資源簡介

人民民主專政的本質：人民當家作主
教材：部編版思想政治高中一年級必修三《政治與法治》
一、核心素養
1、政治認同：通過學習，認同我國人民民主專政國家性質，認同我國人民的民主是最廣泛、最真實、最管用的民主。
2、科學精神:理解人民民主的意義，理解人民民主專政的特點，明確人民民主的特點。
3、公共參與：通過社會實踐，感悟我國對公民權利的保護，切實理解社會主義民主的優勢。
二、教學準備
【教師】：整合教材、收集案例、設計探究體驗活動、制作課件
【學生】：預習教材，搜集與知識聯系的案例
三、教學過程：
導入：
PPT：播放視頻《01論人民民主專政》探究：結合視頻和大家搜集的實例，同學們小組探究我國的人民民主專政有什么特點？
教師：總議題：人民當家作主
教師：下面我們看一段視頻《02習近平對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出重要指示
強調要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一》同學們結合視頻與所學知識，思考：新型冠狀病毒疫情爆發，為什么黨和國家要把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位呢？
學生交流：略
教師：議題一：人民的國家為人民
首先我們看我國的國體。什么是國體？國體回答了什么問題？
學生交流：略
教師：（1）
國體的含義：國家性質亦稱國體，指的是社會各階級在國家中的地位。國體概念回答的是國家政權究竟掌握在哪個階級手里、什么人行使國家權力的問題。
PPT：出示憲法對我國國家性質的界定“我國憲法規定：“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。”這就明確了我國的國家性質。”引導學生理解我國國家性質。
學生交流：略
教師：我國的國體是人民民主專政的社會主義國家，本質是人民當家作主。
PPT：出示圖片毛澤東在《論人民民主專政》的材料，引導學生結合材料，探究：我國的國體的根本性意義是什么？
學生交流：略
教師：我國的國體的根本性意義是人民民主專政是我國的國體，在社會主義制度中具有根本性意義。它明確規定了社會各階級在國家中的地位，莊嚴宣示了我國國家政權的人民性質。在這里要注意區分公民和人民的關系。
PPT：區別：人民和公民
1、性質不同
公民是個法律概念，是指擁有本國國籍的人，與外國人相對；人民是個政治概念，與敵人相對。
2、范圍不同
公民的范圍比人民的范圍更加廣泛，公民中除了包括人民外、包
括人民的敵人。
（公民=人民+敵人）
PPT：出示圖片《工人階級》引導學生思考：工人階級在我國的地位。
學生交流：略
教師：3、工人階級的特點和地位
工人階級是先進生產力的代表，具有嚴格的組織性和紀律性，是領導階級，是中國革命和社會主義建設事業的中堅力量。
活動設計：播放視頻《03工農聯盟：工人階級在共產黨領導下結成的革命聯合》引導學生探究：工人階級和農民階級什么關系？
學生交流：略
教師：廣大農民與工人階級有著共同的利益和天然的聯系，是工人階級可靠的同盟軍。工農聯盟不僅是奪取新民主主義革命勝利的重要保證，也是社會主義事業發展的重要保證。
PPT：出示習近平語錄：“在革命、建設、改革各個歷史時期，我們黨始終把統一戰線和統戰工作擺在全黨工作的重要位置，努力團結一切可以團結的力量、調動一切可以調動的積極因素，為黨和人民事業不斷發展營造了十分有利的條件。現在，我們黨所處的歷史方位、所面臨的內外形勢、所肩負的使命任務發生了重大變化。越是變化大，越是要把統一戰線發展好、把統戰工作開展好。”
播放視頻《中央統一戰線工作領導小組召開習近平總書記關于加強和改進統一戰線工作的重要思想研討會》引導學生根據視頻和文字材料，思考：我國人民民主專政需要團結哪些力量？
學生交流：略
教師：我國的國家政權堅持團結一切可以團結的力量，最大限度地調動一切積極因素。在長期的革命、建設、改革過程中，已經結成由中國共產黨領導的，有各民主黨派和各人民團體參加的，包括全體社會主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一和致力于中華民族偉大復興的愛國者的廣泛的愛國統一戰線。
教師：議題二：社會主義民主就是好
PPT：播放視頻《美媒：美國政府應對疫情不力是民主的失敗》，出示圖片《中國抗疫成果》引導學生思考什么是民主？我國社會主義民主有哪些優勢？
學生交流：略
教師：民主作為國家制度，是指在統治階級范圍內，按平等的原則和少數服從多數的原則來共同管理國家事務。
PPT：播放視頻《美國總統彈劾案》，出示材料：2020年2月5日，美國國會參議院投票否決了對特朗普的彈劾條款，一場民主黨與共和黨的黨爭“鬧劇”就此收尾。
網友稱：“與民主無關，與自由無關，簡單說，就是兩黨利用各自資源進行黨爭而已”
值得玩味的是：2月7日，特朗普便將美駐歐盟大使召回，“炒掉”彈劾案關鍵證人的舉動，凸顯兩黨的惡性競爭。
引導學生根據視頻和文字材料，探究：對于美國人來說，民主是對所有公民來說的嗎？對于我國社會主義民主是不是對全體公民來說的？
學生交流：略。
教師：這就說明民主具有階級性。
PPT：全民民主（全體國民的民主）、抽象的民主、超階級的民主，學生判斷是否正確，加深對民主的理解
學生交流：略。
PPT：出示圖片《開國大典》引導學生思考：我國社會主義民主的建立的標志。
教師：新中國的建立，實現了中國從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍，從根本上改變了舊中國少數人統治和壓迫多數人的局面，使億萬人民真正成為國家和社會的主人。
PPT：出示圖片《中國民主》等，引導學生思考：我國社會主義民主的特點是什么？
學生交流：略
教師：社會主義民主是一種新型民主，是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。
PPT：播放視頻《十三屆全國人大代表構成》，根據視頻結合課前搜集的歷屆全國人大代表的構成探究：社會主義民主有什么樣的特點？
學生交流：略
教師：社會主義民主是最廣泛的民主，這不僅表現在人民享有廣泛的民主權利，而且表現在民主主體的廣泛性。社會主義國家人民當家作主的本質屬性，要求不斷健全社會主義民主制度，豐富社會主義民主形式，將人民的民主權利推行到政治、經濟和社會生活等各個領域，逐步實現政治生活的民主化、經濟管理的民主化和社會生活的民主化。
PPT：出示名詞解釋：政治生活的民主化、經濟管理的民主化、社會生活的民主化，引導學生進一步理解社會主義民主是最廣泛的民主。
學生交流：略
教師：社會主義民主是最真實的民主。①從政治保證上看，我國是共產黨執政的社會主義國家，有一個代表最廣大人民利益的堅強領導核心。中國共產黨的堅強領導，是在國家生活中實現人民民主的根本政治保證。②從制度和法律保障上看，我國已建立了一系列切實體現和有效維護人民民主的制度，制定了從多方面保障公民權利和自由的法律。這些制度和法律的建立與完善，在實踐中保障了人民民主的有效落實。③從實現方式上看，我國不僅在國家權力機關和人民政府的組織等方面實行民主選舉，還在國家和社會治理中實行多層次、多渠道的民主協商。
PPT：出示材料《美國騷亂》和圖片：
連日來，美國明尼蘇達州首府明尼阿波利斯市白人警察執法不當致非裔男子喬治·弗洛伊德死亡一事令美國輿論嘩然，這一事件引發全美范圍的抗議活動，并在不少地方升級為騷亂。在佐治亞州亞特蘭大市，抗議者打破玻璃門闖入一家電視臺的辦公樓，與警察形成對峙；在紐約市，數百名示威者聚集在曼哈頓福利廣場，高喊“沒有正義就沒有和平”；在洛杉磯，抗議人群與警方發生沖突。警方向人群發射催淚彈，并一度使用橡皮子彈驅散；在首都華盛頓白宮附近，有情緒激動的抗議者沖破圍欄闖入安全區，防暴警察向示威者發射胡椒彈，并用警棍驅趕人群……
引導學生思考：結合上述材料，相對于美國所謂的民主來說，中國的民主具有什么特征？
學生交流：略
教師：我國社會主義民主是最管用的民主。我國建立了一整套保障人民當家作主的制度體系。這套制度體系體現了人民意志，保障了人民權益，激發了人民的創造活力，能夠有效杜絕西方國家常見的選舉時漫天許諾、選舉后無人過問的開“空頭支票”問題，防止出現人民形式上有權、實際上無權的現象，避免相互掣肘而導致內耗嚴重、效率低下的弊端。
PPT：出示圖片《比較社會主義民主的三個特點》引導學生加深對社會主義民主特點的理解。
四、小結：學生總結
五、課堂練習：略
六、布置作業：理解記憶，做好課后練習。
教學反思：
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