資源簡介

筆畫橫撇

一、教學目標
1.學習“橫撇”的寫法，掌握轉折處的用筆方法以及對弧度的把握。
2.通過描紅、仿影練習，感受重、輕、重、輕的用筆方法。
3.初步感知“橫撇”的線條美及變化美。
4.養成仔細觀察楷書基本筆畫寫法的習慣并積極嘗試練習書寫。
二、教學重點
1.學習“橫撇”起筆、行筆、收筆的方法，能夠書寫正確、優美的“橫撇”。
2.通過描紅、仿影練習，進一步感受“橫撇”畫的運筆在“又、多、久”字中的變化。
三、教學準備
多媒體課件、書法工具等。
四、教學過程
（一）導入
1.激發興趣。寫好字是從認真觀察每一個筆畫，認真寫好每一個范字逐漸積累起來的。今天老師就帶來了一個會變的筆畫，看看哪位同學火眼金睛，能夠看出其中的奧妙。
2.認識“橫撇”。出示剪紙道具“豎撇”，這是我們學過的什么筆畫？（橫撇）
（二）新授
1.認識“橫撇”
出示米字格中的“又、久”字。請問這兩個字中，它們的哪一筆分別是“橫撇”？（“又”的第一筆、“久”的第二筆就是我們要學習的筆畫“橫撇”，它是由“橫”和“撇”組合而成的）。
2.感知“橫撇”的特點
“又”和“久”中“橫撇”有什么共同特點？
總結：橫撇通常是橫短撇長，且轉折處頓筆較重，撇畫都要有弧度
3.學習“橫撇”的寫法
怎樣才能寫好“橫撇”呢？
“橫撇”的書寫要領：逆鋒起筆；提鋒斜按；送筆出鋒。
教師范寫：學生說書法提要，老師根據學生說書寫。
學生練習：以“又”字為例，描紅一遍、仿影一遍。提示書寫姿勢。
教師點評：從a.逆鋒起筆，b.提鋒斜按，c.送筆出鋒，d.轉折適度等四個方面進行評價。
深化練習：我們來個比賽，看誰能把第三個和第四個寫得越來越好。
學生互評，同位互評：說說你認為好或者不足的理由，加入改進意見更好。
4.比較發現
關于“橫撇”，同學們的書寫和點評真是太好了。老師在教其他班級學生時，發現了幾個不太美觀的“橫撇”，誰來和老師一起幫他們改正呢？（出示書法小醫生中所列舉的巨肩、塌肩、圓轉、偏側的毛病）
“橫撇”在實際書寫時，所處的位置不同，還有很多不同的形象呢。出示“落、色、多”，比較得出：不同位置的“橫撇”，它的撇畫長短、方向、曲直、粗細也各不相同。當“橫撇”在字的上部或內部時，撇畫較短且弧度較小；當“橫撇”在字的下部時，撇畫伸展且弧度較大，要因字賦形。
（三）練習鞏固
1.習字指導（播放背景音樂）
（1）學生完成作業紙中“多”和“久”的描紅部分練習（教師提示、講評）。　
（2）學生完成作業紙中“多”和“久”的仿影部分練習（教師講評、學生互評）。
（3）學生完成作業紙中“多”和“久”的余下部分練習（教師講評、互評）。　　
2.書法常識
經過上學期的書法學習，我們知道漢字的基本筆畫有哪些？
根據學生回答，依次出示：點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提等。
寫好基本筆畫要注意什么問題呢？出示并請學生讀：
（1）每個基本筆畫都是由起筆、行筆、收筆三步組成，根據書寫字體與風格需要，用筆要有藏有露，用力要有輕有重，速度要有慢有快。
（2）一字當中筆畫長短不盡相同，在書寫過程中要長短適宜。
（3）筆畫的姿態各異，角度不同，有的斜度大，有的斜度小；有的橫平，有的稍向上斜；有的豎稍向左右傾，除中豎外沒有絕對平正的筆畫。
（4）總之，要寫好楷書基本筆畫，讓字的結構合理、大小勻稱、端正美觀。為了方便記憶，老師把上面的幾條分別概括為：變化、和諧、豐富、美觀。變化也是為了豐富，和諧還是為了美觀；變化、和諧、豐富又都是為了體現一個“美”字。
（四）小結
簡單的筆畫組合中蘊含著書法的基本規律，同學們要多動腦筋，勤于練習，善于在學習中發現“美”、感受“美”、表現“美”；寫最“美”的字，做最“美”的自己。

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