資源簡介

綜合實踐活動指南教學計劃
（四年級上冊）
一、教學目標：
1、在綜合實踐活動中讓學生親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力；通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內在聯系；知道如何保護和改善自然環境，井身體力行。
　　2、在綜合實踐活動課中培養與他人共同工作和從事集體工作的能力，學會與人溝通交流。激發學生參與社會實踐的興趣，提升社會實踐的能力。
　　3、通過綜合實踐活動，培養自主學習的能力，增強自主學習、自我反省、自信心。
　　4、注重培養學生的獨立思考和創新的意識，收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、實際操作的能力，熱愛勞動的習慣以及必須的生活技能等等
二、教學重點
注重培養學生獨立思考和創新的意識，收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、實際操作的能力，熱愛勞動的習慣以及必須的生活技能。
三、教學難點
通過綜合實踐活動，培養自主學習的能力，增強自主學習、自我反省、自信心。
四、總課時數：16課時
五、課時安排
起止時間（周次） 單元 主要內容（課題） 課時數
1-5 活動一 人與環境類 5課時
6-10 活動二 勞動技術類 5課時
11-15 活動五 人與社會類 5課時
16 復習 綜合技能 1課時
第一單元教學計劃
單元主題 活動一：人與環境 ——綠色校園我的家 單元課時 5課時
教 學
目
標 知
識
與
技
能 了解校園里植物的種類、數量、特點、作用等，并制成檔案；觀察各種植物的生長變化，采集制作標本。
過
程
與
方
法 培養合作探究精神，訓練人際交往能力。
情
感
態
度
價
值
觀 體會校園美麗景觀，培養愛校情感，樹立保護環境的意識。
教學重點 注重培養學生獨立思考和創新的意識，收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、實際操作的能力。
教學難點
通過綜合實踐活動，培養自主學習的能力，增強自主學習、自我反省、自信心。
教學具準備
圖書資料、植物介紹、活動用表
單元反思：
活動一：人與環境類
——綠色校園我的家
教學目標：
1、了解校園里植物的種類、數量、特點、作用等，并制成檔案。
2、觀察各種植物的生長變化，采集制作標本。
3、體會校園美麗景觀，培養愛校情感，樹立保護環境的意識。
4、培養合作探究精神，訓練人際交往能力。
教學重點：
了解校園里植物的種類、數量、特點、作用等，樹立保護環境的意識；培養合作探究精神，訓練人際交往能力。
教學難點：
了解校園里植物的種類、數量、特點、作用等，樹立保護環境的意識；培養合作探究精神，訓練人際交往能力。
教學準備：
圖書資料、植物介紹
課時安排：
5課時
第一課時 提出活動主題
教學目標：
了解校園里植物的種類、數量、特點、作用等，并制成檔案。
教學重點：
了解校園里植物的種類、數量、特點、作用
教學難點：
知道植物的特點
教學準備：
圖書資料、植物介紹、活動有表
教學過程：
一、創設情境，導入
開學了，我們又回到了美麗的校園。經過這幾年的建設，我們的校園越變越美了。我們見證了校園這幾年的變化，而校園里還有一些生命，它們美化裝點著校園，同時也見證著學校的歷史，伴隨著一屆又一屆學生的成長，你能猜出它們是什么嗎？（植物、大樹……）
我們校園里有多少種植物？你叫得出它們的名字嗎？知道他們生長的年齡和特點嗎？你認識它們的葉、花、果實、種子嗎？
還有哪些問題想知道？（學生提出自己想了解的問題）
要想知道的話，怎么辦？（去觀察、做調查）
二、指導觀察調查方法
1、確定活動主題
（1）了解主題背景
（2）得出活動主題
2、明確觀察調查內容，設計調查表
⑴植物的名稱、數量、位置、年齡、生長狀況（填表）
⑵植物的特點：外形特點、種類分布、種植方法、功能作用等（文字介紹或標本圖片）
3、成立調查小組，分工合作，制定小組活動計劃。
板書設計：
綠色校園我的家
植物的名稱、數量、位置、年齡、生長狀況
物的特點：外形特點、種類分布、種植方法、功能作用
課后反思：





第二課時 制定活動計劃
教學目標：
學生針對綠色校園的話題，與小伙們們組成活動小組，確定活動主題，共同商討活動方案。
教學重點：
學生提出有效的活動方案。
教學難點：
培養學生技術學習與探究能力，提高學生的技能練習與創作。
教學準備：
學習資料
教學過程：
一、各小組學生相互交流，制定小組活動計劃
學生確定活動主題、活動方法，將所有的具體環節以書面的形式進行細化。
活動主題名稱
活動方式
活動目的
活動步驟 時 間 地 點 內 容 負責人








活動成果 展示形式
二、教師巡視并給予指導。
三、各小組展示研究計劃。
1、剛才，同學都在討論過程中確定了自己的計劃，哪個小組先上來說說你們是怎么制定的。其他組的同學一定要聽清楚，看有哪些優點？你沒有想到的可以吸取,取長補短。如果還有哪些好的地方可以補充？（各小組上臺匯報各自的計劃）
（1）展示各小組活動計劃。
（2）對于他們組制定的活動計劃，想想有沒有需要改進的地方？
（3）其他小組提出意見、建議。教師要求學生課后繼續完善自己的小組的活動方案。
2、各小組修改、完善活動計劃。
師：我們已經制定好了計劃，我們要根據每個步驟來開展活動，如果遇到特殊情況還可以進行一些調整
板書設計：
活動計劃
主題： 方式： 目的：
課后反思：




第三課時 活動的實施和拓展
教學目標：
觀察各種植物的生長變化，采集制作標本；體會校園美麗景觀，培養愛校情感，樹立保護環境的意識。
教學重點：
體會校園美麗景觀，培養愛校情感。
教學難點：
樹立保護環境的意識。
教學準備：
學習資料
教學過程：
一、調查校園植物種類及分布
1、提問：
（1） 你知道校園里都有哪些植物嗎？它們具有哪些特性？
（2） 你能說出校園里所有植物的名稱嗎？
2、觀察校園植物活動
（1） 講注意事項：
每位同學準備筆和紙（書）；在樓道排隊時，要求快、靜、齊；經過一樓教師辦公室的窗前時，也要保持安靜，如果需要討論時，必須輕聲討論，不可以影響老師們辦公；觀察植物時，要愛護學校的一草一木，不可以破壞植物；保持校園的環境衛生；在經過操場時，要繞開上體育課的班級，不可以打擾別的班級上課；排隊及時跟著班級同學一起邊走邊觀察，不可以擅自行動。
（2）老師和班干部一起組織學生排隊繞校園走一圈，邊察植物，邊記錄，可以輕聲討論；老師進行適當的指導工作。
（3）回到班級，填寫表格。
（4）老師根據學生活動的表現，進行打分。
二、制作校園植物名片
我們想為校內的每一種植物制作名片，希望更多的同學關心植物，了解植物。
1、分組討論
（1）本組同學想做哪些名片？
（2）需要哪些準備工作？
2、開始制作
3、展示植物名片。
板書設計：
綠色校園
樹木名稱：
樹木數量：
樹木特征：
課后反思：




第四課時 活動總結
教學目標：
觀察各種植物的生長變化，采集制作標本；體會校園美麗景觀，培養愛校情感，樹立保護環境的意識。
教學重點：
體會校園美麗景觀，培養愛校情感。
教學難點：
樹立保護環境的意識。
教學準備：
學習資料
教學過程：
一、上網查資料了解發達國家綠化的情況
1、中國森林面積居世界第五位。中國土地面積占世界7.2%，森林面積1.34億公頃，占世界3.9%，森林覆蓋率14%。中國人均森林面積居世界第119位；中國森林總蓄積量占世界第8位。中國人均森林蓄積量是世界最低的國家之一；世界人均擁有森林蓄積量為71.8立方米，中國人均森林蓄積量僅為8.6立方米。
中國人工林面積占世界發展中國家人工林面積總量的50%左右。發展中國家年均消失天然林1628.2萬公頃，中國年均消失40萬公頃。
2、20年前，深圳綠化覆蓋率為10％，而目前深圳綠化覆蓋率已達到45％，人均公共綠地面積16.0平方米。水土動態流失面積低于50平方公里。自然保護區面積170.3平方公里，自然保護區覆蓋率8.7%。全市公園136個，特區內公園41個。深圳先后獲得國際“花園城市”、聯合國環境保護“全球500佳”、“國家衛生城市”、“國家園林城市”、“全國綠化模范城市”等榮譽。
3、1981年，巴黎市內有285塊公共綠地，總面積大約有355公頃，不算布洛涅和萬塞那森林的1850公頃，也不算裝飾性綠化小景、墓地和道路兩旁綠化。
從1981年到1999年，市區兩級政府經過極其艱難的努力，使公共綠地面積增加了140公頃，總面積升至496公頃，加上布洛涅和萬塞那的森林面積，綠化面積為22.3％，人均綠地面積為13.94平方米。在增加綠地中有市級大公園、區級公園和社區公園和廣場綠地，以及塞納河、運河邊的公園和綠地。巴黎的綠地現在還在以每年大約100公頃的速度繼續增長。
二、填寫表格：
學校或城市名 綠化總面積 人均綠化面積
學校 2250平方米 2.5平方米
巴黎（法國） 496公頃，22.3％ 13.94平方米
北京 7529.3平方公里，43％ 48平方米
深圳 7580公頃，45％ 16平方米
上海 38% 11平方米
板書設計：
發達國家綠化的情況
課后反思：




第五課時 評價活動
教學目標：
通過綜合實踐活動，增強學生自主學習、自我反省的能力。
教學重點：
通過綜合實踐活動，增強學生自主學習、自我反省的能力。
教學難點：
通過綜合實踐活動，增強學生自主學習、自我反省的能力。
教學準備：
學習資料、學習用表
教學過程：
填寫評價表：
綜合實踐活動主題評價表
組長姓名： 小組成員：
總 體 內 容 自 評 組 評 家長評
1．在活動中，大家（或你）能否積極參與活動，主動與人交往？


2．活動中，查閱了多少資料？動用了哪些方法查找？


3．在活動中發現了哪些問題？你們（或你）有什么思考？


4．活動中有無戰勝困難的經驗？口頭介紹其過程和體驗。


5．活動中有無完整的記錄和完整的資料？（如文字、攝影、圖片、繪畫等）


6．活動中學到了哪些方法技能？


7．活動中綜合運用了哪些知識？


8．活動中有什么不滿意的地方？


9．下一次活動時，有什么改進的地方？


板書設計：
綜合實踐活動主題評價表
課后反思：




第二單元教學計劃
單元主題 活動二：勞動技術類
——美麗的剪紙 單元課時 5課時
教 學
目
標 知
識
與
技
能 使孩子們掌握剪紙的基本知識和基本技術，通過孩子們親自參與剪紙創作，培養孩子們的動手實踐能力，讓學生展示作品，提升自信心和表達能力，培養一批具有多方面才能的剪紙小能手。
過
程
與
方
法 通過孩子們親自參與剪紙創作，培養孩子們的動手實踐能力、自主學習和創新能力及合作精神。
情
感
態
度
價
值
觀 提高學生美的欣賞與創造力，感受剪紙的魅力，以提高學生的綜合實踐能力和自主探究能力。
教學重點 了解剪紙是我國傳統的古老藝術之一，弘揚民族剪紙藝術文化，了解剪紙的發展歷史，學會欣賞剪紙作品，掌握剪紙的基本知識和基本技術，感受剪紙的魅力。
教學難點
掌握剪紙的基本知識和基本技術，感受剪紙的魅力，以提高學生的綜合實踐能力和自主探究能力。提升自信心和表達能力。
教學具準備 學習資料、剪紙的圖片及介紹
單元反思：


活動二：勞動技術類
——美麗的剪紙
教學目標：
使孩子們掌握剪紙的基本知識和基本技術，通過孩子們親自參與剪紙創作，培養孩子們的動手實踐能力，讓學生展示作品，提升自信心和表達能力，培養一批具有多方面才能的剪紙小能手。
教學重點：
了解剪紙是我國傳統的古老藝術之一，弘揚民族剪紙藝術文化，了解剪紙的發展歷史，學會欣賞剪紙作品，掌握剪紙的基本知識和基本技術，感受剪紙的魅力。
教學難點：
掌握剪紙的基本知識和基本技術，感受剪紙的魅力，以提高學生的綜合實踐能力和自主探究能力。提升自信心和表達能力。
教學準備：
到社區、家庭、網上尋找剪紙的圖片及介紹和應用，欣賞剪紙藝術作品。
課時安排：
5課時
第一課時 提出活動主題
教學目標：
通過調查，使孩子們了解剪紙是我國傳統的古老藝術之一，增強孩子們對祖國傳統文化的理解和體驗，提高學生美的欣賞與創造力。
教學重點：
了解剪紙是我國傳統的古老藝術之一，了解剪紙的發展歷史，學會欣賞剪紙作品，感受剪紙的魅力。
教學難點：
掌握剪紙的基本知識和基本技術，感受剪紙的魅力，以提高學生的綜合實踐能力和自主探究能力。提升自信心和表達能力。
教學準備：
到社區、家庭、網上尋找剪紙的圖片及介紹和應用，欣賞剪紙藝術作品。
教學過程：
一、導入：
?多媒體出示：請同學們欣賞一組畫面，畫面上都有些什么？這些美麗形象的花是用什么藝術形式表現出來的？（剪紙?）許多同學利用課余時間圍繞家鄉的剪紙藝術開展了大量的自主探究活動，那么這節課我們就圍繞這個主題（板書：走進剪紙藝術）展開匯報，
二、了解主題背景
1、提出問題
2、確定活動主題
3、同學們想了解的問題可真不少，這么多的問題如果我們一個一個去研究，那工作量就太大了。這樣吧，老師和你們選取一些有價值的問題讓我們一起研究吧。
師生共同從中確定進行研究的小主題。
4、我們應從小處入手開展研究活動。分組的時候一定注意要有共同感興趣的課題，這樣一來調查起來比較方便。你們可以從中選擇，也可以小組討論后更改研究課題。等一下自由選好合作伙伴后，選好組長。
三、成立研究小組，明確分工。
1、根據自己喜歡的主題進行分組。
2、教師指導各小組討論設立組長、聯絡員、記錄員、信息采集員。
四、生成研究問題。
1、圍繞小組選取的這個主題，你最想知道什么內容？
2、打算用什么方法來解決這些問題？
3、用上這些方法制訂一份實踐活動計劃。
板書設計：
美麗的剪紙
課后反思：



第二課時 制定活動計劃
教學目標：
通過調查，使孩子們了解剪紙是我國傳統的古老藝術之一，增強孩子們對祖國傳統文化的理解和體驗，提高學生美的欣賞與創造力。
教學重點：
了解剪紙是我國傳統的古老藝術之一，了解剪紙的發展歷史，學會欣賞剪紙作品，感受剪紙的魅力。
教學難點：
掌握剪紙的基本知識和基本技術，感受剪紙的魅力，以提高學生的綜合實踐能力和自主探究能力。提升自信心和表達能力。
教學準備：
到社區、家庭、網上尋找剪紙的圖片及介紹和應用，欣賞剪紙藝術作品。
教學過程：
一、各小組學生相互交流，制定小組活動計劃
我是出的活動主題是：
我的問題是：
二、教師巡視并給予指導。
三、各小組展示研究計劃。
1、剛才，同學都在討論過程中確定了自己的計劃，哪個小組先上來說說你們是怎么制定的。其他組的同學一定要聽清楚，看有哪些優點？你沒有想到的可以吸取,取長補短。如果還有哪些好的地方可以補充？
（1）展示各小組活動計劃。
（2）對于他們組制定的活動計劃，想想有沒有需要改進的地方？
（3）其他小組提出意見、建議。教師要求學生課后繼續完善自己的小組的活動方案。
2、各小組修改、完善活動計劃。
師：我們已經制定好了計劃，我們要根據每個步驟來開展活動，如果遇到特殊情況還可以進行一些調整
板書設計：
活動方案
參考主題：
1、收集有關剪紙工藝的資料
2、剪紙的基本要領和步驟
3、民俗剪紙
課后反思：




第三課時 活動的實施和拓展
教學目標：
通過調查，使孩子們了解剪紙是我國傳統的古老藝術之一，增強孩子們對祖國傳統文化的理解和體驗，提高學生美的欣賞與創造力。
教學重點：
了解剪紙是我國傳統的古老藝術之一，了解剪紙的發展歷史，學會欣賞剪紙作品，感受剪紙的魅力。
教學難點：
掌握剪紙的基本知識和基本技術，感受剪紙的魅力，以提高學生的綜合實踐能力和自主探究能力。提升自信心和表達能力。
教學準備：
到社區、家庭、網上尋找剪紙的圖片及介紹和應用，欣賞剪紙藝術作品。
教學過程：
一、活動準備：
1、根據需要，準備相應的工具。
2、選定探究剪紙工藝的途徑，做好學習的準備，有必要的話可以列出基本內容。
二、展開研究計劃
每個小組分頭行動，通過不同的方法，不同的途徑最終獲得所研究問題的結果。（小組成員分工協作）
三、動手實踐
1、剪紙的基本流程
（1）折紙：長方形紙或圓形紙對折幾次。注意：紙的反面朝外，紙的所有外邊都折向一邊。
（2）畫稿：在對折的紙上畫出所設計的樣稿。
（3）剪刻：剪去陰影部分。注意：先內后外，先上后下，先左后右，先細后粗。
2、學生剪紙
記錄所學剪紙的內容、技巧與方法，總結技術要領，畫出或貼上紙樣說明。

板書設計：
我的學習日志
日期：
課后反思：




第四課時 活動總結
教學目標：
通過調查，使孩子們了解剪紙是我國傳統的古老藝術之一，增強孩子們對祖國傳統文化的理解和體驗，提高學生美的欣賞與創造力。
教學重點：
了解剪紙是我國傳統的古老藝術之一，了解剪紙的發展歷史，學會欣賞剪紙作品，感受剪紙的魅力。
教學難點：
掌握剪紙的基本知識和基本技術，感受剪紙的魅力，以提高學生的綜合實踐能力和自主探究能力。提升自信心和表達能力。
教學準備：
剪紙的圖片及介紹和應用
教學過程：
一、剪紙的歷史背景組進行匯報
學生匯報
師總結：歷史背景組用多種方式搜集到豐富的資料，他們持之以恒的精神值得我們學習。
二、剪紙技巧組進行匯報
學生匯報
師總結：技巧組的同學真是心靈手巧，即會動腦，也會動手，讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們的成功。
三、剪紙創作組匯報展示
學生匯報
師質疑：這么詳細，你是怎么知道的？（請教民間藝人。）
師：你能當一次“小老師”教大家一招嗎？
生教剪蝴蝶，先拿出一張色紙，然后把紙對折，再用鉛筆在紙上畫出蝴蝶圖形的一半，圖樣畫好后，接著剪刻，最后展開，一只美麗的蝴蝶就誕生了。
四：拓展延伸、情感升華
1、小組比賽，看誰把蝴蝶的家園建造的最漂亮！
2、小組上臺展示作品，
師總結：小蝴蝶們終于找到自己的幸福美麗的家你們看，他們正在高興的翩翩起舞呢？有的好象在和花兒比美，有的在花叢中嬉戲、玩耍，有的好象在向你們點頭致謝呢！保護動物、人人有責，你們真是一群有愛心的孩子。
愿你們以后像這些美麗的蝴蝶一樣盡情的展開翅膀，到生活的領域里去發現去探索吧！
板書設計：
美麗的剪紙
歷史 技藝 創作
課后反思：


第五課時 評價活動
教學目標：
通過對剪紙的資料搜集與處理，增強學生自主學習、自我反省的能力。
教學重點：
了解剪紙是我國傳統的古老藝術之一，了解剪紙的發展歷史，學會欣賞剪紙作品，感受剪紙的魅力。
教學難點：
掌握剪紙的基本知識和基本技術，感受剪紙的魅力，以提高學生的綜合實踐能力和自主探究能力。提升自信心和表達能力。
教學準備：
到社區、家庭、網上尋找剪紙的圖片及介紹和應用，欣賞剪紙藝術作品。
教學過程：
綜合實踐活動主題評價表
組長姓名： 小組成員：
總 體 內 容 自 評 組 評 家長評
1．在活動中，大家（或你）能否積極參與活動，主動與人交往？


2．活動中，查閱了多少資料？動用了哪些方法查找？


3．在活動中發現了哪些問題？你們（或你）有什么思考？


4．活動中有無戰勝困難的經驗？口頭介紹其過程和體驗。


5．活動中有無完整的記錄和完整的資料？（如文字、攝影、圖片、繪畫等）


6．活動中學到了哪些方法技能？


7．活動中綜合運用了哪些知識？


8．活動中有什么不滿意的地方？


9．下一次活動時，有什么改進的地方？


板書設計：
課后反思：




第五單元教學計劃
單元主題 活動五人與社會 ——快樂的春節 單元課時 5課時
教 學
目
標 知
識
與
技
能 通過調查，了解家鄉的春節習俗、家鄉習俗的變化，知道春節習俗的豐富多彩，體會其對人們生活的影響， 從而激發學生對春節知識的探究，培養他們勇于實踐，敢于探索的科學研究精神。　　
過
程
與
方
法 讓學生學會用多種途徑對春節進行研究，并學習用交流的方法豐富自己的認識，用自己的語言描述所掌握的信息。培養學生通過調查、訪問、圖書和上網等渠道收集有關信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理的能力。
情
感
態
度
價
值
觀
了解春節中還存在的不良風氣，樹立移風易俗的觀念，過平安祥和的春節，增強社會責任感。　　
教學重點 讓學生學會用多種途徑對春節進行研究，并學習用交流的方法豐富自己的認識，用自己的語言描述所掌握的信息。
教學難點
通過學生親身實踐，學會在實踐中探究，增強學生探究和創新的意識，提高綜合實踐能力。
教學具準備 與春節相關的資料、調查表
單元反思：


活動五 人與社會
——快樂的春節
教學目標：
1、通過調查，了解家鄉的春節習俗、家鄉習俗的變化，知道春節習俗的豐富多彩，體會其對人們生活的影響。　　
2、讓學生學會用多種途徑對春節進行研究，并學習用交流的方法豐富自己的認識，用自己的語言描述所掌握的信息。通過學生親身實踐，學會在實踐中探究，增強學生探究和創新的意識，提高綜合實踐能力。
3、培養學生通過調查、訪問、圖書和上網等渠道收集有關信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理的能力。
4、通過小組自主參與活動，用科學的方法研究自己感興趣的問題，使學生學會分享共同的勞動成果，培養學生的合作意識和合作能力。　　
教學重點：
讓學生學會用多種途徑對春節進行研究，并學習用交流的方法豐富自己的認識，用自己的語言描述所掌握的信息。
教學難點：
通過學生親身實踐，學會在實踐中探究，增強學生探究和創新的意識，提高綜合實踐能力。
教學準備：
與春節相關的資料、調查表
課時安排：
5課時
第一課時 提出活動主題
教學目標：
通過調查，了解家鄉的春節習俗、家鄉習俗的變化，知道春節習俗的豐富多彩，體會其對人們生活的影響， 從而激發學生對春節知識的探究，培養他們勇于實踐，敢于探索的科學研究精神。　　
教學重點：
了解家鄉的春節習俗、家鄉習俗的變化，知道春節習俗的豐富多彩，體會其對人們生活的影響，
教學難點：
了解春節中還存在的不良風氣，樹立移風易俗的觀念，過平安祥和的春節，增強社會責任感
教學準備：
課題采集卡、計劃表格。
教學過程：
一、　談話導入，引出主題。
1、欣賞歌曲《新年好》
2、 同學們，在中國傳統的節日中，最熱鬧、最受人們重視的節日就是春節。春節也叫“過年”，你們喜歡過年嗎？我們對這個節日了解多少呢？
板書：走進春節
二、研究討論，確立子課題。
1、今天就讓我們一起走進春節，想一想，春節留給你印象最深的是什么？或者你最感興趣的是什么？指名說一說。
2、你對這些習俗了解嗎？對于春節你最想了解什么？
3、同學們想了解的問題可真不少，這么多的問題如果我們一個一個去研究，那工作量就太大了。這樣吧，老師和你們選取一些有價值的問題讓我們一起研究吧。
4、我們應從小處入手開展研究活動。分組的時候一定注意要有共同感興趣的課題，這樣一來調查起來比較方便。你們可以從中選擇，也可以小組討論后更改研究課題。等一下自由選好合作伙伴后，選好組長。
三、成立研究小組，明確分工。
1、根據自己喜歡的主題進行分組。
2、教師指導各小組討論設立組長、聯絡員、記錄員、信息采集員。組長（1人）：負責本組調查課題的各項組織領導工作。 聯絡員：（1人）負責活動的準備、活動相關事務的聯絡、溝通。記錄員：（2人）分別負責進行相關的訪問、記錄。 信息采集員：（4-5人）負責資料的采集、處理、整理工作。
板書設計：
走進春節
課后反思：



第二課時 制定活動計劃。
教學目標：
培養學生通過調查、訪問、圖書和上網等渠道收集有關信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理的能力。通過小組自主參與活動，用科學的方法研究自己感興趣的問題，使學生學會分享共同的勞動成果，培養學生的合作意識和合作能力。　　
教學重點：
讓學生學會用多種途徑對春節進行研究，并學習用交流的方法豐富自己的認識，用自己的語言描述所掌握的信息。
教學難點：
通過學生親身實踐，學會在實踐中探究，增強學生探究和創新的意識，提高綜合實踐能力。
教學準備：
與春節相關的資料、調查表
教學過程：
一、各小組學生相互交流，制定小組活動計劃
二、教師巡視并給予指導。
三、各小組展示研究計劃。
1、剛才，同學都在討論過程中確定了自己的計劃，哪個小組先上來說說你們是怎么制定的。其他組的同學一定要聽清楚，看有哪些優點？你沒有想到的可以吸取,取長補短。如果還有哪些好的地方可以補充？（各小組上臺匯報各自的計劃）
（1）展示各小組活動計劃。
（2）對于他們組制定的活動計劃，想想有沒有需要改進的地方？
（3）其他小組提出意見、建議。教師要求學生課后繼續完善自己的小組的活動方案。
2、各小組修改、完善活動計劃。
師：我們已經制定好了計劃，我們要根據每個步驟來開展活動，如果遇到特殊情況還可以進行一些調整
板書設計：
走進春節
課后反思：




第三課時 活動的實施和拓展
教學目標：
通過調查，了解家鄉的春節習俗、家鄉習俗的變化，知道春節習俗的豐富多彩，體會其對人們生活的影響。讓學生學會用多種途徑對春節進行研究，并學習用交流的方法豐富自己的認識，用自己的語言描述所掌握的信息。培養學生通過調查、訪問、圖書和上網等渠道收集有關信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理的能力。
教學重點：
讓學生學會用多種途徑對春節進行研究，并學習用交流的方法豐富自己的認識，用自己的語言描述所掌握的信息。
教學難點：
通過學生親身實踐，學會在實踐中探究，增強學生探究和創新的意識，提高綜合實踐能力。
教學準備：
與春節相關的資料、調查表
教學過程：
一、展開研究計劃
每個小組分頭行動，通過不同的方法，不同的途徑最終獲得所研究問題的結果。（小組成員分工協作）
第一組：春節的來歷調查小組。
春節由來與傳說組的同學根據自己的計劃開展活動，有的上網查閱資料，了解春節的由來與傳說；有的走向圖書館，搜集關于春節的資料，最后進行加工整理，編寫小報，供大家欣賞。
第二組：飲食習俗調查小組。
該組成員在組長的帶領下，到食品批發市場、各大超市，了解春節期間人們的購物情況。其中，最讓他們關注的是餃子、湯圓一類的大宗食品，他們拍攝餃子、湯圓的品種，品嘗它們的味道，干得特別帶勁。從實物到圖片、文字，最后到自己親自動手包餃子、撮湯圓，從中感受到活動的無限樂趣。
第三組：春節風俗習慣調查小組。
該組成員走街串巷，來到各大商場、超市進行現場調查、采訪，了解春節前后最受人們歡迎的春節飾品，如中國結、紅燈籠、對聯、窗花、大紅“福”字、鞭炮，在調查中，同學們還學會了剪窗花、制作燈籠，培養了動手能力。
第四組：春節新想法調查小組。
該組成員在組長的帶領下，到社區和街道走訪人們對一些春節習俗的新看法，以及舊風俗造成的一些弊端，形成了自己的資料。你過年時放鞭炮嗎？你放鞭炮時遇到過安全事故嗎？對于現在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎？為什么？你收到過壓歲錢嗎？你是怎么花的？你如何看待這些風俗？50年后的春節和今天有什么不同？傳統文化該不該丟？
二、各小組整理歸納研究成果。
板書設計：
走進春節
課后反思：



第四課時 活動總結
教學目標：
了解家鄉的春節習俗、家鄉習俗的變化，知道春節習俗的豐富多彩，體會其對人們生活的影響。　
教學重點：
讓學生學會用多種途徑對春節進行研究，并學習用交流的方法豐富自己的認識，用自己的語言描述所掌握的信息。
教學難點：
通過學生親身實踐，學會在實踐中探究，增強學生探究和創新的意識，提高綜合實踐能力。
教學準備：
與春節相關的資料、調查表
教學過程：
一、分小組匯報交流
1、“春節的習俗”小組
2、“春聯的學問”小組
3、“壓歲錢的使用”小組
4、“美食的含義”小組
二、信息交流會，展示動手實踐、創作的成果。
1、交流研究成果。
各小組可由1-2名學生向其他學生介紹本組獲得的成果及過程中的一些方法，同時出示相關資料，并介紹資料的來源。其他同學可提出相關問題詢問。
2、歸納總結各組的研究成果，并展示。
（1）研究“回溯歷史淵源”小組搜集了春節的來歷，春節相關的典故等，并以資料的形式進行展示。制作手抄報。
（2）研究“流落民間的飲食文化”小組，主要研究“年夜飯”、“水餃”、“年糕”的來歷、程序及象征意義；傳統菜肴的象征意義及取菜名的學問等，并模擬操作實踐。
（3）研究“春節的傳統風俗習慣”小組，主要研究的是傳統春聯的制法、寫法、張貼的講究及春節燈謎的由來。以及拜年的吉祥用語，還給大家展示精彩的對聯，送上全組同學對大家新年誠摯的祝福。
（4）研究“春節新暢想”小組主要研究的是你對放鞭炮有什么看法？你對收壓歲錢有什么新的想法？小組成員還進行了現場辯論賽。
三、總結延伸：
（1）活動后，將有關“春節習俗”的資料歸類匯編成冊，或制成專題網頁，上傳到學校網站上展示。
（2）利用寒假民間采風。
板書設計：
走進春節
課后反思：



第五課時 評價活動
教學目標：
通過對春節相關資料搜集與處理，增強學生自主學習、自我反省的能力。
教學重點：
讓學生學會用多種途徑對春節進行研究，并學習用交流的方法豐富自己的認識，用自己的語言描述所掌握的信息。
教學難點：
通過學生親身實踐，學會在實踐中探究，增強學生探究和創新的意識，提高綜合實踐能力。
教學準備：
與春節相關的資料、調查表
教學過程：
綜合實踐活動主題評價表
組長姓名： 小組成員：
總 體 內 容 自 評 組 評 家長評
1．在活動中，大家（或你）能否積極參與活動，主動與人交往？


2．活動中，查閱了多少資料？動用了哪些方法查找？


3．在活動中發現了哪些問題？你們（或你）有什么思考？


4．活動中有無戰勝困難的經驗？口頭介紹其過程和體驗。


5．活動中有無完整的記錄和完整的資料？（如文字、攝影、圖片、繪畫等）


6．活動中學到了哪些方法技能？


7．活動中綜合運用了哪些知識？


8．活動中有什么不滿意的地方？


9．下一次活動時，有什么改進的地方？


板書設計：
課后反思：




復 習
教學目標：
1、在綜合實踐活動課中培養與他人共同工作和從事集體工作的能力，學會與人溝通交流。激發學生參與社會實踐的興趣，提升社會實踐的能力。
　　2、通過綜合實踐活動，培養自主學習的能力，增強自主學習、自我反省、自信心。
　　3、注重培養學生的獨立思考和創新的意識，收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、實際操作的能力，熱愛勞動的習慣以及必須的生活技能等等
教學重點
注重培養學生獨立思考和創新的意識，收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、實際操作的能力，熱愛勞動的習慣以及必須的生活技能。
教學難點
通過綜合實踐活動，培養自主學習的能力，增強自主學習、自我反省、自信心。
總課時數：1課時
試題情境：
　　親愛的同學們：每當走進洋溢著書香味的校園，我們會被那迷人的風景所吸引：郁郁蔥蔥的樹木，爭奇斗艷的花朵……漫步在校園小路上，微風陣陣、綠意濃濃，真讓人心情舒暢。校園的綠色風景，對我們同學是極其有益的。不是嗎？課后，我們打開窗，映入眼簾的是滿眼的綠，這溫馨的“綠”讓我們大飽眼福。課間，我們盡情的歡笑、嬉戲在美麗的校園中。同學們，我們應該行動起來，讓校園中的綠色永存！平時就養成不隨意踐踏草坪，不攀折樹木花草，勤于打掃，見到垃圾主動揀起等良好習慣。久而久之，校園必將越來越美！
可是，綠色校園只需要環境“綠”嗎？假如同學們的行為習慣等方面都變得更好，那時的校園不是更“綠”嗎？！比如在校園里能隨時聽到問好聲、招呼聲；在校園里能減少追逐聲、打鬧聲……一切都以更高的目標來要求自己，使自己成為更全面、更優秀的學生，那時我們的校園里不是顯得更“綠”嘛！
1．根據所提供內容，你可以確定要研究的主題是 。
2．針對你確立的主題，請寫出你打算研究的具體問題（至少三個）。
①??????????????????????????????????????? 。
②??????????????????????????????????????? 。
③??????????????????????????????????????? 。
……
3．請你針對上面的情況為學校提出合理的建議。
。
4．你常用的網絡搜索網址有 、 等。
5．你將采取哪些獲取信息資料的方法研究這些問題？（15點）
（1） （2） （3） 等。
6．如果要將研究成果展示出來，你打算采用什么方式？
（1） （2） （3）

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