資源簡介

(共18張PPT)
1
成語故事
鑿壁偷光的故事
你知道鑿壁偷光故事的主人公匡衡為什么要偷光？這個故事，對你有哪些啟發？
問題：人們能看見東西必須要有光，生活中的光來源于哪里？
中物理
第四章
第1節
人教版
物理（初中）
光的直線傳播
（八年級上）
1
明確目標
1、通過閱讀教材，能說出光源的概念及分類，提高對物理的求知欲。
2、通過實驗探究，能準確說出光沿直線傳播的條件，提高動手操作的能力。
3、通過閱讀課本，會畫光線，列舉光的直線傳播在生活中的應用，說出真空中的光速，增強知識與生活的聯系意識。
2
質疑探究
自主學習（一）
光源
目標1：通過閱讀教材，能說出光源的概念及分類，提高對物理的求知欲。
指向目標1
任務：閱讀課本69頁，
完成導學案“自主學習（一）”
要求：獨立完成
時間：2分鐘
2
質疑探究
合作探究
光的直線傳播
目標2：通過實驗探究，能準確說出光沿直線傳播的條件，提高動手操作的能力。
指向目標2
實驗一：探究光在空氣中的傳播方式
投影機發出的光
結論：
光在空氣中沿直線傳播
2
質疑探究
合作探究
光的直線傳播
目標2：通過實驗探究，能準確說出光沿直線傳播的條件，提高動手操作的能力。
指向目標2
實驗二：探究光在液體、固體中的傳播方式
光在液體中傳播
結論：
光在液體中沿直線傳播
光在固體中沿直線傳播
光在固體中傳播
2
質疑探究
合作探究
光的直線傳播
目標2：通過實驗探究，能準確說出光沿直線傳播的條件，提高動手操作的能力。
指向目標2
實驗三：探究光在兩種介質中的傳播方式
光從氣
液傳播
結論：
光在________介質中沿直線傳播
光從氣
固
傳播
同一種
2
質疑探究
合作探究
光的直線傳播
目標2：通過實驗探究，能準確說出光沿直線傳播的條件，提高動手操作的能力。
指向目標2
實驗四：探究光在不均勻介質中的傳播方式
結論：
光在_____介質中沿直線傳播
均勻
2
質疑探究
合作探究
光的直線傳播
目標2：通過實驗探究，能準確說出光沿直線傳播的條件，提高動手操作的能力。
指向目標2
結論：
光在_____________介質中沿直線傳播
同種
均勻
評價標準：
A(10分)知道實驗器材的使用方法，能規范進行實驗操作
B（5分）知道實驗器材的使用方法，實驗操作不規范
C（0分）不知道怎樣進行實驗
2
質疑探究
自主學習（二）
光速
目標3：通過閱讀課本，會畫光線，列舉光的直線傳播在生活中的應用，說出真空中的光速，增強知識與生活的聯系意識。
指向目標3
任務：閱讀課本70-71頁，
完成導學案“自主學習（二）”
要求：3min自主學習＋1min交流
時間：4min
2
質疑探究
自主學習（二）
光速
目標3：通過閱讀課本，會畫光線，列舉光的直線傳播在生活中的應用，說出真空中的光速，增強知識與生活的聯系意識。
指向目標3
光線：
“井底之蛙,坐井觀天,所見甚小”大家都很熟悉,如圖所示,枯井中青蛙的眼睛位于井底O點,圖中青蛙可觀察到的光線范圍正確的是(
)
理想模型
A
2
質疑探究
自主學習（二）
光速
目標3：通過閱讀課本，會畫光線，列舉光的直線傳播在生活中的應用，說出真空中的光速，增強知識與生活的聯系意識。
指向目標3
應用：
①手影、皮影戲
2
質疑探究
自主學習（二）
光速
目標3：通過閱讀課本，會畫光線，列舉光的直線傳播在生活中的應用，說出真空中的光速，增強知識與生活的聯系意識。
指向目標3
應用：
②激光準直
2
質疑探究
自主學習（二）
光速
目標3：通過閱讀課本，會畫光線，列舉光的直線傳播在生活中的應用，說出真空中的光速，增強知識與生活的聯系意識。
指向目標3
應用：
③小孔成像
2
質疑探究
自主學習（二）
光速
目標3：通過閱讀課本，會畫光線，列舉光的直線傳播在生活中的應用，說出真空中的光速，增強知識與生活的聯系意識。
指向目標3
應用：
④日食、月食
2
質疑探究
自主學習（二）
光速
目標3：通過閱讀課本，會畫光線，列舉光的直線傳播在生活中的應用，說出真空中的光速，增強知識與生活的聯系意識。
指向目標3
光速：
聲音
光
特殊速度
傳播速度比較
15℃空氣______
真空中________
從地球向月球發射一束激光信號,到達月球再返回地球共需2.58s,則月球與地球的距離是_____________
評價標準：A(10分)能正確填寫知識點，例題做對，并知道理由
B（5分）知識點有錯誤或例題不對
C（0分）知識點和例題都不會
3
拓展提升
閱讀課本71頁“科學世界”部分，了解光年。
①“光年”是什么物理量的單位？
②牛郎和織女能每年相會一次嗎？
③牛郎星
和織女星的距離是多少km?
評價標準：A(10分)全部能回答出來
B（5分）能回答出兩問
C（0分）最多能回答出一問

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