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(共25張PPT)
作者簡介
張思德同志
1933年參加革命，經過長征，負過傷，是一個忠實地為人民服務的共產黨員。1944年9月5日，他帶領戰士在陜北安塞縣執行燒炭任務，即將挖成的炭窯突然塌方，他為救戰友而犧牲。
寫作背景
1944年9月8日，毛澤東在中共中央警備團追悼張思德會議上作了題為《為人民服務》的著名演講。毛主席的演講正值抗日戰爭走向勝利的關鍵階段，此時闡明黨和人民軍隊的宗旨，對鼓舞群眾斗志，促進人民團結有著特殊的意義。從那時候起，“為人民服務”這五個通俗簡明的文字就已經成為中國共產黨的宗旨，也成為社會主義道德建設的核心。
第一課時
第二課時
六年級下冊
12
為人民服務
第一課時
認讀生字新詞:
追悼
送葬
犧牲
泰山
鴻毛
精兵簡政
五湖四海
死得其所
qiān
xī
tài
chuī
pò
zànɡ
pī
chè
biāo
會寫字
為人民服務——核心觀點
自讀課文，思考：這篇課文提出的觀點是什么？
我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。
為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。
只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。
核心觀點——為人民服務
我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。
“完全”“徹底”可以去掉嗎？
不能，“完全”“徹底”表
明中國共產黨和革命軍隊的根本宗旨是全心全意為人民服務。
結合以前學過的革命歷史題材的課文以及自己所知道的事例，交流對這段話的理解。
分論點——死的意義
中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
品一品：這一段好在哪里？
說一說：句子的意思。
聯系熟悉的事例以及六年級上冊中臧克家的《有的人》來理解。
引用
比喻
分論點——對待缺點
因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對,我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。
因為
所以
如
果
就
不管
都
只要
就
句與句之間聯系緊密，意思層層遞進。
說一說：每句話講了什
么意思？是用什么關聯詞語連接在一起的？
衡量批評正確與否的標準只有一個，就是是否符合人民的利益。
分論點——相互幫助
我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了……我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。
品一品：你發現這段話
表達上的特點了嗎？
寫得非常形象，通俗易懂，言簡情深。
1.訂正本課“預習卡”。
2.聽寫本課生字詞。
3.閱讀課后的“閱讀鏈接”。
課后作業
第二課時
課文圍繞“為人民服務”講了哪幾個方面的意思。
細讀第2自然段
如果讓兩個同學來讀這四句，怎么分配任務比較好？為什么？
第一句話提出了觀點，后三句話是對第一句話的解釋說明。
中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”
1.思考：怎樣的死就是重于泰山，怎樣的死就是輕于鴻毛?
2.讀“閱讀鏈接”中的《十里長街送總理》，談談你對司馬遷這句話的理解。
教師小結：無論是周總理，還是張思德，或是李大釗、劉胡蘭等革命先烈，他們都是為了人民、為了國家，鞠躬盡瘁，死而后已，他們生前都是在全心全意地為人民服務，所以他們的死就是重于泰山。
為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。
為人民利益
泰山
剝削人民和壓迫人民
鴻毛
看看標紅標藍的詞語和
詞組，你有什么發現？
想一想：毛主席進
一步說明了什么？
進一步證明了“死的意義不同”這一觀點。
內容相對，感情有天壤之別。（前者頌揚，后者憎惡）
結合“閱讀鏈接”《十里長街送總理》交流：從人們的哪些舉動中，能看出總理是為人民利益而死的。
好像有誰在無聲地指揮，老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，摘下帽子，眼睜睜地望著靈車，哭泣著，顧不得擦去腮邊的淚水。
默讀第3～5自然段
要求：看看毛主席是怎樣表達自己的觀點的，
作好批注。
我們是為人民服務的，我們有缺點，不怕別人批評指出。是什么人，誰向我們指出行。你說得對,我們改正。你說的辦法對人民有好處，我們照你的辦。
因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對,我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。
因為
所以
如果
就
不管
都
只要
就
對比讀讀，你發現了什么？顛倒句子的順序行不行？
圍繞“不怕批評”這個中心意思，先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？
第一句
不怕別人批評和指出我們的缺點
第二句
不怕任何人批評
第三句
我們接受任何人的正確批評
第四句
明確了正確批評的標準
逐步具體，逐層深入
小結：課文運用了幾組關聯詞語，讓意思表達非常完整和嚴密。
“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。
課文用舉例的方法來證明我們不怕批評。
討論：毛主席舉這個例子是為了表達什么觀點？
為人民服務
提出觀點
完全、徹底的為人民服務
具體論證
死的意義
面對批評
面對困難
板書設計
為人民不怕犧牲
為人民不怕批評
為人民搞好團結
提出希望
整個人民團結起來
全心全意
為人民服務
1.完成本課的課后習題，背誦第2～3自然段。
2.完成本課“隨堂練”。
課后作業

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