農常采用白天適當增強光照，夜晚適當降低室溫的措施，以提高蔬菜產量。其中的道理是增加光照可使 增強，降低溫度可使 減弱, 從而增加有機物的積累。
(2)菜農常常對溫室內的土栽蔬菜施用有機肥，不但培育了綠色蔬菜，而且溫室內的CO2濃度也大大增加。CO2濃度增加的主要原因是 。
(3)無土栽培也稱為溶液栽培。在配制培養液時，除了考慮到溶液的酸堿度、含氧量外，還應該考慮到無機鹽的 。
(4)某溫室從16點開始持續密封48小時，測得溫室內C02體積分數的變化情況如右圖所示。試分析：
曲線b～c大幅度下降的原因是 ，曲線c～d的
成因是 。
檢測結果表明，要提高溫室內的蔬菜產量必須適時通風。你認為每天通風的時間最好選在曲線 區段相對應的時間內進行。
27．（08年濰坊中考）（8分）以下是瓜農利用高科技塑料大棚種植青州銀瓜過程中遇到的一系列實際問題，請分析回答：
（1）大棚種植銀瓜的過程中，瓜農往往采取“客土栽培”、“引水灌溉”等方法來保持青州銀瓜的優良品質，這說明銀瓜的品質與 有一定的關系。
（2）大棚銀瓜開花的季節，有經驗的瓜農會將租來的蜜蜂放養在自己的大棚內，這樣做的目的是： 。
（3）大棚內要保持一定的二氧化碳濃度才能保證光合作用順利進行，提高二氧化碳濃度最經濟有效的方法是增施農家肥，因為 。
（4）在利用大棚進行無土栽培青州銀瓜的過程中為確保植株能夠正常生長，瓜農必須做到 。
【經典習題】
1、（05年濟南中考）圖2表示德國科學家薩克斯的實驗。把綠色
的葉片放在暗處幾小時后，再把葉片的一部分遮光，其它部分曝
光。一段時間后，經脫色、漂洗再用碘液處理，結果遮光部分不
變藍，曝光部分變藍。本實驗說明 ①光合作用需要光 ②光
合作用需要CO2 ③光合作用需要葉綠體 ④光合作用放出
氧氣 ⑤光合作用制造淀粉
A.①③ B.②④ C.①⑤ D.③⑤
2．（07年濰坊中考）以下對綠色植物各種生理活動的敘述，正確的是
A．在光照下只進行光合作用和蒸騰作用，在黑暗中只進行呼吸作用
B．根對無機鹽的吸收，不消耗能量
C．蒸騰作用產生的蒸騰拉力，促進了植物對水分和無機鹽的吸收與運輸
D．氣孔是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”
3、（07年濰坊中考）根據光合作用原理，下列提高農作物產量的措施中，與該原理有關的是
A．施用農家肥料 B．合理密植 C．適時播種 D．及時中耕松土
4．（07年濰坊中考）右圖是某科研小組研究某植物吸水速率與蒸騰速率關系時繪制的曲線圖，圖中兩曲線表示一天內光照和黑暗環境下吸水速率與蒸騰作用速率的變化過程，請據圖分析，下列說法錯誤的是
A．圖中c點表示a時刻蒸騰速率等于吸水速率
B．圖中a到b時間段內，蒸騰速率大于吸水速率
C．有光照時，蒸騰速率有可能會小于吸水速率，黑暗時吸水速率總是大于蒸騰速率
D．有光照時，蒸騰速率有可能會小于吸水速率，黑暗時吸水速率總是小于蒸騰速率
5．（07年威海中考）某果農為了提高大棚作物的產量，采取了下列幾項措施，其中不能達到目的的是
A．適當提高二氧化碳濃度 B．合理密植C．保持棚內溫度恒定 D．適當增加光照時間
6、（07年濟寧中考）小麥生長的后期(灌漿期和成熟期)，其光合作用的產物主要用于籽粒的生長和發育，該期間小麥吸收的水分主要用于：
A、光合作用 B、蒸騰作用 C、果實的生長發育 D、秸桿的生長發育
7、（07年濟寧中考）利用塑料大棚、溫室栽培種植反季節蔬菜是大力發展現代農業，使農民科技致富的重要途徑之一。請你從有利于種子萌發、植株生長的角度考慮，上述措施的主要作用是：
A、保持水分 B、提供氧氣 C、提高溫度 D、防治病蟲
8、（07年臨沂中考）植物體在進行下列活動時，受到氣孔開閉影響的是
①水分的吸收和運輸 ②無機鹽的運輸 ③光合作用 ④呼吸作用 ⑤蒸騰作用
A．①②④⑤ B．⑤③④⑤ C．①②③④ D．①②③④⑤
9．（07年臨沂中考）夜間，菜農適當降低蔬菜大棚內的溫度，主要目的是
A．降低溫度可以減少細菌病害 B．溫度低，呼吸作用減弱，有機物消耗少
C．溫度低，蒸騰作用減弱，減少水分的散失
D．溫度低，光合作用增強，有機物積累多
10、（07年臨沂中考、06年濱洲中考）將暗處理后甲葉片的主動脈切斷，乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫箔紙（如圖1所示）。置于陽光下，四個小時后，將甲乙兩葉片同時取下，脫色漂洗滴加碘液，發現B.D部分變藍色，A.C部分未變藍色。該實驗證明植物進行光合作用需要（圖1）
A．H2O和CO2 B．葉綠素和陽光 C．H2O和陽光 D．H2O和葉綠素
11、（06年淄博中考）把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中，會看到葉片的表面產
生了許多的氣泡，而且實驗顯示葉片背面產生的氣泡比正面的多。由此可以說明
A．葉片背面的呼吸作用比正面強 B．葉片背面的光合作用比正面強
C．葉片背面表皮上的氣孔數目比正面多 D．葉片背面表皮上的氣孔數目比正面少
12、（06年濟寧中考）A、B、C、D、四位同學到李爺爺家做客，李爺爺興致勃勃的告訴他們，今年又是大豐收。種的蘿卜、藕最大的重約5千克，冬瓜最重的二十幾千克，四位同學就此發表了各自的意見，請你判斷出正確的結論 ( )
A．蘿卜、冬瓜的原材料主要應是二氧化碳和水，而藕則是水和無機鹽
B．蘿卜、冬瓜、藕的原材料主要應是二氧化碳和水
C．蘿卜原材料是水和無機鹽，藕是水和泥池中的營養物質，而冬瓜則是二氧化碳和水
D．蘿卜、冬瓜和藕原材料主要由水和無機鹽組成，其次是二氧化碳
13．（06年濟寧中考）我們常見的自然現象是水往低處流，而植物體內的水則往高處移動，水向高處移動的動力來自 ( )
A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D蒸騰作用
14．（06年泰安中考）在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，要用黑紙對葉片進行遮光，經處理過的葉片遇碘液變藍的部位是 ( )
A．被遮光的部分 B．見光的部分C．只是葉片的邊緣變藍 D．整個葉片都變藍
15．（06年濟寧中考）6月10日下午，幾位同學結伴到郊外游玩，看到魚在水中漫游，蛙在湖邊跳躍，蜥蜴在地上爬行，鳥在空中飛翔……。面對這生機勃勃的自然景象，一個同學想到了深秋時，溫度下降到10℃，鳥和蜥蜴的耗氧量將發生怎樣的變化呢 ( )
A．均減少 B．均增加 C．鳥增加，蜥蜴減少 D．鳥減少，蜥蜴增加
16．（06年威海中考）“小草依依，踏之何忍。”設置這些提示語提醒人們不要踐踏小草，因為經常在草坪上行走，會造成土壤板結，從而影響草的生長。土壤板結影響植物生長的主要原因是 ( )
A．植物缺少無機鹽，影響生長B．植物缺少水，影響光合作用
C．土壤缺少氧氣，影響根的呼吸 D．氣孔關閉，影響蒸騰作用
17．（06年濱洲中考）下列關于小麥和松樹共同特征的敘述，錯誤的是
A．都能產生種子 B．根、莖、葉都很發達C．受精過程都出現了花粉管D．種子外面都有果皮包被
18．（06年濟南中考）下列各項敘述中不正確的是（ ）
A.水分在莖內的運輸途徑是篩管 B.氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”
C.根吸收水的主要部位是根尖的成熟區 D.無機鹽只有溶解在水中才能被運輸到植物體的各個器官
19、（08年濱州中考）濱州市新城區環境優美，種植了大量的綠色植物。在移栽過程中園林工人截去了樹的大部分枝葉，這種做法的主要目的是
A．阻止新陳代謝 B．降低蒸騰作用 C．阻止呼吸作用 D．阻止光合作用
20．（08年濟南中考）（5分）圖20是某同學沒計的一組實驗裝置，請分析回答問題：
（１）此組實驗裝置能構成對照實驗的是 　。
（2）將快要熄滅的細木條插進甲裝置試管收集的氣體中，觀察到什么現象？　　　　　；這說明了什么問題？　　　　　　　　　　。
（3）將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液，單位時間內冒出的氣泡數目會　　　　　　，
共原因是　　　　　　　　　。
21．（07年濟南中考）（4分）圖18為一測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成。請據圖分析回答問題：
（1）夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是 ，該氣體含量逐漸減少的原因是___________。
（2）氣體是如何進出植物葉片的？某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察，結果發現 是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進一步觀察細胞分裂能成功嗎？ 。
22．（07年威海中考）(6分)請解釋“綠葉在光下制造有機物”
實驗的原理。
(1)在實驗之前，把盆栽天竺葵放到黑暗中一晝夜的目的是 。
(2)在進行光照之前，用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來的目的是 。
(3)光照數小時后，撕下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，加熱的目的是 ；
需要“隔水”的原因是 。
(4)從酒精中取出葉片，漂洗干凈后，向葉片滴加碘液的目的是 。
(5)觀察現象之前，用清水沖掉碘液的目的是 。
23、（07年濱洲中考）(4分)圖7時植物葉片縱切面土，請據圖回答問題：
（1）葉片蒸騰作用所需要的水分是由[ ]________運來的。
（2）2006年冬季氣溫偏高，被稱為“暖冬”。造成全球變暖的主要氣體是二氧化碳，他與植物體的生長有密切關系，是通過[ ]_________進入植物體的。清除全球變暖的方法初減少這種氣體的排放量外，還可以用植樹造林、增加植被的方法解決，其依據是____ ______。
（3）通過觀察葉片結構圖，分析得出：成熟葉片自然下落到地面時，一般會______面朝上。
24、（06山東中考）(5分)根據下面的資料，請運用所學的知識分析：
十七世紀，比利時科學家海爾蒙特做了一個實驗。他把一棵2．5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的桶里，只澆雨水。5年后，柳樹長到85千克，而泥土的重量只少了不到100克。由于水是加到桶里的惟一物質，所以，海爾蒙特認為使柳樹生長的物質是水。
(1)該實驗中泥土的重量減少了，這主要是由于
(2)海爾蒙特認為使柳樹生長的物質是水，你認為影響柳樹生長的外界因素還有哪些 。
(3)柳樹吸收的水分中，一部分作為 合成有機物，而絕大部分則通過 散失到空氣中。水分散失到空氣中對植物體本身的意義是 。
25．(3分)過去人們以為作物播種密度越大，產量越高。在保證營養需要的情況下，有人對小麥的產量與播種量的關系進行了研究，結果如下圖所示。
(1)根據上圖分析，當播種密度過大時小麥產量將____________________________；
(2)從影響光合作用效率的因素分析，產生上述現象的原因是___________，_____ ___；
26．葉面積指數是指單位土地面積上植物葉的總葉面積
葉面積指數越大，葉片交錯重疊程度越大。下圖表示葉面積與光合作用與呼吸作用兩個重要生理過程的關系。
（1）、A點表示的生理意義是
（2）、兩條曲線所圍成的部分表示
（3）、葉面積指數大約為 時（用圖中數字回答），對
農作物增產最有利。
根據光合作用和呼吸作用的原理。列舉2條提高農作
物產量的措施：
②
生物圈中的植物專題二
1．下列各項中，既是呼吸作用的原料，又是光合作用的產物的是
A.有機物和水 B.有機物和氧 C.二氧化碳和水 D.二氧化碳和氧
2. 美國的洛杉磯雖然是建立在沙漠上的城市，但現在綠地成片，鳥語花香，這直接說明了
A. 植物的蒸騰作用增加空氣的濕度 B. 植物的光合作用能為其他生物提供有機物
C. 植物的根系能固沙，保持水土 D. 樹總能遮住陽光，降低氣溫
3.城市大面積綠化既能美化城市，又能凈化城市，還能控制溫室效應，其控制溫室效應的依據是
A.綠色植物發達根系可以防止水土流失 B.綠色植物光合作用能放出氧氣
C.森林覆蓋可以防風，阻擋流沙作用D.綠色植物可以吸收轉化CO2，降低空氣中CO2的濃度
4.取適量干重相等的4份種子進行不同處理：(甲)風干，(乙)消毒后浸水萌發，(丙)浸水后萌發，(丁)浸水萌發后煮熟冷卻、消毒。然后分別放入4個保溫瓶中。一段時間后，種子堆內溫度最高的是
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
5、右圖是不同溫度條件下測定某種植物光合作用與呼吸作用強度繪成的曲線，試問在光照強度相同時，對植物生長最有利的溫度是
A.t1—t2 　B. t3—t4　　C. t2—t3　　D.t0－t1
6、綠色植物能維持生物圈內的碳氧平衡，主要依賴于（ ）
A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸騰作用 D、吸收作用
7.下列關于藻類植物在生物圈中的作用以及人類關系的說法中，不正確是
A. 通過光合作用釋放出氧，維持大氣中氧和二氧化碳的平衡 ( )
B. 生活在淡水、海水中的各種藻類植物是魚類等水生動物的餌料
C. 許多的藻類，特別是海藻、如海帶、紫菜等，可以食用和藥用
D. 由于藻類植物的結構簡單，所以可以作為監測空氣污染程度的指示植物
8．一般家庭利用冰箱來儲存水果和蔬菜。利用你學習的生物學知識分析冰箱能延長果蔬儲藏時間的主要原因是 （ ）
A. 減少果蔬水分含量 ，加快呼吸作用 B. 降低了環境的溫度，減緩呼吸作用
C. 降低了環境的溫度，加快了呼吸作用。D. 減少了環境中氧氣的含量，加速了光合作用。
9.養殖金魚時，常常在金魚缸內放置一些新鮮水草并放置在陽光比較充足的環境中，這
樣做的主要目的是（ ）
A. 增加金魚缸內的氧氣 B. 美化金魚的生活環境
C. 增加金魚缸內的養料 D. 增加金魚缸內的二氧化碳
10.促進植物體內無機鹽向上運輸的生理活動是 （ ）
A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 吸收作用 D. 蒸騰作用
11．呼吸作用對植物體的生命活動，最突出的作用是（ ）
A. 提供水 B. 提供能量 C. 提供二氧化碳 D. 提供有機物
12．檢驗金魚藻是否進行光合作用，最簡單的方法是測定 （ ）
A. 葉肉細胞淀粉的形成 B. 氧氣的釋放C. 二氧化碳進入葉的速度 D. 水分消耗的多少
13．銀邊天竺葵的葉片經光照后，脫去葉綠素，滴上碘酒后葉片的變化是 （ ）
A. 變藍 B. 邊緣不變藍，其他部位變藍 C .不變藍 D. 邊緣變藍，其他部位不變藍
14．下列哪種植物一般沒有蒸騰作用（ ）
A.藻類植物 B.蕨類植物 C.裸子植物 D.被子植物
15．麥收和秋收是農民朋友最忙的時候，他們要盡快將糧食曬干并儲存起來，這樣做的主要目的是（）A.以免糧食發霉 B. 抑制呼吸作用 C.殺死病菌 D. 降低蒸騰作用
16.綠葉在光下制造淀粉的實驗證明了（ ）
A.光合作用需要光才能進行，并釋放氧氣 B.光合作用的條件之一是光，產物有淀粉C.光合作用的產物是淀粉和氧氣 D.光合作用的條件是光和葉綠體
17．陰雨天移栽植物容易成活，原因是（ ）
A.降低光合作用 B.降低蒸騰作用 C.增強呼吸作用 D.增強了吸收作用
18. 某同學想證明植物葉的呼吸作用產生二氧
化碳，如圖中的塑料袋最好為( )
A. 白色 B. 黑色 C. 紅色 D. 無色透明
19. 在下列哪種條件下栽培番茄,對增產有利( )
A.日溫150C、夜溫260C B.晝夜恒溫26OC C.日溫26OC、夜溫15OC D.晝夜恒溫15OC
20.把萌發的種子放在瓶子里一段時間，收集瓶內的氣體，發現能使燃燒的蠟燭熄滅，這說明（
A. 光合作用，產生了氧 B.呼吸作用，產生了二氧化碳
C.呼吸作用消耗了氧 D.光合作用，消耗了二氧化碳
21.炎熱的夏季，植物并不會由于陽光的暴曬而灼傷，這是因為植物的什么生理作用（ ）
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.生長作用
22.下圖表示一晝夜植物葉片上二氧化碳、氧氣的進出情況，你認為哪個圖示的現象發生在夜晚？
23．北方果樹在果實發育期，根吸收來的水分主要用于
A.光合作用 B.呼吸作用 C.果實發育 D.蒸騰作用
24．新疆的瓜果比較甜，原因是（ ）
A.晝夜溫差大，晚上呼吸作用弱，積累的有機物多 B.緯度比較高，光照時間長，制造的有機物多
C.新疆地區的水甜 D.新疆地區的土壤肥沃
25.右圖表示光合作用與呼吸作用之間的關系，若甲代表二氧化碳和水，則
A.Ⅱ是呼吸作用，乙是有機物和氧氣 B.Ⅱ是光合作用，乙是二氧化碳和水
C.Ⅱ是光合作用，乙是有機物和氧，Ⅰ是呼吸作用
D.Ⅱ是呼吸作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是光合作用
26. 從本質上講銀杏樹上結的“白果”是（ ）
A.孢子 B.假果 C. 果實 D. 種子
27．在密閉、透明的玻璃罩內放入一只小白鼠和一盆綠色植物，小白鼠能正常生活一段時間，這是因為（ ）
A.小白鼠不需要氧氣 B.玻璃罩中原有的氧氣足夠小白鼠呼吸所需
C.綠色植物的光合作用為小白鼠提供氧氣 D.綠色植物的呼吸作用為小白鼠提供能量
光照 排出的水滴效(個)
紅光 26
藍光 32
黃光 2
綠光 l
28.科學興趣小組設計了如圖實驗裝置．分別用相同強度、不同顏色的光來照射，玻璃管均有水滴排出但數量 不等(不考慮溫度對水滴排出的影響)．表中所示的是相同時間內排出的水滴效．該小組研究的問題是
A不同顏色的光對植物呼吸作用的影響 B不同顏色的光對植物光合作用的影響
C．不同顏色的光對植物蒸騰作用的影響 D．不同顏色的光對植物水分吸收的影響
29.右圖所示為一片正常進行生理活動的葉片，①②③④分別代表與不同生理活動有 關的物質。請回答：
（1）如果只考慮呼吸作用，則①②代表的物質 分別是：① ，② 。
（2）如果①代表二氧化碳，④代表有機物，則 ③代表的是 ，②代表的是 。該過程進行的場所是的 ，能量的轉化是由 轉化為 中的能量。
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，②是__ ，物質①②進出葉片的通道是 。
30.準備右圖實驗裝置（甲裝置的槽內盛有氫氧化鈉溶液，乙裝置槽內盛的是清水，兩個燒杯中盛的都是清水），將兩裝置放在黑暗處48小時，然后放到光下幾小時，從甲乙兩裝置中各取一片葉，經脫色、漂洗后分別滴加碘液。
（1）暗處理的作用是 。
（2）此實驗說明______________ 是光合作用的原料。
（3）將燃燒的火柴放到乙裝置中，火柴 _______________，這說明光合作用_______________。將乙裝置放到黑暗處一晝夜，再將燃燒的火柴放到此裝置中， 火柴______,這是植物________作用的結果。
31.根據右圖的實驗裝置回答：
（１）該實驗裝置是驗證植物　　　　　　　 的實驗，實驗成功的關鍵是將裝置置于　　　,你觀察到的實驗現象是　　　　　　　　　。
（２）如果實驗裝置放在有光的環境中，現象 為什么？ 　　　　　　　。
32．右圖是某同學為驗證“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設計的實驗裝置，分析：
（1）試管中有氣泡產生的是______裝置，要證明此氣泡是否是氧氣，可以_______。
（2）甲、乙構成一組對照實驗，變量是____________，得出的結論是______________；甲、丙構成一組對照實驗，變量是_________，得出的結論是__________________；乙丙能否構成一組對照？_____，為什么？_____________。
33、下圖為“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，請你對此實驗進行分析，并回答下列問題:
(1)圖中E漂洗的目的是 。
（2）圖D加熱的方式是 ，以免發生危險。
（3）滴加碘液后，將遮光部分放在顯微鏡下
觀察，變藍的是細胞里的 ，
圖中遮光部分在實驗中起 的作用。
34、下面是光合作用的實驗過程：
選一盆銀邊天竺葵，預先放在黑暗處一晝夜，再將不透
光的紙片用回形針夾在綠色部位。然后，把植株放在陽光下照射4-6小時，再剪下此葉片，并用打孔器分別在該葉片的ABCD三個不同部位取下三個小的葉圓片。②將葉圓片放入裝有某溶液的試管中，經熱水浴脫色。③將經過脫色的葉圓片放在清水中漂洗。④將經過漂洗的葉圓片放在白紙上，
然后用吸管吸去碘液，分別滴在三個葉圓片上。分析上述實驗，回答下列問題：
（1）上述實驗過程中使用的某溶液是： 。
（2）在ABC三個葉圓片中，變藍的是 ，不變藍的是 。
（3）為了證明下面兩項結論，各需比較途中ABC中的哪兩項？
光合作用需要光； ；光合作用需要葉綠體； 。
（4）把葉圓片切成薄片，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，發現細胞中分散的被染成藍色的結構是 。
（5）A葉圓片不變藍的原因是什么？ 。
（6）A、B、C、D四處變藍色的有 。
（7）本實驗中有 組對照實驗，寫出一組對照實驗 （用字母表示），變量為 。
（8）寫出光合作用的公式 。
35．如圖為植物呼吸作用的實驗裝置示意圖。請據
圖回答：
（1）實驗中要用黑布遮住大燒杯，其目的是___________。
（2）第二天揭開黑布，小燒杯中的石灰水變______ 了， 說明大燒杯內 濃度增加了。
（3）將燃燒的火柴放人大燒杯內，火柴立刻_________，說明大燒壞內_________濃度大大降低。
（4）如果在燒杯中不放植株，而放人一只小白鼠，還需用黑布遮蓋嗎？_____
小燒杯中有相同的變化嗎？_____________________。
36.右圖中的裝置處于陽光下：
（1）此實驗研究的是光合作用需要 。
(2)實驗中用濃NaOH溶液是 ， 用石灰水的目的是 。
（3）為確保實驗結果真實有效，實驗開始首先要對植株 .
（4）此實驗是對照實驗嗎？ 。如果是，作為對照的是 。
37、選取綠色葉片和有白斑葉片的牽牛花進行如下的光合作用實驗，分析加碘液后的現象：
①Ⅰ葉覆蓋鋁箔部分______，未覆蓋鋁箔部分_____，說明________________。
②Ⅱ葉綠色部分____，白斑部分_______，說明_________。Ⅲ葉_______，說明_____________。
③Ⅳ葉a部分_______， b部分______，說明___________。
38、下圖是英國科學家普利斯特利做的實驗；把一只點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到密閉的玻璃罩里，蠟燭不久熄滅了，小白鼠很快死去（圖A）。把一盆植物和一只點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里，植物能較長時間活著，蠟燭也沒有熄滅（圖B）。把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里，植物和小白鼠都能正常活著（圖C）。請分析回答：
(1)圖A所示實驗中蠟燭熄滅、小白鼠死亡的原因是______________________________
(2)小明在做圖B所示實驗時失敗了，請你幫助他分析實驗失敗的原因：____________。 怎樣才能保證實驗成功 ________________
(3)小強在做圖C所示實驗時，發現密閉玻璃罩內壁上出現了小水珠，你認為出現小水珠的原因是:__________________________________
39、根據下式回答：
⑴過程a和b分別表示植物的_______和 _______。二者之間的關系是_________。
⑵由過程a的“光能”到過程b的“能量”中間經過了________________ 的變化。
⑶a、b兩個過程中， 過程對于維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對穩定具有重要的作用。A過程的原料是_______和 ___ ，產物是__ 和 ，不可缺少的條件是 _ 和 ____ 。
⑷植物b過程釋放的能量一部分用于植物進行 ___ ，一部分轉化成 散發出去。
⑸當a過程大于b過程時，植物體內的物質得以 __ ，并使植物體表現出 ____ 現象。
40、“綠葉在光下制造淀粉”實驗步驟的正確順序是
①用酒精去掉葉綠素 ②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵葉片用黑紙片遮蓋一部分④把天竺葵放在黑暗處一晝夜⑤把部分這光的葉片摘下，去掉黑紙片⑥用清水漂洗葉片后滿加碘液
A、④③②⑤①⑥ B、④③⑥①⑤②C、②③④⑤①⑥ D、②④③⑤⑥①
41．下圖是四組分別用來驗證植物某項生命活動的原料或產物的實驗裝置。請分析推斷：
(1)實驗A驗證的是 。
（2）實驗B驗證的是 ，此裝置必須放在 的條件下。
(3) 實驗C驗證的是 。倒入清水后，試管內的變化是 。
(4) 實驗D驗證的是 。
(5)如果上述四種推論都得到實驗驗證，根據實驗結果可以得出的結論：
。
動物
一、各種環境中的動物
身體 呼吸 運動 體溫 生殖方式
環節動物
節肢動物
魚類
鳥類
哺乳類
二、動物的運動．運動系統由骨骼和肌肉組成，骨靠關節來連結。骨：杠桿，關節：支點，肌肉：動力。
①關節面 關節頭 表面有關節軟骨：減少摩擦，增加靈活性。
關節窩
1、關節 ②關節囊：使骨牢固。
③關節腔：內有滑液，增加靈活性。
2. 骨、關節、骨骼肌的協作 ：屈肘：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。伸肘：肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。提重物：累，兩塊肌肉都收縮。自然下垂：輕松，都舒張。骨骼肌受神經傳來的刺激牽動骨繞著關節產生了運動。
三、動物的行為： 先天性行為：是動物生來就有的，由動物體內的 遺傳物質所
(從獲得途徑分) 決定的行為。
學習行為：是在 遺傳因素的基礎上，通過 環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。
從現象分：取食、攻擊、防御、繁殖、遷徙、節律等行為。
社會行為：具有不同的組織、分工、等級，靠動作、聲音、氣味通訊。
四、動物的作用：
維持生態平衡；促進物質循環；幫助傳粉和傳播種子
b
c
d
e
時間/h
a
CO2體積分數/×10-6
400
300
200
100
22
16
10
4
22
16
4
10
22
16
圖2
甲
乙
Ⅰ
Ⅱ
目
項
較
比
種類

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