資源簡介

臥鉤的寫法

教學目標
1、技能目標：學習臥鉤寫法，掌握“心”字和“心”字底的結構。
2、認識目標：通過觀察分析臥鉤形態以及“心”字結構和“心”字底結構，培養學生的觀察能力、分析能力和模仿能力。
3、情感目標：
（1）審美目標：通過學習臥鉤和“心”字、“心”字底的寫法，培養學生對書法運筆之美的審美能力；通過欣賞古代碑帖，培養對書法藝術的喜愛之情。
（2）德育目標：通過學用“心”字，聽講故事，對學生進行品德教育。
教學重難點：
教學重點：學習臥鉤和“心”字、“心”字底的寫法。
教學難點：臥鉤的弧度把握，“心”字的結構教學。
教學準備：多媒體課件、田字格作業紙、拼貼用具。
教學過程：
一、情景導入，揭示課題
1、恩，同學們坐得真有精神。我給大家帶禮物來了
課件出示自制《月亮船MTV》
師： 好聽嗎？你知道這首歌唱的是什么嗎？
生：“月亮”
2、瞧，這就是深藏在我心中的那輪彎彎的月兒。
（課件出示圖文：彎月、各種“鉤”筆畫）
這些筆畫都認識嗎？你能找出來嗎？一起叫出他們的名字！（復習筆畫，加深印象）
哪個鉤和月亮最像呢？誰上來把它找出來。
學生上臺拖動鉤畫與月亮重合。
師生互動形象描述臥鉤的外形特征。
4、今天我們就來學習《臥鉤的寫法》
板書：臥鉤的寫法
二、形象比喻，掌握要領
1、學生試寫臥鉤。
2、教師小結，引出秘訣。（課件出示、分析每句兒歌對應書寫要領）
彎彎月兒小小船，（臥鉤的形態）
輕輕起筆重重彎，（起筆與行筆）
挑鉤之前要停頓，（這是一個不可少的動作，如果不停頓，就鉤不出尖）
對準左上再出尖。（收筆）（請舉起你的左手，指一指左上方在哪？那右下方呢？）
3、一起讀讀這首兒歌。
4、看老師來寫（板演）輕快下筆，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉向右水平方向
行筆，稍微停頓一下，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不能太大。好看嗎？
小手指拿出來，一起來寫漂亮的臥鉤， 1 2— 3（學生模仿 反復書空）
7、同學們一定想在紙上寫一寫吧？
那動筆之前，先把姿勢擺好了（復習正確的寫字姿勢，強調正確的執筆姿勢，此過程還要滲透到學生的練習環節中）
你記得正確的寫字姿勢是怎樣的嗎？（演示姿勢圖）（頭要正，身要直，肩要平，紙放正。手指離筆尖一寸遠，眼睛離紙張一尺遠，身體離桌邊一拳遠）我們跟著做一做。
8、（選取優秀作業和典型缺陷的作業點評）好，停筆。（指一學生），問：你愿意把你的字給大家看看嗎？（實物投影）大家來說說他（她）哪些地方寫得好？哪些地方還要注意改進？
（指出不足：弧度太小或弧度太大或寫成豎彎鉤，同時給予必要的鼓勵）
9、看看你寫的臥鉤怎樣？哪個不夠滿意的，在后面空格里再寫一個，把它寫美些。（學生練習，教師巡視，提醒注意姿勢，表揚有進步的學生）
10、誰愿意來展示一下自己的作業？（實物投影）你最滿意的是哪一個？小朋友你最欣賞的是他寫的哪一個呢？
11、小結：你現在知道怎樣寫好臥鉤了嗎？（自由回答后出示兒歌）讓我們記住。
彎彎月兒小小船，
輕輕起筆重重彎，
挑鉤之前要停頓，
對準左上再出尖。
一起念一念。
三、學寫“心”字，寓教于樂
1、星星繞彎月游戲互動：看著大家學得這么認真，老師忍不住要請大家乘上月亮船去賞一賞“月亮湖”的美景了。（點課件）（跟著音樂動起來）瞧，三顆小星星正調皮地和月亮姐姐做游戲呢！誰也想來參與星月們的游戲呀！（指名學生操作課件）
2、三顆小星星這樣圍在月亮姐姐周圍，那不就組成了一個——“心”字嗎？（課件：田字格的“心” 字）
3、學生試著寫“心”字，教師點評。
4、寫好“心”字，除了學會寫臥鉤外，還要把三點的正確擺放。
在臥鉤左邊的，叫作左點（點課件）；在右邊的，當然是——右點（點課件）；而中間的一點呢，我們叫它中點（點課件）。左點與臥鉤底部差不多是在一條線上的（左點臥鉤一線平）；中點和右點就高高在上，這中點最調皮了，站得最高（中點略高右點低），右點應該在臥鉤的外面。這三點離臥鉤的距離要差不多呢（三點均勻落鉤邊）！
記住這首兒歌，對我們有幫助：
左點臥鉤一線平，
中點略高右點低。
三點均勻落鉤邊，
就像星星繞彎月。
5、講解兒歌意思，分析書寫要領，回顧心字筆順。
6、練習紙上描3個，寫3個。
7、教師引導學生分析，講解要領。
8、看老師寫“心”。（板演）一起來寫（書空）：左點……
老師可要給大家提個醒：寫時不光要注意三點的寫法和位置，還要注意一氣呵成，不能看一筆寫一筆。
9、好，把姿勢做好了，練寫一下吧！（寫完一行）
10、誰愿意把你的“心”字給大家看？小老師們來評一評她的“心”字怎么樣？
四、碑帖欣賞，德藝教育。
1、剛才小朋友們寫的“心”字，真的很美。老師獎賞你們去欣賞一下我國唐代三大楷書家書寫的心字（唐代顏真卿、柳公權、歐陽詢）（課件出示）。
2、同學們都希望有這樣的一手好字，相信自己能行！能想起來你們已經學過的帶“心”字底的字了嗎？（“志”、“息”等）
3、漢字是很活潑的，我們在寫字的時候，還要注意每個筆畫之間的聯系、變化。
出示： 心 志 息 你看這三個臥鉤有什么不同？（臥鉤在字中要稍短一些，“想”的臥鉤最短。）
你還發現什么來了？
“想”的中點落下來了。因為我們的正像平時邊上小朋友坐過一點，你會讓過一些，這就叫謙讓，漢字講究避讓。“想”的心字為了讓“相”，就把中點移下了，臥鉤變短，左點偏左一些，右點偏右一些，這樣就把上面的“相”托住了。從這里，我們可以看出凡是帶“心”字底的字臥鉤要短些，中點降低，把上面部分托住。（看老師寫）
再看“必”有什么特點？（撇寫在臥鉤的中上部，它的中間一點要讓到左邊一點，多有謙讓精神呀）（看老師寫）
注意雙姿， 舉一反三練習。
5、小結：今天，老師很高興與xx班的小朋友一起學會了臥鉤和“心”字底的字的寫法。大家的表現真不錯。我們在寫字時做到細心、專心，字呢一定會越寫越好。
感謝同學們對我的支持，送給同學們一句知心的話：世上無難事，只怕有心人。希望你們做事要有愛心、專心和信心，祝愿每一同學心想事成。

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