資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
嶺南版美術科目一年級課時教學設計
課題
《6、昆蟲王國》
單元
2
學科
美術
年級
一年級
學習目標
1、知識與技能：感知昆蟲的形態美、色彩美；能運用線條、色彩手繪昆蟲；能正確使用剪刀沿邊線剪出昆蟲的外形。2、過程與方法：在參與欣賞與觀察的活動中，感知自然界里昆蟲的形態美和色彩美、藝術家作品中對昆蟲的細致描繪；在創作與表現中，運用手繪、剪的方法表現美麗的小昆蟲；在參與編故事的活動中，大膽想象，體會將美術表現和語言表達相結合所產生的趣味。3、情感、態度與價值觀：對小昆蟲、對自然感興趣，學會關心、熱愛大自然，初步建立人與自然相和諧的理念。
重點
以多種昆蟲造型與合作游戲活動，激發學生的表現興趣。
難點
了解昆蟲的多種奇異特征，表述“昆蟲王國”的故事
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
創設情境，觀察圖片，提問思考通過微課中的小視頻一同走進樹林里花草叢中的一個小小昆蟲王國。
思考并回答：這些小居民是誰呢？
你認識它們嗎？
看一看、想一想、說一說
1．讓學生感知昆蟲的形態美、色彩美；感受藝術家和小朋友作品中對昆蟲的細致描繪。
講授新課
1.腦力大比拼，出示一組蟲子的圖片，提問：找一找不屬于昆蟲的都有哪些？2.如何區分是不是昆蟲的呢？了解昆蟲的基本結構。3.你們知道昆蟲們有什么獨特的地方嗎？出示一些昆蟲的圖片。4.通過觀察昆蟲圖片、藝術家和小朋友的昆蟲繪畫作品圖片，感知昆蟲的形態美、色彩美；藝術家作品中對昆蟲的細致描繪。引導、示范手繪昆蟲、沿邊線剪昆蟲通過觀看教師作品、教師示范視頻學習怎樣手繪表現昆蟲、怎樣沿邊線剪昆蟲。編故事教師將剪好的小昆蟲置于花枝上，創設一個小昆蟲游玩場景學生創作
請同學們也把自己做的小昆蟲放在家里花盆或花瓶上拍成圖片或小視頻，給它們編一個小故事。
1.通過選擇題，知道蝸牛和蚯蚓不屬于昆蟲。2.了解昆蟲的基本結構有頭、腹、胸三個部分組成。3.認識昆蟲的形態—豐富，花紋—美麗，顏色—鮮艷的特征。4.看示范理解什么是“疏密”與“對稱”。5.分析作品，探討繪畫昆蟲的方法。
2．讓學生明白如何運用勾線、平涂、填色等方法；掌握簡單的沿線剪技巧并養成良好的用剪習慣。3.讓學生觀察想象、培養語言組織能力。
展示.評價
組織展示與分享突出自評教師點評
學會分享、并引導學生對自己作品進行評價認可，發揮學生的主體地位，培養學生的自信。
課堂小結
感受到了什么？學會了什么？體驗了、提升了、發現美、表現美
培養學生的細節觀察能力，感受昆蟲的形態美、色彩美，激發學生對自然的熱愛。
板書
6、昆蟲王國昆蟲的基本結構：頭、腹、胸昆蟲：形態—豐富；花紋—美麗；顏色—鮮艷“疏密”與“對稱”
你認識它們嗎？
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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嶺南美術出版社
一年級下
樹林的花草叢里有一個快樂的王國，生活在這里小居民是······
新知導入
你認識它們嗎？
這些小居民是誰呢？
你能說一說它們的形狀和色彩嗎？
腦力大比拼:不是昆蟲的有哪些？
昆蟲的基本結構：
新知講解
說一說：昆蟲們有什么獨特的地方呢？
這些小昆蟲在花枝上做什么呢？他們之間發生了什么故事呢？請同學們也把自己做的小昆蟲放在家里花盆或花瓶上拍成圖片或小視頻，給它們編一個小故事，下節課來講給同學們聽，看誰的小故事最精彩！
課堂練習
《昆蟲總動員》：該片講述了一只瓢蟲在人類掩藏下的叢林中遭遇其他昆蟲追趕、參與紅黑螞蟻對戰的故事，非常有趣！
拓展提高
板書設計
6、昆蟲王國
昆蟲的基本結構：頭、腹、胸
昆蟲：形態—豐富；花紋—美麗；顏色—鮮艷
“疏密”與“對稱”
作業布置
1、畫出自己熟悉的一些昆蟲的形狀和顏色。
2、發揮自己的想象力，可以完成一幅有趣的“昆蟲王國”的立體畫。
謝謝
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