資源簡介

皇權膨脹導學單
一、【學習目標】
二、【看——君臣關系演變圖】
三、【析——明清皇權膨脹史】
四、【探——皇權膨脹影響力】
材料一：朱元璋“收天下之權以歸一人”，經明清歷代皇帝不斷地予以發展和強化，集立法、行政、司法、軍事、監察諸大權于一身，進而形成了一個以皇權為中心的政權結構。從而確保了統治階級內部權力的平穩過渡，也保障了國家的穩定和大一統（明共276年；清共267年），促生多個盛世。
——改編自李渡《收天下之權以歸一人》
材料二：乾隆六次南巡耗資統計表
材料三：“杭州教授徐一夔賀表，有‘光天之下，天生圣人，為世作則’等語。帝覽之大怒曰：‘生’者、‘僧’也，以我嘗為僧也。‘光，則薙發也，‘則’字音近‘賊’也。遂斬之。禮臣大懼，因請降表式。”
——（明）《閑中今古錄》
隨從
2500余人/次
馬匹
5000余匹/次
御船纖夫
3600人/次
牛羊
1000余只/次
騾車
400輛/次
駱駝
800匹/次
豪華行宮
30余處
各地上供珍寶
不計其數
六次合計
2000萬兩白銀（約合40億人民幣）
材料四：明清交替之際，英國開始了資產階級革命。隨后一兩百年，西方主要國家也逐漸由資本主義民主政體取代了封建君主專制政體。當清統治者陶醉于天朝大國皇權至上的迷夢中時第一次工業革命席卷西方，生產力得到十倍提高，社會面貌發生了翻天覆地的變化。最終，落后的中國被西方殖民者用武力打開了大門。
——改編自《中國與同時期西方的對比》
（1）根據上述材料及所學知識，從多角度分析皇權的強化對中國社會的影響？
（2）從中你獲得了哪些經驗教訓？
五、【繪——知識框架梳理圖】
沒有丞相，所有中樞政務集中到皇帝一人身上。以洪武十七年（1384）九月十四日到二十一日的8天為例，內外諸司奏疏共1660道，涉及3391件事情。平均計算，朱元璋每天要閱讀207份奏章，處理423樁政事。
一次大學士宋濂上朝，朱元璋問他：“昨天在家請客沒有，請的哪幾位客人？吃的什么菜？”宋濂如實一一回答。朱元璋高興地說：“說的全對，沒有騙我。”說著拿出一張圖，上面畫著宋濂請客的座次位置。宋濂見了嚇的出了一身冷汗。
1519年，明正德皇帝朱厚照執意要下江南游玩，群臣力柬，皇帝大發雷霆，對勸阻的146名大臣加以杖責，結果打死了11人。
1.知道明清時期強化皇權的主要措施，結合具體歷史背景對相關機構的設置進行分析、評價。
2.結合史料，多角度分析皇權強化對中國社會發展的影響，汲取歷史經驗教訓。
（一）明朝
明朝地方行政機構圖
朱元璋殺胡惟庸之后下詔書說：“自古三公論道，六卿分職，不聞設立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者中多有小人，專權亂政。今罷丞相，設五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務，事皆朝廷總之。以后嗣君，勿得議置丞相，臣下此請者，置之重典（重刑）。”
1.在地方：設______；在_____，廢丞相
（1）完成上圖，請問：廢掉行中書省，設立三司有何作用？
（2）結合書本及材料，分析朱元璋為什么要廢丞相？評價該舉措。
2._________制度
由于________，朱元璋設立了________，以備顧問。請問，內閣首輔是否等同于丞相？為什么？
3._________機構
請問：朱元璋通過什么措施做到“安然朝中坐，卻知天下事”？
4._________制度
請問：該制度使明朝君臣關系發生了怎樣的變化？
（二）清朝
1.清初：仿效明朝制度，在中央設______、置______，保留滿清貴族組成的_____________
2._______在位年間：_______設立，標志著封建君主專制達到頂峰。
（1）軍機處的職能是什么？有哪些特點？
（2）為什么說軍機處的設立標志著封建君主專制達到頂峰？
皇權膨脹
2
1(共13張PPT)
？
君臣關系演變圖
第五單元第三課第一框
皇權膨脹
一、明朝皇權的強化
1.
在地方設三司；在中央廢丞相
布政司—民政
按察司—刑獄
都指揮司—軍政
地方
（
行
省
）
三司
加強了中央對地方的控制！
中央
明朝
吏部
戶部
禮部
兵部
刑部
工部
皇帝
（中央）
在中央廢丞相
秦朝
隋唐
獨相
群相
無相
結合材料，分析朱元璋為什么要罷丞相？
①丞相權力過大是秦速亡的原因
②各朝丞相多是專權亂政的根源
③相權過大，威脅皇權，為了強化皇權(根本原因)
評價（一分為二、全面客觀）
積極：徹底解決了皇權與相權的矛盾，軍政大權
完全掌握在皇帝手中，進一步強化了皇權。
消極：政務繁忙，身心疲憊。
朕好想睡覺，可是朕沒有時間睡啊！誰能幫朕想想辦法？
情景劇：明朝那些事兒
2.內閣制度
明成祖：
文淵閣大學士（參與機務）——正式確立
明太祖：
殿閣大學士（侍從顧問）——奠定基礎
明宣宗：
內閣大學士（票擬權）——發展
明神宗：
內閣首輔（張居正侵奪六部職權）——全盛
丞相
內閣首輔
權力來源
丞相制度賦予
皇帝個人信任
職
責
一級決策者
侍從咨詢為主
任
免
要經皇帝及大臣商議
直接由皇帝意愿決定
對皇權影響
制約皇權
皇權強化的產物
結論：內閣首輔不同于丞相，
不能對皇權起到制約作用。
探究思路
3.設立廠衛特務機構
錦衣衛印
“東廠”
（明成祖）
“西廠”
（明憲宗）
“錦衣衛”（明太祖）
東廠印
廠衛特務機構直接聽命于皇帝，享有偵察、緝捕、審判、處罰犯罪等權力，有自己的監獄和法庭，對犯人采用剝皮、抽筋、刺心等酷刑，用極端殘忍的方式強化皇權。
廷杖制度使君臣關系發生了怎樣的變化？
4.設立“廷杖”制度
二、清朝皇權的強化
1.清朝初期：中央設內閣，置六部；
保留議政王大臣會議。
2.雍正時期：設立軍機處；議政王大臣會議名存實亡。
軍機處的設立
1.設置時間：
3.特點：
跪受筆錄，上傳下達
2.職能：
雍正時期
軍機處這一特殊機構便于皇帝獨掌朝政，使皇帝具有至高無上的權威，一切都要服從皇帝的意志，從而使君主專制進一步強化。
標志著封建君主專制達到頂峰！
地處內廷、人員多為皇帝親信、保密性強、辦事效率高
【影響】
積極影響
①有利于多民族國家的統一、鞏固和社會安定。
②有利于統治階級內部權力的平穩傳承
③為永樂盛世、康乾盛世等的出現提供政治保障。
啟示：
1.加強中央集權，維護和鞏固多民族國家的發展
2.要有危機意識，落后就要挨打，緊跟時代發展的潮流。
3.
維護民主法治，順應歷史的發展。……
消極影響
①皇權高度膨脹，決策具有個人獨斷和隨意性的特點，導致思想文化專制。
②官吏惟上是從，官僚主義、貪污腐敗盛行；
③
使近代前夜的中國逐漸落后于世界，導致錯失了學習西方的機會。
課堂小結：
皇
權
膨
脹
1.
中央：廢除丞相制度，權分六部
地方：廢行中書省，設三司
2.內閣制度
3.廠衛特務機構
4.廷杖制度
清朝
明朝
1.
清初，仿效明制
2.雍正時期：軍機處
影
響
1.中國有句俗語：“宰相肚里能撐船。”那么你知道我國古代廢除存在了一千五百多年的宰相制度是在（
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）
A.宋朝
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B.元朝
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?C.明朝
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?D.清朝
2.據史書記載，明太祖時“京官每旦入朝，必與妻子訣，及暮無事則相慶，以為又活一日”。這種歷史現象出現的根本原因是（
?
）
A.京官與妻子感情深厚
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?
?
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?B.京官朝政繁重
　C.當時戰事頻繁
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?
?
?
?
?
?
?
D.皇權膨脹，京官生命時時受到威脅
3.下列關于軍機處設立的表述，不正確的是（
）
A.雍正帝為加強皇權而設立軍機處
B.軍機大臣由皇帝親身挑選的滿漢官員充任
C.軍機大事由軍機處裁決后交由各級官員執行
D.軍機處的設置標志，封建君主專制達到頂峰
C
D
C
練
一
練：課題：皇權膨脹教學設計?
教材：人教版八年級下冊歷史與社會?
單元：第五單元第三課第一框?
一、學習目標?
1.通過【析——明清皇權膨脹史】的環節知道明清時期強化皇權的主要措施，結合具體歷史背景對相關機構的設置進行分析、評價。??
2.結合史料，通過【探——皇權膨脹影響力】的環節多角度分析皇權膨脹對中國社會發展的影響，汲取歷史經驗教訓。?
?二、教學重難點?重點：明清時期強化皇權的主要措施??
難點：認識明清皇權膨脹對中國社會發展的多方面影響???
三、教學方法??
1.?自主學習法??2.講授法???3.合作探究法??4.展示法??
四、教學過程?????????
教學環節?
教師活動?
學生活動?設計意圖?
(一)??導入新課：?【看——君臣關系演變圖】?PPT展示《君臣關系演變圖》，請學生回答空白部分跪受筆錄出現的朝代。?同學們回答的非常準確，那么，從這一組圖的君臣關系演變過程來
看，誰的權力在一步一步強化？那么，我們今天就一起來學習新課皇權膨脹，看看皇權在明清時期是如何一步步強化的，又對中國產生了什么影響？?根據預習的新知和自己的對圖片的觀察，回答問題，同時也回憶舊知識，復習鞏固。?生答：圖3跪受筆錄的君臣關系出現在清朝。?生答：皇帝的權力。?
以漫畫圖片的方式導入新課。回顧已學知識，加強鞏固記憶，運用新知識，吸引學生的目光和激發學習興趣。?
?(二)??【析——明清皇權膨脹史】??
一、明朝強化皇權的主要措施??1.通過兩則材料，請學生分析明朝皇權強化在中央和地方采取的主要措施。?
師問：（1）完成上圖，請問：廢掉行中書省，設立三司有何作用？?讓學生填寫完成明朝地方行政機構圖，核對答案，明確三司職能和權限。根據書本和圖片分析，教師出示三司與中央的關系行政機構示意圖促進理解中央對地方的控制。??
（2）結合材料，分析朱元璋為什么要廢丞相？評價該舉措。?
其中，可以考考學生對明初第一大案的了解，請學生來說說歷史。并結合書本中朱元璋廢丞相后政務繁忙來評價廢丞相的影響。展示中國古代丞相制度的變化，引導學生體會皇權強化的歷史性和時代性。?
以情景劇的方式，讓學生理解
1.學生課前自主預習書本并結合相關材料，分析解決問題。??生答：三司的職能（布政使司——民政財政、按察使司——司法刑獄、都指揮使司——軍務），三司互不統屬，遇到大事，由三司合議，上報中央。?作用：加強中央對地方的控制。?
2.學生將自己課前了解到的關于“胡惟庸案”的史實解讀給其他同學聽，幫助理解廢丞相的原因。?
生答：丞相權力過大，制約皇權，廢除丞相的目的在于強化皇權，軍政大權完全掌握在皇
教師只作引導和補充的作用，?鍛煉學生的表達能力和信息提取和歸納的能力的能力，進一步理解在中央廢丞相、在地方設三司的必要性。??????????
明朝強化皇權的其他措施。?情境（1）皇帝處理政務，日以繼夜，身心俱疲。?
師問：朱元璋設立了_______，以備顧問。后來逐漸形成了什么制度？PPT展示內閣制度的確立過程。?PPT中表格展示分析內閣首輔與丞相的區別，請問學生能得出什么結論？?
情境（2）皇帝詢問大臣的宴請，大臣老老實實回答。?
師問：皇帝通過什么措施對臣子的事情了如指掌？?
先讓學生介紹廠衛特務機構，教師做相應的補充，除了偵察和監視臣民，還有審判、處罰犯罪等權力，有自己的監獄和法庭，對犯人采用剝皮、抽筋、刺心等酷刑，用極端殘忍的方式強化皇權。?
情景（3）皇帝調查結黨營私，問罪達成，當庭杖責。?
師問：皇帝一聲令下杖責大臣，反映了什么制度？該制度使明朝君臣關系發生了怎樣的變化？?
我們已經知道明朝皇權強化的一系列措施，那么，清朝為了強化皇權又采取了哪些措施呢？?
二、清朝強化皇權主要的措施??1.根據學生展示的預習成果，PPT歸納出皇權強化的兩點主要措施：?（1）清初：仿效明朝制度，在中央設六部、置內閣，保留滿清貴族組成的議政王大臣會議。?（2）雍正在位年間：軍機處的設立，標志著封建君主專制達到頂峰；議政王大臣會議名存實亡。??
?2.展示《軍機處》視頻，繼續追問：?（1）軍機處的職能是什么？有哪些特點？?（2）為什么說軍機處的設立標志著封建君主專制達到頂峰？?
帝手中。?
?3.回答三個情境表演后導學單上及老師的的問題，明確明朝皇權強化的其他措施：?生答：（1）內閣制度?（結論：內閣首輔不等于丞相，無法制約皇權）?
（2）廠衛特務機構?（錦衣衛——明太祖設立、東廠——明成祖設立、西廠——明憲宗設立）?
（3）廷杖制度?
（君臣關系演變為主仆關系）??
?4.學生根據書本及材料，說出主要兩點措施。?生答：?
（1）六部、內閣、議政王大臣會議。?
（2）雍正、軍機處??（3）結合視頻及書本材料回答：?①職能：最初是為了處理西北軍務，后是輔助皇帝處理政務。?特點：人員多為皇帝親信、保密性強、辦事效率高??②原因：因為軍機處這一特殊機構便于皇帝獨掌朝政，使皇帝具有至高無上的權威，一切都要服從皇帝的意志，從而使君主專制進一步強化。?
多樣化的展示方式，活躍課堂氛圍，設置情境，加深印象和促進理解，鍛煉學生獲取信息的能力和語言組織的能力。????
回憶本課開始前的漫畫圖，前后聯系，活學活用。分析君主專制達到頂峰要有縱向的時空思維，理解皇權的強化是一步一步實現的，并且在清朝雍正統治時達到頂峰。?
①職能：軍機處完全是秉承皇帝意志的機構。?
②人員品級：軍機處成員完全是皇帝簡拔的。?
③性質來看：軍機處是類似于皇帝私人秘書處的性質?
④辦公地點：地處內廷，牢牢被皇帝控制，方便隨時傳召。?
學生組織的答案不完整時要加以必要的追問和補充。如：職能可以歸納為——跪受筆錄，上傳下達；特點學生不能回答全面，如地處內廷教師可做補充說明。?
既然明清時期皇權高度膨脹，那么，皇權的膨脹會給中國社會帶來哪些影響呢？青銅學生結合書本及材料，小組合作探究導學單上的兩個問題。?
(三)??【探——皇權膨脹影響力】?
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?1.給學生10分鐘的合作探究的時間，分小組展示和分析材料展示探究成果，教師做銜接和歸納。?（1）根據上述材料及所學知識，從多角度分析皇權的強化對中國社會的影響？?（2）從中你獲得了哪些經驗教訓？?教師做好補充，學生邊分析教師邊記錄，及時進行方法論的指導。??2.回答經驗教訓時，教師可以補充提問。如：臣民的生殺大權完全取決于皇帝個人的意志，什么形同虛設？因為古代封建君主專制社會是什么樣的社會？與我們現代社會的什么治國方略完全背道而馳？引導學生樹立法治意識。?展示參考答案:?（1）積極影響：?
①有利于統治階級內部權力的平穩過渡?
②有利于國家的穩定和大一統。?③為永樂盛世、康乾盛世等多個盛世的出現提供政治保障。??（2）消極影響：?
①皇權高度膨脹，決策具有個人獨斷和隨意性的特點，導致思想文化
根據材料，合作探究導學單上的問題：??1.對中國社會的影響?生答：?
①從材料中得出材料已主要說的積極影響，保障了統治階級內部權力的平穩過渡，也促進了國家的穩定和大一統，促生多個盛世。?②材料二主要說的是消極影響，乾隆六下江南的數據，揮霍無度，官員搜刮民脂民膏，勞民傷財，只供一人享樂。?
③材料三朱元璋的事例主要說的是文字獄，皇權強化也加強了對思想文化的控制。?④材料四主要是和英國等西方國家對比，皇權膨脹導致了中國落后。他們已經進行了資產階級革命，發展成為
由學生
合作探究，解決難點。鍛煉學生的合作能力和分析材料解決問題的能力，培養學生的論從史出、史論結合的歷史意識，縱向思維（國內對比）和橫向思維（國際對比）多角度多維度思考解決問題的能力。?
②官吏惟上是從，官僚主義、貪污腐敗盛行；??
③使近代前夜的中國逐漸落后于世界，導致了錯失了學習西方的機會。?（3）經驗教訓：?
①加強中央集權，維護和鞏固多民族國家的發展??
②要有危機意識，落后就要挨打，緊跟時代發展的潮流。??
③維護民主法治，順應歷史的發展。……??
了資本主義民主國家，而當時的中國還是落后的封建君主專制社會，自給自足的自然經濟，生產力落后。跟不上時代發展的潮流，最終被殖民者用武力打開了大門。?
?2.獲得的經驗教訓?生答：?
①落后就要挨打?②堅持依法治國，完善法律法規，依法辦事。?③要堅持改革開放，緊跟世界發展的潮流，等等。?
五、課堂小結?
今天我們學習了《皇權膨脹與近代前夜中國封建社會的危機》第一課時皇權膨脹。同學們比較全面的掌握明太祖在地方設立三司、在中央廢除丞相和中書省、以六部分理朝政、設置錦衣衛、東廠西廠等強化皇權的措施。根據材料，運用多樣化的歷史學習方法多角度分析了皇權膨脹對中國社會發展的影響，汲取許多的歷史經驗和教訓。?
乾隆時期來華的馬戛爾尼曾說：“中華帝國只是一艘破敗不堪的舊船，因為幸運地有了幾位謹慎的船長掌舵才使它在近150年間沒有沉沒。”但是封建制度衰落，中國已經遠遠落后于世界發展的潮流。?
現在我們的國家自由、平等、開放、民主來之不易，我們要珍惜民主成果，具備憂患意識，緊跟世界歷史的發展潮流，為中國的未來而不懈努力

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