資源簡(jiǎn)介

課
題
22
能源與可持續(xù)發(fā)展
（
2
課時(shí)）
備課人
謝志蓮
備課時(shí)間
3.5
授課時(shí)間
課型
新課
每課三分鐘
另附
課標(biāo)依據(jù)
通過(guò)交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)信息處理方法，培養(yǎng)信息處理能力。
教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)探究法、談?wù)摲ā⒂^察法
教學(xué)準(zhǔn)備∕教具
課件、多媒體
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能1、了解什么是能源，什么是一次能源和二次能源、不可再生能源和可再生能源、化石能源、常規(guī)能源和新型能源及其特點(diǎn)。　　2、了解原子、原子核的結(jié)構(gòu)；了解核能、裂變、聚變、鏈?zhǔn)椒磻?yīng)；了解核電站的常識(shí)，知道核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題；了解我國(guó)和世界核能利用新進(jìn)展。　　3、能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化具有方向性　；了解能源利用對(duì)環(huán)境的影響；了解新能源的開(kāi)發(fā)、利用及其優(yōu)點(diǎn)　過(guò)程與方法1、通過(guò)能的各種來(lái)源和應(yīng)用的知識(shí)，學(xué)習(xí)處理信息的方法；通過(guò)能源的不同分類(lèi)方法體會(huì)研究問(wèn)題的過(guò)程和方法2、通過(guò)交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)信息處理方法，培養(yǎng)信息處理能力。3、了解太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn)；知道直接利用太陽(yáng)能的兩條途徑。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、從能源問(wèn)題到能源科學(xué)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。2、初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展具有巨大的促進(jìn)作用。3、通過(guò)學(xué)生搜集資料的過(guò)程，體驗(yàn)成功的喜悅，了解人類(lèi)文明的發(fā)展過(guò)程，在感慨人類(lèi)的偉大同時(shí)，又有憂患意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)課本，知道不同種類(lèi)的能源。裂變和鏈?zhǔn)椒磻?yīng)、，聚變的原理以及如何利用核能更多的給人類(lèi)造福。3、了解太陽(yáng)能的知識(shí)；4、能源消耗對(duì)環(huán)境的影響教學(xué)難點(diǎn)：1、不同類(lèi)型能源的特點(diǎn)。2、核裂變和鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，聚變的原理。3、了解利用太陽(yáng)能的方式。4、能源與可持續(xù)發(fā)展
教學(xué)過(guò)程（環(huán)節(jié)自由組織，需突出教師組織和學(xué)生探究活動(dòng)）
教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間
教師活動(dòng)
師生互動(dòng)
二次備課（校級(jí)集體備課）
片區(qū)集體備課
能源（
8
分鐘）
教師：什么叫能源呢？2、一次能源和二次能源教師：同學(xué)們知道嗎？汽油、柴油都是從石油提煉出來(lái)的。那么煤、石油、天然氣等等又是從哪里來(lái)的呢？從地下開(kāi)采出來(lái)的。地下的這些東西又是從哪里來(lái)的呢？煤、石油、天然氣都是由古代的動(dòng)物、植物經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的地質(zhì)變遷中形成的，我們把它們統(tǒng)稱(chēng)為化石燃料。教師：一次能源是自然界直接提供的能源。教室里點(diǎn)燈，家里開(kāi)收音機(jī)、電視機(jī)，工廠里開(kāi)動(dòng)機(jī)器都要用電能，電能是哪里來(lái)的呢？教師：同學(xué)們說(shuō)得都對(duì)。火電廠把煤、石油等化石燃料轉(zhuǎn)化成電能；水電站把水流能轉(zhuǎn)化成電能；干電池、蓄電池把化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能；太陽(yáng)能電池把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成電能，電能是由化石燃料、水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能等等自然界直接提供的能源轉(zhuǎn)化而來(lái)的，所以叫做二次能源。
學(xué)生思考并回答：像煤、石油、天然氣、水流等等，凡是可以提供能量的物質(zhì)資源都叫做能源。化石燃料、水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能等等都是由自然界提供的能源叫做一次能源（電能是由發(fā)電廠供給的；電能可由電池提供；電能還可由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化而來(lái)——太陽(yáng)能電池。）由自然界提供的能源轉(zhuǎn)化而來(lái)的能源是二次能源
核能（
12
分鐘）
一）原子、原子核提問(wèn)，引導(dǎo)復(fù)習(xí)原子結(jié)構(gòu)，板書(shū)。類(lèi)比說(shuō)明。（二）核能師：質(zhì)子、中子依靠強(qiáng)大的核力緊密結(jié)合在一起，一旦原子核發(fā)生分裂或聚合，就可能釋放出驚人的能量，這就是核能。師：獲取核能的方式主要有核裂變和核聚變師：質(zhì)量較大的原子核分裂成兩個(gè)中等質(zhì)量的原子核，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程就是裂變。（三）裂變。師：將火柴搭成如圖所示結(jié)構(gòu)，點(diǎn)燃第一根火柴后，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？師：這就像用中子轟擊鈾235原子核，鈾核分裂時(shí)釋放出核能，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生幾個(gè)新的中子，這些中子又會(huì)轟擊其它鈾核……于是就導(dǎo)致一系列鈾核持續(xù)裂變，并釋放出大量核能。這就是鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。課件展示鏈?zhǔn)椒磻?yīng)示意圖師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在人類(lèi)對(duì)利用裂變釋放的核能有哪些方面應(yīng)用呢？展示：播放視頻：核電站、原子彈、我國(guó)核電站建設(shè)和原子彈研制等相關(guān)內(nèi)容。總結(jié)、板書(shū)：鏈?zhǔn)椒磻?yīng)：可控制----核反應(yīng)堆不可控制—原子彈（四）聚變：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，播放展示核聚變過(guò)程。師：如何實(shí)現(xiàn)聚變，如何利用聚變釋放的核能，科學(xué)家正在積極地探索著．科學(xué)家預(yù)言，通過(guò)可控制聚變來(lái)利用核能，有望徹底解決人類(lèi)能源問(wèn)題．愿同學(xué)們今后對(duì)此做出貢獻(xiàn)．提出問(wèn)題：核能和平利用和危害。
考問(wèn)題，回答、交流、觀察、記憶，聽(tīng)講、記錄聽(tīng)講，記錄將火柴搭成圖示結(jié)構(gòu)。討論交流并回答問(wèn)題。聽(tīng)講，觀看動(dòng)畫(huà)、觀察圖片，理解鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。討論交流展示并回答一是利用核能發(fā)電，一是應(yīng)用到軍事領(lǐng)域閱讀教材。展示交流小組合作準(zhǔn)備的資料。
復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，文本節(jié)新授知識(shí)銜接做準(zhǔn)備。模擬感知理解鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。讓學(xué)生在互動(dòng)式的自主探究學(xué)習(xí)中，了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及相關(guān)技術(shù)對(duì)于人類(lèi)生活的影響有兩面性。同時(shí)，提高他們的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情感。
讓學(xué)生連接核能及獲得方式檢查反饋學(xué)生搜集的資料，培養(yǎng)搜集處理信息等能力。培養(yǎng)自學(xué)能力、分析概括、交流等能力和團(tuán)隊(duì)精神。
太陽(yáng)能（
8
分鐘）
一、太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)及太陽(yáng)能的來(lái)源。二、太陽(yáng)能與礦石能源的關(guān)系介紹礦石能源的形成。提問(wèn)：我們知道礦石能源是遠(yuǎn)古的植物動(dòng)物形成的，但是，這與太陽(yáng)能又有什么關(guān)系呢？太陽(yáng)能又是怎么進(jìn)入到植物中呢？三、如何利用太陽(yáng)能1．利用太陽(yáng)能的方式提問(wèn)：（1）人們是怎樣利用太陽(yáng)能的？利用太陽(yáng)能的方式有哪幾種？
太陽(yáng)能有哪些優(yōu)點(diǎn)，又有哪些不足不足呢？2．太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們枚舉，教師總結(jié)。優(yōu)點(diǎn)：1．普遍；2．巨大；3．清潔。缺點(diǎn)：1．分散；2．不穩(wěn)定；3．效率低和成本高。
學(xué)生觀察圖片根據(jù)老師對(duì)太陽(yáng)結(jié)構(gòu)的介紹，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，并思考。學(xué)生根據(jù)教師的提問(wèn)，思考后并回答問(wèn)題。學(xué)生根據(jù)教師的提問(wèn)，思考后并回答問(wèn)題。學(xué)生舉例說(shuō)明生活中太陽(yáng)能的利用。
能源與可持續(xù)發(fā)展（8分鐘）
在我們使用能源的過(guò)程中，你是否注意到這樣一些現(xiàn)象：工作時(shí)間較長(zhǎng)的機(jī)械的外殼會(huì)很燙手；汽車(chē)制動(dòng)時(shí)，由于摩擦動(dòng)能轉(zhuǎn)化成為輪胎、地面和空氣的內(nèi)能；汽車(chē)行駛過(guò)程中要用大量的水吸收多余的熱。這些消散掉的內(nèi)能能否再次被收集起來(lái)提供機(jī)械做功，繼續(xù)為我們服務(wù)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)下能源與可持續(xù)發(fā)展，了解一下能源利用中的物理知識(shí)。探究點(diǎn)一
能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化具有方向性活動(dòng)1：冬天，火爐把自己的內(nèi)能傳遞給房間里的空氣，供人們?nèi)∨坏搅舜禾欤軌虬堰@些內(nèi)能重新收集真情為，來(lái)年再用嗎？顯然不能。一般情況下，內(nèi)能只能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，不能相反。否則會(huì)引起其他的變化，消耗別的能。再如，冰箱里的熱量不會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)移到外部，而必須消耗其他的能量(電能)才能把熱量轉(zhuǎn)移出來(lái)使冰箱內(nèi)部變交冷。可見(jiàn)，涉及熱現(xiàn)象的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是有方向睡，不可逆的，消散掉的內(nèi)能不能被收集起來(lái)再利用。同學(xué)們可以討論、交流一下，看看哪些能量可以被利用，哪些不能？探究點(diǎn)二
能源消耗對(duì)環(huán)境的影響活動(dòng)1:人類(lèi)在耗用各種能源時(shí)，特別是目前石油、煤炭占了能源的絕大部分，而且年消耗量在不斷增長(zhǎng)，不可避免地會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響。現(xiàn)在我們來(lái)看下影像，了解一下它對(duì)環(huán)境有哪些影響呢？同學(xué)們交流討論自己的感受和想法。活動(dòng)2：學(xué)生通過(guò)各種媒體，可能對(duì)能源消耗對(duì)環(huán)境的影響有一些初步的認(rèn)識(shí)。然后讓學(xué)生討論、交流舉出能源消耗還會(huì)對(duì)環(huán)境造成哪些影響，并且在老師的指導(dǎo)下，把課本Ｐ１７９“想想議議”表中的空格填上，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到過(guò)量使用能源會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的破壞。探究點(diǎn)三
能源與可持續(xù)發(fā)展活動(dòng)1：閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，討論交流后回答：能源按是否可以再生利用的方式怎么分類(lèi)？未來(lái)的理想能源活動(dòng)2：化石能源的大量使用，不僅留給子孫后代的越來(lái)越少，而且造成嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。根據(jù)學(xué)過(guò)的有關(guān)能源的知識(shí)，以及課本上提出的條件，在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些是未來(lái)的理想能源，并說(shuō)明其道理，同時(shí)在課堂上展開(kāi)討論。課堂練習(xí)1.
原子是由原子核和核外
組成的；原子核是由質(zhì)子和　　組成的。2.太陽(yáng)內(nèi)部每時(shí)每刻都在發(fā)生核
，核電站的核反應(yīng)堆是利用
（選填“可”或“不可”）控制的核
變釋放能量來(lái)發(fā)電的。氫彈爆炸時(shí)發(fā)生的核反應(yīng)是核
變。
對(duì)于教師的舉例，都是貼近生活的例子，讓學(xué)生感知物理就在我們身邊。學(xué)生歸納總結(jié)：前面學(xué)習(xí)過(guò)的化石能源、核能、太陽(yáng)能可以被利用，風(fēng)能、水能、地?zé)崮芤材鼙焕谩C(jī)械摩擦產(chǎn)生的內(nèi)能不能被利用，空氣摩擦產(chǎn)生的內(nèi)能也不能被利用。學(xué)生思考后回答問(wèn)題學(xué)生回答：1.不可再生能源：煤、石油、天然氣、核能等
；
2.可再生能源：太陽(yáng)能、水能、電能、沼氣等
學(xué)生思考并回答鞏固強(qiáng)化知識(shí)目標(biāo)，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
體現(xiàn)由物理走進(jìn)生活，生活走進(jìn)物理的教學(xué)理念，讓學(xué)生更好理解。
課堂總結(jié)（
4
分鐘）
總結(jié)概括本章所學(xué)習(xí)得知識(shí)點(diǎn)
結(jié)合板書(shū)，總結(jié)交流本節(jié)課收獲。
學(xué)生通過(guò)課堂小結(jié)，強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)
使知識(shí)更具系統(tǒng)性。
課后作業(yè)
練習(xí)冊(cè)
板書(shū)設(shè)計(jì)
第22章
能
源一.能源二、核能三、太陽(yáng)能四、能源與可持續(xù)發(fā)展
課后反思
優(yōu)點(diǎn)：不足：改進(jìn)措施：
輻射層
對(duì)流層
太陽(yáng)核心
太陽(yáng)大氣(共50張PPT)
一、能
源
第二十二章
二、核
能
三、太陽(yáng)能
四、能源與可持續(xù)發(fā)展
1、能夠提供熱、光、機(jī)械能和電能等各種形式的能量來(lái)源就叫能源
煤
石油
風(fēng)能
地?zé)崮?br/>水能
一、能源概念及類(lèi)型
2、能直接從自然界獲取的能源稱(chēng)為一次能源
由一次能源經(jīng)過(guò)加工得到的能源稱(chēng)為二次能源
汽油、柴油
地?zé)岚l(fā)電
太陽(yáng)能發(fā)電
一次能源
二次能源
天然氣
化石能源
煤
石油
核能
電能
汽油
風(fēng)能
太陽(yáng)能
水能
地?zé)崮?br/>柴油
能源分類(lèi)
　　化石能源是現(xiàn)代人類(lèi)文明所需的主要能源。由于其屬于不可再生的資源，所以總有使用殆盡的一天。
　　而且在開(kāi)采化石能源的過(guò)程中因意外而對(duì)環(huán)境的破壞也十分嚴(yán)重。所以開(kāi)發(fā)新能源、更好地利用已知能源是全球范圍的重要課題。
　　20世紀(jì)40年代，科學(xué)家發(fā)明了可以控制核能釋放的裝置——核反應(yīng)堆，拉開(kāi)了以核能為代表的新能源利用的序幕。
回憶與思考：
1、原子核是由什么組成？
2、原子核內(nèi)的各個(gè)粒子為什么能緊緊結(jié)合在一起？
是由質(zhì)子和中子組成的
原來(lái)，原子核內(nèi)的各個(gè)粒子之間是靠強(qiáng)大的吸引力---核力，使它們緊緊結(jié)合在一起的。
3、原子核發(fā)生變化時(shí)，是否有能量產(chǎn)生呢？
核
能
原子核是可以改變的，而且在有些改變過(guò)程中還會(huì)釋放出巨大的能量—核能（即原子能）。
在原子核發(fā)生變化時(shí)放出的能量叫做核能.
獲得核能有二種途徑：一種是原子核的裂變，
另一種是原子核的聚變。
1、核裂變和鏈?zhǔn)椒磻?yīng)
用中子轟擊鈾235（質(zhì)量數(shù)為235的鈾），鈾核會(huì)分裂成大小相差不很大的兩部分，這種現(xiàn)象叫核裂變。
（1）什么叫核裂變？
（2）裂變的條件：
用中子轟擊鈾核，鈾核才能發(fā)生裂變
（3）鏈?zhǔn)椒磻?yīng)
當(dāng)中子轟擊鈾核時(shí)，鈾核才能發(fā)生裂變，而鈾核裂變時(shí)，還同時(shí)放出2－3個(gè)中子，放出的中子又可以轟擊其他鈾核，使他們也發(fā)生裂變。裂變將不斷地自行繼續(xù)下去的現(xiàn)象。
（4）裂變的應(yīng)用
：
原子彈、核電站
原子彈：對(duì)裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)不加控制，在極短的時(shí)間里內(nèi)就會(huì)釋放出巨大的核能，發(fā)生猛烈的爆炸。
1945年8月6日名為“小男孩”的原子彈。這個(gè)“小男孩”的巨大毀滅力，令日本廣島核爆中心方圓2公里內(nèi)所有建筑物全部被夷為平地。
核電站
為便于和平利用核能，必須控制鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的速度，使核能緩慢而又平穩(wěn)地釋放出來(lái).為此，人們制成了一種專(zhuān)門(mén)裝置——核反應(yīng)堆.
核反應(yīng)堆能緩慢、平穩(wěn)地釋放核能，核電站是利用核能發(fā)電的.
鈾核裂變產(chǎn)生核廢料，有放射性污染，核電站必須采取防護(hù)措施，防止核泄漏.
2、核聚變
較輕的核結(jié)合成較重的核，也能釋放能量的現(xiàn)象。
（1）什么叫核聚變？
一個(gè)氘核由一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)中子組成，一個(gè)氚核由一個(gè)質(zhì)子和二個(gè)中子組成，它們發(fā)生聚變反應(yīng)結(jié)合成由二個(gè)質(zhì)子和二個(gè)中子組成的氦核時(shí)，要放出一個(gè)中子，并釋放出核能.
一定質(zhì)量的氘核和氚核聚變時(shí)放出的能量要比等量的鈾核裂變時(shí)放出的能量大幾倍.
聚變需要在幾百萬(wàn)攝氏度的高溫下才能發(fā)生，因此聚變又叫熱核反應(yīng).
氚核
氘核
氦核
一個(gè)中子（隨能量釋放）
（2）聚變的應(yīng)用
利用輕核聚變可制成氫彈（其威力比原子彈更為巨大）
太陽(yáng)內(nèi)部進(jìn)行著大規(guī)模的聚變，釋放的核能以電磁波的形式的形式從太陽(yáng)輻射出來(lái)。
和平利用聚變產(chǎn)生的核量是非常吸引人的重大課題，我國(guó)的可控核聚變裝置“中國(guó)環(huán)流器1號(hào)”已取得不少研究成果。
我國(guó)第一顆氫彈1967年6月17日上午8時(shí)20分，我國(guó)西部地區(qū)新疆羅布泊上空，我國(guó)第一顆氫彈爆炸試驗(yàn)獲得完全的成功。
著名的核物理學(xué)家
愛(ài)因斯坦
錢(qián)學(xué)森
霍
金
　　太陽(yáng)距地球1.5億千米，直徑大約是地球的110倍，體積是地球的130萬(wàn)倍，質(zhì)量是地球的33萬(wàn)倍，核心溫度高達(dá)1
500萬(wàn)攝氏度。
一、太陽(yáng)——巨大的核能火爐
二、太陽(yáng)是人類(lèi)能源的寶庫(kù)
太陽(yáng)向外輻射的能量中，只有五億分之一傳遞到了地球，其中又只有不到一半被地球接收．太陽(yáng)光已經(jīng)照射著我們的地球50億年了．地球在這50億年中積累的太陽(yáng)能是我們今天所用大部分能量的源泉．
照射在地球上的太陽(yáng)能非常巨大，大約40分鐘照射在地球上的太陽(yáng)能，便足以供全球人類(lèi)一年能量的消費(fèi)．可以說(shuō)，太陽(yáng)能是真正取之不盡、用之不竭的能源．
煤、石油、天然氣是地球給人類(lèi)提供的最主要的一次能源．然而，這些化石燃料的“年齡”都有上億年了，遠(yuǎn)古時(shí)期陸地和海洋中的植物，通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為生物體的化學(xué)能．在它們死后，軀體埋在地下和海底腐爛了．滄海桑田，經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年的沉積、化學(xué)變化、地層的運(yùn)動(dòng)，在高壓下漸漸變成了煤和石油．在石油形成過(guò)程中還放出天然氣．今天，我們開(kāi)采化石燃料來(lái)獲取能量，實(shí)際上是在開(kāi)采上億年前地球所接收的太陽(yáng)能．
太陽(yáng)向外輻射的能量中，只有約二十億分之一
傳遞到地球。
二、太陽(yáng)是人類(lèi)能源的寶庫(kù)
太
陽(yáng)
輻
射
能
大氣升溫不均勻
形成風(fēng)（空氣動(dòng)能）
使水循環(huán)
形成水流（水流能）
被綠色植物
微生物吸收
食物
煤
石油
天然氣
（化學(xué)能）
直接利用太陽(yáng)灶
使大地變熱
被海水吸收
太陽(yáng)輻射
地球上
各種能源
形成洋流（波浪能）
萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)
太陽(yáng)光已經(jīng)照耀我們的地球近50億年，地球在這近50億年中積累的太陽(yáng)能是我們今天所用大部分能量的源泉。人類(lèi)的日常生活，也無(wú)法離開(kāi)陽(yáng)光。
　　今天我們開(kāi)采化石燃料，實(shí)際上是在開(kāi)采上億年前地球接收的太陽(yáng)能。
遠(yuǎn)古時(shí)期的植物通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為生物體內(nèi)的化學(xué)能。
經(jīng)過(guò)地殼的不斷運(yùn)動(dòng)，死后的動(dòng)植物軀體埋在地下和海底。
經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年的復(fù)雜變化，變成了煤、石油、天然氣。
化石能源的形成
　　直接利用太陽(yáng)能的方式主要有兩種。
太陽(yáng)能
內(nèi)能
　　用集熱器收集陽(yáng)光中的能量來(lái)加熱水等物質(zhì)。實(shí)現(xiàn)了把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
1．光熱轉(zhuǎn)化
三、太陽(yáng)能的利用
熱水
冷水
水箱
集熱器
太陽(yáng)光
集熱器的原理
太陽(yáng)能
電能
太陽(yáng)能電池可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽?br/>在航空、航
天、交通、通信等領(lǐng)域中有較為廣泛的應(yīng)用。
2．光電轉(zhuǎn)化
三、太陽(yáng)能的利用
太陽(yáng)能景觀燈
太陽(yáng)能熱發(fā)電電站
集熱塔
加熱水，通過(guò)水蒸氣推動(dòng)汽輪機(jī)發(fā)電
定日鏡
追著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，反射陽(yáng)光
　　2010年，上海世博會(huì)中國(guó)館采用了大量先進(jìn)的太陽(yáng)能科技，整座世博園的太陽(yáng)能發(fā)電裝置每年預(yù)計(jì)節(jié)電約
420
萬(wàn)千瓦時(shí)，減排二氧化碳約4
100
噸。
太
陽(yáng)
能
汽
車(chē)
太陽(yáng)能的利用:光能-電能
能源易獲取
不排放CO2
能源量大
可持續(xù)性強(qiáng)
能源分散
受自然條件限制
轉(zhuǎn)化效率低
成本較高
太陽(yáng)能技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)
四、太陽(yáng)能的優(yōu)缺點(diǎn)
1、太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn)
①普遍性：太陽(yáng)能分布廣闊，獲取方便
②潔凈性：使用太陽(yáng)能安全、不污染環(huán)境
③數(shù)量大：太陽(yáng)能十分巨大
④長(zhǎng)久性：太陽(yáng)能取之不盡，用之不竭
2、太陽(yáng)能的缺點(diǎn)
①不穩(wěn)定
：隨季節(jié)、時(shí)間變化，受到天氣狀況的影響
②強(qiáng)度弱：實(shí)際投射到地球表面的太陽(yáng)輻射功率小，要有較大的接受面積和收集轉(zhuǎn)換設(shè)備
③不連續(xù)：每個(gè)地方只有在白晝才能接受到太陽(yáng)輻射能
　　既然能量是守恒的，那地球上的能量就不會(huì)減少了，為什么還需要節(jié)約能源？
一、能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性
新知探究
　　我們從石油中提煉出汽油，內(nèi)燃機(jī)把能源中儲(chǔ)備的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為汽車(chē)的機(jī)械能、內(nèi)能。
這些機(jī)械能、內(nèi)能無(wú)法再轉(zhuǎn)化回可以被利用的能源。
化學(xué)能
內(nèi)能
內(nèi)能
機(jī)械能
　　火力發(fā)電廠把煤中貯存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，供生產(chǎn)和生活用。
　　用電器將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、光能、機(jī)械能多種形式的能后，這些能量無(wú)法再變回能源。
化學(xué)能
內(nèi)能
內(nèi)能
電能
　　在熱傳遞的過(guò)程中，熱量只能自發(fā)地從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，不能相反。如果要使熱量從低溫物體轉(zhuǎn)移到高溫物體，就需要消耗其他形式的能量。
　　例如電冰箱就需要消耗電能。
　　汽車(chē)制動(dòng)時(shí)，由于摩擦，動(dòng)能轉(zhuǎn)化成輪胎、地面和空氣的內(nèi)能，這些消耗的能量不能再自動(dòng)地被用來(lái)驅(qū)動(dòng)汽車(chē)。
　　能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移具有方向性，有些能量可以利用，有些則不能。
　　我們所能利用的能源是有限的，所以需要節(jié)約能源。
能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有______的，我們是在能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中__________的，因此不是什么能量都可以利用，能量的利用是有_______的，也是有_____的。
方向性
利用能量
條件
代價(jià)
電冰箱工作時(shí)，將箱內(nèi)能量轉(zhuǎn)移到外部，是因?yàn)橄牧?br/>能，才能把熱量轉(zhuǎn)移出來(lái)使冰箱內(nèi)部變冷，這一現(xiàn)象說(shuō)明能量的轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移是有
的，同時(shí)也說(shuō)明在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移時(shí)是要消耗其他
的.
電
方向性
能量
　　化石能源通過(guò)燃燒轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，相當(dāng)一部分內(nèi)能沒(méi)有被有效利用。
二、能源消耗對(duì)環(huán)境的影響
　　汽車(chē)尾氣造成空氣污染和城市熱島效應(yīng)。
　　燃料燃燒產(chǎn)生的大量二氧化碳，加劇了地球的溫室效應(yīng)。
　　燃料燃燒還生成二氧化硫、氮氧化物、粉塵和一氧化碳等有害物質(zhì)。
酸性氣體形成酸雨造成危害
酸雨侵蝕后的漢白玉石柱
　　1．提高能源的利用率，減少在能源使用中對(duì)環(huán)境的破壞。
自2012年6月1日起，北京的機(jī)動(dòng)車(chē)燃油進(jìn)行了最新一輪的升級(jí)，升級(jí)后的燃油更加環(huán)保，可以改善大氣質(zhì)量。
三、能源與可持續(xù)發(fā)展
可再生能源：
　　太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等可以在自然界里源源不斷地得到
。
2．發(fā)展新的理想能源
不可再生能源：
　　化石能源、核能等能源會(huì)越用越少。
綠色能源的開(kāi)發(fā)和利用
綠色能源：在釋放能量或能量轉(zhuǎn)化過(guò)程中對(duì)環(huán)境不造成污染的能源叫綠色能源．
人類(lèi)可開(kāi)發(fā)和利用的綠色能源主要有下列幾種：
1．風(fēng)能
2．水流（河流、潮汐）能．風(fēng)能和水流能是“可再生能源”而石油、煤炭是不可再生能源．
3．太陽(yáng)能
4．核能等等．
新疆風(fēng)車(chē)田發(fā)電
葛洲壩水電站
藏北利用太陽(yáng)能的設(shè)備
浙江秦山核電站
滿足條件：
　　1、必須足夠豐富，可以保證長(zhǎng)期使用；
　　2、必須足夠便宜，可以保證多數(shù)人用得起；
　　3、相關(guān)的技術(shù)必須成熟，可以保證大規(guī)模使用；
　　4、必須足夠安全、清潔，可以保證不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果；
未來(lái)理想新能源
1、環(huán)境保護(hù)、開(kāi)發(fā)新能源是未來(lái)能源利用的主旋律。下列做法中最利于環(huán)保的是（
）
A.開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能取代煤、天然氣等能源?????
B.用天然氣代替煤和石油
C.用核能代替水力發(fā)電??????????????????
D.廢電池與其他廢品一起填埋
A
隨堂練習(xí)
?2、開(kāi)發(fā)新能源是本世紀(jì)人類(lèi)關(guān)注的熱點(diǎn)之一，除了開(kāi)發(fā)新能源，我們還應(yīng)該從節(jié)約身邊的能源做起，圖中符合節(jié)約能源且安全的做法是（
）
B
3、關(guān)于能源的開(kāi)發(fā)和利用，下列說(shuō)法中不正確的是（??
）
A．煤是可再生能源，以煤為主要燃料的火力發(fā)電容易造成環(huán)境污染
B．核能是不可再生能源，開(kāi)發(fā)和利用核能是人類(lèi)獲取能源的一個(gè)新途徑
C．太陽(yáng)能是取之不盡的能源，可直接利用且不會(huì)污染環(huán)境，開(kāi)發(fā)前景廣闊
D．人類(lèi)的生存離不開(kāi)能源，社會(huì)的進(jìn)步和美好生活是以消耗大量能源為代價(jià)的，我們要珍惜能源　
A
4、“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而降低二氧化碳排放，保護(hù)環(huán)境，“低碳生活”讓我們生活更美好。下列符合“低碳生活”這一主題的做法是（
）
A．用一次性塑料袋代替布袋購(gòu)物
B．使用一次性筷子，講究公共衛(wèi)生
C．大力發(fā)展風(fēng)力發(fā)電，減少火力發(fā)電
D．增加私家車(chē)用量，提高生活質(zhì)量
C

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