資源簡(jiǎn)介

四年級(jí)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
學(xué)
科
書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)
任課班級(jí)
四（2）班
任課教師
四年級(jí)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿
”，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，通過(guò)不斷完善寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能，樹(shù)立學(xué)生“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的思想，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（1）上好每周一課的書(shū)法指導(dǎo)課，以此作為提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重點(diǎn)。鋼筆、毛筆寫(xiě)字課，做到有示范、有指導(dǎo)、有重點(diǎn)，克服盲目性和隨意性。
（2）教學(xué)中，要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《寫(xiě)字教學(xué)綱要》的要求優(yōu)化寫(xiě)字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性。使學(xué)生做到“頭正、身直、臂開(kāi)、足平”和“三個(gè)一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。
（3）加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書(shū)法苗子。認(rèn)真組織學(xué)生參加各類(lèi)書(shū)法比賽，為書(shū)法苗子拓展更寬的成長(zhǎng)道路。
（4）、能比較熟練地用鋼筆，毛筆。保持正確的書(shū)寫(xiě)，掌握各種筆畫(huà)和的寫(xiě)法，要求寫(xiě)的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識(shí)，掌握毛筆的執(zhí)筆、動(dòng)筆方法，保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能掌握常見(jiàn)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。
三、學(xué)情分析：
四年級(jí)學(xué)生才開(kāi)始學(xué)習(xí)用毛筆寫(xiě)字，而且學(xué)生有的寫(xiě)字不夠靈活，書(shū)寫(xiě)不夠大方，甚至有的學(xué)生連漢字的筆畫(huà)都記不牢，還有的可能連漢字筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序都沒(méi)有掌握，更有學(xué)生還形成了不良的寫(xiě)字習(xí)慣，如：寫(xiě)字筆畫(huà)生硬、書(shū)寫(xiě)不工整、寫(xiě)字順筆拖，寫(xiě)潦草字等。
四、教學(xué)措施：
1、教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、堅(jiān)持上好寫(xiě)字課，要認(rèn)真寫(xiě)字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。
3、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫(xiě)字姿勢(shì)。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮的印象。
6、開(kāi)展“遠(yuǎn)離橡皮”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫(xiě)字，提筆就要寫(xiě)好、寫(xiě)對(duì)的習(xí)慣。
7、展開(kāi)競(jìng)賽。以班為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)概念。也可以抽簽的形式舉行寫(xiě)字比賽。
8、
班內(nèi)開(kāi)辟書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。
單人旁
教學(xué)要求：
1、掌握單人旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力。
3、體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt、紅五星、精美貼紙、練字紙。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握單人旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
1．老師在黑板上寫(xiě)兩個(gè)基本筆畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這兩個(gè)筆畫(huà)可以組成什么偏旁？
2、這節(jié)課老師就帶著大家一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)寫(xiě)單人旁的字。
投影出示課題：?jiǎn)稳伺缘淖?br/>指導(dǎo)單人旁
1、指導(dǎo)坐姿。
投影出示：頭要正，腰要直，臂要平，胸要張，掌要空，足要穩(wěn)。
生齊讀姿勢(shì)歌
請(qǐng)同學(xué)們按照這樣的姿勢(shì)坐好，在寫(xiě)字紙上面工工整整的寫(xiě)上自己的名字。
同學(xué)們的坐姿真漂亮，個(gè)個(gè)都很精神。
2、觀察字形
正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，有一雙會(huì)觀察的眼睛才是寫(xiě)好字的關(guān)鍵。
請(qǐng)同學(xué)們觀察上面的單人旁，怎么才能寫(xiě)好看呢？
（1）出示單人旁，觀察，交流書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)
（同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！老師把大家的意見(jiàn)編成了兩句口訣。）
出示口訣：撇斜要有鋒，豎直對(duì)撇中。齊讀口訣
（2）比較甄別錯(cuò)誤字形
考考你們，看誰(shuí)的眼睛最亮。
出示：三個(gè)不同的單人旁，其中兩個(gè)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)組合不合理
對(duì)照比較，那個(gè)最漂亮？那個(gè)有毛病？什么毛病？指說(shuō)
同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，看來(lái)你也煉成火眼金睛了。下面我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
（3）師范寫(xiě)單人旁，生念口訣書(shū)空
大家想試著寫(xiě)寫(xiě)嗎？請(qǐng)同學(xué)按照口訣，寫(xiě)一寫(xiě)單人旁。
生描仿臨（臨寫(xiě)一個(gè)）
（師提示：描紅的時(shí)候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆）
同位互評(píng)（提示：根據(jù)口訣）
三、指導(dǎo)單人旁的字
單人旁和許多字都是好朋友，它們合在一起組成了許多新字。看看它們都是誰(shuí)？
1．出示：伴、住、什、伙、位、們、（齊讀）
師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幾個(gè)單人旁的字，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上和字形上有什么特點(diǎn)，看誰(shuí)的眼睛最亮。
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)，字形特點(diǎn)：左窄右寬，
師：你真厲害！真是好眼力！
中國(guó)的漢字非常奇妙，他們不僅有共同之處，每個(gè)字也有它們獨(dú)特的一面，
2．指導(dǎo)寫(xiě)“什”
（1）出示:什
觀察：如何能寫(xiě)好？指說(shuō)
補(bǔ)充：這個(gè)字的左右兩邊誰(shuí)的個(gè)子高，誰(shuí)的個(gè)子矮？
師：我們的漢字最講究謙讓?zhuān)宰鋈艘惨没ハ嘀t讓。字要寫(xiě)在田字格的中間，左右兩部分要注意互相穿插避讓?zhuān)o湊一些，因?yàn)樗麄兪且患胰耍獔F(tuán)結(jié)在一起，所以說(shuō)中國(guó)的漢字是世界上最美的文字。
（2）口訣：左豎垂露右豎懸，橫短豎長(zhǎng)才好看。
看老師怎么寫(xiě)的？請(qǐng)大家跟老師書(shū)空。
一邊范寫(xiě)，一邊講解寫(xiě)法：（生書(shū)空跟寫(xiě)）
單人旁的“撇”是斜撇，豎畫(huà)要寫(xiě)的有力度、有精神，豎用垂露豎。右邊的豎用懸針豎。
（3）讓學(xué)生描仿臨寫(xiě)。（學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)）
（設(shè)計(jì)思路：正確寫(xiě)字姿勢(shì)的培養(yǎng)應(yīng)貫穿整個(gè)課堂教學(xué)）
提示：描紅蓋紅不露紅
觀察比較，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改正。（教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)）
展示，評(píng)價(jià)
二次練習(xí)，評(píng)價(jià)
3、指導(dǎo)寫(xiě)“伴”
（1）出示：伴
這個(gè)字又該怎樣才能寫(xiě)好呢？
生觀察，指說(shuō)
出示口訣：左窄右寬要謙讓?zhuān)c(diǎn)撇呼應(yīng)有高低，上橫要短下橫長(zhǎng)，左豎垂露右豎懸。
（2）師范寫(xiě)，生書(shū)空跟寫(xiě)
同學(xué)們仔細(xì)觀察，抓住它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后來(lái)描紅、仿影、臨寫(xiě)。
寫(xiě)字和讀書(shū)唱歌一樣，也要有輕重快慢，一般長(zhǎng)筆畫(huà)寫(xiě)的時(shí)候慢一點(diǎn)，短筆畫(huà)寫(xiě)得快一些。懸針豎就要寫(xiě)得慢一些，一定要拉直。
(3)讓學(xué)生描紅、仿影、臨寫(xiě)一個(gè)
教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。展示交流
四、拓展練習(xí)
1、出示帶單人旁的字：住、伙、位、們、
齊讀
2、選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)，仔細(xì)觀察，才能寫(xiě)的更漂亮！
展示、評(píng)價(jià)交流
五、總結(jié)：
雙人旁
一、教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)“很、得、行、往、彷”，并能領(lǐng)悟這種“左窄右寬”的字的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。
2.
認(rèn)識(shí)這部分左右結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，注意寬窄的合理搭配。
3、培養(yǎng)寫(xiě)字的興趣和欣賞字的審美情趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字及握筆姿勢(shì)。培養(yǎng)觀察和比較的能力。提高書(shū)寫(xiě)技能。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
左右部分寬窄合理搭配，掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）引入新課并復(fù)習(xí)
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)上寫(xiě)字指導(dǎo)課。同學(xué)們都知道要想寫(xiě)好字，首先應(yīng)該有一個(gè)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。那正確的寫(xiě)字姿勢(shì)要做到哪些呢？
（三個(gè)一）
老師這里有一首寫(xiě)字姿勢(shì)歌，我們一起來(lái)讀一讀，希望同學(xué)們把它記在心里，每次寫(xiě)字的時(shí)候都按照這些要求去做。
師：老師今天為同學(xué)們準(zhǔn)備了金燦燦的小星星，這些小星星要獎(jiǎng)勵(lì)給那些姿勢(shì)正確、寫(xiě)字漂亮、聽(tīng)講認(rèn)真的同學(xué)。想得到它嗎？用你的行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取得到它吧。
（二）新課指導(dǎo)。
1、同學(xué)們，我們中華民族的漢字很大一部分是由一些偏旁組成，所以咱們要想把字寫(xiě)好，練好偏旁是基礎(chǔ)。我們以前已經(jīng)學(xué)過(guò)了許多偏旁的書(shū)寫(xiě)，那么我們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)什么偏旁呢？
出示“很、得、行、往”，猜一猜，我們今天要學(xué)習(xí)什么旁？（板書(shū)雙人旁）
2、觀察雙人旁，它由幾筆寫(xiě)成，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？
寫(xiě)好“雙人旁”的關(guān)鍵是：第一筆撇短，第二筆撇長(zhǎng)，（兩撇都屬于短撇）
還要注意兩個(gè)撇要平行，兩撇的起筆要在同一條豎線上，豎要在第二撇的中間起筆，寫(xiě)直。
3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
（1）師范寫(xiě)偏旁。
注意撇的起筆時(shí)的頓筆
（2）自己練練。教師巡視指導(dǎo)
（3）評(píng)價(jià)
過(guò)渡：剛才我看到同學(xué)們把雙人旁已經(jīng)寫(xiě)得還不錯(cuò)了。不過(guò)，要把一個(gè)字寫(xiě)好，光把雙人旁寫(xiě)好夠不夠？是的，我們要把它放到一個(gè)字當(dāng)中去，和整個(gè)字融為一體，并且寫(xiě)好其他部分才行。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)呢？好，我們來(lái)試試！
4、出示很字，從寬窄方面看，有什么
特點(diǎn)（左窄右寬）
（1）觀察很字在田字格中的占位，（雙人旁占左半格）
（2）師總結(jié)規(guī)律。
中國(guó)的漢字，不僅講究謙讓美、對(duì)稱(chēng)美，還講究錯(cuò)落有致的美。左邊窄，右邊相對(duì)較寬；右邊窄，左邊相對(duì)較寬。這種錯(cuò)落有致的美，在這個(gè)字中得到了充分的體現(xiàn)。
（3）引導(dǎo)觀察，怎樣才能把左半部分寫(xiě)苗條呢？右半部分怎樣寫(xiě)才舒展呢？左右兩部分怎樣搭配才美觀呢？
（雙人旁兩撇一定不能寫(xiě)得太平，這樣會(huì)占太多的格，右邊的捺筆寫(xiě)舒展）
（4）教師示范寫(xiě)“很”字并作講解，邊提示注意點(diǎn)。
（5）學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），領(lǐng)悟其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
（6）老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
（7）同桌之間互評(píng)，
5、以上方法指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“得”（得右半部日要寫(xiě)扁上寬下窄，第一橫在橫中線上）
同學(xué)們，學(xué)習(xí)貴在學(xué)以致用、舉一反三，請(qǐng)你運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)自己書(shū)寫(xiě)“行、往、彷”，看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。
（三）總結(jié)：
表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，不足之處　　
我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習(xí)，俗話說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來(lái)，咱班一定會(huì)有了不起的書(shū)法家。
豎心旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握豎心旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、了解不同書(shū)法家筆下的豎心旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書(shū)法家。
教學(xué)重點(diǎn)：豎心旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)三點(diǎn)水的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、今天我們接著學(xué)習(xí)豎心旁，板書(shū)課題。
二、教學(xué)“豎心旁”
1、學(xué)生自由讀教材中關(guān)于豎心旁的書(shū)寫(xiě)分析。
2、師示范書(shū)寫(xiě)并講解要領(lǐng)。
3、學(xué)生在本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。
4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“豎心旁”的字
1、師范寫(xiě)：悟、惟、恪、情。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)這些字，教師巡回指導(dǎo)。
3、檢查書(shū)寫(xiě)效果。
4、集體評(píng)議。
（1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。
（2）、集體評(píng)出最優(yōu)者。
（3）、最優(yōu)者談寫(xiě)字感受與經(jīng)驗(yàn)。
四、拓展延伸
1、比一比不同書(shū)法家寫(xiě)的“豎心旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？
2、看一看不同時(shí)期“心”字的寫(xiě)法。
3、閱讀古代著名書(shū)法家———柳公權(quán)的簡(jiǎn)介。
4、試給書(shū)中的“惟、恪”補(bǔ)上“豎心旁”。
五、小結(jié)：
本節(jié)課你有什么收獲嗎？
六、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。
提土旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2.練寫(xiě)含提土旁的字。
3.書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔、美觀。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范、整潔、美觀的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激發(fā)興趣，檢查工具準(zhǔn)備情況
1.書(shū)寫(xiě)的注意事項(xiàng)
2.你準(zhǔn)備好了嗎？
二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)：坊
1.出示例字：坊
引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)字的特點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)第二筆時(shí)要稍稍向左下行筆，以與第三筆自然連接第三筆向左上踢出，注意和右邊筆畫(huà)的避讓。
2.學(xué)生討論書(shū)寫(xiě)的注意事項(xiàng)
全班交流：你想提醒大家什么地方？
3.師總結(jié)學(xué)生的意見(jiàn)，給予指導(dǎo)：
4.教師示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。
5.學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。
師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
三、自學(xué)“坑”的書(shū)寫(xiě)
1.學(xué)生小組討論“坑”的書(shū)寫(xiě)
2.嘗試書(shū)寫(xiě)
教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題集體解決。
四、總結(jié)“提土旁”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
五、學(xué)生寫(xiě)字
師巡視指導(dǎo)，提醒執(zhí)筆姿勢(shì)和運(yùn)筆方法。
六、作業(yè)展評(píng)
1.表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)工整認(rèn)真的同學(xué)
2.表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)整潔美觀的同學(xué)
3.表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的同學(xué)
王字旁
一
教學(xué)目標(biāo)
1．初步掌握王字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2．了解帶有這個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。
二、教學(xué)過(guò)程
1、寫(xiě)寫(xiě)偏旁。通過(guò)練習(xí)，初步掌握王字旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
王字旁：王字做左偏旁時(shí)，兩橫要寫(xiě)得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫(huà)的呼應(yīng)。同時(shí)要注意橫畫(huà)間的布白。
2、描描寫(xiě)寫(xiě)。讓學(xué)生通過(guò)描紅，初步掌握帶有這個(gè)偏旁的字的書(shū)寫(xiě)方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描、寫(xiě)的過(guò)程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。
玲，左小右大。注意左右筆畫(huà)的穿插避讓。
3、自己練練。
理，左窄右寬。注意右部上面的日呈倒梯形狀。
玩，左窄右寬。注意左右筆畫(huà)的穿插避讓?zhuān)Q彎鉤應(yīng)寫(xiě)得舒展些。
提手旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步掌握提手旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2．了解帶有這個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。
4、在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
欣賞顏、柳、歐體中的帶有提手旁的字，說(shuō)說(shuō)各是什么偏旁。揭示課題
二、新授
（一）、寫(xiě)寫(xiě)偏旁
1、（課件出示）觀察：當(dāng)手字變成手字旁時(shí)，在寫(xiě)法上有什么變化？
2、偏旁書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)這個(gè)偏旁怎么寫(xiě)才會(huì)更美？
提手旁：手字做左偏旁時(shí)，短橫稍斜，豎鉤挺略長(zhǎng)，穿過(guò)橫中點(diǎn)略偏右，提與橫左長(zhǎng)右短。
3、教師范寫(xiě)偏旁，學(xué)生跟著寫(xiě)三遍。
4、展示病例，師生點(diǎn)評(píng)后同桌互評(píng)作業(yè)，再練二遍。
（二）學(xué)習(xí)例字
1.示“擇”字，試寫(xiě)這個(gè)字，每字描一遍，寫(xiě)二遍。并想一想這個(gè)字左右寬窄長(zhǎng)短如何。
2.教師巡視指導(dǎo)。
3.究評(píng)價(jià)
選取學(xué)生的習(xí)作師生共同點(diǎn)評(píng)。說(shuō)說(shuō)好在哪里，什么地方需要改正。
4.要領(lǐng)
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字要注意什么？（左窄右寬、左右穿插）
5.師例字示范：邊寫(xiě)邊講筆畫(huà)位置及變化。擇：左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂，
6.生再練習(xí)余下的字。
三、評(píng)價(jià)練習(xí)
1、好的學(xué)生作業(yè)上臺(tái)評(píng)價(jià)展示。
2、同桌交流，說(shuō)說(shuō)好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“掘、搜、扒”，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么？該如何寫(xiě)。
4、先描再寫(xiě)，注意學(xué)習(xí)步驟：一看二想三寫(xiě)四評(píng)‘
四、小結(jié)
木字旁
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握“木字旁”的寫(xiě)法及
“木字旁”在整個(gè)字中的比例關(guān)系。
2、拓展學(xué)生視野、提高學(xué)生審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族文化的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：木字旁的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：木字旁左右兩部分的合理搭配。
教具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、范字、展示板等。
學(xué)具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、字帖、演示材料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、寫(xiě)字常規(guī)檢查
（一）寫(xiě)字工具
（二）復(fù)習(xí)寫(xiě)字坐姿和執(zhí)筆要領(lǐng)：
二、導(dǎo)入
1、出示課件（1）“猜猜看這個(gè)字念什么？”接著出示范字“木”，讓學(xué)生回答
，‘木’字，它除了做獨(dú)體字外，在漢字中還有什么其它用途？”
2、課件：“木”變成“木字旁”。
帶木字旁的字很多，僅新華字典收錄的就達(dá)300多個(gè)，因此，寫(xiě)好這類(lèi)字很重要，我們今天就學(xué)習(xí)‘木字旁’”。教師出示課題“木字旁”。
三、新授
1、木字旁的特點(diǎn)：教師出示課件“木字旁”，“木字旁有什么特點(diǎn)？”請(qǐng)學(xué)生分組討論回答。教師課件演示并總結(jié)。
“豎”要寫(xiě)得挺拔，筆畫(huà)的長(zhǎng)短要根據(jù)右邊的筆畫(huà)靈活處理。寫(xiě)第四筆“點(diǎn)”時(shí)，要注意與右邊的筆畫(huà)穿插避讓。
2、“我們分析一個(gè)字，都從哪幾方面入手？”以小組為單位，注意從整體形、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、筆畫(huà)關(guān)系進(jìn)行分析。
3、師生共同總結(jié)范字的規(guī)律性的特點(diǎn)。
4、教師進(jìn)行木字旁和范字的書(shū)寫(xiě)。
四、學(xué)生練習(xí)
（一）
基礎(chǔ)練習(xí)：
1.書(shū)寫(xiě)“木字旁”4遍；
2.引導(dǎo)學(xué)生讀帖。
（1）“林、相、標(biāo)、樸、析、楊、枝、柱”這9個(gè)字是如何做到筆畫(huà)穿插的？
（2）木字旁的“豎”與右邊比，在各字中長(zhǎng)短如何？
（3）每個(gè)字各部分在田字格中所占比例怎樣？
3.學(xué)生練習(xí)，先描紅，再仿影，最后臨寫(xiě)。
五、作業(yè)講評(píng)
展示學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
教師小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了木字旁的字，同學(xué)們寫(xiě)得都很認(rèn)真，那么歷史上的書(shū)法家又是怎樣寫(xiě)的呢？下面我們一起看一下——出示課件。
集字練習(xí)
一教學(xué)目標(biāo)
1．回顧前半學(xué)期習(xí)字情況，與同學(xué)分享寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)。
2．通過(guò)比較，找出自己的進(jìn)步與不足，樹(shù)立寫(xiě)字信心
3．交流書(shū)法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣。
二
教學(xué)過(guò)程
1．學(xué)習(xí)回顧
（1）請(qǐng)每個(gè)同學(xué)翻閱自己以前的練習(xí)，與同桌交流一下習(xí)字感想。同學(xué)之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學(xué)的長(zhǎng)處。
（2）學(xué)生如果取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。
2．綜合練習(xí)
（1）讓學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)句，想像詩(shī)句的意境
（2）要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去寫(xiě)。
（3）書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，同時(shí)提醒學(xué)生充分利用好描紅。
3．休閑一刻
讓學(xué)生輕輕離開(kāi)座位，去看看同學(xué)的練習(xí)本，同學(xué)之間互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，互相啟迪，共同進(jìn)步。
禾木旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步掌握禾木旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
2.了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應(yīng)用。
3.通過(guò)臨寫(xiě)“利、和、移”3個(gè)范字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當(dāng)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握禾木旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：帶有這禾木偏旁的合體字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
禾木旁。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、復(fù)習(xí)偏旁練習(xí)的方法（多媒體出示“練字小竅門(mén)”）：
1.看：看清偏旁由哪些基本筆畫(huà)組成；
2.想：通過(guò)仔細(xì)觀察想想這些基本筆畫(huà)的寫(xiě)法和偏旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；
3.寫(xiě)：每寫(xiě)完一次后要和范字作比較，在比較中發(fā)現(xiàn)自己的不足。
三、學(xué)習(xí)禾木旁的寫(xiě)法
(一)
偏旁臨寫(xiě)指導(dǎo)
1.教師用毛筆范寫(xiě)禾木旁偏旁的楷書(shū)寫(xiě)法。
2.引導(dǎo)學(xué)生按照以上方法學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁的寫(xiě)法：
A禾木旁偏旁各由什么基本筆畫(huà)組成？
B寫(xiě)法指導(dǎo)：重點(diǎn)是要求學(xué)生注意：A、短橫取勢(shì)向上；B、垂露豎應(yīng)該從短橫中偏右的位木字旁和禾木旁兩個(gè)偏旁的相同點(diǎn)是什么？
C、不同之處又有哪些？
置入筆；C、禾木旁的撇要短而平。（實(shí)物投影儀上演示）
4.學(xué)生閉眼用手按照老師的口令空寫(xiě)一次；學(xué)生仔細(xì)觀察后在練習(xí)本上各寫(xiě)半行，每格寫(xiě)兩個(gè)，教師巡回指導(dǎo)。（3）
5.師生評(píng)價(jià)（多媒體出示，抽三、四名學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師適時(shí)點(diǎn)撥）
6.學(xué)生再各練半行。
(二)范字臨寫(xiě)指導(dǎo)。
1、學(xué)生用薄紙摩寫(xiě)帶禾木旁字各四個(gè)，摩寫(xiě)兩遍，教師循環(huán)指導(dǎo)。（讓學(xué)生體會(huì)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）
2、教師用毛筆范寫(xiě)“和”字（讓學(xué)生體會(huì)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較（出示常見(jiàn)的不正確寫(xiě)法）并得出帶有木字旁和禾木旁兩個(gè)偏旁的字的特點(diǎn)：結(jié)體比例大部分呈左窄右寬的特點(diǎn)，如“種”，但也有左右相當(dāng)?shù)模纭袄弊郑砸⒁庥^察。
4、教師多媒體書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“種”的書(shū)寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。
5、學(xué)生自己臨寫(xiě)練習(xí)（各挑4個(gè)字，每字寫(xiě)四遍），教師循環(huán)指導(dǎo)。（背景音樂(lè)）
（三）
“我真棒”展示，教師和同學(xué)一起進(jìn)行練習(xí)評(píng)價(jià)。（重點(diǎn)是從結(jié)構(gòu)和基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)來(lái)評(píng)價(jià)，多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。）
四、課堂小結(jié)
人字頭
教學(xué)目的：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握人字頭的書(shū)寫(xiě)方法。體會(huì)這人字頭的字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)人字頭的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)人字頭的結(jié)字規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程：
一、講授新課
人字頭
1、出示“人”字和“全”字（人字頭為黑色，王為紅色）引導(dǎo)觀察異同（從筆畫(huà)、書(shū)寫(xiě)部位等方面分析）
2、在下分別加部件組成“會(huì)、令、金、倉(cāng)”體會(huì)人字頭字的結(jié)字規(guī)律
3、在書(shū)上用毛筆練習(xí)書(shū)寫(xiě)
4、同學(xué)們用毛筆書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
5、修正：由同桌上臺(tái)再寫(xiě)一次同樣的字。
6、比較：全班同學(xué)來(lái)看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？
三、學(xué)生評(píng)價(jià)
四、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)：
1．提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？
2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。
寶蓋頭
教學(xué)目標(biāo)：
1.
認(rèn)識(shí)楷書(shū)寶蓋頭的形態(tài)特征。
2.掌握楷書(shū)寶蓋頭的運(yùn)筆方法要領(lǐng)。
3.實(shí)踐書(shū)寫(xiě)感受楷書(shū)寶蓋頭的運(yùn)筆動(dòng)作及其組合運(yùn)用。
教學(xué)內(nèi)容：
寶蓋頭的寫(xiě)法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：楷書(shū)寶蓋頭的寫(xiě)法及其組合運(yùn)用。
難點(diǎn)：楷書(shū)寶蓋頭的運(yùn)筆要領(lǐng)和形態(tài)特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
書(shū)法是我國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。出示幻燈片?
讓我們一起來(lái)欣賞幾幅不同書(shū)體的古代書(shū)法作品。
我們?yōu)樽鎳?guó)有這么多偉大的書(shū)法家而感到自豪！同學(xué)們長(zhǎng)大了想不想當(dāng)一位書(shū)法家？學(xué)生答：想。要想成為一位書(shū)法家就要從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的志向，循序漸進(jìn)、勤學(xué)苦練打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。同學(xué)們，今天我們就從基礎(chǔ)的偏旁寶蓋頭學(xué)起。教師板書(shū)寶蓋頭的寫(xiě)法
二、寶蓋頭的教學(xué)
1.認(rèn)識(shí)筆畫(huà)的外形及運(yùn)筆特點(diǎn)
（1）提問(wèn)：寶蓋頭由哪些基本筆畫(huà)組成的?
出示幻燈片?
寶蓋頭由斜點(diǎn)、豎點(diǎn)和橫鉤3個(gè)筆畫(huà)組成的
（2）我們一起復(fù)習(xí)一下3個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆方法。（提示學(xué)生起筆、行筆、收筆的過(guò)程）?
出示幻燈片
講解筆畫(huà)的運(yùn)筆線路圖
師生一起用手書(shū)空
體會(huì)運(yùn)筆書(shū)寫(xiě)時(shí)的提按動(dòng)作特征
斜點(diǎn)：藏鋒起筆，右下行筆漸行漸頓，圓轉(zhuǎn)回鋒收筆
豎點(diǎn)：藏鋒起筆，稍頓向左下行筆，重頓回鋒收筆
橫鉤：藏鋒起筆，向右行筆邊行筆邊提筆（橫畫(huà)右邊略高些），出鉤時(shí)向右上提筆重頓回鋒向左下出鉤
（3）接著請(qǐng)大家仔細(xì)觀察寶蓋頭有什么樣的形態(tài)特征？
教師板書(shū)?
形態(tài)特征
1.首點(diǎn)居中（左點(diǎn)與右鉤位置對(duì)稱(chēng)）
2.豎點(diǎn)長(zhǎng)右鉤短?
3.斜點(diǎn)粗長(zhǎng)橫細(xì)
師生一起溫習(xí)執(zhí)筆坐姿，要想把字寫(xiě)好必須養(yǎng)成一個(gè)正確的執(zhí)筆坐姿習(xí)慣。
2.教師真筆示范。
提示學(xué)生仔細(xì)看老師示范書(shū)寫(xiě)，邊運(yùn)筆示范邊講解運(yùn)筆要領(lǐng)（提示學(xué)生每個(gè)筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆在米字格中的書(shū)寫(xiě)位置，這樣才能寫(xiě)得更美觀！）
請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的毛筆在練習(xí)紙上按照寶蓋頭的形態(tài)特征練習(xí)3邊。
3.學(xué)生練習(xí)范字和作業(yè)講評(píng)
教師巡視輔導(dǎo)
同學(xué)們寫(xiě)的非常棒，還想不想展示一次呢？
學(xué)生習(xí)作兩張?jiān)u析?
在展臺(tái)上展示，先讓學(xué)生逐一講評(píng)教師總評(píng)。
三、總結(jié)本課?
今天的這堂課我們一起學(xué)習(xí)了寶蓋頭的寫(xiě)法及其應(yīng)用，雖然寫(xiě)的難度較大，但只要大家注意運(yùn)用正確的運(yùn)筆方法勤學(xué)苦練，不久便會(huì)熟練地掌握。要想成為一名書(shū)法家，老師告訴你一個(gè)秘訣
8個(gè)字“勤學(xué)苦練、持之以恒”！
草字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步掌握草字頭這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2.了解帶有這個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律
3.寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)
教學(xué)過(guò)程：
1．寫(xiě)寫(xiě)偏旁。通過(guò)練習(xí)，初步掌握草字頭這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
草字頭：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。
2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（1）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，小結(jié)寫(xiě)好草字頭的要點(diǎn)。
（2）通過(guò)觀察，讓學(xué)生說(shuō)出書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置。
（3）教師范寫(xiě)，講解“花”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫(xiě)法。
2．描描寫(xiě)寫(xiě)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字比較難寫(xiě)，然后進(jìn)行范寫(xiě)。
芬，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書(shū)寫(xiě)草字頭時(shí)，字頭要寫(xiě)正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開(kāi)下合之勢(shì)
籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。
3．自己練練
三、
例字指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)
1.茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點(diǎn)和右點(diǎn)。
2.獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫(xiě)得太長(zhǎng)。
3.反饋
展示作品，學(xué)生再次描寫(xiě)。
4.評(píng)價(jià)：以兩個(gè)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。指出優(yōu)缺點(diǎn)。
同桌交換，互相評(píng)價(jià)，給寫(xiě)的好的字畫(huà)小圓圈，對(duì)于對(duì)方寫(xiě)得不夠好的字指出改正意見(jiàn)。
生再次書(shū)寫(xiě)菊菜一遍，描“蘆苗”兩遍。
5.通過(guò)剛才的描寫(xiě)，你覺(jué)得苗在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么，哪個(gè)小朋友來(lái)做小老師，教老師寫(xiě)好這個(gè)字。
6.師范寫(xiě)，生說(shuō)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)
苗：上寬下窄，草字頭的橫較長(zhǎng)，田要寫(xiě)得方方正正，就像我們做人要做的堂堂正正。田的外框要稍內(nèi)收，一豎寫(xiě)在豎中線上，注意左右對(duì)稱(chēng)。
蘆：草字頭比較短小，位置偏上，戶的一點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，“口”比較扁小，撇長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要慢，力送到底。
生練寫(xiě)苗、蘆。
四人小組評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀作業(yè)，頒發(fā)寫(xiě)字進(jìn)步星，寫(xiě)字優(yōu)秀星，坐姿端正星。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).
羊字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)部首“羊”字頭的寫(xiě)法。在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)及訓(xùn)練的過(guò)程中，指導(dǎo)規(guī)律，把握結(jié)構(gòu)和重心。
2.注重規(guī)范書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有“羊”字頭的字。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。
教學(xué)媒體：
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.欣賞幾幅硬筆書(shū)法作品。
2.談?wù)効催^(guò)后的感受。
3.一筆好字看了讓人賞心悅目，要想寫(xiě)出一手好字，首先要掌握正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。
二、復(fù)習(xí)握筆姿勢(shì)和坐姿
1．坐姿十二字：頭正
身直
座半
足安
2.執(zhí)筆歌
拇指食指對(duì)對(duì)捏著
三指四指在下墊著
小指在后藏著
掌心空虛虎口圓著
筆尖向前斜著
筆桿向后躺著
找到筆尖輕快寫(xiě)著
三、書(shū)寫(xiě)漢字
觀察“羊”字頭的特點(diǎn)，在不同的位置上形態(tài)有變化。
（1）出示：蓋
差
養(yǎng)
（2）指名說(shuō)說(shuō)羊字頭字的變化
（3）講解：羊字頭的字，字頭中，點(diǎn)是最活潑的，而貫穿橫畫(huà)的豎或者撇則是最凝重的。
（4）學(xué)生根據(jù)教師講解練習(xí)臨寫(xiě)。
三、拓展
同學(xué)們，學(xué)習(xí)貴在學(xué)以致用，舉一反三，你能完成下面的作業(yè)嗎？
1.寫(xiě)一寫(xiě)含有“羊”部的其他字。
2.試著寫(xiě)一寫(xiě)。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
小組內(nèi)先評(píng)一評(píng)，再全班交流。
五、總結(jié)
日字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握日字頭的寫(xiě)法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、整潔美觀。
3.進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操
教學(xué)重點(diǎn)：日字頭的字的寫(xiě)法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
二、合作探究
1.閱讀課本第30頁(yè)的內(nèi)容。
觀察例字“是、暑、景”，思考：日字頭的字書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。
2.多媒體展示“是”字的書(shū)寫(xiě)。
3.學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。
4.拓展例字書(shū)寫(xiě)。“晨、昆、晃”。
三、拓展
1．學(xué)生自主研究“日、目”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體的特點(diǎn)
2.自主研究古代著名書(shū)法家——趙孟頫，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹趙孟頫書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。
5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“乍、屬、爰”補(bǔ)上日字旁或目字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。
6.
每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).
雨字頭
教學(xué)要求：
1.了解“雨字頭”和“雨”的區(qū)別。
2.會(huì)寫(xiě)有關(guān)“雨字頭”的字，揭示“雨字頭”字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3.重點(diǎn)寫(xiě)好“雪、雲(yún)、霄”。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引入新課
1.今天老師為大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，想不想試試看？
“一棵樹(shù),五個(gè)叉,會(huì)寫(xiě)會(huì)做還會(huì)畫(huà),整天和我在一塊”（手）
2、請(qǐng)出“手”，讓我們跟它打個(gè)招呼，認(rèn)識(shí)一下它。（大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指）
3、和老師一起活動(dòng)一下手指，好嗎？（兩個(gè)拇指點(diǎn)點(diǎn)頭,
兩個(gè)食指對(duì)對(duì)攏,
兩個(gè)中指轉(zhuǎn)一圈,
兩個(gè)小指拉拉鉤,
一對(duì)小手交朋友，寫(xiě)好漢字人人夸）
過(guò)渡：我們班小朋友的手指可真靈活，待會(huì)兒寫(xiě)起字來(lái)一定會(huì)很棒。
?
二、了解漢字歷史，激趣。
小朋友們猜謎語(yǔ)很棒，不知道猜字怎么樣？（出示“雨”字甲骨文）這是甲骨文，中國(guó)最古老的文字呢！依次出示金文——小篆——隸書(shū)——楷書(shū)。（揭曉正確答案）瞧，祖國(guó)的文字可真神奇！想不想和老師一起去探索文字的秘密呢？
三、認(rèn)識(shí)“雨字頭”及“雨字頭”的字。
1、今天，老師要帶你們走進(jìn)氣象王國(guó)。可是，氣象王國(guó)里正在舉行一次化裝舞會(huì)，它們一個(gè)個(gè)都收起了廬山真面目，好在他們的面具各有特點(diǎn)，你能認(rèn)出他們嗎？
2、出示圖標(biāo)。
（1）雪：這個(gè)圖標(biāo)很形象，就是雪花的樣子呢！你們喜歡雪嗎？是啊，雪總讓我們產(chǎn)生多么美妙的想象，
孩子們，你們還知道哪些描寫(xiě)雪景的詞語(yǔ)?
　　
（大雪紛飛?
鵝毛大雪?
白雪皚皚）
這么多呀!如果你們能背幾首寫(xiě)雪景的詩(shī)句，就更好了。
（墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
　
大家說(shuō)得真精彩!說(shuō)明你們平時(shí)喜歡讀書(shū)，注意積累。這可是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法喲。
（2）雲(yún)：你怎么知道的？
（3）霄：霧：真不錯(cuò)，學(xué)過(guò)的知識(shí)已經(jīng)牢牢的記住了。
（4）讀一讀，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)呢？
（5）揭示“雨字頭”好多表示天氣的字都是“雨字頭”呢，你還知道哪些？
三、寫(xiě)好“雨字頭”
過(guò)渡：今天我們主要的任務(wù)就是要寫(xiě)好“雨字頭”的字。
1、還記得“雨”怎么寫(xiě)嗎？書(shū)空。
2、把它變成“雨字頭”，看看有什么變化？（扁、橫折鉤變成橫鉤、豎變成垂點(diǎn)）
3、多媒體演示“雨字頭”的筆順。（師描述：短橫、垂點(diǎn)、橫構(gòu)、小雨點(diǎn)均勻分布）
4、師范寫(xiě)。
5、生寫(xiě)，反饋。（頭正、身直、肩平、足安）（老大老二對(duì)對(duì)齊，手指之間留縫隙，指離筆尖一尺遠(yuǎn)，一拳一尺心牢記）
四、寫(xiě)好“雨字頭”的字。
1、“雨字頭”會(huì)寫(xiě)了，就讓我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)含有“雨字頭”的字吧。
2、出示“雲(yún)、雪，霄”觀察一下，他們“雨字頭”下面的字是什么結(jié)構(gòu)？
3、這樣的字，“雨字頭”就像一頂大帽子，蓋住頭部,要寫(xiě)得扁大些，呈現(xiàn)上大下小的結(jié)構(gòu)。并做到中心對(duì)齊。
4、師范寫(xiě)，生寫(xiě)、反饋。
（總結(jié)：寫(xiě)好漢字有規(guī)律，雨字頭變化真奇妙，獨(dú)體字在下就寫(xiě)大，下有伸展就寫(xiě)小）
6、這樣的字，要做到上下、左右緊密結(jié)合。
和同桌互換、互評(píng)。再寫(xiě)一個(gè)。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、總結(jié)。
六、我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫(huà)。俗話說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來(lái)，咱班一定會(huì)有了不起的小書(shū)法家。?
集字練習(xí)
教學(xué)目的：
1.讓學(xué)生了解臨摹的方法和作用；了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。
2.掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握臨、摹的方法，了解只有繼承才有創(chuàng)新。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、講授新課：
臨摹，是學(xué)習(xí)書(shū)法的第一步，是習(xí)字過(guò)程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來(lái)說(shuō)，卻不能以此為止境。在初學(xué)的時(shí)候，總是越摹越不對(duì)，越臨越不像，甚至無(wú)意再臨摹下去了。不如干脆自己來(lái)個(gè)創(chuàng)造吧！這種想法是不對(duì)的，因?yàn)椋糯鷥?yōu)秀的書(shū)法作品，是積累了很多年和無(wú)數(shù)人的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而創(chuàng)造出來(lái)的。所謂創(chuàng)造，并不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)以后，再進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性。只能是由學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧，融會(huì)貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出自己的獨(dú)特風(fēng)格。要知道號(hào)稱(chēng)“書(shū)圣”的王羲之，也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái)，不是生來(lái)就是大書(shū)家的。
一、摹法：
（１）描紅：
小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字，要先描“紅模”。紅模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填得多了，手就熟了，對(duì)于每個(gè)字的形體，在心中手上都能有個(gè)大概。
（２）摹書(shū)：
把油紙或其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來(lái)摹寫(xiě)，古人叫作“響拓”。
初學(xué)寫(xiě)字不先摹寫(xiě)，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫(xiě)，練習(xí)久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會(huì)寫(xiě)好，所以“對(duì)臨”（是對(duì)著碑、帖臨寫(xiě)的意思）之先，應(yīng)從摹寫(xiě)開(kāi)始，可以事半功倍。
二、臨法：
（１）方格臨寫(xiě)：
凡是臨寫(xiě)楷書(shū)，要用有方格的紙來(lái)臨，這是為把字體大小、筆畫(huà)長(zhǎng)短排列勻稱(chēng)，有些依
。將碑、帖放在對(duì)面或旁邊，看一字，臨一字。
（２）去格臨寫(xiě)：
如臨行、草書(shū)，應(yīng)用無(wú)格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫(xiě)；所以用無(wú)格的紙，是為了免受拘束。（以上兩種方法都算作“對(duì)臨”。）
（３）分臨：
就碑、帖中筆畫(huà)最清楚無(wú)缺損的字選擇一個(gè)，把這一個(gè)字分拆開(kāi)來(lái)，看它一點(diǎn)一畫(huà)的安頓，學(xué)它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點(diǎn)、一畫(huà)的起止轉(zhuǎn)折，學(xué)它的筆法。每天一字，至多三、五字，不可貪多。
（４）空臨：
古人學(xué)習(xí)書(shū)法，隨時(shí)隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無(wú)事，畫(huà)沙、畫(huà)地；睡在床上，畫(huà)被、畫(huà)腹；甚至?xí)兆鲃?shì)，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的印象，用指畫(huà)空臨，也可以收到效果。
（５）背臨：
平時(shí)將所臨寫(xiě)的碑、帖，熟記心中，臨寫(xiě)的時(shí)候，將碑、帖合起來(lái)，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫(xiě)完之后，用原碑、帖來(lái)對(duì)照，如果發(fā)現(xiàn)有不對(duì)的地方，隨時(shí)重寫(xiě)更正。凡經(jīng)過(guò)更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。
三、摹臨法：
同時(shí)摹臨：
先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫(xiě)的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對(duì)照碑帖臨寫(xiě)出來(lái)。既摹之后，對(duì)于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫(xiě)，形體和精神，更可以結(jié)合起來(lái)，這對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法是很有益處的。
四、書(shū)寫(xiě)練習(xí)
1.閱讀課本34~35頁(yè)的內(nèi)容。
2.注意“學(xué)、以、致、用”四個(gè)字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
3.學(xué)生自由練習(xí)。
4.小組展評(píng)，全班展評(píng)。
五、課堂小結(jié)：
今天我們了解了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學(xué)好書(shū)法基本功。

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