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內能及其改變
九年級下冊第十九章第三節
1.了解內能和熱量的概念、單位。
2.通過探究歸類得出改變物體內能的兩種方法。
3.通過實驗分析歸納得出做功與內能的關系。
我的學習目標
我也在不停運動哦
運動的分子具有分子動能
運動的籃球具有動能
將已知事物跟
未知事物進行
比較，根據它
們的相同或相
似推知未知事
物也可能有某
種屬性，這是
科學認識的一
種重要方法。
類比法
對比機械能，認識內能
被壓縮或拉伸的彈簧的各部分互相排斥或吸引而具有勢能
由于分子間存在著相互作用力而具有的能叫做分子勢能
對比機械能，認識內能
勢能
動能
機械能
機械能
內能
內能
對比機械能，認識內能
熾熱的鐵水
南極的冰山
對比機械能，認識內能
1.溫度相同的一杯水與一桶水的內能一樣大嗎？
2.一杯水溫度降低時，內能的大小不變嗎？
3.一塊00C冰融化成00C水,其內能改變嗎？
溫度相同的一杯水與一桶水的內能一樣大嗎？
答：不同，質量大的含分子數多內能大，
質量小的分子數少內能小
內能與質量的關系
一杯水溫度降低時，內能的大小不變嗎？
物體溫度降低時
它的分子運動速度變慢
分子動能減少
它的內能就會減少
物體溫度降低時
內能就會減少
物體溫度升高時
內能就會增大
內能與溫度的關系
00C冰融化成00C水,其內能改變嗎？
因為要吸熱,其內能會增加
內能與狀態的關系
內能與狀態的關系
質量
溫度
狀態
內能的影響因素
內能
vs
機械能
能量
內能
機械能
研究對象
物體的宏觀能量
定義
動能與勢能之和
影響因素
質量、速度、高度
彈性形變量
物體的微觀能量
所有分子的分子動能與分子勢能之和
質量、溫度、狀態
內能與機械能對比
選擇一個研究物體，利用桌上給你的實驗器材采用盡可能多的方法使物體的溫度升高。
研究對象
方法
結果
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
鐵絲
火烤
彎折
摩擦
哈氣
摩擦
火烤
手
溫度升高
溫度升高
鍛打
內能的改變
選擇一個研究物體，利用桌上給你的實驗器材采用盡可能多的方法使物體的溫度升高。
溫度升高
溫度升高
方法
熱傳遞
做功
結果
內能增加
火烤
火烤
哈氣
摩擦
鍛打
摩擦
彎折
內能的改變
方法
熱傳遞
做功
結果
內能改變
等效
內能的改變
物體間存在溫度差
高溫物體
低溫物體
溫度相同
改變內能的方式——熱傳遞
思考:熱傳遞改變內能的實質是什么?
轉移到
熱傳遞的實質是內能的轉移
改變內能的方式—熱傳遞
放
熱
吸
熱
高溫物體
低溫物體
內能
減少
內能
增大
改變內能的方式——熱傳遞
物體間存在溫度差
高溫物體
低溫物體
內能
溫度相同
改變內能的方式——熱傳遞
【特征】
由熱量的定義可知:熱量只有在熱傳遞過程中有意義.我們只能說物體吸收或放出多少熱量,而不能說物體含有或具有多少熱量.
Q
熱傳遞過程中，傳遞的內能
?熱量：
?熱量是物體內能轉移多少的一種量度。
?熱量的符號是
，單位是___，符號___。
焦耳
J
過程量——熱量
A.物體吸熱
內能增加
B.物體放熱
溫度升高
溫度降低
內能減少
不發生物態變化時：
A.物體吸熱
內能增加
溫度不變
B.物體放熱
內能減少
溫度不變
熱量、內能、溫度的關系
A.物體吸熱
內能增加
B.物體放熱
溫度不一定升高
溫度不一定降低
內能減少
熱量、內能、溫度的關系
改變內能的方式——做功
對物體做功，物體的內能如何變化？
物體對外做功，自身的內能如何變化？
活塞壓縮氣體對氣體做功，使氣體的內能增加，溫度升高達到棉花的燃點，使其燃燒。
1.如何對氣體做功？
2.如何展示氣體內能的增大？
——轉換法
改變內能的方式——做功
1.如何讓氣體對外做功？
2.如何展示氣體內能的減少？
氣體膨脹
改變內能的方式——做功
機械能
內能
轉化為
內能
機械能
轉化為
做功的實質是機械能與內能的相互轉化
改變內能的方式——做功
做一做：
利用瓶內的氣體，將瓶蓋彈出，觀察有什么現象發生？并分析一下原因
用力擰礦泉水瓶，是在對氣體做功，使空氣的內能
，瓶蓋被推出，同時有大量白霧生成是因為瓶內空氣對瓶蓋做功，空氣內能
，溫度
，從而
成小液滴形成白霧。
減少
降低
液化
增加
改變內能的方式——做功
中考鏈接
1.如圖所示“鉆木”能“取火”，說明
可以改變物體的內能;
“烤火”能“取暖”，說明
可以改變物體的內能。這兩種方式在改變物體的內能上是
的。
做功
熱傳遞
等效
2.關于內能、熱量和溫度，下列說法正確的是??(???
?)
A.溫度高的物體，含有的熱量一定多
B.物體內能增加,一定吸收了熱量
C.熱量總是從內能大的物體傳遞給內能小的物體
D.物體吸收熱量,溫度不一定升高
中考鏈接
D
智力競答
一方面活塞與筒壁摩擦對筒壁做功，使筒壁的內能增加，溫度升高；
另一方面活塞壓縮氣體對氣體做功，氣體的內能增加溫度升高，通過熱傳遞使筒壁溫度升高，因而筒壁會發熱。
1.我在知識方面的收獲？
2.我在學習方法和技能上的收獲？
3.
我還存在的困惑？
曹原從對宏觀物體的研究，追逐到對微觀粒子的研究，正是這孜孜不倦的十幾年的科學研究，最終鑄就了他今日的光彩四射！
科技小實驗
請利用家中的空瓶、蚊香、打氣筒等用品完成“瓶中造云”實驗。

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