資源簡介

(共19張PPT)
牧羊姑娘
人音版
四年級下
新知導入
視頻中吹奏的這個樂器你認識嗎？
雙簧管
雙
簧
管
西洋吹管樂器中的木管樂器，它的音質(zhì)甜美純凈，音色很有特征，優(yōu)美帶點鼻音溫暖寬厚又非常有表現(xiàn)力。非常適合表現(xiàn)田園風光和憂郁抒情的情緒。
新知講解
木管樂器
木管樂器包括長笛、短笛、英國管、雙簧管、單簧管、排蕭和低音管，他們都有一個可以吹出空氣的中空管子。
木管樂器的得名是由于它們起初都是木制的，但是現(xiàn)在許多木管樂器也用金屬和塑料制造。木管樂器的歷史很久遠，大致上古代人類在動物的腿骨上打洞制造出來的原始笛子就是木管樂器的祖先。現(xiàn)代木管樂器是從各國民間音樂中使用的類似蘆笛、笛和簫之類的樂器發(fā)展而來。
新知講解
《牧羊姑娘》是一曲曾風靡全國、流傳世界各地的旋律。歌詞是詩人鄒荻帆在抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作，四十年代經(jīng)由金砂譜曲后，在五十年代真正獲得了更大范圍的流傳。
新知講解
作品介紹
金砂，重慶銅梁縣巴川鎮(zhèn)人，本名劉瑞明，中國著名音樂家，最具代表性的作品是《牧羊姑娘》、《毛主席來到咱農(nóng)莊》等，作者在年僅19歲時便創(chuàng)作了這首曲子，牧羊姑娘的不幸與哀傷恰好表達出那個未解放的混亂年代大多數(shù)中國人的生活狀態(tài)和情感。《牧羊姑娘》是金砂的處女作。
新知講解
作者介紹
新知講解
聆聽第一部分：
想一想：
牧羊姑娘說的是開心還是悲傷的事？會是為了什么？
體會主題音樂的情感色彩和旋律走向。
新知講解
雙簧管的音色帶有憂郁的色彩，這四句曲調(diào)又都是由高到低進行，使音樂更顯得蒼涼而悲傷，令人為牧羊女的不幸而感到同情。
第一部分：
獨奏樂器雙簧管奏出充滿心酸、哀怨的主題：
新知講解
第二部分：變奏
對比主題音樂，變奏部分在旋律、節(jié)奏以及音樂色彩方面的變化！猜想這樣變化在描繪怎樣的場景？
新知講解
第二部分音樂是在主題旋律的基礎上加以變化和發(fā)展的，這一部分音樂在旋律上略有上揚，節(jié)奏也較活潑，音樂的色彩略顯明亮。也許是牧羊女對往日曾有過的美好時光的回憶！也許是對未來幸福生活的憧憬！
第二部分：變奏
新知講解
第三部分：雙簧管獨奏的華彩樂段。
感受雙簧管在低音區(qū)、中音區(qū)和高音區(qū)音色的不同特點，并說說雙簧管的音色具有什么特點？
雙簧管的音色帶有憂郁的色彩
新知講解
同樣的旋律再次出現(xiàn)之后又表現(xiàn)了怎樣的情景？
第四部分：主題再現(xiàn)
新知講解
在雙簧管獨奏的華彩段之后，悲涼的主題旋律重現(xiàn)，夢境破碎，回歸現(xiàn)實，將孤獨的牧羊姑娘和饑餓的羊兒留在那暮色降臨的山坡上。
拓展學習
對照《牧羊姑娘》歌詞，根據(jù)樂曲的情緒，為樂曲的主題編創(chuàng)新的歌詞并唱一唱。
小組合作編唱歌詞
課堂總結
談一談這節(jié)課學到了什么吧！
今天我們欣賞了《牧羊姑娘》，牧羊姑娘生活在舊中國，它的命運悲慘，生活凄苦。而我們現(xiàn)在生活在新中國，我們現(xiàn)在的日子是幸福、快樂的，請大家要銘記我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易，是革命前輩用生命和鮮血換來的，是一代代人用辛勤的勞動創(chuàng)造出來的。讓我們學會感恩，學會傳承。
板書設計
作業(yè)布置
在網(wǎng)絡上自主了解其它木管樂器的音色特點，進一步鞏固單簧管的外形和音色特點。
謝謝
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人音版音樂四年級下冊第2單元第3課時
《牧羊姑娘》教學設計
課
時：1課時
課
類：設計·應用
教學策略/教學思路：少年時代是人生的花季，花季少年最富有憧憬!
朝氣和活力，在生命成長的過程中，
他們體會到了成長的快樂，但煩惱也會不請自來，少年的生活就是這樣色彩斑斕和多姿多彩，雙簧管與樂隊演奏的《牧羊姑娘》，通過與歌曲的比較可以讓學生感受不同的藝術表現(xiàn)形式所
帶來的不同表現(xiàn)力。聆聽《牧羊姑娘》還可以讓學生感受旋律和音色這兩個音樂要素在音樂情感表現(xiàn)中的作用。
教材分析：人音版四年級下冊第二課《少年的歌》中,聆聽雙簧管與樂隊演奏的《牧羊姑娘》,樂曲系根據(jù)同名歌曲改編而成,歌曲敘述了舊時一個窮苦的牧羊女的凄涼生活。通過與歌曲的比較感受旋律和音色這兩個音樂要素在音樂情感表現(xiàn)中的作用,結合聆聽樂曲《牧羊姑娘》，認識西洋木管樂器“雙簧管”，讓學生在作品聆聽中感受雙簧管的音色特點。
學情分析：四年級的學生隨著生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，四年級學生活潑好動，樂于表現(xiàn)音樂。本課注重引導學生對音樂的整體感受,以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。
教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
教學用具：課件、錄音機
學生用具：課本
課題
牧羊姑娘
第3課時
學科
音樂
年級
四年級
教學目標
知識與技能：
能認真欣賞雙簧管獨奏曲《牧羊姑娘》,感受樂曲憂傷的情緒。認識雙簧管，了解雙簧管的音色特點。熟悉樂曲的音樂主題。過程與方法：認識、聽辯西洋木管樂器——雙簧管，能夠在聆聽過程中體會雙簧管在表達音樂情感表現(xiàn)中的作用；能夠聽辯旋律的高低、速度，使學生了解旋律下行對音樂的表現(xiàn)作用。情感態(tài)度與價值觀：通過對比欣賞使學生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活。
重點
能體會稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用。
難點
體會稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
教師播放單簧管演奏的視頻。
學生欣賞視頻并回答：視頻中吹奏的這個樂器你認識嗎？
激發(fā)興趣，引出課題。
講授新課
認識樂器：雙簧管，
西洋吹管樂器中的木管樂器，它的音質(zhì)甜美純凈，音色很有特征，優(yōu)美帶點鼻音溫暖寬厚又非常有表現(xiàn)力。非常適合表現(xiàn)田園風光和憂郁抒情的情緒。木管樂器：木管樂器包括長笛、短笛、英國管、雙簧管、單簧管、排蕭和低音管，他們都有一個可以吹出空氣的中空管子。作品介紹：《牧羊姑娘》是一曲曾風靡全國、流傳世界各地的旋律。歌詞是詩人鄒荻帆在抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作，四十年代經(jīng)由金砂譜曲后，在五十年代真正獲得了更大范圍的流傳。作者介紹：金砂，重慶銅梁縣巴川鎮(zhèn)人，本名劉瑞明，中國著名音樂家，最具代表性的作品是《牧羊姑娘》、《毛主席來到咱農(nóng)莊》等。教師播放雙簧管與樂隊演奏的《牧羊姑娘》音頻。樂曲分為4個部分，接下來我們進行分部分欣賞。教師播放第一部分音頻并講解：
雙簧管的音色帶有憂郁的色彩，這四句曲調(diào)又都是由高到低進行，使音樂更顯得蒼涼而悲傷，令人為牧羊女的不幸而感到同情。教師播放第二部分音頻并講解：
第二部分音樂是在主題旋律的基礎上加以變化和發(fā)展的，這一部分音樂在旋律上略有上揚，節(jié)奏也較活潑，音樂的色彩略顯明亮。教師播放第三部分音頻并講解：第三部分是由雙簧管獨奏的華彩樂段，雙簧管的音色帶有憂郁的色彩。9、教師播放第四部分音頻并講解：在雙簧管獨奏的華彩段之后，悲涼的主題旋律重現(xiàn)，夢境破碎，回歸現(xiàn)實，將孤獨的牧羊姑娘和饑餓的羊兒留在那暮色降臨的山坡上。
學生看屏幕，聽老師介紹，關于雙簧管的音色特點和他適合表現(xiàn)的音樂情緒。學生聽老師介紹木管樂器組。學生聽老師介紹樂作品的創(chuàng)作背景和其影響。閱讀屏幕上的文字，然后聽教師對作者進行介紹。學生欣賞完整的樂曲。聽辨樂曲分為幾個部分？學生欣賞第一1部分音頻并思考：牧羊姑娘說的是開心還是悲傷的事？會是為了什么？學生欣賞第二部分音頻并思考：對比主題音樂，變奏部分在旋律、節(jié)奏以及音樂色彩方面的變化！猜想這樣變化在描繪怎樣的場景？學生欣賞第三部分音頻并思考：感受雙簧管在低音區(qū)、中音區(qū)和高音區(qū)音色的不同特點，并說說雙簧管的音色具有什么特點？9、學生欣賞第四部分音頻并思考：同樣的旋律再次出現(xiàn)之后又表現(xiàn)了怎樣的情景？
1、初步認識雙簧管。了解雙簧管的外觀和它的音色特點。2、積累樂器分類相關知識。3、在學習之前了解作品的創(chuàng)作背景，能更好的學習作品。4、積累作曲家相關知識。5、欣賞使學生對樂曲有一個完整的印象。感受體會雙簧管的音色特點及表達的情緒。培養(yǎng)學生的聽辨能力和分析能力。培養(yǎng)學生的分析理解能力。9、發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
拓展延伸
教師播放歌曲版《牧羊姑娘》。指導學生為樂曲主題創(chuàng)編新的歌詞并唱一唱。
小組合作編唱歌詞：各組對照《牧羊姑娘》歌詞，根據(jù)樂曲的情緒，為樂曲的主題編創(chuàng)新的歌詞并唱一唱。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
課堂小結
牧羊姑娘生活在舊中國，它的命運悲慘，生活凄苦。而我們現(xiàn)在生活在新中國，我們現(xiàn)在的日子是幸福、快樂的，請大家要銘記我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易，是革命前輩用生命和鮮血換來的，是一代代人用辛勤的勞動創(chuàng)造出來的。讓我們學會感恩，學會傳承。
總結本節(jié)課所學知識，說出自己對歌曲的體會。
對本課進行總結的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網(wǎng)
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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